陽江幼兒園童謠教案

陽江幼兒園童謠教案一、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對童謠的感知能力，辯認(rèn)聽覺語言和感受信息，并表達(dá)出來。因材施教，讓每個(gè)幼兒都能學(xué)會(huì)一到兩首童謠。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，提高口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的表達(dá)習(xí)慣。增強(qiáng)幼兒對中華傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)，塑造蓬勃向上的童年生活情趣。二、教學(xué)內(nèi)容童謠：《一只蝴蝶》、《拔蘿卜》、《小手拉大手》等童謠。教學(xué)方法：情境教學(xué)、唱、復(fù)述、配合動(dòng)作表演等綜合教學(xué)方法。教材輔助：教案、童謠、歌曲、課件、PPT等教材輔助。教學(xué)時(shí)間：共計(jì)2周時(shí)間。三、教學(xué)過程第一天導(dǎo)入通過播放簡短的童謠動(dòng)畫，讓幼兒對童謠產(chǎn)生興趣使他們主動(dòng)配合參與教學(xué)。正式教學(xué)首先，老師口胡這首《小手拉大手》童謠幾遍，教授基本的童謠內(nèi)容和意義。接著，老師給幼兒們分發(fā)童謠書，讓他們跟著歌謠學(xué)唱，并進(jìn)行簡單的手勢表演。拓展用其他童謠替換《小手拉大手》童謠，多唱幾遍童謠，讓幼兒更好地掌握童謠內(nèi)容。第二天回顧老師進(jìn)行簡單復(fù)述，回顧前一天學(xué)的童謠，檢查幼兒的記憶和理解效果。正式教學(xué)在提前準(zhǔn)備好的童謠教材輔助下，播放錄制的《一只蝴蝶》童謠視頻，讓幼兒跟著視頻一遍遍地學(xué)，重點(diǎn)講解歌詞各個(gè)部分的意思和歌曲的舞蹈動(dòng)作。拓展老師現(xiàn)場指導(dǎo)幼兒將童謠轉(zhuǎn)化為簡單的語言句子。第三天導(dǎo)入播放兒歌《鬧鬧有聲》MV，鼓勵(lì)幼兒跟著MV學(xué)唱、跳舞，活躍氣氛。正式教學(xué)老師將剛才幼兒們唱的《鬧鬧有聲》的情節(jié)轉(zhuǎn)化為簡單的語言，隨著節(jié)奏，領(lǐng)導(dǎo)幼兒們正確地快速發(fā)出真正的咿呀語言。拓展引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)還原，對前面學(xué)到的童謠進(jìn)行回憶性復(fù)習(xí)，讓他們快速的背誦和復(fù)述。第四天回顧用前天學(xué)習(xí)的《一只蝴蝶》童謠、昨天學(xué)習(xí)的《小手拉大手》童謠和幼兒進(jìn)行回顧練習(xí)。正式教學(xué)通過數(shù)位講和示范及深刻地表演授課，學(xué)習(xí)唱《拔蘿卜》童謠。拓展通過異字類比，以游戲方式幫助幼兒家長教導(dǎo)復(fù)習(xí)，形成線下教學(xué)，在家中完成鞏固和復(fù)習(xí)。四、教學(xué)總結(jié)通過這套「陽江幼兒園童謠教案」的教學(xué)，幼兒園老師和家長們可以使孩子初步了解傳統(tǒng)中華文化，學(xué)會(huì)表達(dá)，并為下一步的語言能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。永遠(yuǎn)記住，我們的孩子需要最好的關(guān)注，所以早期教育