《我的信念》教案

Word第第頁《我的信念》教案《我的信念》教案1

一、教學目標

1、理解課文內(nèi)容

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

3、學習本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。

二、重點、難點

重點：

①了解、歸納居里夫人的人格美。

②品嘗本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。

難點：

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

三、設(shè)計思路

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格特點的聯(lián)系，是本文的教學重點、難點。教學時應(yīng)重視同學的自主閱讀，在讀中理解課文內(nèi)容，品嘗語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義?？梢哉n后練習為綱，組織商量，老師適當點撥。老師在預習時，要求同學查找收集有關(guān)居里夫人的材料，或?qū)⒔虆⒑蟮挠嘘P(guān)資料印發(fā)給同學。

教學手段上，如條件允許，宜采納多媒體教學。

四、課前預備

1、預習課文、疏通文意

2、收集居里夫人的相關(guān)資料，如：《居里夫人傳》

3、收集居里夫人的畫像或相關(guān)的影帶。

五、課時支配

一課時

六、教學過程

一、導入新課。

〔如有條件，可適當播放一小段居里夫人的短片，激起同學閱讀愛好〕

同學們、說起居里夫人，可能許多同學都熟識她的故事，居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗誘惑的品行和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力氣和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的學問分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的將來”。今日我們一起來閱讀夫人晚年所作的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那宏大的人格來自怎樣宏大的心靈。

二、整體感知

1、朗讀課文〔范讀、齊讀〕

2、疏通文意、識字記詞

問心無愧()渲染()閑暇()奢望()

呵責()蹂躪()猝然()遠眺()

3、梳理歸納

a、概括要點

讓同學默讀、思索，讓同學用簡潔的短語歸納居里夫人的行為特點：〔概括要點抓住關(guān)鍵詞即可〕

堅忍不拔信念勤奮目標探討真理獻身科學清靜不謀利自由克制科學之美

b、分析整理

在概括要點的基礎(chǔ)上，全本分析、歸納、整理信息，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的緣由。

①、宗旨：探討真理、不圖財寶

沉醉于科學之美

②、環(huán)境：自由、清靜、時間

9我的信念由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

③、工作：目標、信念、堅忍不拔、勤奮努力

4、問題探究

引導同學研讀課文、探究問題，先讓同學默讀質(zhì)疑，提出問題，四人小組

互動研討，自主合作探究，老師作適當?shù)狞c撥引導。

問題參考：

①“我之所以如此，或許是由于有某種力氣在鞭策著我——”某種力氣指什么力氣？

居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力氣，這或許是難以直敘的，這種力氣是一種復合的因素。對事業(yè)的追求、對真理的渴求、科學對巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力氣，鞭策著不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。

②如何理解“少年時期我再巴黎高校，孤獨過著求學的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美妙歡樂的記憶?

明確：這里的孤獨非一般意義上的孤獨，而是指她潛心學業(yè)，遠離喧囂，一個人細心讀書，在這期間讀了很多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美妙歡樂的記憶。

③“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要幻想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“幻想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出就是這樣的“幻想家”?

明確：所謂講究現(xiàn)實的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。幻想家的最基本的特點是，獻身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“幻想家”〔感想可以自己談〕

④怎樣理解：我們唯—的盼望，是在一個自由的國家中，以—個自由學者的身份從事討論工作？

明確：由于她曾經(jīng)生活在被占據(jù)的波蘭．缺少自由，缺少安靜的科研環(huán)境的氣氛；而科學是無國界的，科學討論需要和平的巧境。自由的精神。

9我的信念

⑤“一位從事討論工作的科學家，不僅是—個技術(shù)人員，而且是—個小孩兒，在大自然的景色中，似乎迷醉于神話故事一般。”就常人看來，科學討論應(yīng)當是艱深的、枯燥的，卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：由于科學本身具有宏大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話一般，科學家就如沉醉于神話故事的小孩一樣，也由于有了小孩子般的沉迷和奇怪???，才能對科學產(chǎn)生愛好，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑥居里夫人的人格美表如今哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?

明確：她那堅忍不拔的精神和頑強的信念，她那堅韌的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗所誘惑的品行，她那以自由學者的身份在自由國家進行由學術(shù)討論的渴望，她對科學討論的極度愛好和極大熱忱，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

問題可視詳細狀況選擇

5、品嘗語言

①同學自由朗讀，品嘗本文語言的質(zhì)樸、真誠

②找出課文中帶有哲理性的語句，試進行賞析

如：生活對于任何人都非易事。

6、資料補充

補充居里夫人的相關(guān)資料，加深對課文理解和對居里夫人的了解，讓同學溝通課前所收集、整理的資料，老師可作相應(yīng)的補充。

7、師小結(jié)

讀了本人，我們與一位高尚的人進行了一次心靈的對話，居里夫人的的人格魅力為我們樹立一塊豐碑，指引我們前行，賜予我們深刻的思索和啟迪。

8作業(yè)布置

①完成課后“研討與練習”

②任選課后“讀一讀、寫一寫”中的3個以上詞語，組成一段話

③課外閱讀《居里夫人傳》

六、教學后記

附：板書

居里夫人傳

①、宗旨：探討真理、不圖財寶

沉醉于科學之美

②、環(huán)境：自由、清靜、時間

③、工作：目標、信念、堅忍不拔、勤奮努力

《我的信念》教案2

教學目的：

1、理解課文內(nèi)容。

2、了解居里夫人的人格魅力。

3、品嘗平實而富于哲理的語言

教學重點：

1、梳理課文內(nèi)容。

2、歸納居里夫人的人格特點。

3、品嘗平實且富于哲理的語言。

教學難點：

品嘗平實且富于哲理的語言。

教學方法：

導讀法

教具預備：

小黑板、錄音機

打算課時：

2

備課時間：

9月15

上課時間：

教學過程：

一、談話導入：

同學們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)覺了放射性元素鐳，推動了核科學的進展。但關(guān)于她的人格，或許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿意于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的奉獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，或許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品行的程度也遠超過通常所認為的那樣?！苯袢瘴覀儊韺W習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。

二、范讀課文

三、疏通文意，品嘗語言，識記字詞。

1、默讀，搜集、篩選信息：讓同學默讀、思索，試著讓同學用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

2、商量歸納：堅忍不拔樹立信念執(zhí)著勤奮集中目標獻身科學探討真理

生活簡潔重大發(fā)覺保持安靜不圖財寶珍惜時間追求自由

克制自己喜愛生活沉醉科學

3、概括綱要，歸納整理：全班商量，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫

人的人格魅力。

四、重點研讀

1、研讀內(nèi)容：指導同學重點研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品嘗平實而富于哲理的語言。

〔1〕“或許是由于有某種力氣在鞭策著我”中的“某種力氣”指什么？

〔2〕解釋“在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財寶的愛好”的含義。

〔3〕“我們都認為不能違反我們純粹討論的觀念”中“純粹討論的觀念”指什么？

〔4〕“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要幻想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人？“幻想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出就是這樣的“幻想家”？

〔5〕“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事討論工作”中的“奢望”可否改換成“盼望”？為什么？

〔6〕“在他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲写_實切意思。

〔7〕為什么說，科學家也應(yīng)當是“一個小孩兒”？這反映了怎樣的心態(tài)？

〔8〕“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當”中的“這種權(quán)益”指什么？

問題設(shè)置比較多，老師可依據(jù)需求取舍。

2、品嘗語言

〔1〕．老師指導同學體會、品嘗語言。理解這種樸實而平實的語言風格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。假如同學感到有難度，老師可引導同學與文學作品語言作比較，就簡單理解了。

〔2〕找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。

◆生活對于任何人都非易事。

◆人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要幻想家。

◆科學本身就具有宏大的美。

◆一位從事討論工作的科學家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。

六、老師小結(jié)：讀了這篇文章，就猶如與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。假如說我們過去沒有生活目標，如今我們明確了人生；假如說我們過去一味貪圖安逸，如今我們學會了艱苦；假如說我們過去只能依靠他人，如今我們懂得了奉獻；假如說過去我們意志薄弱，如今我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光芒照射下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。

七、作業(yè)：

1、完成“研討與練習”。

2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章。

《我的信念》教案3

教學目標

1.學問目標

〔1〕了解開頭概括文章主旨領(lǐng)起全篇的結(jié)構(gòu)。

〔2〕學習概括表達典型材料突出中心的寫法。

〔3〕學習邊表達邊談?wù)撜f明自己觀點的寫法。

2.力量目標

〔1〕理解總分式的結(jié)構(gòu)特點，提高分析以寫人為主的記敘文的力量。

〔2〕提高記敘文寫作中概括表達典型事例以突出人物特點的力量。

〔3〕體會以質(zhì)樸的語言表達真摯的感情風格，提高語言表達力量。

3.情意目標

仔細體會居里夫人高尚的品行、堅韌的精神和遠大的抱負，從中受到教育，向居里夫人學習。

教學建議

課文主題

以質(zhì)樸的語言對自己的性格、為人、抱負和信念進行總結(jié)和回顧，表現(xiàn)了自己作為科學討論工所具備的堅忍不拔的精神、淡泊名利不為世俗所動的品行和專注地投身科學討論的熱忱，她以自己的不懈追求和輝煌成就說明，只有這種精神、品行和熱忱，才是為人類作出杰出奉獻的關(guān)鍵因素和堅實基礎(chǔ)。

思路結(jié)構(gòu)

本文的思路是先概括陳述自己的觀點，再用典型材料進行表述。

概括陳述：

第一自然段：陳述觀點，領(lǐng)起全文事業(yè)勝利需要堅韌不拔的毅力，要有信念。

以典型材料表述：

其次自然段：對待工作固執(zhí)、勤奮而專注。以蠶的結(jié)繭作比。

第三自然段：求學和從事討論用心致志、艱苦奮斗?；貞浳迨甑臍v程。

第四、五自然段：工作追求清靜，生活只要簡潔。通過對比突出在獲得討論成果時不追求經(jīng)濟利益，唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事討論工作。

第六自然段：學會了溫柔，喜愛生活。

第七自然段：喜愛科學，憧憬將來，立足現(xiàn)實，埋頭工作。

寫作特點

第一，概括表達典型材料突出中心。

圍繞中心，從工作、學習、生活方面選取了典型材料，表達層次清楚，但是沒有詳細事例，都是概括表達。例如談“追求清靜的工作和簡潔的家庭生活”，表達發(fā)覺鐳之后，舍棄申請專利，僅僅是一個句子，略去了其中的詳情。再如寫喜愛生活，“我愈會觀賞生活中的種種瑣事”，但并沒有對生活瑣事如何愛好盎然作具體描述，而是扼要地列舉：“如栽花、植樹、建筑，對朗誦詩歌和遠眺星辰也有一點愛好”。

這樣的概述，共同特點是綜合同類材料，抽取精神實質(zhì)。這樣表述是由文章寫作目的確定的。對自己的性格、為人、抱負和信念進行總結(jié)，激勵自己和啟發(fā)讀者，采納概括表達的方法，濃縮了人生精華，增添了思想底蘊，能更好地發(fā)揮作品的效應(yīng)。

其次，邊表達邊談?wù)?，說明自己觀點。

文章許多地方不是單純地表達，而是適時地穿插談?wù)?，表述觀點。例如在表達像桑蠶吐絲結(jié)繭一樣地工作后，談?wù)摰溃骸拔抑匀绱?，或許是由于有某種力氣在鞭策著我”。再如，表達了夫婦二人沒有申請鐳的專利，拋棄了一筆財寶；渴望在一個自由的國家，以一個自由學者的身份從事討論工作。在這段表達之前寫道：“我在生活中，永久追求清靜的工作和簡潔的家庭生活。為了實現(xiàn)這個抱負，我竭力保持安靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名之累?！边@種談?wù)摶蛟诒磉_之后進行歸結(jié)，或在表達之前提領(lǐng)下文，它們都鮮亮地呈現(xiàn)了對問題的看法。這樣的談?wù)撃軌蛐纬蓜×业囊曈X刺激，便于讀者迅捷地領(lǐng)悟文章的主旨；同時，有它們作為紐帶，材料同觀點的聯(lián)系也更加緊密，文章便突現(xiàn)出針線綿密、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)乃囆g(shù)特色。

教法建議

〔1〕指導同學有感情地朗讀課文，熟識課文，加強語感。

〔2〕老師設(shè)計自學提示，引導同學自學。

〔3〕同《阿長與》進行比較，體會概括表達典型材料的特點。

〔4〕同《一面》進行比較，體會記敘文中談?wù)摰牟煌绞健?/p>

〔5〕用一個課時。

《我的信念》教案4

【教學目標】

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2、學習本文質(zhì)樸、真誠的語言。

3、感覺居里夫人的人格魅力，學習她的科研精神。

【教學重點】

1、朗讀訓練：

帶著感情朗讀，留意朗讀速度。

2、文體導學：

品嘗平實語言，理解其中哲理。

【教學難點】

1、人文關(guān)心：

歸納人格特點，了解人格魅力。

2、創(chuàng)意點撥：

調(diào)動生活體驗，揚起信念風帆。

3、提問指導：

提有價值問題，提觀賞性問題。

【教學時數(shù)】

1課時。10.11，星期二。

【教學步驟】

一、導入

有這樣一位宏大的科學家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學討論。有一次一位記者驚異發(fā)覺，這位宏大的科學家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方?！边@位宏大的科學家就是──居里夫人(瑪麗·居里)。

二、聽寫8、9課字詞

鞭策酬勞奢望蹂躪懊惱泯滅

猝然長逝問心無愧獲益匪淺多愁善感

三、自學課文

1、同學默讀、思索，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

堅韌不拔樹立信念問心無愧盡己所能執(zhí)著勤奮

集中目標探討真理獻身科學生活簡潔保持安靜

不圖財寶追求自由克制自己喜愛生活沉醉科學

2、全班商量，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

板書：

思想理念：探討真理、不圖財寶、獻身科學、沉醉科學

環(huán)境需求：生活簡潔、保持安靜、追求自由

工作看法：集中目標、樹立信念、堅韌不拔、盡己所能、執(zhí)著勤奮、問心無愧

3、同學提問：

⑴原來是“孤獨地過著求學的歲月”，卻把它當成是“美妙歡樂的記憶”，這說明白什么?

由于求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學討論，并最終發(fā)覺了鐳。這說明白她對科學的渴求，對科學討論的熱忱。

⑵怎樣理解：“我們唯一的盼望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事討論工作?”

由于她曾經(jīng)生活在被占據(jù)的波蘭，缺少自由，缺少安靜的科研環(huán)境的氣氛;而科學是無國界的，科學討論需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑶為什么說，科學家也應(yīng)當是“一個小孩兒”?這反映了怎樣的心態(tài)?

由于科學本身具有宏大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣奇妙的科學世界面前，科學家就似乎迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映在科學討論中如癡如醉的心態(tài)。

⑷“我之所以如此，或許是由于有某種力氣在鞭策著我”中的“某種力氣”指什么?

這種力氣是一種復合的因素──完成的決心：無論付出任何代價，都要把這件事完成;對真理的渴求：討論，就是對真理的探討;科學魅力的吸引：這種魅力，就是使我能夠終生在試驗室里埋頭工作的主要緣由;崇高的使命感：科學事業(yè)是造福人類的事業(yè)。

⑸“我深信，在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財寶的愛好”的含義是什么?

科學可以發(fā)覺世界的美麗，科學本身具有宏大的美。這種美，具有無窮的魅力，使人愛好盎然，使人樂此不疲：似乎一個小孩子置身在大自然的景色之中，有似乎在夢幻中一般，有又似乎迷醉于神話故事一般。

⑹“我們都認為不能違反我們純粹討論的觀念”中“純粹討論的觀念”指什么?

居里夫人把自己的科學事業(yè)稱為“純粹討論”，是純粹為著探討真理而討論的，絲毫不存名利之想：鐳的發(fā)覺，本可以獲得一筆巨大的財寶，然而居里夫婦淡然處之，連申請專利的熱忱也沒有。

⑺“人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要幻想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“幻想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出就是這樣的“幻想家”?

講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，由于生活究竟需要金錢，獲得許多的酬勞才能享受很好的生活。居里夫人對此持確定看法。

幻想家，是為討論而討論，為工作而工作，為抱負而討論而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。居里夫人即是。

最基本的特征：獻身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的幻想家。

⑻“我始終沉醉于世界的美麗之中，我所喜愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景”一句中，“不斷增加它嶄新的遠景”，是什么意思?

自然科學是討論物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探究物質(zhì)世界的神秘的。熟悉了規(guī)律，發(fā)覺了神秘，就會覺得這世界真奇異。美麗是指物質(zhì)運動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學了物理、學了化學，就會感覺世界的美麗?？茖W更加展，世界越是呈現(xiàn)它的美麗，所以說不斷增加它嶄新的遠景。

⑼居里夫人的人格美表如今哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?

她那堅忍不拔的精神和頑強的信念，她那堅韌的意志，不達目的不罷休的精神;她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗所誘惑的品行;她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術(shù)討論的渴望;她對科學討論的極度愛好和極大熱忱，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

五、課外作業(yè)

1、完成第9課的《每日5分鐘》及《閱讀積累》。

2、預習《春》和《濟南的冬天》。

《我的信念》教案5

【教學目的】

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2、學習本文質(zhì)樸、真誠的語言。

3、感覺居里夫人的人格魅力，學習她的科研精神。

【教學重點】

目標1、目標2。

【教學難點】

目標2。

【教學課時】

一課時。

【教學過程】

一、引入

由居里夫人軼事說引，有這樣一位宏大的科學家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學討論。有一次一位記者驚異發(fā)覺，這位宏大的科學家的一塊價值極高的獎牌盡然在她的一個小孩手中當作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。這位宏大的科學家就是──居里夫人(瑪麗居里)。

二、自讀基礎(chǔ)檢查

1、給以下加粗的字注音：

問心無愧()渲染()閑暇()奢望()呵責()蹂躪()猝然()遠眺()

2、解釋以下詞語：

問心無愧：

致力：

用心致志：

渲染：

盛名：

酬勞：

蹂躪：

呵責：

逆來順受：

懊惱：

迷醉：

沉醉：

三、自學課文

1、同學默讀、思索，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點：

堅忍不拔樹立信念執(zhí)著勤奮集中目標獻身科學

探討真理生活簡潔重大發(fā)覺保持安靜不圖財寶

珍惜時間追求自由克制自己喜愛生活沉醉科學

2、同學閱讀課文，完成以下思索題：

指名回答下列問題。

⑴認為，做事情需要有怎樣的精神?

明確：堅忍不拔，有信念。

⑵原來是孤獨地過著求學的歲月，卻把它當成是美妙歡樂的記憶，這說明白什么?

明確：由于求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學討論，并最終發(fā)覺了鐳。這說明白她對科學的渴求，對科學討論的熱忱。

⑶追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

明確：安靜的工作環(huán)境，簡潔的家庭生活。

⑷怎樣理解：我們唯一的盼望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事討論工作?

明確：由于她曾經(jīng)生活在被占據(jù)的波蘭，缺少自由，缺少安靜的科研環(huán)境的氣氛;而科學是無國界的，科學討論需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑸一位從事討論工作的科學家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，似乎迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學討論應(yīng)當是艱深的、枯燥的，卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：由于只有有了小孩子般的沉迷和奇怪???，才能對科學產(chǎn)生愛好，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑹居里夫人的人格美表如今哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系?

明確：她那堅忍不拔的精神和頑強的信念，她那堅韌的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗所誘惑的品行，她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術(shù)討論的渴望，她對科學討論的極度愛好和極大熱忱，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

屏幕顯示：

居里夫人的人格美有毅力、有信念有足夠的愛好不為名利所誘惑勝利的緣由。

3、全班商量，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：

探討真理保持安靜

思想理念不圖財寶環(huán)境需求追求自由

沉醉科學珍惜時間

集中目標樹立信念

工作看法堅忍不拔執(zhí)著勤奮

四、主題深化

1、關(guān)于人的美，請說一句名言或諺語：

人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是沒有內(nèi)心的美，我們常會厭煩他的外表。

──奧斯特洛夫斯基(《鋼鐵是怎樣煉成的》)

2、讀了《我的信念》一文后你認為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)?

3、找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認為是美的言與行?

五、作業(yè)

以美為話題寫一篇600字左右的文章。

《我的信念》教案6

【教學目標】：

學問目標

a、識記重點字詞。

b、理解重點語句的含義。

c、學習本文質(zhì)樸、真誠的語言。

方法目標

a、抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。

b、學習從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，把握處理信息的方法。

情感目標感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深化思考：磨練意志，學會生活，喜愛科學。

【教學重點】了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點的聯(lián)系。

【教學難點】理解本文質(zhì)樸、真誠的語言美。

【課時支配】一課時

【教學流程】：

一：創(chuàng)設(shè)情境，點燃激情

由居里夫人軼事說引：有這樣一位宏大的科學家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學討論。有一次一位記者驚異發(fā)覺，這位宏大的科學家的一塊價值極高的獎牌竟然在她的一個小孩手中當作玩具玩耍，記者問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽其實就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方?！边@位宏大的科學家就是——居里夫人〔瑪麗居里〕。瑪麗居里(1867-1934)法國物理學家、化學家。原籍波蘭，巴黎高校理學博士。1895年與皮埃爾居里結(jié)婚，他們共同討論，先后發(fā)覺釙和鐳兩種自然?放射性元素，1903年獲諾貝爾物理獎，1911年又獲諾貝爾化學獎。

二：閱讀質(zhì)疑，自主探究

同學質(zhì)疑，老師補充，生成學習目標

1、試用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

2、原來是“孤獨地過著求學的歲月”，卻把它當成是“美妙歡樂的記憶”，這說明白什么？

3、怎樣理解：我們唯一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事討論工作？

4、文中講究現(xiàn)實的人是什么人？那幻想家呢？

5、“一位從事討論工作的科學家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒”，為什么這么說？

6、居里夫人的人格美表如今哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？

三、多元互動，合作探究

同學通過商量溝通解決上述問題。

堅忍不拔樹立信念執(zhí)著勤奮集中目標獻身科學探討真理生活簡潔重大發(fā)覺保持安靜不圖財寶珍惜時間追求自由克制自己喜愛生活

由于求學時雖然很孤獨，卻能有時間、有精力學習學問，這說明白她對科學的渴求。

由于她曾經(jīng)生活在被占據(jù)的波蘭，缺少自由，缺少安靜的科研環(huán)境的氣氛；而科學是無國界的，科學討論需要和平的環(huán)境，自由的精神。

通過工作取得物質(zhì)利益，由于生活究竟需要錢，獲得許多酬勞才能享受很好的生活，這種人就是“講究現(xiàn)實的人”。為討論而討論，為工作而工作，為抱負而討論而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，這種人就稱為“幻想家”。

由于只有有了小孩子般的沉迷和奇怪???，才能對科學產(chǎn)生愛好，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

她那堅忍不拔的精神和頑強的信念，她那堅韌的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗所誘惑的品行，她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術(shù)討論的渴望，她對科學討論的極度愛好和極大熱忱，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

四、訓練檢測，目標探究

1、為劃線字注音或依據(jù)拼音寫漢字。執(zhí)著〔〕盛名〔〕酬勞〔〕渲染〔〕shē〔〕望mèi〔〕力róulìn〔〕〔〕

2、在《悼念瑪麗居里》一文中，愛因斯坦如是說：在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她一生的時候，我們不要僅僅滿意于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的奉獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，或許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品行的程度，也遠超過通常所認為的那樣。結(jié)合本文和你所了解的現(xiàn)實狀況，談?wù)勀銓@段話的熟悉。

五、遷移運用，拓展探究

1、讀了《我的信念》一文后你認為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？

2、找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認為是美的言與行？

六、課堂總結(jié)

讀了本文，我們與一位高尚的人進行了一次心靈的對話，居里夫人的的人格魅力為我們樹立一塊豐碑，指引我們前行，賜予我們深刻的思索和啟迪。讓我們在居里夫人的光芒照射下，把自己的人生也奉獻給人類的進步事業(yè)！

七、作業(yè)布置

課后研討與練習

《基礎(chǔ)訓練》

板書設(shè)計

我的信念

《我的信念》教案7

【教學目標】

德育點：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深化思考。

學問點：品嘗語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。

技能點：培育搜集、篩選和溝通資料的力量;通過品嘗平實而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念。

【教學重點】

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與她的性格特點的聯(lián)系。

【教學難點】

品嘗平實而富于哲理的語言。

【設(shè)計理念】

《語文課程標準》重視培育同學“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料”的力量;強調(diào)我們“應(yīng)當重視語文的熏陶感染作用”，讓語言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對同學精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠的影響。所以老師組織同學通過搜集資料和閱讀課文與居里夫人進行對話，與這位宏大的科學家進行心靈的溝通，從而面對楷模思索自己的人生。

【教學時間】

一課時。

【課前預習】

同學留意收集或上網(wǎng)下載介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料，了解居里夫人的高尚品行。

【教學流程】

一、氣氛激趣

1、彩屏顯示：居里夫人畫像及簡介(或插放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。(讓同學面對居里夫人畫像，可以營造一種課堂氣氛，有利于熏陶感染。)

2、要求同學在小組里逐個溝通自己預習時收集的有關(guān)資料。(學會篩選資料：從眾多的材料中選擇一兩個最動人的事例介紹給其他同學。)

3、小組推選一位同學在班上溝通一個最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例，共同體會她杰出的奉獻、宏大的人格。(同學搜集整理資料，交往合作互通信息，初步從不同的方面了解了居里夫人的成就和品行。)

二、導讀感知

1、居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，—直過著安靜的生活。“免受人事的侵擾和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗誘惑的品行和堅忍不拔的.精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力氣和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的學問分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的將來”。今日我們面對居里夫人，走近居里夫人，來學習《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先，我們來讀懂題目，解釋什么是“信念”。(同學很快查詞典，解釋“信念”——自己認為可以確信的看法?！靶拍睢币辉~的解釋是通向“理解課文內(nèi)容”的橋梁。把握了這個詞的含義后，同學在學習的開頭就不感到困難了。)

2、自由朗讀課文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認為可以確信的看法和做法。(支配同學自由朗讀，是為了讓他們有充分的自主空間去領(lǐng)悟，學會主動學習。之所以不在一開頭就提問“居里夫人的信念是什么”，是為了避開抽象而不至于造成肯定的難度。)

3、梳理信息。本文內(nèi)容龐雜、頭緒紛繁、重在梳理。老師可引導同學首先按挨次收集，篩選信息，而后概括綱要，最終歸納整理。

(1)默讀、搜集、篩選。

試著讓同學用詞語概括居里夫人思想、行為特點。如：

堅忍不拔樹立信念執(zhí)著勤奮集中目標

獻身科學保持安靜不圖財寶沉醉科學(板書)

(2)歸納、整理、分類。

①思想觀念②工作看法③環(huán)境要求(板書)

全班商量，將有關(guān)信息分門別類。

三、品嘗語言

1、有感情地高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動的是哪一條。(最有感受的或該是居里夫人放棄申請鐳的專利拋棄巨額財寶的無私奉獻精神。抑或從做事“必需有堅韌不拔的精神”的信念受到啟發(fā);或被“無論付出任何代價，都要把這件事完成”的人生信念深深感動。)

2、這些語言沒有詳細形象的描繪，卻告知我們?nèi)松恼芾?，給我們生活的啟迪，我們來理解這種語言風格：不重文采而重寫實——樸實而平實;句子啟迪人的思想——富有哲理。(品嘗句子的哲理后再歸納語言富有哲理的特點。)

3、默讀課文中帶有哲理性的句子，思索體會它的深意。(有些哲理性的語言理解有肯定的難度，劃出課文中自認為臨時難以理解其內(nèi)涵的句子。)

參考：

①生活對于任何人并非易事。

②人類需要講究現(xiàn)實的人……但是，人類也需要幻想家。

③科學本身就具有宏大的美。

④一位從事……而且是一個小孩。

4、小組里質(zhì)疑并互相解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答。(老師訂正)

四、當堂練習

(投影顯示)

1、把握詞語：堅忍不拔閑暇奢望蹂躪獲益匪淺猝然長逝

2、思索題：

(1)“或許是由于某種力氣在鞭策著我”中的“某種力氣”指什么?

(2)“我們都認為不能違反我們純粹討論的觀念”中“純粹討論觀念“指什么?

(3)“人類需要講究現(xiàn)實的人……幻想家”中“講究現(xiàn)實的人”指什么?文中“幻想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可看出就是這樣的“幻想家”?

(4)為什么說科學家也應(yīng)當是“一個小孩”?這反映了怎樣的心態(tài)?

五、課堂小結(jié)

讀這篇文章，就猶如與偉人對話，我們深深地被居里夫人的魅力所打動。假如說我們過去沒有生活目標，如今我們明確了人生;假如說我們過去一味貪圖安逸，如今我們學會了艱苦;假如說過去意志薄弱，如今我們擁有了信念。

這堂課我們感受了居里夫人堅忍不拔，拋棄財寶，獻身科學等宏大的人格。讓我們在學習、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個大寫的人;在居里夫人的光芒照射下，樹立遠大的抱負，把自己的人生奉獻給人類事業(yè)。

【板書設(shè)計】

我的信念(瑪麗·居里)

探討真理保持安靜集中目標

思想觀念不圖財寶環(huán)境要求追求自由工作看法樹立信念

沉醉科學珍惜時間堅忍不拔

執(zhí)著勤奮

【教學后記】

本堂課內(nèi)容上側(cè)重人文精神的熏陶，讓同學的心靈受到了洗禮。搜集材料溝通資料使同學從寬泛的“面”上感受居里夫人;閱讀課文品嘗語言使同學從精細的“點”上感受居里夫人，同學在與之對話的過程中深受感染，大獲感悟，專心靈悄悄體會到宏大的人格。有一個同學說：“老師，我原先總不信任有辛勤工作不為財寶的人，如今我信服了。”同學對居里夫人的這個事例這種精神已然無比崇敬，一臉的虔誠。

本堂課重視自主、合作、探究的學習方式。尤其是課堂最終“質(zhì)疑解答”的互動環(huán)節(jié)最使人受益，老師基本上不用講些什么就在輕松中培育了同學發(fā)覺問題和解決問題的力量，同學的求知欲得到了滿意，并且給不同層次的同學分別供應(yīng)了呈現(xiàn)自己的舞臺。不過，老師在課前備課時須非常周全，由于同學的問題有時稀奇奇怪。

《我的信念》教案8

學習目標：

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

2、學習本文語言的質(zhì)樸美。

學習重點：

梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

學習難點：

通過分析重點語句，品嘗語言的質(zhì)樸美。

教學環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情景，導入新課：

1、出示居里夫人畫像及簡介〔或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片〕。

居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，始終過著安靜的生活。免受人事的侵擾和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗誘惑的品行和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說居里夫人的品德力氣和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的學問分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的將來。今日我們學習居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得勝利的緣由。

明確學習目標：

整體感知：

1、課文朗讀〔全班齊讀、個人朗讀、老師范讀相結(jié)合〕

2、檢查預習：

給以下加點的字注音：

問心無愧〔〕渲染〔〕閑暇〔〕奢望〔〕呵責〔〕蹂躪〔〕猝然〔〕遠眺〔〕

解釋以下詞語。

問心無愧--致力--用心致志--

盛名--蹂躪--呵責--

逆來順受迷醉--沉醉--

品嘗思索：

1、默讀，搜集、篩選信息：

讓同學進行思索，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

商量歸納：

堅韌不拔樹立信念執(zhí)著勤奮集中目標獻身科學探討真理生活儉樸重大發(fā)覺保持清靜不圖財寶珍惜時間追求自由克制自己喜愛生活沉醉科學

2、概括綱要，歸納整理：

全班商量，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

思想理念〔探討真理、不圖財寶、沉醉科學〕

環(huán)境需求〔保持清靜、追求自由、珍惜時間〕

工作看法〔集中目標、樹立信念、堅韌不拔、執(zhí)著勤奮〕

探究研讀：

1．同學閱讀課文，完成以下思索題?！搀w會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要緣由?！?/p>

①認為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅忍不拔，有信念。

②原來是孤獨地過著求學的歲月，卻把它當成是美妙歡樂的記憶，這說明白什么？

明確：由于求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學討論，并最終發(fā)覺了鐳。這說明白她對科學的渴求，對科學討論的熱忱。

③追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

明確：安靜的工作環(huán)境，簡潔的家庭生活。

④怎樣理解：我們唯一的盼望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事討論工作？

明確：由于她曾經(jīng)生活在被占據(jù)的波蘭，缺少自由，缺少安靜的科研環(huán)境的氣氛；而科學是無國界的，科學討論需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑤一位從事討論工作的科學家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，似乎迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學討論應(yīng)當是艱深的、枯燥的，卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：由于只有有了小孩子般的沉迷和奇怪???，才能對科學產(chǎn)生愛好，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑤居里夫人的人格美表如今哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？

明確：她那堅忍不拔的精神和頑強的信念，她那堅韌的意志，不達目的不罷休的神，

她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗所誘惑的品行，她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術(shù)討論的渴望，她對科學討論的極度愛好和極大熱忱，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

拓展延長：

在緬懷像居里夫人這樣一位崇高人物宏大一生的時候，我們不僅僅滿意于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的奉獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，或許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品行的程度，也遠超過通常所認為的那樣。

我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友情。我對她的人格的宏大愈來愈感到敬佩。她的頑強，她的意志的純凈，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的推斷--全部這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的虛心永久不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不公平，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴厲?的外貌，很簡單使那些不接近她的人發(fā)生誤會--這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴厲?性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且堅韌地堅持走下去。

她一生中最宏大的科學功績--證明放射性元素存在并把它們分別出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難狀況下對工作的熱忱和堅韌，這樣的困難，在試驗科學的歷史中是罕見的。

居里夫人的品德力氣和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的學問分子中間，歐洲就會面臨一個光明的將來?！矏垡蛩固埂兜磕瞵旣悺ぞ永铩贰?/p>

4．同學自由朗讀，品嘗本文語言的質(zhì)樸、真誠。

5、同學自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法。〔開放性題目，同學自由發(fā)揮〕

老師點撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格力氣，能夠給我們以深刻的啟迪和思索。反復誦讀，在誦讀中體會文章的語言特點。

老師總結(jié)：

讀了這篇文章，就猶如與偉人對話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動了。讓我們在居里夫人的光芒照射下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。

穩(wěn)固訓練：

①完成思索練習二。

③課后練習二。

課后記：本文是翻譯作品，在理解時有些難度，在學習是不必面面俱到。

《我的信念》教案9

教學目的

1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

2、學習本文質(zhì)樸、真誠的語言。

教學重點：

目標1、目標2

教學難點：

目標2

教學步驟：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。〔3分鐘〕

居里夫人畫像及簡介〔或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片〕。

居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對金錢卻看得很平淡，始終過著安靜的生活。免受人事的侵擾和盛名的染污。她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗誘惑的品行和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說居里夫人的品德力氣和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的學問分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的將來。今日我們學習居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會到她人格的美，了解她取得勝利的緣由。

二、明確學習目標。

三、整體感知課文。

①課文朗讀。

②全班齊讀課文。

③檢查預習。

給以下加點的字注音。問心無愧〔〕渲染〔〕閑暇〔〕奢望〔〕

呵責〔〕蹂躪〔〕猝然〔〕遠眺〔〕

解釋以下詞語。

問心無愧--致力--用心致志--

盛名--蹂躪--呵責--

逆來順受迷醉--沉醉--

四、目標的完成過程。

1．同學閱讀課文，完成以下思索題。〔體會居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要緣由?！?/p>

①認為，做事需要有怎樣的精神？

②原來是孤獨地過著求學的歲月，卻把它當是美妙歡樂的記憶，這說明白什么？

③追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

④怎樣理解我的唯一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事討論工作？

〔5〕一位從事討論工作的科學家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，似乎迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學討論應(yīng)當是艱辛的、枯燥的，卻不這樣看。想想這是為什么。

〔6〕從以上商量可以看出居里夫人的人格表如今哪些地方？她取得的巨大成就與她的

性格特點有哪些聯(lián)系？

2．指名回答下列問題。

①認為，做事情需要有怎樣的精神？

明確：堅忍不拔，有信念。

②原來是孤獨地過著求學的歲月，卻把它當成是美妙歡樂的記憶，這說明白什么？

明確：由于求學時雖然很孤獨，她和她的丈夫卻能有時間、有精力在一起從事科學討論，并最終發(fā)覺了鐳。這說明白她對科學的渴求，對科學討論的熱忱。

③追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

明確：安靜的工作環(huán)境，簡潔的家庭生活。

④怎樣理解：我們唯一的盼望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事討論工作？

明確：由于她曾經(jīng)生活在被占據(jù)的波蘭，缺少自由，缺少安靜的科研環(huán)境的氣氛；而科學是無國界的，科學討論需要和平的環(huán)境，自由的精神。

⑤一位從事討論工作的科學家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，似乎迷醉于神話故事一般。就常人看來，科學討論應(yīng)當是艱深的、枯燥的，卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：由于只有有了小孩子般的沉迷和奇怪???，才能對科學產(chǎn)生愛好，才能沉醉于當中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑤居里夫人的人格美表如今哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？

明確：她那堅忍不拔的精神和頑強的信念，她那堅韌的意志，不達目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于安靜和簡潔，不為世俗所誘惑的品行，她那以自由學者的身份在自由國家進行自由學術(shù)討論的渴望，她對科學討論的極度愛好和極大熱忱，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

3．老師補充有關(guān)資料，加深對課文的理解。

在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不僅僅滿意于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的奉獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，或許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)Q于品行的程度，也遠超過通常所認為的那樣。

我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友情。我對她的人格的宏大愈來愈感到敬佩。她的頑強，她的意志的純凈，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的推斷--全部這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的虛心永久不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不公平，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴厲?的外貌，很簡單使那些不接近她的人發(fā)生誤會--這是無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解曉的少見的嚴厲?性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且堅韌地堅持走下去。

她一生中最宏大的科學功績--證明放射性元素存在并把它們分別出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難狀況下對工作的熱忱和堅韌，這樣的困難，在試驗科學的歷史中是罕見的。

居里夫人的品德力氣和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的學問分子中間，歐洲就會面臨一個光明的將來。〔愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》〕

4．同學自由朗讀，品嘗本文語言的質(zhì)樸、真誠。

5、同學自由談?wù)剬ξ恼抡Z言的看法?！查_放性題目，同學自由發(fā)揮〕

老師點撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學家的性格特點和人格力氣，能夠給我們以深刻的啟迪和思索。反復誦讀，在誦讀中體會文章的語言特點。

五、布置作業(yè)。

①完成思索練習二。

③課后練習二。

《我的信念》教案10

師：有這樣一位宏大的女性，她一生共獲得兩次諾貝爾獎，她是巴黎高校第一位女教授，法國科學院第一位女院士，同時還被15個國家聘為科學院院士，擔當了25個國家的104個榮譽職位。同學們知道她是誰嗎?

生：(齊)居里夫人——

師：((屏顯：居里夫人像)這就是令人仰慕的居里夫人!今日，就讓我們懷著崇敬的心情走進這位科學的巨人，學習她寫于晚年的一篇自述文章——《我的信念》。請同學們看注解①。(板書標題、)

師：學習一篇課文，首先得知道“學什么”，然后才是“怎么學”。請默讀課文前面的提示，自己總結(jié)“學什么”。(生默讀提示)

生1：我們要知道“具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個真正的科學家”。

生2：我們得用自己的心去貼近居里夫人“這一顆宏大的水晶般的心”!

師：語言方面呢?

生3：要知道她在文中是怎樣“把自己看得如此平凡”的?

師：課前提示是我們解讀課文的一把鑰匙，同學們把這把“鑰匙”討論得很透。概括起來講，我們的目標有兩個：一、感受崇高的人格美;二、品嘗課文質(zhì)樸的語言美。(板書)

師：居里夫人是一個怎樣的人呢?請聽老師與幾位同學合作讀課文，大家聽讀后，請以“居里夫人，是一個___________________的人”(屏顯)的句式各抒己見。

師：誰情愿與老師一起讀課文?(音樂《獻給愛麗絲》，師讀第一、七段，一生讀其次、三、四段，另一生讀第五、六段。)

師：誰來談?wù)勛约旱目捶?

生1：居里夫人是一個鞠躬盡瘁、獻身科學的人。

生2：居里夫人是一個慈祥可親的老人。

生3：居里夫人是一個對工作精益求精、悄悄奉獻的人。

生4：居里夫人是一個堅韌不拔、對自己布滿信念的人。

生5：居里夫人是一個有著堅決的信念、高尚的情操和巨大成就的人。

師：同學們感悟得很深刻!總之，居里夫人是一個令人仰慕地杰出女性，是人類宏大的科學巨人!哪一位同學想來讀讀第一自然段?(生讀)

師：大家覺得這位同學的朗讀，什么語氣好像弱了點兒?

生1：堅決、自信的語氣。

師：你再來讀一遍好嗎?(生1讀，讀得抑揚頓挫、聲情并茂)

師：這一節(jié)中，哪一個句子最讓你心動?

生1：“我們必需信任，……天賦的才能”，由于它教給我們要信任自己，不能看輕自己。

生2：“生活對于……要有信念。”由于這句話點明白居里夫人的生活看法。

師：什么樣的生活看法呢?

生2：堅韌不拔、對自己有信念。

師：這句話包括不包括自己?(生：包括)是一位兩次榮獲諾貝爾獎的大科學家，她怎么還說“生活對任何人都非易事”?

生3：由于獲得這樣的榮譽是她付出艱辛努力的結(jié)果，是非常不輕易的事。

師：那同學們覺得這句話，更多的是表達一種決心愿望呢，還是一種實踐總結(jié)呢?(齊：實踐總結(jié))

師：也就是說，本身就具備了堅韌不拔和布滿自信的品質(zhì)。(板書)誰還想就其他的句子連續(xù)發(fā)表看法?(無人)老師有一個問題，末句中的“問心無愧”怎么解釋?

生4：捫心自問，毫無愧色。

師：那是不是說，得不了諾貝爾獎，成不了“居里夫人”，就“問心有愧”呢?

生5：我們不能這樣想。只要我們付出了自己的全部的努力，即使沒有獲得大的勝利，我們也可以笑對人生，笑對世界。

師：說得多好!我們要能常常捫心自問：“我盡我所能了嗎?”下面讓我們齊讀課文，要讀出對課文的理解。(生齊讀)

師：(小結(jié))這一節(jié)先概括說明作為一個人，要有堅韌不拔的精神，要有信念，以此來領(lǐng)起全篇。

師：下面我們以小組合作的形式學習第2-7節(jié)，商量最能打動你們的句子，并陳述理由。

四人一組，時間為五分鐘。各小組要在組長的協(xié)調(diào)下，發(fā)揮集體聰慧，然后推舉一名發(fā)言人回答你們理解透徹、達成共識的句子，可以談自己的理解，也可以聯(lián)系你所了解的居里夫人的故事印證這個句子。其他同學再任選一個你們認為可以視為格言或警句的句子背下來，一會兒老師隨機點名。開頭!(同學分組合作學習)

師：哪個小組先來展現(xiàn)?

生1：“當皮埃爾·居里和我……拋棄了一筆財寶。”由于從這里我們看到了這位大科學家不慕榮華、淡泊名利的高尚情操。(師板)

生2：(老師點名，背誦)

生3：“有一年的春天……特別相像?！边@幾句話表現(xiàn)了居里夫人像蠶一樣悄悄無聞、無私奉獻的精神。

師：這句話中，哪幾個詞最能表現(xiàn)她的這種精神?

生3：“被迫”。連因病休息竟也成了被迫，可以看出她多么不情愿離開試驗室!而有些人卻想盡方法躲避工作和學習。

師：這句話中的“執(zhí)著”，在去年的課文中卻是“固執(zhí)”，為什么要作修改?

生4：“固執(zhí)”是貶義詞，而“執(zhí)著”是褒義詞。對蠶是持當然的確定和贊成看法的，所以要改成“執(zhí)著”。

師：執(zhí)著、專注，不達目的誓不罷休，這是事業(yè)勝利的特別要害的因素。浮躁、淺嘗，三天打魚兩天曬網(wǎng)，終將一事無成。(板書)

生5：(老師點名，背誦)

生6：“一位從事討論工作的科學家……迷醉于大自然的景色。”由于這里運用了比方手法，說明白有獻身科學的崇高抱負。(板書)

師：說，科學家“不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒?！蹦阍鯓永斫饪茖W家“是一個小孩兒”呢?

生7：居里夫人認為，一個科學家應(yīng)當對科學有一種癡迷的感情，完全沉迷其中，就像小孩完全迷醉于某個故事或嬉戲中一樣。

生8：我覺得這是在強調(diào)科學家應(yīng)當時時布滿劇烈的奇怪???心，奇怪???和愛好是科學討論的巨大動力。

師：老師贈給大家一句話：“愛好是最好的老師!”曾有人這樣說：“科學家就是一群成年的孩子?！彼麄儗κ聵I(yè)總是保持著深厚的愛好、劇烈的奇怪???，并擁有一顆美妙的童心，這一切最終使他們走向勝利!

生9：(老師點名，背誦)

生10：“我永久追求清靜的工作……人事的干擾和盛名的拖累?！蔽铱催^一個這樣的故事：為了躲避往來不斷的記者，居里夫人和她的丈夫跑到鄉(xiāng)下，他們在一間漁民的房里住下了?？墒?，記者的本事是神通廣闊的。一天，一個機智的美國記者突然在那間農(nóng)舍的門口看到似曾相識的婦人，那婦人正在石階下拿一只涼鞋往外倒沙子，記者定睛一看，正是居里夫人，便慶幸自己命好，連忙掏出筆記本，盼望居里夫人發(fā)表點可供發(fā)表的談話。沒想到居里夫人只說了這么一句：“在科學上，我們應(yīng)留意事，不應(yīng)當留意人?！?/p>

師：這位同學的學問面很寬!愛因斯坦也曾說：“在全部出名的人物中，居里夫人是唯一不為榮譽所顛倒的人?！?/p>

生11：(老師點名，背誦)

師：假如居里夫人來到我們身邊，就站在講臺上，你準備向她請教哪些問題?

下面我們作一次“名人專訪——傾聽科學巨人的聲音”(屏顯)這需要全體同學的參加!先請我們的班長到講臺上來扮演瑪麗·居里。(班長走上講臺)

師：(問班長)請問您叫什么名字?

班長：(想了想)我叫——瑪麗·居里。(眾笑)

師：嗬，進入角色還挺快!您需要誰作為您的助手?

“瑪麗·居里”：我的同位吧。(班長的同位上臺)

師：首先感謝您來到我們班，接受我們的專訪。我和我的同學們就您的文章《我的信念》，請教您幾個問題可以嗎?(“瑪麗·居里”：可以)感謝!請問您認為做事情需要有怎樣的精神?

“瑪麗·居里”：我認為做事情要有堅韌不拔的精神，要對自己有信念。由于不管勝利與否，只要你經(jīng)受了、努力了你就問心無愧。

生1：為什么您把孤獨的求學歲月也當成了美妙歡樂的記憶?

“瑪麗·居里”：由于我和我的丈夫在一起工作特別快樂，并且在那里發(fā)覺了鐳。

生2：請問您在丈夫去世以后，為什么還能夠終生在試驗室里埋頭苦干?

“瑪麗·居里”：(一時無語，答不出)

師：(對居里)可以和你的助手商議?商議?。(眾笑。兩人小聲商議?，仍答不出)

師：(對提問生)看來居里不想立刻回答你的問題。(眾笑)

師：(對居里)請您的助手來回答可以嗎?

“瑪麗·居里”：(放松似的)當然可以。

“助手”：由于居里夫人在丈夫的影響下，轉(zhuǎn)變了自己的性格。她變得溫柔沉靜，就像蠶執(zhí)著地結(jié)它的繭子一樣，而且胸懷寬廣，不再過分敏感和懊惱。

師：您覺得這有你們所從事的事業(yè)本身的緣由嗎?

“助手”：當然。由于居里說過，科學本身就具有宏大的美。居里對科學的迷醉，，就好像小孩兒迷醉于神話故事一般。科學本身的魅力，應(yīng)當是她終生能夠在試驗室里埋頭工作的主要緣由。(掌聲)

師：居里的助手也不簡潔!

生3：您說過，人類需要幻想家。請問，您說的“幻想家”是什么樣的人?

“瑪麗·居里”：受事業(yè)的劇烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱忱去謀求物質(zhì)上的利益的人。

生3：您是這樣的人嗎?

“瑪麗·居里”：我覺得是吧。由于我們沒有申請鐳的專利，的確拋棄了一大筆財寶。

生4：請問您如何看待金錢和權(quán)力?(師訂正“權(quán)”的讀音：quán)

“瑪麗·居里”：我認為金錢不是萬能的，金錢買不來我們的勝利。勝利是靠辛勤的努力得來的。權(quán)力也一樣。

師：我聽說過關(guān)于您的兩個故事，(屏顯：1.鐳的發(fā)覺，引起科學乃至哲學的巨大變革，為人類探究原子世界的神秘打開了大門。過后不久，人們又發(fā)覺鐳在醫(yī)學方面的價值，給癌癥患者帶來了福音，這使原來已經(jīng)特別昂貴的鐳，變得更加寶貴。有人勸告居里夫婦說：“您假如去申請專利，定會成為百萬富翁!”

“不，鐳是一種元素，它應(yīng)屬于全世界!”居里夫婦毫不遲疑地回答。

2.1920年5月，一位美國女記者在訪問居里夫人時問道：“假如世界上全部的東西任你選擇，你最情愿得到什么?”“我很想有一克純鐳來作討論。但它的價格太高，我實在買不起?！本永锓蛉舜鸬?。

“您不是把價值百萬法郎的鐳，送給了巴黎高校試驗室嗎?”女記者不解地問。

“不，那不是我的，那是屬于試驗室的。”)我請兩個同學讀一下。(生讀)

師：(興奮地)“不，鐳是一種元素，它應(yīng)屬于全世界!”“不，那不是我的，那是屬于試驗室的?！?對“居里”)這是真的嗎?

“瑪麗·居里”：是真的。

師：您當時心里是怎么想的?

“瑪麗·居里”：我只有一個信念：科學屬于人類，我只是發(fā)覺了自然界中本已經(jīng)存在的一種元素，理應(yīng)將它奉獻給人民，而不管它能給我?guī)矶嗝淳薮蟮呢攲?(掌聲)再說，我一個人的力氣究竟有限，這樣可以有更多的科學家來討論它。

師：同學們，假如你是瑪麗·居里，發(fā)覺了鐳元素后，你會怎樣做?我盼望聽到真實的想法，請同學們實話實說!

生1：我想申請專利。(眾笑)

師：為什么?

生1：可以……成為……百萬富翁。(眾大笑)

師：我覺得你首先是一個有法律意識的同學!這叫自我愛護嘛!愛護學問產(chǎn)權(quán)嘛!另外我覺得你還是一個很狡猾和講求實惠的同學!(眾笑)還有誰說?有不同看法嗎?(無人)老師想找一個女同學來說。課代表呢?

課代表：我也申請專利。這樣可以用得來的錢建一個現(xiàn)代化的試驗室，讓鐳發(fā)揮更大的作用，促進我的科學討論。

師：你特別聰慧!

生2：我也想申請專利。一方面可以促進科學討論，另一方面也可以使自己得到酬勞。(眾笑)

師：兩全其美嘛!(眾笑)那么同學們是如何看待居里夫人放棄了申請專利呢?是不是覺得她很傻?

生1：她是人類需要的幻想家，她想追求安靜簡潔的生活。

生2：我覺得她根本沒有閑暇，更沒有愛好去做這件事。

師：是的!這正是她的人格魅力之所在!正是她閃光的人格才造就了她閃光的成就!愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中說：“居里夫人的品德力氣和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的學問分子中間，歐洲就會面臨一個光明的將來?！?屏顯)作為21世紀的中同學，我們不僅要學習學問、培育力量，更要完善自己的人格!下面請同學們以“居里夫人，我想對您說……”(屏顯)為開頭，說說自己得到了哪些人生啟迪?

生1：居里夫人，我想對您說，您堅韌不拔和獻身科學的精神感動了我，我會好好向您學習，爭取為祖國的繁華和人類的進步作出奉獻!

師：你少有大志，真了不得!我認定你會成為其次個瑪麗·居里!(眾笑)

生2：居里夫人，我想對您說，您的高尚情操和人格魅力深深感染了我們。我們肯定會向您學習，成為一個向您一樣的科學家!(眾笑)

師：除了決心之外，還有什么?

生3：居里夫人，我想對您說，從您身上我知道了任何勝利都來之不易，它需要艱辛的努力和執(zhí)著的探求。我們再也不會坐等勝利的到來，而要離別浮躁、主動付出、向困難宣戰(zhàn)，去制造更加美妙的將來!(掌聲)

師：同學們說得太好了!瑪麗·居里，您想對我的同學們說點什么呢?

“瑪麗·居里”：我想說，學問轉(zhuǎn)變將來，性格確定命運。我盼望同學們刻苦學習學問，鍛造完善性格，奔向美妙絢爛的將來!——期盼著下次再見面!(掌聲)