有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案范文匯總6篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案范文匯總6篇有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案范文匯總6篇小學(xué)語(yǔ)文教案篇15古詩(shī)詞三首學(xué)習(xí)目的1.識(shí)記本課四個(gè)生字并正確書寫、運(yùn)用.2.體會(huì)詩(shī)人借不同景物抒發(fā)情懷的寫法.3.感受詩(shī)人暗藏于詩(shī)中無(wú)限的思鄉(xiāng)之情.課前準(zhǔn)備1.理解王安石的生平.2.理解宋朝詩(shī)人張籍、清朝納蘭性德.教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)游介紹，激趣導(dǎo)入(出示地圖，標(biāo)明瓜洲京口的大概位置.)1.談話：今天老師給你們當(dāng)導(dǎo)游，好不好?a.汴水流，泗水流，流到瓜洲古鎮(zhèn)頭.這首傳唱了千年的歌謠向我們介紹的是瓜洲.瓜洲位于江蘇省揚(yáng)州南面，長(zhǎng)江北岸.川流不息的長(zhǎng)江水見證了瓜洲的興衰，瓜洲曾經(jīng)是江北重鎮(zhèn)、千年古渡.b.而京口不僅是東漢吳國(guó)第一古都，更是文氣洋溢的靈秀之地.許多詩(shī)人在此留下了千古絕唱的詩(shī)句：王昌齡的洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺，蘇東坡的但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟，(if-件展示詩(shī)句.)還有一首廣為傳誦的就是王安石的《泊船瓜洲》.2.板書詩(shī)題，讀題.3.過(guò)渡：為什么人們喜歡這首詩(shī)呢?先去讀一讀吧.整體感知.直奔重點(diǎn)1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀古詩(shī).2.指名讀，正字音.尤其注意一水間、數(shù)重山、照我還.3.反復(fù)多讀幾遍這首詩(shī)，結(jié)合課文注釋，想想詩(shī)句的意思.你會(huì)有怎樣的感受呢?4.指名交流.(我覺得詩(shī)寫得很關(guān)，寫出了詩(shī)人想念家鄉(xiāng)的感情.)5.你最欣賞詩(shī)中的哪一句呢?賞析詩(shī)句.感悟詩(shī)境1.剛剛同學(xué)說(shuō)得最多的就是這句詩(shī)，(課件出示春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還.)我們一起來(lái)讀一讀吧.(生齊讀.)2.能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這句詩(shī)嗎?(指名答.)3.有同學(xué)說(shuō)，這句詩(shī)寫出了江南美麗的風(fēng)光.那就和你的同桌再互相讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：在你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣的一派風(fēng)光呢?想到什么說(shuō)什么.4.同桌之間互讀、練說(shuō).5.指數(shù)名學(xué)生說(shuō).6.小結(jié)：你們的答復(fù)很精彩!原來(lái)短短一句詩(shī)可以在人的頭腦中出現(xiàn)這么多不同的畫面，文字的魅力真是無(wú)法想象.7.那就用朗讀把感受表達(dá)出來(lái)吧.小組內(nèi)練讀，指名讀.8.聽了同學(xué)們的描繪，我仿佛看見了一派色彩斑斕的綺麗風(fēng)光.種綠色呢?仔細(xì)觀察書上的插圖，對(duì)你會(huì)有所幫助的.9.指名答.(在江岸兩邊大面積出現(xiàn)的是草地、樹木、青山)10.是呀，作者放眼望去，看見了練習(xí)題：你能填入表示不同綠色的詞嗎?近處()的小草()的柳樹，遠(yuǎn)處()的樹林()高山.(學(xué)生口述)11.詩(shī)人此時(shí)正遇早春時(shí)節(jié)，站在小船上舉目四眺，滿眼皆是綠色，讓作者明顯地感受到春天到了.12.可別小看了這個(gè)綠字，它僅僅是告訴你春天來(lái)了嗎?它還能讓你感受到什么呢?13.指名答.(感受到春天里的綠有著層次關(guān)，遠(yuǎn)近各不一樣;綠還寫出了春天景物的變化)14同學(xué)們理解得多豐富呀!把你感受到的綠讀出來(lái)吧.男女生賽讀.15.小小的綠字卻有大大的文章!引導(dǎo)閱讀資料袋，介紹王安石推敲用綠字的故事.16.聽完綠字的故事后，你感受最深的是什么?(指名答.)17.小結(jié)：是呀，一位如此優(yōu)秀的詩(shī)人能為了一個(gè)字修改十屢次，難道我們?cè)谄綍r(shí)的習(xí)作中不能做到嗎?世上無(wú)難事，只怕有心人.18.這首詩(shī)正是因?yàn)檫@個(gè)故事，讓人們更加贊賞.那就讓我們一起讀出你的贊嘆吧.品評(píng)詩(shī)句.升華情感1.過(guò)渡：這么美的綠，這么迷人的風(fēng)光，誰(shuí)不想多看兩眼?誰(shuí)不想留戀其中?詩(shī)人和我們一樣陶醉在風(fēng)光中忘乎所以了嗎?(指名答.)2.詩(shī)人想回哪里去?詩(shī)中的家鄉(xiāng)是指哪兒?引導(dǎo)從課題泊船瓜洲和詩(shī)句鐘山只隔數(shù)重山等處理解.3.你能在地圖上找到它大概的位置嗎?先好好讀讀古詩(shī).4.學(xué)生上臺(tái)指明.(老師____課件，顯示鐘山的位置.)簡(jiǎn)介：王安石的父親曾在江蘇南京為官，王安石是在那里長(zhǎng)大的，對(duì)鐘山即如今的南京有著深沉的感情，可以說(shuō)那里是他的第二故土.5.你從哪里能讀出詩(shī)人急迫地想回到家鄉(xiāng)呢?6.引導(dǎo)學(xué)生從一水間只隔數(shù)重山又何時(shí)照我還這些詞句理解.(指名答.)7.練習(xí)讀出詩(shī)人無(wú)限的思鄉(xiāng)情緒和急迫盼望回家的感情.回歸整體.深化體驗(yàn)1.這真是露從今夜白，月是故土明.漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)是多么的牽腸掛肚呀!讓我們一起再來(lái)有感情地朗讀這首詩(shī).2.練習(xí)背誦.3.王安石，北宋時(shí)期著名的文學(xué)家、詩(shī)人、政治家，立志于國(guó)家改革.這首詩(shī)是他第二次出任宰相途經(jīng)瓜洲時(shí)所寫.短短28個(gè)字，展現(xiàn)了早春江南的一片嫩綠，抒發(fā)了久思故土的一寸衷腸，更暗示了他對(duì)自己前途的擔(dān)憂.此去京城，真能大展宏圖嗎?千頭萬(wàn)緒涌上心頭更讓我們驚嘆的還是他對(duì)文字的講究，一個(gè)綠字令人不得不佩服他的風(fēng)范!第二課時(shí)樂(lè)調(diào)情1.播放歌曲《故土的云》.2.聽!來(lái)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)游子們的聲聲吶喊.故土的云總是那樣的白，故土的人總是無(wú)比的親!王安石借春風(fēng)問(wèn)明月，何時(shí)才能榮歸故里?那么，宋朝詩(shī)人張籍、清朝的納蘭性德又是如何表達(dá)胸中滿溢的情懷呢?讀入情1.讀一讀《秋思》和《長(zhǎng)相思》，要求讀準(zhǔn)、讀通，看看注釋或借助字典查不懂的詞.2.指數(shù)名學(xué)生讀，正音.(注意讀準(zhǔn)意萬(wàn)重聒.)3.看看詩(shī)詞的題目，你能發(fā)現(xiàn)什么?(指名答.)4.這一樣的兩個(gè)思表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情呢?和你的伙伴一起反復(fù)讀上三遍之后，再好好想想.5.讀了這么多遍，讓你感受最深的是什么?任選一首說(shuō).(指數(shù)名答.)品悟情1.詩(shī)人那濃重的化不開的思鄉(xiāng)之情，都藏在哪個(gè)句子中呢?默讀，畫出來(lái).2.指名答.3.洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重.從這句詩(shī)中你讀懂了什么?4.學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō);指名說(shuō).5.指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)人滿腹惆悵、心事重重的感覺.6.這句詩(shī)中詩(shī)人是借什么景物來(lái)抒發(fā)情感的呢?(指名答.)7.你能用自己的話說(shuō)說(shuō)下面那句詩(shī)的意思嗎?小組內(nèi)交流.8.引讀復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封.9.這一次又一次的封信、拆信、封信的過(guò)程，讓我們深深感受到了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的掛念.10.就讓我們一起走入作者的情感中，去感同身受一番吧.(齊讀.)11.王安石見明月而惆悵，張籍見秋風(fēng)而感慨.那么，清朝的納蘭性德又是如何將情巧妙的藏與詩(shī)中的呢?你能感受到嗎?12.小組內(nèi)討論交流，各抒己見.13.全班交流，師引導(dǎo)注重體會(huì)風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲.議深情1.學(xué)生任選一首配樂(lè)背誦.2.在你背誦時(shí)，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面呢?(指名答.)3.總結(jié)：讀詩(shī)的人不同，想象到的畫面就不同.我們不可能到詩(shī)人生活當(dāng)中去，不可能看到那個(gè)朝代詩(shī)人面前真實(shí)的風(fēng)光，但是，詩(shī)人們那份濃濃的思鄉(xiāng)情，我想無(wú)論是誰(shuí)都能感悟得到!因?yàn)樵?shī)中的字字句句無(wú)不包含著對(duì)故土的想念、對(duì)家鄉(xiāng)的思念.讓我們一起再來(lái)背一背這首感人的詩(shī)詞吧.記生字1.找到本課四個(gè)生字，讀讀相關(guān)句子.2.說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住它們?(指名答.)3.指導(dǎo)書寫：都是左右構(gòu)造的字，注意寫得左窄右寬.4.學(xué)生練寫.小學(xué)語(yǔ)文教案篇2一、導(dǎo)入，多媒體出示祖國(guó)圖，學(xué)生尋找陜西的大體位置，然后，用亮堂的色彩顯示長(zhǎng)江，提醒“江南水鄉(xiāng)”的含義。假如有學(xué)生去過(guò)，讓他們說(shuō)說(shuō)所見所聞，使學(xué)生明白，我們的祖國(guó)地域廣闊，各地氣候、風(fēng)土人情等差異宏大。引入：前一課《小山村》描繪的'是我們北方的景致，今天我們來(lái)欣賞江南水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。老師范讀課文，問(wèn)：你們會(huì)讀嗎？真的嗎？〔激發(fā)學(xué)生讀課文的表現(xiàn)欲?！硨W(xué)生讀課文，從中反應(yīng)預(yù)習(xí)情況。表?yè)P(yáng)，然后問(wèn)：課文中還有好多字沒學(xué)呀，也沒拼音，你怎么認(rèn)識(shí)的？都認(rèn)會(huì)了嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？說(shuō)說(shuō)自己最得意的識(shí)記方法。三、識(shí)字指導(dǎo)。鼓勵(lì)合作識(shí)字：你們小組的同學(xué)也跟你一樣會(huì)了嗎？趕緊檢查一下，互相幫助，等會(huì)我們來(lái)個(gè)小組認(rèn)字競(jìng)賽，注意：是小組競(jìng)賽哦！〔暗示學(xué)生必須互相幫助，大家都會(huì)才行〕指導(dǎo)學(xué)生小組合作識(shí)字。老師重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生。識(shí)字競(jìng)賽。用多媒體課件出示生字。比賽規(guī)那么：輪到那個(gè)組〔大組，三個(gè)學(xué)習(xí)小組組成〕其他小組的同學(xué)點(diǎn)將。讀對(duì)了，會(huì)有蘋果娃娃哈哈笑著出如今生字上。老師相機(jī)讓學(xué)生組詞、說(shuō)話。重點(diǎn)區(qū)別“飄、漂”以及“漂”的兩個(gè)讀音，根據(jù)字形和偏旁來(lái)區(qū)分。老師說(shuō)句子，讓學(xué)生判斷用哪個(gè)字。如：樹葉在水面上漂走了；樹葉從樹上飄落下來(lái)?！白毕冉M詞，再問(wèn)“我說(shuō)：***同學(xué)請(qǐng)坐下”是這個(gè)“座”嗎？該用哪個(gè)？〔在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，和生活實(shí)際結(jié)合，所以學(xué)生很容易就能分清這些字，這樣耗時(shí)費(fèi)力，目的是打下扎實(shí)的根底，少出現(xiàn)別字〕認(rèn)讀含有生字的詞語(yǔ)。師：你們剛剛說(shuō)了很多精彩的詞語(yǔ)，如今看看能不能認(rèn)出你的這些朋友。多媒體逐個(gè)出現(xiàn)詞語(yǔ)，大家快速認(rèn)讀。〔課文是詩(shī)歌的形式，生字必需要另外組些常見的詞語(yǔ)，所以采用先認(rèn)字再讀詞，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《北師大版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)《水鄉(xiāng)歌》教案1》。假如是課文中的詞，那么要先讀詞語(yǔ)再認(rèn)字。〕休息２分鐘，跟音樂(lè)做簡(jiǎn)單的韻律操。四、學(xué)習(xí)課文。師：如今再來(lái)讀課文，一定比剛剛流利多了。試試看。學(xué)生齊讀課文。讀了這首詩(shī)，你知道什么了？〔說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的大意，看看學(xué)生能不能自己理解詩(shī)的根本含義，理解到什么程度〕“江南水鄉(xiāng)這么美，是真的嗎？讓我們來(lái)看幾幅照片?！倍嗝襟w出示圖片１、２：及時(shí)點(diǎn)撥：你覺得江南水鄉(xiāng)怎么樣？有什么呢？水鄉(xiāng)的水跟我們這里小河的水有什么不同？讓學(xué)生邊看邊說(shuō)，從感性上感受“處處綠水揚(yáng)清波波”的意境美。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀?？上鄼C(jī)聯(lián)絡(luò)上節(jié)課學(xué)的詞語(yǔ)“清澈見底”?！矎?fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)以致用。〕師：水鄉(xiāng)還有什么多？生：橋多?！捕嗝襟w出現(xiàn)圖片３、４〕師：怎么個(gè)“多”？生：“千條渠、萬(wàn)條河……”看畫面，語(yǔ)氣上強(qiáng)調(diào)“出門就要把橋過(guò)”，在讀中領(lǐng)悟句子的準(zhǔn)確和水鄉(xiāng)的奇妙，不做什么分析^p。同上，理解的三小節(jié)。多媒體出現(xiàn)圖片５、６。師生對(duì)讀最后一節(jié)。質(zhì)疑：讀了這一小節(jié)，你有什么疑問(wèn)？生：為什么水鄉(xiāng)歌那么多？船怎么裝“歌”？〔船上的人在唱歌。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解：水鄉(xiāng)人民的生活一天比一天好了，將來(lái)會(huì)更好，他們生活愉快，所以要歌唱新生活啊。〔結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際來(lái)理解“新生活”提示家鄉(xiāng)變化大的地方，比方新修的廣場(chǎng)、高速公路等?！趁雷x：出示多媒體畫面,配樂(lè)朗讀。分男女生對(duì)讀、個(gè)別誦讀、背誦。指導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅的感情和對(duì)江南美景的贊美。五、試背誦課文。六、“咱們的家鄉(xiāng)什么多？”試著模擬課文說(shuō)一說(shuō)。可靈敏處理，假如學(xué)生一下子說(shuō)不好，可以做為作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查理解家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。七、下課前一分鐘快速認(rèn)讀生字卡片。穩(wěn)固識(shí)字。八、作業(yè)：搜集圖片〔主要是旅游照片〕寫上簡(jiǎn)單的說(shuō)明，展示家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和物產(chǎn)，辦一次圖片展?！端l(xiāng)歌》第二課時(shí)一復(fù)習(xí)。認(rèn)讀生字卡片。指名認(rèn)生字組詞。二練習(xí)。說(shuō)話練習(xí)：“我愛江南，因?yàn)椤比笇?dǎo)學(xué)生寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“南、北”兩個(gè)字的筆順。老師示范寫字，讓學(xué)生觀察筆順，先書空練習(xí)，再自己寫幾遍。讓學(xué)生觀察書上田字格中的“朵”字有什么特點(diǎn)。然后在黑板上寫字，提醒學(xué)生：注意看老師寫得對(duì)不對(duì)，好看不好看。成心把上面寫成“幾”，在學(xué)生的糾正下再改正過(guò)來(lái)?！病敖o老師挑錯(cuò)”——使他們印象深入，注意力也集中，還有助于訓(xùn)練孩子細(xì)心觀察的本領(lǐng)?！称溆嘧止膭?lì)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意的地方，作簡(jiǎn)要示范，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。四作業(yè)。1練習(xí)寫生字。2配樂(lè)朗讀課文，可以錄下來(lái)，跟大家交流?！策x作〕3根據(jù)自己的理解或者參考相關(guān)資料畫一幅江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光畫〔選作〕《水鄉(xiāng)歌》第二課時(shí)一復(fù)習(xí)。認(rèn)讀生字卡片。指名認(rèn)生字組詞。二練習(xí)。說(shuō)話練習(xí)：“我愛江南，因?yàn)椤比笇?dǎo)學(xué)生寫生字。小學(xué)語(yǔ)文教案篇3教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文蘇教版〔國(guó)標(biāo)本〕第二冊(cè)《鮮花和星星》第一課時(shí)。教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)讀書，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，一個(gè)只識(shí)不寫。感情朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美妙。教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件，音樂(lè)磁帶。教學(xué)過(guò)程：〔一〕激趣，在猜謎中導(dǎo)入課題。1．小朋友們，今天這堂語(yǔ)文課，老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：它是天空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了嗎？〔板書：星星〕〔出示：星空?qǐng)D〕2．瞧，這就是夏天的星空，多美??！其實(shí)，夏天不僅星星美，地上盛開的鮮花也很美。〔板書：鮮花〕〔出示：鮮花圖〕你們喜歡這兩樣事物嗎？今天老師就帶著大家一起來(lái)欣賞鮮花和星星。〔板書：和〕〔二〕認(rèn)識(shí)字詞，初讀課文。1．聽！〔情境范讀課文〕2．多好聽的課文呀，想不想學(xué)呀？那我們翻開書本，自己先試著讀一讀課文，仔細(xì)讀讀課后的生字朋友，可別把它們的名字給叫錯(cuò)了?。　矊W(xué)生自讀課文〕3．〔出示帶拼音的生字〕讀了課文，自學(xué)了生字，你覺得哪個(gè)字的讀音應(yīng)該提醒大家注意的呢？〔指名說(shuō)，指名讀，再開火車讀，齊讀〕4．去拼音讀生字。5．讀帶生字的詞語(yǔ)?！仓攸c(diǎn)好輕聲音的詞語(yǔ)〕6．認(rèn)識(shí)了剛剛的朋友，如今我們可以很輕松地來(lái)學(xué)習(xí)課文了，請(qǐng)小朋友們?cè)俜_書本，我們一起來(lái)讀讀課文?！沧⒁庾x準(zhǔn)字音，讀通句子。〕7．齊讀課文。8．說(shuō)說(shuō)你讀了課文想到了什么？〔三〕精讀訓(xùn)練。教學(xué)第一自然段1．課件出示第一自然段的文字。2．指名讀，其他小朋友想想，聽了他的朗讀，你好象看到了什么？或是你想到了什么？3．學(xué)生交流。4．把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動(dòng)作來(lái)告訴我們。5．齊讀第一自然段，讀出對(duì)花的喜歡?！渤鍪觉r花圖，情境讀〕教學(xué)第二自然段1．夏天的夜晚，更美！看！〔出示：星空?qǐng)D〕繁星滿天，來(lái)吧，我們一起來(lái)唱星星的歌，好嗎？2．輕松一刻：《閃爍的星星》。3．課文也把星星寫得很美。我們。〔出示第二自然段文字〕4．大家可以自己讀讀，也可讀給你的前后小朋友聽。5．指名讀。6．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣？〔指名試著評(píng)評(píng)〕7．齊讀這一段，讀出對(duì)星星的喜歡?！渤鍪拘切菆D，情境讀〕8．出示兩句“真比……還多”，比擬突出花多、星多。9．小結(jié)：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天空，大自然多美?。∧銈兿矚g著大自然的風(fēng)光嗎？〔聽課文情境讀，學(xué)生閉眼想象〕10.我們一起來(lái)把這課文讀一讀，老師給你們配上音樂(lè)，你們讀出這美景，也讀出自己的喜歡，好嗎？〔四〕拓展練習(xí)1．課件出示羊群圖。2．小朋友們，這圖上畫的是什么??？3．老師想給這圖寫一首小詩(shī)，可還沒有寫完，今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。出示：草原上到處是_________，這里_________，那里_________，真比__________________。4．評(píng)出“優(yōu)秀小詩(shī)人”。5．總結(jié)：今天，我真快樂(lè)和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更快樂(lè)的是我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多小詩(shī)人?？墒侵绬?？做一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人必需要有一手漂亮的字，下面我們就來(lái)寫好剛剛我們認(rèn)識(shí)的那幾個(gè)字，好嗎？〔四〕寫字1．出示：真朵最2．翻開書本，自學(xué)筆順表。3．指名說(shuō)說(shuō)寫“真”時(shí)應(yīng)注意什么？4．老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)橫的寫法。5．學(xué)生書空“真”。6．看看電腦老師怎么寫“真”字的。7．學(xué)生描紅：真朵最8．學(xué)生臨貼，在自己的田字格本中每個(gè)練習(xí)2遍。小學(xué)語(yǔ)文教案篇4教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“坡”、“割”等12個(gè)生字，會(huì)寫“嗎”、“吧”等6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。3、初步理解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系，特別是理解下雨前動(dòng)物的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；能正確流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字“濕”、“搬”；書寫“得”、“很”。教學(xué)方法：卡片課文插圖課件教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)談話導(dǎo)入，提醒課題1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在生活經(jīng)歷中知道天要下雨前的現(xiàn)象。2、板書課題。學(xué)生齊讀課題。初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、自由讀課文。要求把生字的音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。2、學(xué)生互相提醒要注意讀準(zhǔn)的字音。3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。4、認(rèn)讀生字。(指名讀、開火車讀、小老師帶讀)5、交流課文共有幾個(gè)自然段。朗讀課文，整體感知1、學(xué)生自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。2、同桌互讀課文，糾正錯(cuò)誤。3、同桌交流讀了課文后知道了什么。4、派代表全班交流。細(xì)讀課文，讀中感悟1、學(xué)習(xí)第1—3自然段。A、學(xué)生自由讀。B、學(xué)生交流讀懂了什么。C、出示小白兔與小燕子對(duì)話的場(chǎng)景的掛圖。學(xué)生看圖后再自由讀課文里的相關(guān)內(nèi)容，用“——”畫出小白兔的話，用“”畫出小燕子的話?！矰、指名讀，并評(píng)議，小組分角色讀。E、重點(diǎn)指導(dǎo)讀“我正忙著捉蟲子呢!”這一句話。F、全班男女生分角色讀，讀出小白兔疑問(wèn)的語(yǔ)氣，小燕子耐心、溫和的語(yǔ)氣2、小組合作學(xué)習(xí)第4—7自然段。A、學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。B、學(xué)生自由合作讀。C、小組練說(shuō)：小白兔又碰到了誰(shuí)，問(wèn)了什么?小動(dòng)物是怎么答的?D、小組派代表到班上說(shuō)。E、小組分角色朗讀。F、出示小白兔與小魚、螞蟻對(duì)話場(chǎng)景的掛圖。G、指名分角色讀。H、齊讀，表演讀。課堂小結(jié)第二課時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、識(shí)記生字。A、學(xué)生自由認(rèn)讀生字。B、匯報(bào)交流，重點(diǎn)指導(dǎo)C、學(xué)生口頭擴(kuò)詞。D、分自然段朗讀課文。學(xué)習(xí)第8、9自然段1、啟發(fā)學(xué)生考慮：A、聽了小動(dòng)物的話，小白兔相信了嗎?B、天真的下雨了嗎?2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第8、9自然段。(讀出小白兔焦急的肯定語(yǔ)氣)3、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)下雨前的征兆：小燕子、小魚、螞蟻的活動(dòng)。指導(dǎo)背誦課文1、自由背課文〔學(xué)生選擇自己喜歡的局部背誦〕。2、檢查反應(yīng)：指名背，小組背，齊背。拓展延伸1、學(xué)生談?wù)勛约哼€知道動(dòng)物下雨前的活動(dòng)。2、學(xué)生交流有關(guān)動(dòng)物與天氣的趣聞。書寫生字1、學(xué)生認(rèn)讀要求書寫的字。2、交流書寫時(shí)要注意的地方；老師范寫“得、很”。3、學(xué)生描紅、書寫，作業(yè)展示、評(píng)議。板書設(shè)計(jì)：16、要下雨了小燕子：低飛小魚：游出水面螞蟻：搬東西小學(xué)語(yǔ)文教案篇5[教學(xué)目的]認(rèn)知：認(rèn)識(shí)課本生字7個(gè)。操作：1、有感情地朗讀課文。2、默讀課文，找出反映新型電影特點(diǎn)的句子，讀一讀。情感：理解新型電影造型新，放映新的特點(diǎn)，知道科技的進(jìn)步，新型電影的誕生使我們的生活更加豐富多彩。創(chuàng)新：根據(jù)課后練習(xí)，也可自設(shè)內(nèi)容開展想象，為新型電影創(chuàng)設(shè)情節(jié)。[教學(xué)重點(diǎn)]1．繼續(xù)培養(yǎng)良好的默讀習(xí)慣，作到不出聲、不動(dòng)唇，邊讀邊思。2．用各種方法學(xué)習(xí)新型電影的特點(diǎn)，并找出有關(guān)句子感情朗讀[教學(xué)難點(diǎn)]根據(jù)練習(xí)，展開想象，說(shuō)說(shuō)哪些情景能拍成新型電影，注意用詞準(zhǔn)確，說(shuō)話連接、通順。[教學(xué)過(guò)程]一．結(jié)合舊知，引入新課1、還記得電影是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎？2、隨著科學(xué)技術(shù)的飛速開展，電影也發(fā)生著翻天覆地的變化，從無(wú)聲到有聲，從黑白到彩色，新型電影層出不窮。今天，就讓我們跟著丁丁和小林一同到球幕電影院去理解一下。3、出示課題〔1〕指名讀課題：辨析：型――形〔2〕齊讀課題，感知全文二、學(xué)習(xí)字詞，完成練習(xí)1．用你自己喜歡的朗讀方法，讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂些什么？2．學(xué)習(xí)課文中的生字：雁：雙人旁；隙：右上是變形“小”說(shuō)出“窄”的反義詞。3．老師想考考你們的眼力，看看下面各組字有什么不同，可以怎樣區(qū)分它們，然后組成詞語(yǔ)：板〔〕形〔〕飄〔〕錯(cuò)〔〕扳〔〕型〔〕漂〔〕措〔〕4．剛剛，小朋友們都表現(xiàn)出色，如今請(qǐng)你們看課后練習(xí)2，注意形容詞與名詞的正確搭配。紅統(tǒng)統(tǒng)的天藍(lán)藍(lán)的猴子刺耳的蘋果淘氣的叫聲三．學(xué)習(xí)課文1．剛剛我們初讀了課文，對(duì)新型電影有了大致的理解，那么新型電影終究新在哪兒？有何特點(diǎn)呢？請(qǐng)你默讀課文，找出你感興趣的句子，讀一讀，注意默讀的要求。2．交流〔1〕電影院是半球形的，像一只宏大的碗反扣在地面上。作者是如何將電影院的外觀寫清楚的？〔常見的電影院是四四四方方的，而這個(gè)電影院卻是半球形的，造型獨(dú)特新穎。運(yùn)用比喻：像一只宏大的碗反扣在地面上，語(yǔ)言生動(dòng)形象。〕〔2〕大廳里亮堂堂的，地板像個(gè)宏大的盤子，中間低四面高?！泊髲d的設(shè)計(jì)與眾不同。比喻：像個(gè)宏大的盤子。這個(gè)盤子中間低四面高。補(bǔ)充介紹：這個(gè)盤子的底下還有彈簧，根據(jù)劇情，這個(gè)大盤子還會(huì)動(dòng)起來(lái)，讓觀眾感覺置身于影片的場(chǎng)景之中?！场?〕天花板就像那藍(lán)藍(lán)的天空?！脖扔鳎合袼{(lán)藍(lán)的天空。生動(dòng)形象，給讀者留下深入的印象?！承〗Y(jié)：這個(gè)電影院造型新穎，不同于一般的電影院，給人耳目一新的感覺。作者巧妙地運(yùn)用比喻句，使文章更加生動(dòng)，讓我們仿佛真的看見了一座新型的電影院。我們也要學(xué)習(xí)這種方法，巧用比喻，把事物介紹得生動(dòng)形象。板書：造型新耳目一新〔4〕四周的銀幕上出現(xiàn)了彩色的畫面，連天花板上也出現(xiàn)了朵朵漂浮的白云，成隊(duì)的大雁從上面飛過(guò)?！策@個(gè)電影院的放映形式也很新，有聲有色，讓觀眾感覺就在影片之中，真是――－身臨其境〕〔5〕這時(shí)候，飄來(lái)一陣陣蘋果的香味?！哺颖普妗场?〕嘿，這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！〔這句話概括出了新型電影的新穎之處〕〔7〕他向前一沖，頭撞在透明的椅子背上了。〔這句話充分證明了小林已經(jīng)完全沉浸在影片當(dāng)中，以為這一切都是真的?！硨W(xué)生找出有關(guān)句子，說(shuō)明其特點(diǎn)，并進(jìn)展朗讀，集體點(diǎn)評(píng)，老師指導(dǎo)感情朗讀。3．除了朗讀法之外，請(qǐng)你用其他學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)說(shuō)新型電影的特點(diǎn)。概括法：嘿！這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！板書法：〔見板書〕圖片觀察法：〔從圖中找出新型電影的