一年級秋學期音樂課上冊教案

一年級秋學期音樂課上冊教案

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2023年秋學期一年級音樂教材分析及教學總體設想

一、教材分析

湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1.凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，依據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學生去學習，讓學生自由想象。

2.降低了音樂學問的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)

讓學生到生活中查找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生

區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。

3.發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由

想象和隨便發(fā)揮的空間。

本冊根本內容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點內容)。

教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主。在制造與活動中，開展多種形式培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。

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二〇二二

年度

秋學期教學課時安排規(guī)劃

進

度

安

排

周

次

日

期

課

題

教時

執(zhí)行

狀況

19.5--9.9中華人民共和國國歌1

29.12--9.16《歡送你》

《唱呀，跳呀》2

39.19--9.23《其多列》

《小鳥獅王》2

49.269.30《聽聽誰在唱》

聲音的長短2

510.3--10.7國

慶

610.10--10.14《亮火蟲》

《打掌掌》2

710.17--10.21《牽?；ó斃取?/p>

《好朋友來啦》2

810.24--10.28《藍精靈之歌》

《飛呀飛》2

910.31--11.4《牧童謠》

《牧童》2

1011.7--11.11《買菜》

《爺爺、爸爸和我》

2

1111.14--11.18《我愛我的家》《月亮》

2

1211.21--11.25

《太陽》

《小白船》2

1311.28--12.2《小青蛙找家》

《青蛙媽媽》2

1412.5--12.9休止符

《大眼睛羚羊》2

1512.12--12.16《滑雪》

《龜兔賽跑》2

1612.19--12.23《藍鳥》

《粉刷匠》2

1712.26--12.30《三只小豬》

《火車開啦》2

181.2--1.6《旅游路上》

《郊外去》2

191.9--1.13

20

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學生學習根本狀況分析、擇優(yōu)促差措施

學生學習根本狀況分析一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂學問的把握、五線譜的識別、觀賞力量的鑒別還比擬生疏，在今后的學習中，教師應從培育學生興趣入手，著重培育學生的音樂力量，使學生具備根本的音樂力量。

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的興趣。但由于年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學生應用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學習音樂的“興趣。

擇優(yōu)促差措施1.把每個學生的進展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和力量。

2.要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3.要擅長發(fā)覺學生的特長，用觀賞的眼光對待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的興趣。

4.因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

5.依據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

6.方法：教師示范、學生仿照。

鼓舞、表揚法：通過鼓舞表揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生實行不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

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第

一

單元

第

1

課時（總第

1

課時）備課人：

課

題

中華人民共和國國歌課型新授教

學

目

標

1.引導孩子們能寧靜地傾聽音樂，并知道學校每周一升國旗儀式時要唱國歌；2.初步熟悉了解國旗；3.能仿照教師的范唱，初步學唱《國歌》，培育愛國之情。

重

點

重：仿照教師的范唱，初步學唱《國歌》難

點

難：熟悉了解國旗，培育愛國之情。

教法

示范、體驗

課前預備

PPT

目

標

實

施

過

程

一次備案

二次備案

一、師生問好，組織教學

二、激情導入

觀賞《中華人民共和國國歌》1.導入新課問題導入：“同學們，今日要給大家聽一首音樂，在聽的時候思索一個問題，你在什么樣的狀況下，能聽到這首歌曲？”學生答復：升國旗等等。（提示學生舉手回答下列問題，答復時要洪亮，答復表現(xiàn)好的有嘉獎）

2.告知孩子們每個國家都有自己的國歌，在聽、

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唱國歌時的要求，要莊重、肅穆。

3.出示有關升旗禮儀的小童謠（升國旗要肅立，行隊禮要標準，唱國歌音調齊，愛祖國永牢記?。?/p>

4.了解完升旗的禮儀，就請同學們起立，仿照升旗的時候（播放音樂）。

三、看一看，談一談

1.讓學生看一看，談一談國旗是什么樣子。讓學生了解國旗的外形、顏色、五星的排列、象征意義等國旗學問。

四、學唱歌曲

1.教師范唱歌曲一遍2.學唱歌曲。

（只是讓學生感受歌譜而已，不要求把握歌譜。）

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教學反思

教案檢查

等次

簽名

時間

-6-

第一

單元

第

1

課時（總第

2

課時）備課人：

課

題

歡送你

課型新授教

學

目

標

1.能學會模打四分節(jié)奏型和二八節(jié)奏型。

2.能自信的表達傾聽音樂后的感受。

3.能跟琴學會唱《歡送你》，體驗集體演唱的樂趣。

重

點

重：體驗演唱的歡快，學會演唱歌曲《歡送你》。

難

點

難：四分節(jié)奏型和二八節(jié)奏型的認知及模打。

教法

示范、體驗

課前預備

PPT

目

標

實

施

過

程

一次備案

二次備案

一、談話導入

師：小朋友們來到學校后都熟悉了哪些新朋友？能說說他們的名字嗎？師：在以后的學習生活中，你們還會熟悉更多的新朋友新同學，那你們現(xiàn)在想不想熟悉一下新教師呢？（師邊擊打歌曲《歡送你》答句的節(jié)奏邊介紹自己）

師：你們知道教師姓什么了嗎？師：你們覺得教師介紹自己的方法特殊嗎？師：那下面教師把這種特別的方法教給你們好嗎？

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二、傾聽體驗

在黑板上出示四分節(jié)奏型和四分休止符XX|XX

X|XXXX|X

0||三、新歌教學

1.下面教師要給你們聽一首歌，學會這首歌以后，小朋友們再相互介紹自己好嗎？2.跟教師有節(jié)奏有感情的讀歌詞。

3.師生合作唱歌曲。

4.師完整唱一遍，生跟唱。

四、嬉戲

聽音樂，找朋友：請一位同學跟隨教師的琴聲圍著教室走，當教師的琴音落下時，該同學走到誰的身邊便和誰結交成朋友，兩人要合作完成歌曲《歡送你》，找的同學唱問句，被找的同學唱答句，最終一句全班齊唱。

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教學反思

教案檢查

等次

簽名

時間

-8-

第一

單元

第

1

課時（總第

3

課時）備課人：

課

題

唱呀，跳呀課型新授教

學

目

標

1.能用歡快的聲音演唱《唱呀,跳呀》，初步感知歌曲的旋律特點。

2.學唱《唱呀,跳呀》，感受歌曲的律動性；能結合歌曲學拍手，表現(xiàn)歌曲開心,動感的氣氛。

重

點

重：律動《唱呀，跳呀》的節(jié)奏。

難

點

難：依據(jù)音樂的節(jié)奏創(chuàng)編聲勢動作

教法

嬉戲、體驗

課前預備

PPT

目

標

實

施

過

程

一次備案

二次備案

一、感受音樂《唱呀，跳呀》，引導學生律動

師：你們知道音樂課除了唱歌以外，還有什么好玩的呢？瞧瞧我在干什么？1.依據(jù)音樂拍擊節(jié)奏（課件播放《唱呀，跳呀》的音樂，教師按教材上的要求拍手，但不分上下左右，只在固定的小節(jié)拍兩次）

（1）引導學生觀看，找出拍手的規(guī)律。（每隔一小節(jié)拍兩次）

（2）學生跟著教師一起合音樂拍手。

（3）啟發(fā)學生用不同的聲勢動作拍擊（比方：拍

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肩、拍腿、跺腳等）

（4）教師按教材上的要求分左右上下拍手，引導學生觀看，然后合音樂試著拍一拍。

2.隨琴聲念念拍拍（1）教師彈琴念歌謠（唱呀，跳呀，拍呀，真歡樂?。?，學生拍手伴奏。

（2）學生試著聽琴邊念歌謠邊拍手。

（3）分小組競賽，獲勝的小組上臺接龍表演。

3.創(chuàng)編其他聲勢動作師：想一想，除了用拍手為歌謠伴奏以外，還可以用什么動作來伴奏呢？（1）啟發(fā)學生用不同的聲勢動作為歌謠伴奏。

（2）引導學生組合兩種聲勢動作為歌謠伴奏。

（比方：跺腳和拍手、點頭和拍手、走步和拍手等）

（3）學生自由組合練習。

（4）學生合音樂選擇聲勢組合表演。

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教學反思

教案檢查

等次

簽名

時間

-10-

第一

單元

第

1

課時（總第

4

課時）備課人：

課

題

其多列課型新授教

學

目

標

1.通過《其多列》的演唱，體驗哈尼族兒童的生活情趣。

2.并能夠辨別歌曲的心情，表達歌曲歡快、活潑的心情。

重

點

重：體驗音樂的心情，有表情地演唱歌曲。

難

點

難：能根本精確、勻稱地用語言和身體動作表現(xiàn)。

教法

觀賞體驗

課前預備

PPT

目

標

實

施

過

程

一次備案

二次備案

一、音樂嬉戲

1.出示以小人圖形譜代替四分音符與八分音符的節(jié)奏卡，請同學爭論走與跑的長短？2.師指導學生用拍肩、拍手的方式表達走與跑的長短。

3.播放《其多列》伴奏音樂，學生隨音樂拍肩、拍手。

二、情景導入

觀賞《愛我中華》。

師：我們的國家是一個多民族的國家，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六朵漂亮的花朵在祖國的大花園中競相開放，現(xiàn)在我們就來一起觀賞其中的一朵

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漂亮的小花吧！這是生活在我國云南省的一個少數(shù)民族叫哈尼族。哈尼族主要聚居在云南，主要從事農(nóng)業(yè)，善開梯田。

三、觀賞歌曲

1.初聽

師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風，披著陽光，唱著歌向我們走來了。師：哈尼族的小朋友心情怎么樣？2.復聽

師生隨著《其多列》的音樂做動作。

3.再聽

歌曲中“其多列”消失了幾次？（12次）師告知學生“其多列”的意思是“快快來”。

四、學唱歌曲

1.輕聲隨音樂齊唱。提示學生看課本上的旋律線。

2.教唱難點樂句。

五、歌曲處理

1.辨別歌曲的心情。（美麗抒情與活潑歡快）

2.全體學生帶著活潑歡快的心情演唱歌曲。

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等次

簽名

時間

-12-

第

一

單元

第

1

課時（總第

5

課時）備課人：

課

題

小鳥，獅王

課型新授教

學

目

標

1.能用正確的姿態(tài)，自然的聲音有表情的表演獅子的形象。

2.能仔細聽賞《獅王》想象音樂形象，并隨音樂做出相應的體態(tài)反響。

重

點

重：能邊隨教師播放的音樂邊做身勢動作，體會音樂的樂趣。

難

點

難：學生能對聽到的音樂形象做出相應的動作。

教法

示范、體驗

課前預備

PPT

目

標

實

施

過

程

一次備案

二次備案

一、導入

師：同學們,你們都喜愛小動物嗎?那你們都說說自己喜愛什么小動物?(學生發(fā)言)今日我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現(xiàn)在動身。

二、“森林探險”

1.聽音樂找動物。師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園,這里呀是小動物每天都要來集合的地方,現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來,你們認真聽，現(xiàn)在出場的是誰?播放音樂,聽辨動物的聲音。（輕松活潑獅子）

2.說說你們聽到了什么動物?用動作仿照。

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3.小組競賽,看誰說對的多。

4.觀賞《獅王》。

師：這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛出現(xiàn)一只威武，令人恐驚的獅子？師：那我們請一個小朋友來表演一下獅子的形態(tài)好嗎？聽賞《小鳥》玩了一天我們也累了，抓緊回家休息吧?。▽W生隨歌曲《小鳥》的音樂出教室）。

三、課堂小結

通過這節(jié)課的學習，同學們在感受到了小鳥的聲音的魅力，我們熟悉到了獅子的聲音，學會了怎樣表演獅子的形態(tài)，小朋友們，回到家可以把今日學到的表演給爸爸媽媽看。

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