幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教育精要

幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教育精要-關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)指導(dǎo)培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想：語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。幼兒期正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳時(shí)期。幼兒園的語(yǔ)言教育，應(yīng)該以言語(yǔ)教育為手段，以一日生活為途徑，利用一切積極因素和機(jī)會(huì)，靈活、隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)。使他們樂意地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幫助他們積累運(yùn)用語(yǔ)言的技能，培養(yǎng)幼兒初步的聽說能力以及交往技能，進(jìn)而使幼兒在品德和思維方面都得到一定的發(fā)展。二、幼兒園語(yǔ)言教育中存在的問題1.幼兒園語(yǔ)言教學(xué)小學(xué)化。2.在語(yǔ)言教育中只重視教師講，忽視幼兒的口語(yǔ)表達(dá)。3.在語(yǔ)言教育中體現(xiàn)不出教學(xué)內(nèi)容的有序性，無(wú)一定計(jì)劃與目標(biāo)。4.孤立地進(jìn)行語(yǔ)言教育。5.在語(yǔ)言教育中缺乏創(chuàng)造性因素。三、培訓(xùn)要求：幼兒園全體教師參加活動(dòng)，一要珍惜機(jī)會(huì)，積極投入。要正確處理好本職工作和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的關(guān)系，要帶著教學(xué)工作問題來參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中解決工作問題；二要善于學(xué)習(xí)，勤于思考。要成長(zhǎng)為“科學(xué)型”的班主任或教師，必須用科學(xué)育人的成功原理武裝自己；三要學(xué)以致用，發(fā)揮示范。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐的統(tǒng)一，根據(jù)年度安排，作好讀書筆記，開展課題研究，落實(shí)結(jié)對(duì)工作，把學(xué)習(xí)、工作中的熱情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，起示范引領(lǐng)作用。四、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)：2016年9月19日中午一點(diǎn)會(huì)議室五、培訓(xùn)內(nèi)容：1、講述活動(dòng)有哪些基本特征?2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)3、幼兒園語(yǔ)言教育的核心價(jià)值4、幼兒如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言的？5、幼兒語(yǔ)言教育的原則：密切聯(lián)系生活的原則崇壽鎮(zhèn)小太陽(yáng)藝術(shù)幼兒園2016年9月17日幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教育精要-關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)指導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到幼兒期正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳時(shí)期。幼兒園的語(yǔ)言教育，應(yīng)該以言語(yǔ)教育為手段，以一日生活為途徑，利用一切積極因素和機(jī)會(huì)，靈活、隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)。幼兒園應(yīng)如何進(jìn)行語(yǔ)言教育第一，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，因?yàn)樗怯變簩W(xué)習(xí)與發(fā)展的基本前提，是調(diào)動(dòng)幼兒有話敢說的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和必要條件。有時(shí)，孩子想表達(dá)，而成人往往不愿意認(rèn)真聽，甚至無(wú)故打斷孩子之間的談話，這樣做無(wú)疑剝奪了孩子交流的權(quán)利。因此成人在日常生活中應(yīng)注意支持和引發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，為他們提供暢所欲言的機(jī)會(huì)。此外，成人應(yīng)尊重幼兒的心理特點(diǎn)和心理需要，選擇適宜的談話內(nèi)容、方式和場(chǎng)合，選擇他們感興趣的內(nèi)容引發(fā)話題，鼓勵(lì)幼兒的每一次表達(dá)，并讓孩子通過語(yǔ)言表達(dá)體驗(yàn)到語(yǔ)言交流的意義、成功和快樂。當(dāng)幼兒詞不達(dá)意或語(yǔ)句不太完整時(shí)，成人不要急于加以糾正，以免給孩子造成心理壓力，給幼兒以挫折感或壓抑感，從而失去說話的主動(dòng)性、積極性。第二，培養(yǎng)孩子閱讀的興趣也很重要。興趣是兒童學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，沒有興趣，閱讀就會(huì)成為一種苦不堪言的事。首先應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。在早期閱讀活動(dòng)中要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，有的放矢地為幼兒提供大量的、有具體意義的、形象的、生動(dòng)的閱讀材料。并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒自主地選擇閱讀材料，自主地進(jìn)行感知、體驗(yàn)、探索。例如：在每次閱讀活動(dòng)前，教師在活動(dòng)區(qū)、圖書角擺放相應(yīng)的新圖書、新圖片，并向幼兒介紹圖書、圖片的名稱和內(nèi)容，以激發(fā)幼兒閱讀的興趣。除此以外，我們還根據(jù)幼兒聽讀識(shí)字教材，利用一切機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，將季節(jié)的變化、動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律、幼兒的日常生活等與閱讀教育相結(jié)合，讓幼兒充分感受書面語(yǔ)言，潛移默化地接受有關(guān)語(yǔ)言方面的知識(shí)，從而提高孩子閱讀的興趣。其次需要父母的正確引導(dǎo)。作為孩子的第一任教師，父母的一言一行都會(huì)潛移默化地影響他們。父母需要跟孩子建立起共同閱讀的互動(dòng)關(guān)系，在幫助孩子閱讀的時(shí)候引導(dǎo)他們充分感受閱讀的快樂。第三，日常言語(yǔ)交往中的指導(dǎo)也很重要。在日常生活、游戲中，對(duì)幼兒實(shí)際的言語(yǔ)交往能力給予指導(dǎo)，把語(yǔ)言教育貫穿于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。這是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基本環(huán)境。第四，其他教育領(lǐng)域的配合也不可或缺。語(yǔ)言教育不僅僅是語(yǔ)言領(lǐng)域的事。幼兒在健康、自然、社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，同樣離不開語(yǔ)言工具。所以，語(yǔ)言教育不僅僅是語(yǔ)言教師的任務(wù)，其他領(lǐng)域的教師也應(yīng)注意對(duì)幼兒語(yǔ)言的指導(dǎo)，配合語(yǔ)言領(lǐng)域教師，共同為幼兒語(yǔ)言的良好發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。崇壽鎮(zhèn)小太陽(yáng)藝術(shù)幼兒園王慶平2016年9月22日慈溪市崇壽鎮(zhèn)小