可能性 第2課時

可能性第2課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第94～95頁例3、例4，用“肯定、可能、不行能、間或、常常〞描述大事發(fā)生的可能性大小。教學(xué)提示：本節(jié)課內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了摸球嬉戲和轉(zhuǎn)盤嬉戲，了解了可能性有大有小也有可能相同的根底上進行教學(xué)的，本節(jié)課教材一共支配了2道例題，在學(xué)習(xí)例3時，讓同學(xué)明白在抽卡片嬉戲中，抽到每一張卡片的可能性都有，這是求抽卡片嬉戲的可能性的關(guān)鍵。10張卡片中，畫有燕子、大象、老虎、喜鵲的卡片的張數(shù)不相等，被抽到的可能性也就不同，張數(shù)多的被抽到的可能性就大，張數(shù)少的卡片被抽到的可能性就小。在例4中，教材呈現(xiàn)了4個小伴侶抽撲克的相關(guān)畫面，通過實例熟悉大事發(fā)生確實定性和不確定性，并依據(jù)已有的生活閱歷，學(xué)會推斷大事發(fā)生確實定性和不確定性。教學(xué)目標：1.學(xué)問與技能：進一步體驗大事發(fā)生的可能性，能正確使用“肯定〞、“可能〞、“不行能〞、“間或〞、“常常〞等詞語描述大事發(fā)生的狀況，能列舉試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。2.過程與方法：在學(xué)習(xí)抽卡片和抽撲克嬉戲的過程中，進一步體會大事發(fā)生的可能性，培育同學(xué)的猜想、試驗、觀看和分析力量。3.情感態(tài)度與價值觀：進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使數(shù)學(xué)學(xué)問生活化，生活學(xué)問數(shù)學(xué)化。重點難點：教學(xué)重點：能正確使用“肯定〞、“可能〞、“不行能〞、“間或〞、“常常〞等詞語描述大事發(fā)生的狀況。教學(xué)難點：能精確?????推斷大事發(fā)生的可能性的大小。教學(xué)預(yù)備:教具預(yù)備：多媒體課件。學(xué)具預(yù)備：動物卡片、撲克牌、練習(xí)本等。教學(xué)過程：〔一〕新課導(dǎo)入老師：同學(xué)們，我們在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了可能性的有關(guān)學(xué)問，了解了哪些是確定性大事，哪些是不確定性大事，下面我們先來回憶一下。出示下面的練習(xí)題：用“可能〞、“不行能〞、“肯定〞填空。1.笑笑這次數(shù)學(xué)考試會得100分?！病?.太陽從東方升起?！病?.海南的夏天會下雪。〔〕4.袋子里有10個紅球，任意摸出一個是白球?！病?.公雞下蛋?！病忱蠋煟荷厦孢@些大事有的是確定性大事，有的是不確定性大事，這節(jié)課我們進一步討論與確定性大事、不確定性大事有關(guān)的學(xué)問?！舶鍟n題：可能性〕【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)，喚醒同學(xué)對學(xué)過的學(xué)問是記憶，為下一步進一步學(xué)習(xí)確定性大事與不確定性大事的推斷和描述做好鋪墊?！俊捕程骄啃轮?.教學(xué)例3。出例如3的情境：提出問題：有10張倒扣著的相同的卡片，其中有4張畫的燕子，3張畫的大象，2張畫的老虎，1張畫的喜鵲，和均后從中任意拿1張?！?〕小娟喜愛燕子，她肯定能拿到畫有燕子的卡片嗎？〔2〕拿到畫有燕子的卡片的可能性和拿到畫有大象的卡片的可能性哪個大？老師：看了這些信息和問題你有什么感想？老師：下面請同學(xué)們拿出預(yù)備的卡片，分組進行摸卡片嬉戲，并做好相應(yīng)的記錄。同學(xué)分組嬉戲，老師巡察，適時指導(dǎo)。同學(xué)做完之后小組抽同學(xué)匯報。預(yù)設(shè)：生1：小娟喜愛燕子，但她不肯定能拿到畫有燕子的卡片。老師追問：為什么？生1：由于從10張卡片中任意抽取一張，會消失4中可能，也就是可能抽到燕子、可能抽到大小、可能抽到老虎、也可能抽到喜鵲，因此她不肯定抽到燕子，只能說可能抽到燕子。老師賜予鼓舞性評價。生2：通過我們小組的試驗來看，小娟拿到畫有燕子的卡片的可能性比拿到畫有大象的卡片的可能性大。老師追問：你能說一說你的理由嗎？生2：由于這10張卡片中，有4張畫有燕子，3張畫有大象，畫有燕子的卡片比畫有大象的卡片多，抽到的可能性就大。老師賜予鼓舞性評價。老師：請大家思索，可能性的大小和什么有關(guān)系？同學(xué)思索，小組內(nèi)溝通。2.教學(xué)例4。投影出例如4情境圖：將一副撲克牌的13張方塊牌和勻，從中任意抽出1張，用“可能〞、“不行能〞、“肯定〞、“間或〞、“常常〞等來描述抽牌的狀況。老師：請同學(xué)們仔細審題，弄清題意，說一說例4讓我們做什么？老師引導(dǎo)：這13張撲克牌的花色是什么？里面有沒有黑桃？……下面請同學(xué)們小組合作進行試驗。同學(xué)分組進行抽撲克嬉戲，老師巡察。小組匯報試驗結(jié)果。讓同學(xué)用用“可能〞、“不行能〞、“肯定〞、“間或〞、“常常〞填一填：〔〕抽到方塊2，〔〕抽到黑桃A，〔〕抽到方塊A，〔〕抽到方塊……老師提問：什么狀況下用“可能〞來描述，什么狀況下用“不行能〞來描述，什么狀況下用“肯定〞來描述，什么狀況下用“間或〞來描述，什么狀況下用“常常〞來描述？同學(xué)思索，小組內(nèi)溝通后答復(fù)。老師依據(jù)同學(xué)匯報狀況賜予鼓舞性評價。老師小結(jié)：在我們生活中常常會用“可能〞、“不行能〞、“肯定〞、“間或〞等詞語描述生活中的一些現(xiàn)象?！驹O(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中我有意識地引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受“提出問題——動手試驗——得出結(jié)論〞的過程，讓同學(xué)自主探究，在活動中學(xué)習(xí)，獲得開心的數(shù)學(xué)體驗，并在體驗中有所發(fā)覺、有所感悟、有所開展?！俊踩撤€(wěn)固新知小林做5個紙團。并將其中幾個紙團做上記號。小丁任意摸出1個并作記錄，放回和勻后再摸：〔1〕小丁摸了40次，將結(jié)果記錄如下：〔2〕分析上表中的數(shù)據(jù)，得出什么結(jié)論？〔3〕兩人交換角色。小丁做紙團并做記號，再由小林來摸并記錄：兩人溝通對這次嬉戲活動的感受。處理時，讓同學(xué)同桌兩人，一人扮演小丁，一人扮演小林，兩人做摸紙團嬉戲，并做好記錄，然后依據(jù)記錄數(shù)據(jù)分析紙團中做上記號的和沒做上記號的紙團的數(shù)量。集體溝通。2.處理教材第96頁練習(xí)二十三第4題。盒中有外形相同的紅色小棒8根，黃色小棒2根。小蘭從盒中任意取出1根小棒，取出哪種顏色的小棒的可能性大？選擇“不行能〞、“間或〞、“常常〞填空?！?〕〔〕取出紅色小棒?！?〕〔〕取出黃色小棒?！?〕〔〕取出白色小棒同學(xué)完成，集體溝通訂正評價?！驹O(shè)計意圖：通過穩(wěn)固新知這一環(huán)節(jié)，使同學(xué)進一步理解大事發(fā)生的可能性，對本節(jié)課所學(xué)學(xué)問把握的更加堅固?！俊菜摹尺_標反應(yīng)1.桌子上倒扣著5張數(shù)字卡片，分別標有1～5五個數(shù)字，和勻后任意拿出一張。〔1〕肯定能拿出標有數(shù)字“3〞的卡片嗎？〔2〕拿到標有奇數(shù)的卡片的可能性和拿到標有偶數(shù)的卡片的可能性哪個大？2.一個箱子里裝有外形大小完全相同的紅色小球9個，黃色小球1個。笑笑從箱子里隨便摸出一個，摸到哪種顏色小球的可能性大？選擇“常常〞、“間或〞或“不行能〞填空。〔1〕〔〕摸出紅色小球?！?〕〔〕摸出黃色小球?！?〕〔〕摸出黑色小球。答案：1.〔1〕不肯定〔2〕拿到標有奇數(shù)的卡片的可能性比拿到標有偶數(shù)的卡片的可能性大。2.摸到紅色小球的可能性大常常間或不行能〔五〕課堂小結(jié)老師：通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？同學(xué)自由談本節(jié)課的收獲和不懂的問題。

【設(shè)計意圖：通過讓這一環(huán)節(jié)，主要讓同學(xué)對這節(jié)課的學(xué)問進行反思回憶，加深對學(xué)問的理解和回憶，讓同學(xué)養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！俊擦巢贾米鳂I(yè)1.袋裝有紅、黃、白球分別為3、4、5個，這些球除顏色外都相同，從袋中任摸一個球，那么摸到〔〕球的可能性最大，摸到的〔〕球的可能性最小。2.桌子上有9個外形大小相同的杯子，其中有6杯盛有可樂，2杯盛有雪碧，1杯盛有橙汁，把9個杯子勻稱擺放好，閉著眼睛任意拿一杯，拿到哪種飲料的可能性最大？拿到哪種飲料的可能性最??？3.選用“肯定〞“不行能〞“常常〞“間或〞等詞語填空。〔1〕魚〔〕生活在水里。〔2〕一袋面粉〔〕重50噸。〔3〕一個月是29天〔〕消失的。〔4〕我國南方夏季〔〕下雨。答案：1.白紅2.拿到可樂的可能性最大，拿到橙汁的可能性最小。3.肯定不行能間或常常板書設(shè)計可能性〔二〕例3〔1〕不肯定〔2〕拿到畫有燕子的卡片的可能性比拿到畫有大象的卡片的可能性大。例4可能抽到方塊2；不行能抽到黑桃A；間或抽到方塊A；肯定抽到方塊……教學(xué)資料包數(shù)學(xué)資源1.填空題?！?〕任意從裝有10枚白子和12枚黑子里摸出1枚子，那么摸到〔〕的可能性大，摸到〔〕的可能性小。〔2〕有9張卡片，上面分別寫作1～9的數(shù)字。任意抽一張，抽到奇數(shù)的可能性比抽到質(zhì)數(shù)的可能性〔〕。2.在下面的括號里填“肯定〞、“可能〞、或“不行能〞。〔1〕明天〔〕會下雨?！?〕太陽〔〕從東邊落下?！?〕哈爾濱的冬天〔〕會下雪。〔4〕這次測驗我〔〕會得100分。3.選擇題?！舶颜_答案的序號填在括號里〕〔1〕以下說法正確的選項是〔〕。C.很可能發(fā)生就是必定發(fā)生D.可能發(fā)生的可能性沒有太小之分〔2〕以下大事是不確定大事的是〔〕。A.明天會下雨B.在一個裝著白球和黑球的袋中摸球，摸出紅球〔3〕把數(shù)字5，40.6，3，0，2，0.8，2.5，5.6，3200，37分別寫在一張小紙條上，搓成小紙團，任意拿出一個，恰好是0的時機是().