無機及分析化學(xué)教學(xué)大綱

《無機及分析化學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱(中文)無機及分析化學(xué)A(英文)InorganicAndAnalyticalChemistryA課程代碼課程性質(zhì)必修開課院部生物科技與大健康學(xué)院課程負責(zé)人授課學(xué)期第一學(xué)期學(xué)分/學(xué)時4學(xué)分/64學(xué)時課內(nèi)學(xué)時64理論學(xué)時64實驗學(xué)時實訓(xùn)（含上機）實習(xí)其他適用專業(yè)化學(xué)工程與工藝2022級221105授課語言中文對先修的要求大學(xué)期間無先修課程對后續(xù)的支撐對《無機及分析化學(xué)實驗》，《有機化學(xué)》、《儀器分析》、《物理化學(xué)》等后續(xù)課程相關(guān)的定性、定量和結(jié)構(gòu)分析提供理論性的指導(dǎo)。課程思政設(shè)計教學(xué)過程中把“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)，樹立化學(xué)人的初心和工匠精神，緊密聯(lián)系社會發(fā)展核心觀念，通過案例教學(xué)把化學(xué)對環(huán)境，能源，健康以及安全等各方面的影響有機融合進課堂教學(xué)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育設(shè)計無機及分析化學(xué)作為自然科學(xué)和工程技術(shù)等學(xué)科不可缺少的基礎(chǔ)和工具，將課程知識的傳授過程中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，以增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，加強學(xué)生的創(chuàng)新精神，實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。課程簡介《無機及分析化學(xué)》課程是高等學(xué)校化工類各專業(yè)的第一門必修基礎(chǔ)課，它涵蓋的內(nèi)容廣泛，基礎(chǔ)性強，在四大基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué)中有舉足輕重的地位。該課程有機地結(jié)合了無機化學(xué)與分析化學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容按照化學(xué)反應(yīng)理論、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素化學(xué)、四大化學(xué)平衡及滴定分析、儀器分析分類介紹。與該課程相互支撐的《無機及分析化學(xué)實驗》課程包括了化學(xué)的定性與定量的分析實驗等共64學(xué)時的實踐教學(xué)。本課程將以學(xué)生獲得知識能力為目標(biāo)，采用大量的集中講授、案例教學(xué)、習(xí)題討論，使用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件加強互動等方式貫穿教學(xué)的全過程。通過本課程的學(xué)習(xí)要求學(xué)生不僅掌握無機與分析化學(xué)的基本原理，掌握四大平衡及四大滴定分析方法和實際應(yīng)用，并且能熟練運用基本原理和基本知識解釋化學(xué)現(xiàn)象，對化學(xué)和化工混合物的鑒定和定量測定提供方案，提高鍛煉學(xué)生能將化學(xué)知識與專業(yè)實際相結(jié)合應(yīng)用于解決化工問題的能力。二、課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求指標(biāo)點的支撐序號課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點畢業(yè)要求1目標(biāo)1：了解化學(xué)反應(yīng)的基本原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)理論、元素化學(xué)的基本知識、掌握四大平衡和四大滴定分析方法的基本概念和原理，并能運用到混合物的鑒定、分離和檢測等的表述中。指標(biāo)點1.1具備必要的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和化學(xué)、化工的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，并能運用到復(fù)雜化工問題的恰當(dāng)表述中。1掌握必要的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)以及化學(xué)工程與工藝專業(yè)知識，并能夠綜合運用上述知識解決化工產(chǎn)品開發(fā)、化工過程中的復(fù)雜工程問題。2目標(biāo)2：在掌握基本原理的基礎(chǔ)上，能夠精確計算四大滴定方法中的平衡數(shù)據(jù)。通過分析討論，對混合物的分離和檢測過程提出建設(shè)性的意見。指標(biāo)點2.2具備對分解后的復(fù)雜化工工程問題進行表達、分析和求解的能力。2能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和化學(xué)工程科學(xué)的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析化工過程中的復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。3目標(biāo)3：能夠運用基本理論和基礎(chǔ)知識，結(jié)合基本分析方法和測試手段提出對化學(xué)品進行鑒定、分離純化、定量檢測和結(jié)構(gòu)解析的實驗方法。指標(biāo)點4.2能選用或搭建實驗裝置，采用科學(xué)的實驗方法合成、分析和鑒定化學(xué)品并安全地開展實驗。4能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對化工過程中的復(fù)雜工程問題進行研究，包括設(shè)計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論。三、教學(xué)內(nèi)容及進度安排序號教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果課內(nèi)學(xué)時教學(xué)方式支撐課程目標(biāo)0緒論簡介化學(xué)發(fā)展歷史，介紹化學(xué)學(xué)科的分支及其主要研究內(nèi)容，了解化學(xué)學(xué)習(xí)的方法及化學(xué)思維方式。重點：化學(xué)學(xué)科的分支。難點：各門學(xué)科研究的主要內(nèi)容。思政內(nèi)容導(dǎo)入：“氨的合成”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：大國重器，科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的重要支撐（1）了解化學(xué)發(fā)展的簡史；（2）掌握化學(xué)學(xué)科的分支情況，了解四大化學(xué)的研究對象和研究目的，參與化學(xué)過程的元素，化合物的結(jié)構(gòu)和性能，化學(xué)反應(yīng)的熱力學(xué)和動力學(xué)規(guī)律；（3）了解《無機與分析化學(xué)》的發(fā)展和地位，理解教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和刪減的緣由以及學(xué)習(xí)該學(xué)科需要的基礎(chǔ)知識；（4）了解化學(xué)的研究程序和方法，明白化學(xué)實驗的重要性2講授/案例講授：結(jié)合案例介紹化學(xué)學(xué)科發(fā)展過程，以及該過程形成的學(xué)科分支目標(biāo)11定量化學(xué)分析概述定量分析概論誤差和數(shù)據(jù)處理有效數(shù)字重點：誤差與數(shù)據(jù)處理難點：有效數(shù)字思政：一個“小數(shù)點”的悲劇，嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：新冠病毒的檢測技術(shù)（1）熟悉定量分析方法的分類和分析基本步驟；（2）理解誤差和和偏差的概念，熟悉準(zhǔn)確度與精密度的關(guān)系；（3）掌握分析數(shù)據(jù)的處理方法和分析結(jié)果的表示方法；（4）了解滴定分析的基本概念，滴定分析對化學(xué)反應(yīng)的要求和滴定分析法的分類；（5）掌握有效數(shù)字的修約規(guī)則3講授/作業(yè)講授：定量分析；作業(yè)：有效數(shù)字和誤差分析目標(biāo)1，目標(biāo)32化學(xué)反應(yīng)基本原理化學(xué)熱力學(xué)化學(xué)平衡化學(xué)動力學(xué)重點：化學(xué)平衡難點：化學(xué)反應(yīng)的方向思政內(nèi)容導(dǎo)入：航天工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：逆水行舟不進則退，從化學(xué)平衡知識點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神（1）理解體系，狀態(tài)函數(shù)，環(huán)境等熱力學(xué)和動力學(xué)基本概念；掌握化學(xué)反應(yīng)過程熱效應(yīng)的計算；（4）熟練計算平衡數(shù)據(jù)（5）了解化學(xué)反應(yīng)速率及其理論8講授講授：熱力學(xué)相關(guān)定律和函數(shù)；目標(biāo)1，目標(biāo)23酸、堿與酸堿平衡酸堿平衡的理論基礎(chǔ)溶液中酸堿組分的分布酸堿溶液pH的計算緩沖溶液酸堿滴定終點的指示方法一元酸堿的滴定；滴定誤差；酸堿滴定法應(yīng)用重點：溶液pH值的計算難點：酸堿滴定的應(yīng)用。思政內(nèi)容導(dǎo)入：侯氏制堿法對經(jīng)濟發(fā)展的重要意義；科學(xué)家精神（1）理解掌握酸堿質(zhì)子理論中酸堿的定義、共軛酸堿對、弱酸和弱堿的電離平衡和分布系數(shù)；（2）掌握質(zhì)子條件式的寫法；（3）掌握一元弱酸和一元弱堿溶液酸度計算，熟悉多元酸堿pH計算最簡式和緩沖溶液pH計算；（4）掌握指示劑的變色范圍和選擇原則；（5）熟悉準(zhǔn)確滴定和分步滴定的條件；（6）掌握酸堿滴定分析結(jié)果的計算10講授/案例/作業(yè)講授：酸堿滴定平衡及酸堿滴定實驗方案的設(shè)計；案例：酸堿滴定在生活中的應(yīng)用作業(yè)：（1）酸堿平衡的相關(guān)計算；（2）酸堿滴定的應(yīng)用實驗。目標(biāo)1，目標(biāo)2，目標(biāo)34沉淀的生成和溶解平衡溶度積和溶解度沉淀-溶解平衡的移動影響沉淀溶解度的因素影響沉淀純度的因素沉淀的形成條件沉淀分析法重點：沉淀-溶解平衡的移動。難點：沉淀分析法。思政內(nèi)容導(dǎo)入：建設(shè)美麗生態(tài)環(huán)境是當(dāng)今社會突出的環(huán)境問題（1）熟悉沉淀平衡理論，掌握重量分析法對沉淀的要求，掌握溶度積的概念及計算；(2)掌握影響沉淀溶解度的因素；(3)了解沉淀的形成機理，熟悉影響沉淀純度的因素；(4)掌握沉淀滴定的基本原理，熟悉莫爾法、佛爾哈德法和法揚司法各自的特點、采用的指示劑和適用范圍；(5)掌握重量分析法和沉淀滴定法的分析結(jié)果的計算6講授/案例討論/作業(yè)講授：沉淀平衡和沉淀滴定法；案例討論：沉淀滴定的應(yīng)用；莫爾法；福爾哈德法；作業(yè)：沉淀-溶解平衡的相關(guān)計算。目標(biāo)1，目標(biāo)2，目標(biāo)35氧化還原反應(yīng)與電化學(xué)基礎(chǔ)氧化還原反應(yīng)方程式的配平及相關(guān)平衡計算電極電勢及其應(yīng)用氧化還原滴定法重點：氧化還原反應(yīng)方程式的配平及電極電勢的計算。難點：氧化還原滴定法。思政內(nèi)容導(dǎo)入：發(fā)展清潔能源推進綠色發(fā)展——燃料電池創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：新能源汽車（1）掌握電極電位、標(biāo)準(zhǔn)電位和條件電位的含義，熟悉電極電位的影響因素；（2）掌握氧化還原反應(yīng)方程式的配平；（3）了解電極電勢與熱力學(xué)函數(shù)之間的關(guān)系和電極電勢的應(yīng)用；（4）掌握高錳酸鉀法、重鉻酸鉀法和碘量法的原理和特點，熟指示劑的選擇及應(yīng)用實例；（5）掌握氧化還原滴定分析結(jié)果的計算8講授/討論/作業(yè)講授：氧化還原平衡和氧化還原滴定法；討論：利用新媒體形式對作業(yè)2進行討論；作業(yè)：氧化還原反應(yīng)方程式的配平及電極電勢的相關(guān)計算;目標(biāo)1，目標(biāo)2，目標(biāo)36配合物與配位平衡配位化合物的命名配合物的化學(xué)鍵理論配位化合物的穩(wěn)定性配位滴定法概述配位滴定的滴定曲線金屬指示劑混合離子的分別滴定配位滴定的方式和應(yīng)用重點：配合物的命名和配位平衡的相關(guān)計算。難點：EDTA及其與金屬離子的配位滴定。思政內(nèi)容導(dǎo)入：食品安全（1）掌握配位平衡和平衡常數(shù)的概念，（2）掌握配合物的命名；了解配合物的成鍵理論（3）掌握EDTA及其與金屬離子的配位原理和反應(yīng)的特點，掌握條件穩(wěn)定常數(shù)的計算；（4）掌握酸度對配位反應(yīng)的影響和酸效應(yīng)系數(shù)、副反應(yīng)系數(shù)；（5）掌握金屬離子能被準(zhǔn)確滴定的條件，熟悉使用酸效應(yīng)曲線選擇滴定的酸度條件；（6）了解金屬指示劑的應(yīng)用；（7）了解提高配位滴定的選擇性方法10講授/案例/作業(yè)講授：配位平衡和配位滴定法；案例：（1）重金屬中毒；（2）水的總硬度；作業(yè)：配位化合物的命名，配位平衡相關(guān)計算目標(biāo)1，目標(biāo)2，目標(biāo)37原子結(jié)構(gòu)核外電子排布元素周期表重點：元素周期性質(zhì)。難點：核外電子排布。思政內(nèi)容導(dǎo)入：介紹我國化學(xué)家在結(jié)構(gòu)化學(xué)領(lǐng)域的貢獻及其艱苦卓絕的奮斗精神（1）了解核外電子的遠動規(guī)律；掌握描述電子運動的四個量子數(shù)；（2）掌握核外電子的排布規(guī)則，能夠?qū)υ刂芷诒碇写蟛糠衷氐暮送怆娮舆M行準(zhǔn)確排布；（3）掌握與電子層結(jié)構(gòu)有關(guān)的元素的基本性質(zhì)；（4）掌握元素周期表中各區(qū)元素的結(jié)構(gòu)特點，性能及用途5講授/作業(yè)講授：核外電子排布和元素周期表作業(yè)：1）核外電子排布；2）元素周期性質(zhì)的變化規(guī)律。目標(biāo)18分子結(jié)構(gòu)與晶體結(jié)構(gòu)價鍵理論分子間作用力晶體的基本類型重點：共價鍵理論。難點：雜化軌道理論和分子軌道理論。思政：結(jié)構(gòu)決定性能，新材料的設(shè)計合成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：目前市場對材料的需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維（1）掌握化學(xué)鍵的分類和特點；（2）運用價鍵理論對分子的成鍵類型和方式進行解釋；（3）掌握不同分子間的作用力類型及特點；（4）了解晶體的類型及價鍵結(jié)構(gòu)6講授/作業(yè)講授：三大價鍵理論；作業(yè)：利用價鍵理論解釋原子或分子的結(jié)構(gòu)。目標(biāo)19P區(qū)重要元素及其化合物重點：通性難點：鑒定非金屬元素的通性非金屬元素的鑒定2學(xué)生PPT匯報目標(biāo)310S區(qū)、d區(qū)、ds區(qū)重要元素及其化合物重點：通性難點：鑒定思政內(nèi)容導(dǎo)入：水環(huán)境的防治與處理（1）金屬元素的通性（2）金屬元素的鑒定2學(xué)生PPT匯報目標(biāo)311可見分光光度法重點：可見光分光光度法難點：應(yīng)用思政：分析儀器的發(fā)展現(xiàn)狀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：科技創(chuàng)新，卡脖子技術(shù)突破光吸收定律分光光度法原理應(yīng)用2講授/作業(yè)講授：吸光光度法及分光光度法作業(yè)：運用鄰二氮菲分光光度法測定石灰石中微量鐵的實驗方案目標(biāo)1，目標(biāo)312常用分離方法重點：分離技術(shù)難點：分離技術(shù)萃取分離法色譜分離法其他分離法（膜分離）0自學(xué)課程考核序號課程目標(biāo)（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點）考核內(nèi)容評價依據(jù)及成績比例(%)成績比例(%)小測驗作業(yè)考試1目標(biāo)1：了解化學(xué)反應(yīng)的基本原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)理論、元素化學(xué)的基本知識、掌握四大平衡和四大滴定分析方法的基本概念和原理，并能運用到混合物的鑒定、分離和檢測等的表述中。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點1.1）四大平衡的基本概念及原理元素化學(xué)及物質(zhì)結(jié)構(gòu)。15530502目標(biāo)2：在掌握基本原理的基礎(chǔ)上，能夠精確計算四大滴定方法中的平衡數(shù)據(jù)。通過分析討論，對混合物的分離和檢測過程提出建設(shè)性的意見。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點2.2）四大滴定相關(guān)計算5818313目標(biāo)3：能夠運用基本理論和基礎(chǔ)知識，結(jié)合基本分析方法和測試手段提出對化學(xué)品進行鑒定、分離純化、定量檢測和結(jié)構(gòu)解析的實驗方法。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點4.2）定性和定量分析方法071219合計202060100五、教材及參考資料1.教材[1]《無機及分析化學(xué)》，商少明，北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2017，第三版，978-7-122-29016-8.2.主要參考書[1]《無機與分析化學(xué)》，陳若愚、朱建飛，大連：大連理工大學(xué)出版社，2007，第一版，978-7-56-113764-2。[2]《無機與分析化學(xué)》,侯振雨、李英、郝海玲，北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2016，第一版，978-7-12-227545-5。[3]《無機化學(xué)》，大連理工無機化學(xué)教研室，北京：高等教育出版社，2006，第五版，978-7-04-019326-8。[4]《分析化學(xué)》，武漢大學(xué)，北京：高等教育出版社，2006，第四版，978-7-04-007952-4。[5]《無機與分析化學(xué)》，陳虹錦，北京:科學(xué)出版社，2008，第二版，978-7-03-021961-9。[6]《儀器分析原理及技術(shù)》，魏福祥，北京：中國石化出版社，2011，第一版，978-7-51-141066-5。六、教學(xué)條件多媒體教室

附錄：各類考核評分標(biāo)準(zhǔn)表小測驗評分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)要求評分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重（%）90-10080-8960-790-59目標(biāo)1：了解化學(xué)反應(yīng)的基本原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)理論、元素化學(xué)的基本知識、掌握四大平衡和四大滴定分析方法的基本概念和原理，并能運用到混合物的鑒定、分離和檢測等的表述中。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點1.1）在課堂問答和測驗中回答基本概念、基本反應(yīng)、基本原理正確,無誤，表達方法合理、標(biāo)注正確完整和清晰。在課堂問答和測驗中回答基本概念、基本反應(yīng)、基本原理存在少量非原則性錯誤，表達方法和標(biāo)注基本合理正確。在課堂問答和測驗中回答基本概念、基本反應(yīng)、基本原理有不少錯誤，表達方法和標(biāo)注均有一些明顯錯誤。在課堂問答和測驗中回答基本概念、基本反應(yīng)、基本原理錯誤嚴重，表達方法不合理、標(biāo)注錯誤較多。15目標(biāo)2：在掌握基本原理的基礎(chǔ)上，能夠精確計算四大滴定方法中的平衡數(shù)據(jù)。通過分析討論，對混合物的分離和檢測過程提出建設(shè)性的意見。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點2.2）計算方法和計算結(jié)果準(zhǔn)確，并能對結(jié)果進行有效解析。計算方法和計算結(jié)果基本準(zhǔn)確，并對結(jié)果進行基本合理的討論分析。計算方法存在少許錯誤，計算結(jié)果基本準(zhǔn)確。計算方法不合理，結(jié)果不準(zhǔn)確。5目標(biāo)3：能夠運用基本理論和基礎(chǔ)知識，結(jié)合基本分析方法和測試手段提出對化學(xué)品進行鑒定、分離純化、定量檢測和結(jié)構(gòu)解析的實驗方法。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點4.2）在課堂問答和測驗中能夠準(zhǔn)確鑒別元素或者化合物，提出的分離純化方法合理、可行，且反應(yīng)條件較優(yōu)。在課堂問答和測驗中能夠準(zhǔn)確鑒別元素或者化合物，提出的分離純化方法較合理、可行，且反應(yīng)條件合理。在課堂問答和測驗中基本能夠鑒別元素或者化合物，提出的分離純化方法基本可行，但有少量歸屬錯誤。在課堂問答和測驗中；鑒別和判斷元素或化合物存在大量錯誤，提出的分離純化方法不可行，且反應(yīng)條件不合理。0注：評分標(biāo)準(zhǔn)的分數(shù)段劃分可以根據(jù)課程需要自行設(shè)計。平時作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)要求評分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重（%）90-10080-8960-790-59目標(biāo)1：了解化學(xué)反應(yīng)的基本原理、物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)理論、元素化學(xué)的基本知識、掌握四大平衡和四大滴定分析方法的基本概念和原理，并能運用到混合物的鑒定、分離和檢測等的表述中。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點1.1）按時提交作業(yè)；基本概念、元素結(jié)構(gòu)、基本反應(yīng)、基本原理正確,無誤，表達方法合理、標(biāo)注正確完整和清晰。按時提交作業(yè)；基本概念、元素結(jié)構(gòu)、基本反應(yīng)、基本原理存在少量非原則性錯誤，表達方法和標(biāo)注基本合理正確。按時提交作業(yè)；基本概念、元素結(jié)構(gòu)、基本反應(yīng)、基本原理有不少錯誤，表達方法和標(biāo)注均有一些明顯錯誤。不按時提交作業(yè)；基本概念、元素結(jié)構(gòu)、基本反應(yīng)、基本原理錯誤嚴重，表達方法不合理、標(biāo)注錯誤較多。5目標(biāo)2：在掌握基本原理的基礎(chǔ)上，能夠精確計算四大滴定方法中的平衡數(shù)據(jù)。通過分析討論，對混合物的分離和檢測過程提出建設(shè)性的意見。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點2.2）計算方法和計算結(jié)果準(zhǔn)確，并能對結(jié)果進行有效解析。計算方法和計算結(jié)果基本準(zhǔn)確，并對結(jié)果進行基本合理的討論分析。計算方法存在少許錯誤，計算結(jié)果基本準(zhǔn)確。計算方法不合理，結(jié)果不準(zhǔn)確。10目標(biāo)3：能夠運用基本理論和基礎(chǔ)知識，結(jié)合基本分析方法和測試手段提出對化學(xué)品進行鑒定、分離純化、定量檢測和結(jié)構(gòu)解析的實驗方法。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點4.2）按時提交作業(yè)或報告；能夠準(zhǔn)確鑒別元素或者化合物，提出的分離純化方法合理、可行，且反應(yīng)條件較優(yōu)。按時提交作業(yè)或報告；能夠準(zhǔn)確鑒別元素或者化合物提出的分離純化方法較合理、可行，且反應(yīng)條件合理。按時提交作業(yè)或報告；能夠鑒別元素或者化合物，提出的分離純化方法基本可行，但有少量歸屬錯誤。不按時提交作業(yè)或報告；鑒別和判斷元素或化合