多媒體素材的采集全攻略

多媒體素材的采集全攻略江蘇省常熟市塔前小學(xué)薛麗芳摘要：多媒體課件集文字、圖形、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)以及視頻等多媒體信息于一身，在教學(xué)活動(dòng)中將各種信息巧妙地作用于學(xué)生的各個(gè)感官，對(duì)提高教學(xué)效率起著重要的作用。合理使用多媒體課件輔助教學(xué)使教學(xué)活動(dòng)事半功倍，是一種較為理想的現(xiàn)代化教學(xué)手段。教師在制作多媒體課件時(shí)，普遍感覺(jué)搜集課件素材是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，如何方便快捷地采集到多媒體素材是課件制作者共同關(guān)心的一個(gè)話題。本文根據(jù)筆者多年的制作經(jīng)驗(yàn)整理了各種多媒體素材的獲取和處理技巧。關(guān)鍵詞：多媒體課件、多媒體素材、素材的采集、素材的獲取隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在教育教學(xué)上的應(yīng)用日趨廣泛?，F(xiàn)在許多學(xué)校都建成了校園網(wǎng)，并與Internet連接，構(gòu)成了全方位、多渠道、交互式的教學(xué)體系。多媒體已成為當(dāng)前計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的新潮流。多媒體技術(shù)是指以計(jì)算機(jī)為核心，綜合處理文字、圖形、圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)以及視頻等多媒體信息，并使這些信息建立起邏輯連接，以表達(dá)更豐富、更復(fù)雜的思想或方法，這些教學(xué)信息能夠在短時(shí)間內(nèi)作用于學(xué)生的各個(gè)感官，使學(xué)生產(chǎn)生一種前所未有的深刻的感受，合理使用多媒體課件輔助教學(xué)使教學(xué)活動(dòng)事半功倍，是一種較為理想的現(xiàn)代化教學(xué)手段。為了能使課件真正服務(wù)于教學(xué)，很多教師都投身到多媒體課件制作中，根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，量身定做一個(gè)適合自己學(xué)生的教學(xué)課件。但是當(dāng)教師們精心設(shè)計(jì)完課件腳本后，卻發(fā)現(xiàn)要找到課件中合適的素材并不那么容易，有時(shí)在素材的采集上所花的時(shí)間甚至占了全部工作的1/2以上，這也使得有些教師對(duì)課件制作望而卻步。如何方便快捷地采集到多媒體素材也就成了完成課件制作的重要環(huán)節(jié)之一。用于多媒體中的素材，大致可以有文本、圖形、圖像、音頻（聲音）、動(dòng)畫(huà)、視頻等幾種形式。素材采集的方法與途徑，可以是從網(wǎng)上下載、從課件中截取、從資源光盤(pán)或資源庫(kù)中獲取、從VCD片中獲取、從電視節(jié)目中錄制等幾種方法，有條件的還可以自己進(jìn)行原創(chuàng)。一、文本素材的采集課件里的文本一般都是根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)，但如果作為教學(xué)資料的文本，文字?jǐn)?shù)量多，也可在一些配套資料光盤(pán)、電子書(shū)籍或相關(guān)網(wǎng)站中獲取。保存文本的方法一般可以直接采用復(fù)制粘貼的方法。從網(wǎng)頁(yè)中或者其他的文件中復(fù)制下來(lái)的文字都帶有一定的格式，如果粘貼到課件制作軟件中時(shí)也帶有格式時(shí)，可以先將內(nèi)容粘貼到Windows自帶的記事本中（在記事本中的文字不帶任何格式），然后再將記事本的文字復(fù)制粘貼到課件中。有些網(wǎng)頁(yè)設(shè)置了禁止復(fù)制文字時(shí)，可以采取將網(wǎng)頁(yè)另保存為文本文件（*.txt）的方法將文字內(nèi)容復(fù)制下來(lái)，然后再在其中選取有用的文字復(fù)制粘貼到課件中。某些電子書(shū)籍制作成特殊的格式，需要利用專(zhuān)門(mén)的瀏覽工具才能查閱，也不允許復(fù)制文字。此時(shí)要想把里面的文字轉(zhuǎn)移出來(lái)就有點(diǎn)困難了，我們除了照著電子書(shū)籍上的內(nèi)容手動(dòng)輸入以外，還可以用個(gè)變通的辦法，利用抓圖軟件把文字內(nèi)容作為圖片的方式保存下來(lái)，在課件中直接插入圖片文件。具體的保存方法可以參考下文的圖像保存處理方法。二、圖形圖像素材的采集多媒體課件中的圖形圖像按用途主要分幾類(lèi)：用于課件背景的圖片、用于課件按鈕的圖片、用于與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片等。1．圖形圖像獲取的途徑。途徑一：通過(guò)自己繪制原創(chuàng)圖形。課件中一些簡(jiǎn)單的幾何圖形，一般都是用原創(chuàng)的方法進(jìn)行繪制，各種課件工具中都有相應(yīng)的繪制工具，可直接用繪圖工具進(jìn)行繪制，也可以結(jié)合Windows自帶的畫(huà)圖軟件或其他專(zhuān)業(yè)的圖像處理軟件進(jìn)行繪制。對(duì)于有嚴(yán)格要求的幾何圖形，可以打開(kāi)軟件標(biāo)尺等工具輔助繪制。如果對(duì)某個(gè)圖形處理軟件掌握得好的話，也可以自己創(chuàng)作出較復(fù)雜的圖形圖像，但在享受原創(chuàng)圖形帶來(lái)的成就感的同時(shí)，也會(huì)付出很多的時(shí)間和精力。途徑二：從光盤(pán)中獲取圖形圖像資料。一般學(xué)校都會(huì)征訂不少的教學(xué)資源庫(kù)、課件素材庫(kù)、學(xué)科配套光盤(pán)等，里面提供了很多的圖片資源，只需要簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼操作就能完成。在查找圖片素材時(shí)要善于利用光盤(pán)中的檢索工具進(jìn)行搜索。另外，直接在光驅(qū)磁盤(pán)中瀏覽圖片文件時(shí)，建議使用查看縮略圖的功能（方法：菜單欄中選擇“查看”→“縮略圖”命令），這樣可以直接預(yù)覽到圖片內(nèi)容，省去了一張張打開(kāi)圖片查看的麻煩。途徑三：從網(wǎng)絡(luò)中獲取圖形圖像資料。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)巨大的資源寶庫(kù)。網(wǎng)上有很多專(zhuān)業(yè)的圖片素材網(wǎng)站、教學(xué)資源網(wǎng)、跟學(xué)科有關(guān)的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)，如果一時(shí)找不到相關(guān)的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)，還可以通過(guò)百度網(wǎng)或谷歌網(wǎng)的圖片搜索功能進(jìn)行查找。要保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片有很多種方法：可以用鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)要下載的圖片，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令即可將圖片保存下來(lái)；也可以在快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，直接將圖片粘貼到課件或某個(gè)文件夾中；還可以通過(guò)保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的方式將頁(yè)面中所有的圖片下載下來(lái)?，F(xiàn)在大多數(shù)網(wǎng)站考慮到網(wǎng)頁(yè)的顯示速度，當(dāng)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中要顯示好多圖片時(shí)，都將圖片另外做成小的縮略圖放在一起供用戶(hù)預(yù)覽，點(diǎn)擊縮略圖后再打開(kāi)大圖，因此在下載圖片的時(shí)要注意，盡量不要直接在網(wǎng)頁(yè)的縮略圖頁(yè)上下載圖片，以免下載下來(lái)的圖片太小，達(dá)不到預(yù)期的效果。途徑四：從非電子資源中獲取圖像資料。網(wǎng)上、光盤(pán)上無(wú)法獲得的圖片，可以去查找相關(guān)的紙質(zhì)教材、書(shū)籍、畫(huà)報(bào)、雜志等，借助掃描儀將圖片掃描下來(lái)，或用數(shù)碼相機(jī)拍下來(lái)；還可以到生活中去找素材，用數(shù)碼相機(jī)記錄下來(lái)。途徑五：從其他的電子成品中獲取圖像資料。在一些現(xiàn)成的電子產(chǎn)品中，如現(xiàn)成的課件、視頻資源等，也可以獲取圖像素材，利用抓屏工具將其抓取下來(lái)。屏幕捕捉工具有好多，象HyperSnap-DX、SnagIt等都是功能強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)屏幕捕捉工具；還可以利用聊天工具的截圖功能抓??；最錄制磁帶中的聲音：用音頻線一端接在錄音機(jī)線路輸出上，一端接在聲卡的線路輸入口中，“音量控制”的錄音選項(xiàng)里選中“線路輸入”后就可以錄音了。錄制自己的聲音：把麥克風(fēng)插頭插入聲卡的MIC插孔，在“音量控制”的錄音選項(xiàng)里選中“麥克風(fēng)”，即可將自己的聲音錄下來(lái)。四．動(dòng)畫(huà)、視頻的采集1．動(dòng)畫(huà)的獲取與處理課件中的動(dòng)畫(huà)一般是指FLASH動(dòng)畫(huà)等，獲取的途徑大多是從資源光盤(pán)和網(wǎng)絡(luò)中獲取。有條件的也可以自己制作FLASH動(dòng)畫(huà)。獲取的動(dòng)畫(huà)如果不是完全符合自己的要求，可以使用閃客碩思等軟件將SWF文件還原成FLA文件，再進(jìn)行編輯。將動(dòng)畫(huà)插入到課件的方法因課件制作軟件的不同而不同。在Powerpoint中可使用控件工具箱中的“ShockwaveFlashObject”插入，在設(shè)置時(shí)最后使用相對(duì)于課件的路徑，動(dòng)畫(huà)文件最好放在與課件的相同目錄內(nèi)。另外，在高版本的Powerpoint的中插入flash動(dòng)畫(huà)制作成的課件，移到版本較低的Powerpoint中播放，會(huì)出現(xiàn)控件無(wú)法激活而不能播放動(dòng)畫(huà)的情況，只需要在低版本的PPT中重新插入一次動(dòng)畫(huà)就可以解決。在Authorware中插入SWF文件時(shí)，如果SWF文件比較大，或動(dòng)畫(huà)中帶有音樂(lè)，有可能會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫(huà)播放不流暢的現(xiàn)象，在設(shè)置Flash的選項(xiàng)中勾選“DirecttoScreen”選項(xiàng)即可解決。由于Authorware支持flash動(dòng)畫(huà)版本在6.0以下，因此在Flash中生成設(shè)置中不要將SWF版本設(shè)得太高，以免出現(xiàn)某些文字或圖形顯示不全的問(wèn)題。如果使用Flash制作課件，可以將搜集到的現(xiàn)成的課件使用調(diào)用腳本語(yǔ)句調(diào)用的課件中，或還原成FLA源文件后，復(fù)制幀到課件中。由于還原后的FLA文件不是很穩(wěn)定，一般不推薦使用。2．視頻的獲取與處理。視頻的獲取途徑也不外乎資源庫(kù)、課件及錄像片、VCD、DVD片、網(wǎng)絡(luò)，自己制作、拍攝等。資源庫(kù)中視頻資料可以直接調(diào)用，課件中的視頻文件一般也放在exe文件之外，不會(huì)和exe打包在一起，也可直接調(diào)用。錄像片中的資料可用采集卡進(jìn)行采集，若無(wú)此設(shè)備，可在VCD制作店進(jìn)行加工，把錄像資料轉(zhuǎn)變?yōu)镸PGE格式或AVI格式，刻錄后進(jìn)行使用。VCD可直接用超級(jí)解霸處理，但要注意，DVD格式（MPGE4）在Authorware中無(wú)法使用，有關(guān)資料介紹，在安裝MPGE4后可以正常使用。網(wǎng)絡(luò)中的視頻有的提供下載，有的則不提供下載，還刻意隱藏視頻的網(wǎng)絡(luò)地址。如果視頻地址不是隱藏得很深的話，我們可以查看網(wǎng)頁(yè)的源文件來(lái)找到視頻的實(shí)際地址。不過(guò)隨著網(wǎng)頁(yè)制作的技術(shù)發(fā)展，尋找隱藏的視頻地址也越來(lái)越困難了。其實(shí)，不管是網(wǎng)絡(luò)中的視頻，還是集成在光盤(pán)課件中不讓復(fù)制的視頻，我們還有一個(gè)絕招可以對(duì)付，那就是直接捕捉屏幕。筆者就常用CamtasiaStudio軟件來(lái)錄制視頻，用這個(gè)軟件還可以錄制屏幕操作步驟，自己制作教學(xué)視頻。方法如下：打開(kāi)CamtasiaStudio軟件附帶的CamRecorder.exe，根據(jù)提示設(shè)置好各個(gè)選項(xiàng)后就可以開(kāi)始錄制了。需要注意的是：在其中的性能選項(xiàng)中要選擇“捕獲期間禁止顯示加速”，這樣才能順利地捕獲用媒體播放器播放的視頻。還可以手動(dòng)到顯示屬性→“設(shè)置”→“高級(jí)”→“疑難解答”里設(shè)置“硬盤(pán)加速”為“無(wú)”。錄制完成后還可以在CamtasiaStudio軟件中進(jìn)行剪輯、更換聲音等編輯操作，在這個(gè)軟件中可直接生成AVI、MPG、WMA、MOV、