有關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)匯總八篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)培訓(xùn)學(xué)____結(jié)匯總八篇有關(guān)培訓(xùn)學(xué)____結(jié)匯總八篇培訓(xùn)學(xué)____結(jié)篇1新課改的以后，隨著教學(xué)改革步伐的加快，為了使全體老師能領(lǐng)會(huì)新課程思想，迅速進(jìn)步老師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和意識(shí)轉(zhuǎn)變，使新課程培訓(xùn)上一個(gè)新臺(tái)階，我校通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，網(wǎng)上觀看新課改的錄像講座，我們進(jìn)一步走入了新課程，從中獲取了許多課改的知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，我意識(shí)到課改的設(shè)想最終要靠教學(xué)理論去實(shí)現(xiàn)、去完善，不僅要改變自己的教育觀念，而且要改變每天都在進(jìn)展著的____的教學(xué)方式、教學(xué)行為。我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)展了反思，用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)歷的觀點(diǎn)和做法進(jìn)展了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會(huì)總結(jié)出來(lái)，與大家共勉。一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為面對(duì)新課程，老師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。在現(xiàn)代課程中，老師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”，老師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者?！?〕新課程要求老師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資。在教學(xué)中，個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間，同時(shí)老師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間，最終同學(xué)們體會(huì)到了自主交流而獲得成功的樂(lè)趣?！?〕老師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開而不達(dá)，引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括做人的價(jià)值，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)老師不是輕易的告訴方向，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生登山畏懼時(shí)，老師不是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵(lì)他不斷的向上攀登?！?〕老師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。老師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。老師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。老師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。老師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)展交流，也可以通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。我在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識(shí)，同時(shí)縮短了學(xué)生與老師之間的間隔，學(xué)生把我當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴，愿意與我進(jìn)展討論、互相交流。二、在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造性地“用活”教材新課程倡導(dǎo)老師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”。老師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材，要在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)展重組和整合，選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來(lái)，充分有效地將教材的知識(shí)激活，形成有老師教學(xué)個(gè)性的教材知識(shí)。既要有才能把問(wèn)題簡(jiǎn)明地闡述清楚，同時(shí)也要有才能引導(dǎo)學(xué)生去探究、自主學(xué)習(xí)。三、教學(xué)中注重學(xué)生的全面開展，科學(xué)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生新課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面開展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的開展。只有這樣，才能培養(yǎng)出合適時(shí)代開展需要的身心安康，有知識(shí)、有才能、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才?！?〕評(píng)價(jià)不是為了證明，而是為了開展。淡化考試的功能，淡化分?jǐn)?shù)的概念，使“考、考、考，老師的法寶，分、分、分學(xué)生的命根”這句流行了多少年的話成為歷史?！?〕評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)該多幾把尺子。尺子是什么呢？就是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)的工具。假如用一把尺子來(lái)量，肯定會(huì)把一局部有個(gè)性開展的學(xué)生評(píng)下去?！?〕評(píng)價(jià)中應(yīng)遵循“沒有最好，只有更好”。學(xué)生在這種只有更好的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)下，會(huì)不斷的追求，不斷的探究和攀登。這才是評(píng)價(jià)的真正目的。以上幾點(diǎn)是我在教學(xué)理論和學(xué)習(xí)時(shí)的心得。新課程改革即將全面展開，作為一名老師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)歷，在理論中去感悟新課程理念，讓理論之樹常青。培訓(xùn)學(xué)____結(jié)篇2師繼續(xù)教育是老師教育的重要組成局部，是進(jìn)步老師整體素質(zhì)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)才能等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更重。要，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面進(jìn)步自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。本學(xué)年的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣，詳細(xì)收獲如下：1、通過(guò)師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的老師容易，要想成為一名優(yōu)秀的老師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分理解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)決了我從事教育行業(yè)的信心和決心。2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、開展，對(duì)老師也有了更高的要求，為了進(jìn)步個(gè)人教學(xué)程度，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3、聽取了我縣及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)理論中。我充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)展新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，老師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)形式，即改變以前"老師講授學(xué)生承受"老師指導(dǎo)學(xué)生參與"的全新的教學(xué)形式，倡導(dǎo)自主。合作。探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷。使我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，進(jìn)步自身教學(xué)業(yè)務(wù)程度。5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)程度、教學(xué)才能有所進(jìn)步。6、多讀書，讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精華，汲取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。培訓(xùn)學(xué)____結(jié)篇3兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲頗多，受益匪淺，概括起來(lái)，主要有以下幾方面：一是武裝了頭腦。黨的十七大精神是指導(dǎo)我國(guó)今后一段時(shí)期工作的綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)好、貫徹好、落實(shí)好十七大精神，對(duì)于每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)都是非常重要的政治任務(wù)。在原有的學(xué)習(xí)根底上，并通過(guò)此次老師的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，我對(duì)十七大精神的理解更加深化，認(rèn)識(shí)更加清醒，精神本質(zhì)把握更加準(zhǔn)確。二是加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)。黨校是培養(yǎng)干部的搖籃，是黨性鍛煉的熔爐。這次學(xué)習(xí)使我的黨性修養(yǎng)有了顯著的進(jìn)步，進(jìn)一步增強(qiáng)了宗旨意識(shí)和與群眾的血肉聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步強(qiáng)化了情為民所系、利為民所謀、權(quán)為民所用的意識(shí)。三是進(jìn)一步解放了思想。對(duì)于省委、市委在廣闊干部中深化開展解放思想大討論活動(dòng)的重要意義認(rèn)識(shí)更加深化。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我結(jié)合橋東區(qū)實(shí)際，特別是個(gè)人工作實(shí)際，對(duì)在加快開展中的一些思路、思維觀念等進(jìn)展了深化的考慮，對(duì)一些影響加快開展的思想觀念有了更深的認(rèn)識(shí)。如對(duì)張家口市區(qū)位的優(yōu)優(yōu)勢(shì)有了重新的認(rèn)識(shí)和定位，對(duì)于我們?cè)趯?shí)際工作中最大限度地挖掘和發(fā)揮潛在優(yōu)勢(shì)，研究和深化工作思路，制定措施具有很大的促進(jìn)作用。四是進(jìn)步了實(shí)際工作的才能。學(xué)習(xí)的目的在于進(jìn)步工作才能，促進(jìn)工作的深化開展?？茖W(xué)開展、以人為本是我黨的執(zhí)政理念，這就要求我們必須進(jìn)步統(tǒng)籌協(xié)調(diào)才能。橋東區(qū)是主城區(qū)，隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，拆遷、盤活土地、企業(yè)改制等工作都關(guān)系著群眾的切身利益，所以我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸獛е星槿プ龉ぷ?，不斷進(jìn)步改革創(chuàng)新、解決實(shí)際問(wèn)題才能，把各種矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài)，要著力解決民生問(wèn)題，最大限度地解決好人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，讓人民群眾共享改革開展成果。五是擴(kuò)大了知識(shí)面。這次脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，雖然只有兩個(gè)月，但課程安排豐富、合理。它為我們充了“電”，加了“油”，擴(kuò)大了我們的知識(shí)面，開闊了眼界，思想方法和思維方式得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了戰(zhàn)略思維和理論思維，有助于把自己培養(yǎng)成復(fù)合型干部。培訓(xùn)學(xué)____結(jié)篇4各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：炎炎夏日，揮汗如雨?？墒牵倚?0余名中青年老師在駱校長(zhǎng)的帶著下，鏖戰(zhàn)酷暑，苦學(xué)本領(lǐng)，為今秋的教改打基矗到今天為止，為期10天的暑期老師培訓(xùn)就要成功完畢了?；貞浺呀?jīng)過(guò)去的10天時(shí)間，我們雖然沒有空調(diào)房間的舒適，雖然沒有麻將場(chǎng)上的熱鬧，雖然沒有妻兒老小的幸福私語(yǔ)，但是，我們卻感受到了從學(xué)習(xí)中傳遞出的快樂(lè)和收獲。每一天，不管是烈日燃燒還是暴雨傾盆，不管是家事國(guó)事，我們都可以排除干擾，按時(shí)到校認(rèn)真上課。培訓(xùn)課堂上，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與；培訓(xùn)課堂外，我們熱情討論，積極展望。這一切，讓我們這些組織者感動(dòng)著，幸福著，并對(duì)我校將來(lái)的開展充滿希望。假如要我在總結(jié)中非要說(shuō)出個(gè)子丑寅卯，我想，那我就該在以下幾個(gè)方面進(jìn)展一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：一、目的明確，準(zhǔn)備充分。其實(shí)在很早以前，學(xué)校就決定在今年暑期開展一次電腦培訓(xùn)，來(lái)解決困擾眾多老師的課件制作問(wèn)題。第二，上半年，縣教育局要求各校在今年秋季學(xué)期廣泛開場(chǎng)高效課堂改革，所以，高效課堂培訓(xùn)也迫在眉睫。因此，為了適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)的要求，豐富我校老師的教學(xué)手段，進(jìn)步我校教學(xué)質(zhì)量，確保下半年高效課堂的順利施行，學(xué)校決定對(duì)全校老師進(jìn)展為期10天的暑期培訓(xùn)，主要內(nèi)容就是計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和高效課堂培訓(xùn)。教務(wù)處為了組織好本次培訓(xùn)，江校長(zhǎng)先后組織教務(wù)處成員、各位講課老師召開四次會(huì)議，明確落實(shí)每個(gè)人的職責(zé)和任務(wù)，并先后屢次檢查、討論每位老師的教案、講稿、課件的準(zhǔn)備情況。負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的陳釗和李志剛老師，連續(xù)工作三四天，將所要講授的內(nèi)容，不僅準(zhǔn)備充分，而且講解細(xì)致精彩，輔導(dǎo)到位。而負(fù)責(zé)高效課堂培訓(xùn)的老師也是閱讀大量資料，深化理解“永威形式”的本質(zhì)和操作方法，認(rèn)真撰寫長(zhǎng)達(dá)上萬(wàn)字的講稿，在課堂上帶來(lái)了精彩的分析^p和講解。這些老師的講解，不僅讓我們掌握了大量的電腦應(yīng)用技術(shù)，也讓我們對(duì)高校課堂形式有了深化的認(rèn)識(shí)。除了教學(xué)上的準(zhǔn)備，王金安校長(zhǎng)帶著的后勤團(tuán)隊(duì)也給我們的暑期培訓(xùn)提供了堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)保障。培訓(xùn)前，王校長(zhǎng)就帶著郭錦榮師傅、李志剛老師安裝八部電扇；培訓(xùn)期間，廚房的各位師傅更是戰(zhàn)高溫酷暑，給我們制作出了精巧的飯菜。我們本次培訓(xùn)的成功，有一半的功績(jī)是他們的。二、管理細(xì)致，參與度高。本次培訓(xùn)是在暑期進(jìn)展的。學(xué)校也知道，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的一學(xué)期，到了暑期確實(shí)要休息一下，也有的老師也將局部家庭事務(wù)安排在暑期進(jìn)展。但是，考慮到下學(xué)期的教學(xué)，特別是考慮到與大家休戚相關(guān)的學(xué)校開展大計(jì)，學(xué)校還是決然決定在暑期組織培訓(xùn)，因?yàn)?，除了這個(gè)時(shí)間，我們根本沒時(shí)間為下學(xué)期的教學(xué)改革做準(zhǔn)備。因此，學(xué)校在7月底的全體老師會(huì)上就通知了8月份的培訓(xùn)事宜，然后組織教務(wù)處和總務(wù)處做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。前面已經(jīng)說(shuō)了，教務(wù)處為了確保培訓(xùn)效果在培訓(xùn)前曾先后四次召開會(huì)議，總務(wù)處在王校長(zhǎng)的帶著下，也做好了充分準(zhǔn)備。為了將培訓(xùn)工作做細(xì)做實(shí)做出檔次，駱校長(zhǎng)親自出面邀請(qǐng)教研室楊榮堂主任和清水河中學(xué)陳群鵬老師來(lái)給我們做講座；教務(wù)處將每一天的工作安排到人，并負(fù)責(zé)組織和管理；教務(wù)處陳柏林主任、李志剛老師更是細(xì)致地制定好了培訓(xùn)方案、ppt制作大賽方案、點(diǎn)名冊(cè)、會(huì)標(biāo)等相關(guān)內(nèi)容，并及時(shí)組織上課，天天點(diǎn)名，做好詳細(xì)的記載。在10天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們參訓(xùn)老師除了特殊原因之外，都可以及時(shí)參加學(xué)習(xí)，無(wú)事從不請(qǐng)假。比方駱校長(zhǎng)，從第一天的培訓(xùn)到今天，除了有一天上午到教育局參加會(huì)議之外，其余的每一次都按時(shí)到堂參加學(xué)習(xí)，并及時(shí)對(duì)我們的組織工作提出合理化的建議。在今年暑期我縣教育界的紛亂境況中，駱校長(zhǎng)堅(jiān)持和我們一起學(xué)習(xí)，從不請(qǐng)假，這種敬業(yè)精神和對(duì)株林教育的熱愛值得我們欽佩！還有江校長(zhǎng)、陳校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)，他們年輕力壯，思想成熟，業(yè)務(wù)精湛，正是大展宏圖的時(shí)候，可是他們沒有去跑官要官，而是靜坐在這炎熱難擋的電腦教室里，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，心里裝的只有株林的教育和株林老百姓子女的前途和命運(yùn)。其實(shí)，不僅是我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是這樣，這十天來(lái)，可以積極參加培訓(xùn)的所有老師都一樣，你們都是熱情好學(xué)的人，心地仁慈的人，品德高尚的人，值得我們株林廣闊百姓敬仰和贊美的人。你們才是保證這個(gè)社會(huì)安康和諧開展的真正脊梁。通過(guò)陳主任的統(tǒng)計(jì)，我們本次培訓(xùn)有駱校長(zhǎng)、毛正泉、張金壽、陳志超、張丹青、何少東、吳慶元、汪立軍、楊滿堂、張煥麗、游擁軍、王芳、江志平、王金安、陳文育、陳興盛、李明、葉開生、、潘芳敏、陳建香、汪美鳳、陳艷云、課程林、程鵬、李志剛、張育林、張河共計(jì)28位老師全程參與了10天的學(xué)習(xí)，但是也有王海軍、陳文艷兩位老師只參加兩個(gè)半天的學(xué)習(xí)，還有黃莉、程超、張豪杰〔這三個(gè)人請(qǐng)假〕、陳佳欣、陳美華共計(jì)5位老師沒有參與學(xué)習(xí)。積極參與學(xué)習(xí)的老師，我們要表?yè)P(yáng)，要獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于未參與學(xué)習(xí)的老師學(xué)校將嚴(yán)肅處理。三、學(xué)習(xí)勤奮，效果顯著。本次學(xué)習(xí)條件艱辛，但是，全體學(xué)員都能積極參與，勤奮學(xué)習(xí)。比方在電腦培訓(xùn)的5天內(nèi)，每一次課堂上，都有老師積極發(fā)問(wèn)，積極練習(xí)，可見各位老師的求知欲非常強(qiáng)。同時(shí)參與學(xué)習(xí)的年輕老師，都是大學(xué)畢業(yè)，計(jì)算機(jī)程度都很不錯(cuò)，本來(lái)不需要參加這幾天的學(xué)習(xí)，但是他們?nèi)匀粓?jiān)持參加學(xué)習(xí)，并不斷給中年老師提供幫助，值得肯定。在8月5日組織的“ppt制作大賽”中，比方李明、張學(xué)武、柯建軍等一二十位老師都來(lái)到學(xué)校微機(jī)室，認(rèn)真制作課件，一有問(wèn)題就立即向李志剛老師、吳慶元主任等高手請(qǐng)教，他們也是有問(wèn)必答，仔細(xì)傳授。后一階段的高效課堂培訓(xùn)，對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)都是一片空白。通過(guò)楊主任、陳群鵬老師的講座、五位老師對(duì)“永威形式”的細(xì)致分析^p以及觀看的一系列視頻，讓我們受益匪淺，對(duì)下半年的課改有了明確的方向，明晰的認(rèn)識(shí)和根本的物質(zhì)儲(chǔ)藏。尤其讓人感受深化的是，課外時(shí)間，大家討論的不再是麻將撲克，而是新理念、新教法以及大家對(duì)將來(lái)的展望。本次培訓(xùn)，我們先后組織了“ppt制作大賽”和“導(dǎo)學(xué)案制作”兩個(gè)活動(dòng)。ppt制作大賽，共有35人參加，34人上交了作品。作品質(zhì)量相當(dāng)?shù)母撸美钪緞偫蠋煹脑捳f(shuō)就是“效果好得出人意料”“參訓(xùn)老師的幻燈片制作程度，完全可以適應(yīng)下半年高效課堂上課的需要，只要以后多加練習(xí)，個(gè)個(gè)都是ppt制作高手”。作為輔導(dǎo)老師的李志剛老師、陳釗老師，打心里快樂(lè)。我是8月6日下午接到作品集的。一翻開第一號(hào)作品，我就驚呼：“質(zhì)量太高了！我都不知道如何扣分！”我還調(diào)侃李志剛說(shuō)：“我們失業(yè)了，以后再?zèng)]人找我們制課件了！”8月12日〔昨天〕組織的導(dǎo)學(xué)案編寫活動(dòng)，大家參與也是相當(dāng)?shù)姆e極，除了新增的幾個(gè)請(qǐng)假之外，到校的35人全部順利完成了導(dǎo)學(xué)案的制作。不能純熟操作電腦的局部老師就手寫。從上交的導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量看，雖然是照葫蘆畫瓢，但都像模像樣。我想，只要假以時(shí)日，我們下學(xué)期的課改一定可以逐步成功推進(jìn)。四、株林教育，任重道遠(yuǎn)。我前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，今天坐在這里學(xué)習(xí)、開會(huì)的人，都是值得尊重值得敬仰的，因?yàn)?，大家有良知，有愛心，有?zé)任感和使命感，心里還裝著株林百姓，還把株林百姓的子女當(dāng)做自己的子女來(lái)對(duì)待。正因?yàn)槿绱?，大家才在炎天暑熱里?jiān)持學(xué)習(xí)，求得進(jìn)步，爭(zhēng)取可以更好的為株林人民效勞。是的，我們的肩頭責(zé)任重大，我們的使命無(wú)比沉重。但是，僅僅依靠這個(gè)暑假的短短10天的培訓(xùn)是解決不了的。我們面前還有很多的困難，我們還有太多的東西需要變革，我們還有太多的幸福需要爭(zhēng)齲這就需要我們的領(lǐng)頭雁高瞻遠(yuǎn)矚，需要我們?nèi)w同仁努力奮斗。在總結(jié)的最后，作為一個(gè)在株林中學(xué)勤奮工作了___年的人，我想對(duì)這段青春年華做個(gè)總結(jié)：___年來(lái)，我摯愛著株林教育，并奉獻(xiàn)著我所能奉獻(xiàn)的一切，但是，我卻活得很苦，很迷茫，很不幸福。在我的面前，我看到了我的前輩；在我的后面，我在看著我的后代?？墒?，假如我們不幸福，又怎能教育出幸福的下一代？又怎能期望我們的下一代能創(chuàng)造幸福的生活呢？〔錄自教育專家李炳亭的講座《為什么要教改》〕所以，對(duì)于株林中學(xué)今后的改革，我最想說(shuō)的一句話是：為了追求屬于我們的幸福，除了改革，我們還需要什么！路漫漫其修遠(yuǎn)兮。培訓(xùn)學(xué)____結(jié)篇512月8日和9日，我們小組十三人到?？诰吧椒中８鄬W(xué)習(xí)。這兩天，我查閱了該校二年級(jí)的文本資料和蘇冬梅主任辦公室的文本資料，聽了兩節(jié)語(yǔ)文課和一節(jié)數(shù)學(xué)課，閱讀了該校的校園文化，讓我大開眼界，深受啟發(fā)。在二年級(jí)辦公室里，我查看到了如下資料：1、中層培訓(xùn)資料。其中有周工作工程及操作程序、周歷表等。2、小學(xué)部文本資料。其中有教材解讀、學(xué)習(xí)內(nèi)容等。3、語(yǔ)文教研。其中有開學(xué)培訓(xùn)、語(yǔ)文教研組方案、教研會(huì)記錄等。4、早讀觀摩反應(yīng)卡〔表格式〕。5、學(xué)生成績(jī)記載。6、行政擴(kuò)大會(huì)議資料。7、學(xué)校各類工程模板資料。其中有學(xué)籍管理方法、作業(yè)管理、常規(guī)工作模板啟動(dòng)審評(píng)單、英語(yǔ)晚讀等。8、班級(jí)資料。9、月小結(jié)資料10、咖啡時(shí)間。在蘇冬x主任的辦公室里，我查看到了如下資料：1、開學(xué)初資料。其中有周工作要點(diǎn)等。2、學(xué)部資料。其中有工作周歷表、月小結(jié)、考試安排等。3、綜合組資料〔即語(yǔ)數(shù)英以外的學(xué)科資料〕。4、咖啡時(shí)間資料。5、雙周口算資料。其中有參賽、口算內(nèi)容、評(píng)價(jià)結(jié)果等。6、月考試卷分析^p。7、不動(dòng)筆墨不管理。我看了該校的文本資料，感受到該校的管理確實(shí)做到了“精細(xì)化”，對(duì)每一項(xiàng)工作都有方案、有安排、有落實(shí)、有總結(jié)，我應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇冬梅主任的經(jīng)歷，努力做到“不動(dòng)筆墨不管理”。我聽了該校兩節(jié)語(yǔ)文課，都是古詩(shī)教學(xué)，其中一節(jié)是六年級(jí)語(yǔ)文《觀書有感》，另一節(jié)是三年級(jí)語(yǔ)文《每縫佳節(jié)倍思親》。這兩節(jié)課都表達(dá)了“以學(xué)生為本”，讀的形式多樣，逐漸刪去某些詞〔增加難度〕，最后到達(dá)背誦。在理解詩(shī)意時(shí)，老師也沒有多講，而是采取原詩(shī)句和詩(shī)句譯義反復(fù)調(diào)換對(duì)接的方式，讓學(xué)生去感悟詩(shī)意和意境。整個(gè)過(guò)程都圍繞著預(yù)定完成的練習(xí)題來(lái)教學(xué)。老師擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生互動(dòng)。從這兩節(jié)課中，可以看出該校的古詩(shī)教學(xué)已經(jīng)形成了相對(duì)固定的形式；采用這種教學(xué)形式，教學(xué)效果可以即時(shí)顯現(xiàn)。我打算在我們學(xué)校里推廣這種古詩(shī)教學(xué)的形式。聽了五年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)字編碼》，總的感受是這節(jié)課充分表達(dá)了數(shù)學(xué)來(lái)于生活，應(yīng)用于生活。執(zhí)教者先出示身份證，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身份證有何用途，接著出示三個(gè)省份各兩個(gè)身份證號(hào)碼〔一男一女〕，讓學(xué)生觀察、比擬、猜想，并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，然后引導(dǎo)學(xué)生理解身份證的編碼方法規(guī)律，學(xué)生區(qū)分身份證的真假等。在教學(xué)過(guò)程中，老師給學(xué)生播放了許多生動(dòng)有趣的情境圖或動(dòng)畫片，使課堂生活化，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)會(huì)知識(shí)。這是一節(jié)高效課堂，值得效仿。培訓(xùn)學(xué)____結(jié)篇6來(lái)公司已三個(gè)多月了，記憶猶新的還是上崗前經(jīng)理對(duì)我的培訓(xùn)，雖然講得時(shí)間不是很長(zhǎng)，但對(duì)于我們這些剛從學(xué)校步入工作崗位上的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一劑良藥。俗話說(shuō)：“玉不琢，不成器?！眲倧拇髮W(xué)校門走出來(lái)的我們過(guò)慣了在大學(xué)中慵懶散慢的生活，自身個(gè)性也得到了充分地展現(xiàn)，但當(dāng)我們走上個(gè)自的工作崗位上時(shí)，這一切都是那么地行不通。還記得經(jīng)理帶著我們學(xué)習(xí)公司的經(jīng)營(yíng)文化—新新人類，貴在科技。經(jīng)營(yíng)理念—以質(zhì)量求生存，以管理求效益，以品種求開展。確實(shí)，一個(gè)單位應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體。這個(gè)集體靠什么來(lái)維系、來(lái)支撐呢？那就是精神和理念！這種精神和理念是一筆無(wú)形的財(cái)富，它鼓勵(lì)每一位成員為之奮努力。而事實(shí)證明我們公司走這條路是正確的，在07年7月份，我司newmen品牌被認(rèn)定為中國(guó)著名商標(biāo)。這一特大喜訊將更加鼓勵(lì)我們每一位新貴人向更高更好的方向開展。工作中，主管的一席話，讓我們深思。好高騖遠(yuǎn)是我們這代人的通病，總以為大學(xué)畢業(yè)應(yīng)該找過(guò)好單位，干一份體面的工作。可現(xiàn)實(shí)的殘酷很快讓我們的夢(mèng)想破滅了?；仡^看看我所經(jīng)歷的路，才知道腳踏實(shí)干才是真。腳踏實(shí)地，樹立實(shí)干作風(fēng)。天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個(gè)人崗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無(wú)成。因此，真正靜下心來(lái)，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。針對(duì)經(jīng)理讓我們學(xué)習(xí)的“個(gè)人執(zhí)行力”讓我從中有很多體會(huì)。辦公室的工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)雜。不僅要一絲不茍地對(duì)待，更要突出重點(diǎn)，扭住關(guān)鍵。從大處著眼，從細(xì)處著力。做好這些更要盡心盡力、盡職盡責(zé)，嚴(yán)格要求，主動(dòng)適應(yīng)工作的需要?！翱臁?，只爭(zhēng)朝夕，進(jìn)步辦事效率?！懊魅諒?fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！币虼?，要進(jìn)步執(zhí)行力，就必須強(qiáng)化時(shí)間觀念和效率意識(shí)，弘揚(yáng)“立即行動(dòng)、馬上就辦”的工作理念。堅(jiān)決克制工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。每項(xiàng)工作都要立足一個(gè)“早”字，落實(shí)一個(gè)“快”字，抓緊時(shí)機(jī)、加快節(jié)奏、進(jìn)步效率。做任何事都要有效地進(jìn)展時(shí)間管理，時(shí)刻把握工作進(jìn)度，做到爭(zhēng)分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣?！靶隆保_拓創(chuàng)新，改良工作方法。只有改革，才有活力；只有創(chuàng)新，才有開展。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈、變化日趨迅猛的今天，創(chuàng)新和應(yīng)變才能已成為推進(jìn)開展的核心要素。因此我們更應(yīng)該隨著時(shí)代的前沿前進(jìn)。最后，誠(chéng)摯的感謝部門同事和經(jīng)理在工作中對(duì)我的幫助和關(guān)興，也感謝公司給了我這樣的時(shí)機(jī)，我將會(huì)在以后的工作中更加努力。培訓(xùn)學(xué)____結(jié)篇720xx年2月6—7日，為期二天的寒假培訓(xùn)完畢了，聆聽了xx校長(zhǎng)的《轉(zhuǎn)變必有新出路開展才是硬道理》的報(bào)告。我受益匪淺，感觸至深。老師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建立與開展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)老師必須認(rèn)真對(duì)待并要用理論作出答復(fù)的問(wèn)題。我認(rèn)為，好老師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)老師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要表達(dá)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹脑敿?xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)老師要通過(guò)自身的教學(xué)理論，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)藏，并在此根底上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。與此同時(shí)，老師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)展淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的'，全面開展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。老師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生安康成長(zhǎng)與開展的障礙。正因如此，我們老師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和鼓勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與開展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三，一個(gè)好老師還必須非常重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、標(biāo)準(zhǔn)、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)展經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中獲得的珍貴經(jīng)歷，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建立對(duì)于一個(gè)學(xué)校是非常重要的組成局部，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能安康茁壯成長(zhǎng)；老師才能獲得更好的教學(xué)成果。培訓(xùn)學(xué)____結(jié)篇8一、開卷有益，愛不釋手然而，在我參加了次培訓(xùn)，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過(guò)的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng)，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性很強(qiáng)，因?yàn)槲覀冎v課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓(xùn)的課時(shí)，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不標(biāo)準(zhǔn)或不純熟的地方進(jìn)展比照，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。因?yàn)橐郧安粫?huì)，每次講課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的課件制作方法我已經(jīng)根本上掌握。如今想起來(lái)這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。二、驀然回首，柳暗花明正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來(lái)。說(shuō)實(shí)話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過(guò)且過(guò)吧。雖然對(duì)待工作還是盡心盡力地去做，但對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度那么是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就缺乏了。通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺得要改變這一錯(cuò)誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能進(jìn)步自已的工作才能。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過(guò)跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于興旺地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓(xùn)，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí)，又是一項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用的交流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。以往的教學(xué)中，我們確實(shí)也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來(lái)利用。如今逐漸體會(huì)到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，