2023年初中科學教學總結(4篇)

2023年初中科學教學總結(4篇)

書目

第1篇2023年第一學期初中科學教學總結

第2篇2023年初中科學教學工作總結范文

第3篇第一學期初中科學教學工作總結

第4篇第一學期初中科學教學總結范文

2023年第一學期初中科學教學總結

朱啟跑

本學期，我接手了八年級和九年級兩個班級的科學課程教學，更是兼職學校的教育工作。而教育工作特別的繁重，使得我在課堂教學方面的時間投入，有些不夠。但始終以來，都是勤勤懇懇、認仔細真的進行我的教學工作。如今接近學期結束了，我也對自己這個學期的教學工作進行了總結，目的是希望能精確的對待自己的工作，更希望能把握好以后的教學方向和目標。

一、制定符合學生實際狀況的教學安排

由于八、九年級學生的學情不同，學風不同，原有的學問構成也不同，這就要求我在制定教學安排的時候，要特殊留意他們所隱含的不憐憫況。

對于九年級學生，因為八年級的時候，我已基本上駕馭他們的學習狀況（以前的科學是另外一個科學老師任教的，所以我只是基本上有所了解）和他們的學問構成。而對于他們的學生更是耳聞目睹、深刻了解。針對這些狀況，這個學期開學的時候，我就制定了一個特別具體的教學安排，在執(zhí)行教學工作的過程中，我走的也是嚴格、負責的路途，就是希望能使自己的教學工作順當的進行。

對于八年級學生，由于我們之間已經有了一年多的接觸，對學生的學習狀況和狀態(tài)，都有比較具體的了解。深知這個班級學生的基礎學問駕馭和成果存在著嚴峻的兩極分化現象，但這個班級有一個很好的條件：學生的紀律特別好，這讓我在制定教學安排時，有了充分的打算利用學生之間的傳、幫、帶作用。在此種種條件下，我本著面對全體學生，既注意實效、有注意實際的精神，制定好了這個學年的工作安排和這個學期的教學安排。

二、抓好教學過程、激勵并維持學生的學習愛好。

由于八年級的學習狀況很差，導致基礎學問的進一步掉落，到了九年級，班級里對學習感愛好的學生人數已經大打折扣，這給我自己的教學帶來了肯定的難度。同時，這個班級的學習氛圍特別差，班級里有3/4的學生沒有學習狀態(tài)，更沒有學習的心思。假如一味的貫徹學習目的和內容，我怕會引來更差的效果，在備課的時候，我往往想的的是如何對課堂內容進行處理，讓枯燥的學習生活多一點精彩。但我并沒有因為這樣，而放棄了優(yōu)秀的學生，或者放棄了后進生，盡量的讓我的課堂多一些氣氛，而至于課本上那些深邃的專業(yè)術語，我的是進行深化淺出的分析，實在不行的，再另外處理。一年下來，雖然沒有取得很好的成果，但也沒有讓學生失去科學的愛好。（我覺得在一個毫無學習氛圍的班級里上課，真的好辛苦）。

而對于八年級學生，學習的狀況比較好，基礎也比較扎實，但兩極分化的現象比較嚴峻。我想提高后進生的基礎學問，不能只靠我自己一個人，這樣的效果會很差，找了許多的學生，做了許多的思想工作，最終將幾個后進生進行一幫一的傳幫帶教學，用學生的思維給學生補習，效果也不錯。課堂上，教學的內容雖然以突出基礎學問為主，但很注意學問的提高。對于成果優(yōu)秀的學生，我不僅給了足夠的學問挑戰(zhàn)內容，擴展學生的學問面和提高學生的學習愛好和好勝心，來把握優(yōu)生的心理動態(tài)。一個學期下來，效果也不錯。這種班級的教學，最怕的就是顧不到兩頭，能夠做到后進生吃好，優(yōu)生吃飽，有肯定的難度，但我始終在努力。《1》《2》

2023年初中科學教學工作總結范文

本學期，我接手了八年級和九年級兩個班級的科學課程教學，更是兼職學校的教育工作。而教育工作特別的繁重，使得我在課堂教學方面的時間投入，有些不夠。但始終以來，都是勤勤懇懇、認仔細真的進行我的教學工作。如今接近學期結束了，我也對自己這個學期的教學工作進行了總結，目的是希望能精確的對待自己的工作，更希望能把握好以后的教學方向和目標。

一、制定符合學生實際狀況的教學安排

由于八、九年級學生的學情不同，學風不同，原有的學問構成也不同，這就要求我在制定教學安排的時候，要特殊留意他們所隱含的不憐憫況。

對于九年級學生，因為八年級的時候，我已基本上駕馭他們的學習狀況(以前的科學是另外一個科學老師任教的，所以我只是基本上有所了解)和他們的學問構成。而對于他們的學生更是耳聞目睹、深刻了解。針對這些狀況，這個學期開學的時候，我就制定了一個特別具體的教學安排，在執(zhí)行教學工作的過程中，我走的也是嚴格、負責的路途，就是希望能使自己的教學工作順當的進行。

對于八年級學生，由于我們之間已經有了一年多的接觸，對學生的學習狀況和狀態(tài)，都有比較具體的了解。深知這個班級學生的基礎學問駕馭和成果存在著嚴峻的兩極分化現象，但這個班級有一個很好的條件：學生的紀律特別好，這讓我在制定教學安排時，有了充分的打算利用學生之間的傳、幫、帶作用。在此種種條件下，我本著面對全體學生，既注意實效、有注意實際的精神，制定好了這個學年的工作安排和這個學期的教學安排。

二、抓好教學過程、激勵并維持學生的學習愛好。

由于八年級的學習狀況很差，導致基礎學問的進一步掉落，到了九年級，班級里對學習感愛好的學生人數已經大打折扣，這給我自己的教學帶來了肯定的難度。同時，這個班級的學習氛圍特別差，班級里有3/4的學生沒有學習狀態(tài)，更沒有學習的心思。假如一味的貫徹學習目的和內容，我怕會引來更差的效果，在備課的時候，我往往想的的是如何對課堂內容進行處理，讓枯燥的學習生活多一點精彩。但我并沒有因為這樣，而放棄了優(yōu)秀的學生，或者放棄了后進生，盡量的讓我的課堂多一些氣氛，而至于課本上那些深邃的專業(yè)術語，我的是進行深化淺出的分析，實在不行的，再另外處理。一年下來，雖然沒有取得很好的成果，但也沒有讓學生失去科學的愛好。(我覺得在一個毫無學習氛圍的班級里上課，真的好辛苦)。

而對于八年級學生，學習的狀況比較好，基礎也比較扎實，但兩極分化的現象比較嚴峻。我想提高后進生的基礎學問，不能只靠我自己一個人，這樣的效果會很差，找了許多的學生，做了許多的思想工作，最終將幾個后進生進行一幫一的傳幫帶教學，用學生的思維給學生補習，效果也不錯。課堂上，教學的內容雖然以突出基礎學問為主，但很注意學問的提高。對于成果優(yōu)秀的學生，我不僅給了足夠的學問挑戰(zhàn)內容，擴展學生的學問面和提高學生的學習愛好和好勝心，來把握優(yōu)生的心理動態(tài)。一個學期下來，效果也不錯。這種班級的教學，最怕的就是顧不到兩頭，能夠做到后進生吃好，優(yōu)生吃飽，有肯定的難度，但我始終在努力?？偟膩碚f，我們的教學都以落實基礎學問為主，加強學問的延長，聯系生活的實際，營造輕松的課堂氣氛，讓每一個學生都能感受到：學習其實是輕松的!科學其實就在身邊，學習科學就是感受生活

讓他們喜愛上我的科學課，是我最大的動力。

第一學期初中科學教學工作總結

本學期，我接手了八年級和九年級兩個班級的科學課程教學，更是兼職學校的教育工作。而教育工作特別的繁重，使得我在課堂教學方面的時間投入，有些不夠。但始終以來，都是勤勤懇懇、認仔細真的進行我的教學工作。如今接近學期結束了，我也對自己這個學期的教學工作進行了總結，目的是希望能精確的對待自己的工作，更希望能把握好以后的教學方向和目標。

一、制定符合學生實際狀況的教學安排

由于八、九年級學生的學情不同，學風不同，原有的學問構成也不同，這就要求我在制定教學安排的時候，要特殊留意他們所隱含的不憐憫況。

對于九年級學生，因為八年級的時候，我已基本上駕馭他們的學習狀況（以前的科學是另外一個科學老師任教的，所以我只是基本上有所了解）和他們的學問構成。而對于他們的學生更是耳聞目睹、深刻了解。針對這些狀況，這個學期開學的時候，我就制定了一個特別具體的教學安排，在執(zhí)行教學工作的過程中，我走的也是嚴格、負責的路途，就是希望能使自己的教學工作順當的進行。

對于八年級學生，由于我們之間已經有了一年多的接觸，對學生的學習狀況和狀態(tài)，都有比本.文,來.源,于.貴,州.學,習.網,較具體的了解。深知這個班級學生的基礎學問駕馭和成果存在著嚴峻的兩極分化現象，但這個班級有一個很好的條件：學生的紀律特別好，這讓我在制定教學安排時，有了充分的打算——利用學生之間的傳、幫、帶作用。在此種種條件下，我本著面對全體學生，既注意實效、有注意實際的精神，制定好了這個學年的工作安排和這個學期的教學安排。

二、抓好教學過程、激勵并維持學生的學習愛好。

由于八年級的學習狀況很差，導致基礎學問的進一步掉落，到了九年級，班級里對學習感愛好的學生人數已經大打折扣，這給我自己的教學帶來了肯定的難度。同時，這個班級的學習氛圍特別差，班級里有3/4的學生沒有學習狀態(tài)，更沒有學習的心思。假如一味的貫徹學習目的和內容，我怕會引來更差的效果，在備課的時候，我往往想的更多的是如何對課堂內容進行處理，讓枯燥的學習生活多一點精彩。但我并沒有因為這樣，而放棄了優(yōu)秀的學生，或者放棄了后進生，盡量的讓我的課堂多一些氣氛，而至于課本上那些深邃的專業(yè)術語，我更多的是進行深化淺出的分析，實在不行的，再另外處理。一年下來，雖然沒有取得很好的成果，但也沒有讓學生失去科學的愛好。（我覺得在一個毫無學習氛圍的班級里上課，真的好辛苦）。

而對于八年級學生，學習的狀況比較好，基礎也比較扎實，但兩極分化的現象比較嚴峻。我想提高后進生的基礎學問，不能只靠我自己一個人，這樣的效果會很差，找了許多的學生，做了許多的思想工作，最終將幾個后進生進行“一幫一”的傳幫帶教學，用學生的思維給學生補習，效果也不錯。課堂上，教學的內容雖然以突出基礎學問為主，但很注意學問的提高。對于成果優(yōu)秀的學生，我不僅給了足夠的學問挑戰(zhàn)內容，擴展學生的學問面和提高學生的學習愛好和好勝心，來把握優(yōu)生的心理動態(tài)。一個學期下來，效果也不錯。這種班級的教學，最怕的就是顧不到兩頭，能夠做到“后進生吃好，優(yōu)生吃飽”，有肯定的難度，但我始終在努力。

總的來說，我們的教學都以落實基礎學問為主，加強學問的延長，聯系生活的實際，營造輕松的課堂氣氛，讓每一個學生都能感受到：學習其實是輕松的！科學其實就在身邊，學習科學就是感受生活……

讓他們喜愛上我的科學課，是我最大的動力。

第一學期初中科學教學總結范文

本學期，我接手了八年級和九年級兩個班級的科學課程教學，更是兼職學校的教育工作。而教育工作特別的繁重，使得我在課堂教學方面的時間投入，有些不夠。但始終以來，都是勤勤懇懇、認仔細真的進行我的教學工作。如今接近學期結束了，我也對自己這個學期的教學工作進行了總結，目的是希望能精確的對待自己的工作，更希望能把握好以后的教學方向和目標。

一、制定符合學生實際狀況的教學安排

由于八、九年級學生的學情不同，學風不同，原有的學問構成也不同，這就要求我在制定教學安排的時候，要特殊留意他們所隱含的不憐憫況。

對于九年級學生，因為八年級的時候，我已基本上駕馭他們的學習狀況（以前的科學是另外一個科學老師任教的，所以我只是基本上有所了解）和他們的學問構成。而對于他們的學生更是耳聞目睹、深刻了解。針對這些狀況，這個學期開學的時候，我就制定了一個特別具體的教學安排，在執(zhí)行教學工作的過程中，我走的也是嚴格、負責的路途，就是希望能使自己的教學工作順當的進行。

對于八年級學生，由于我們之間已經有了一年多的接觸，對學生的學習狀況和狀態(tài)，都有比較具體的了解。深知這個班級學生的基礎學問駕馭和成果存在著嚴峻的兩極分化現象，但這個班級有一個很好的條件：學生的紀律特別好，這讓我在制定教學安排時，有了充分的打算——利用學生之間的傳、幫、帶作用。在此種種條件下，我本著面對全體學生，既注意實效、有注意實際的精神，制定好了這個學年的工作安排和這個學期的教學安排。

二、抓好教學過程、激勵并維持學生的學習愛好。

由于八年級的學習狀況很差，導致基礎學問的進一步掉落，到了九年級，班級里對學習感愛好的學生人數已經大打折扣，這給我自己的教學帶來了肯定的難度。同時，這個班級的學習氛圍特別差，班級里有3/4的學生沒有學習狀態(tài)，更沒有學習的心思。假如一味的貫徹學習目的和內容，我怕會引來更差的效果，在備課的時候，我往往想的的是如何對課堂內容進行處理，讓枯燥的學習生活多一點精彩。但我并沒有因為這樣，而放棄了優(yōu)秀的學生，或者放棄了后進生，盡量的讓我的課堂多一些氣氛，而至于課本上那些深邃的專業(yè)術語，我的是進行深化淺出的分析，實在不行的，再另外處理。一年下來，雖然沒有取得很好的成果，但也沒有讓學生失去科學的愛好。（我覺得在一個毫無學習氛圍的班級里上課，真的好辛苦）。

而對于八年級學生，學習的狀況比較好，基礎也比較扎