教研課題總結(jié)

第第頁教研課題總結(jié)

自本學(xué)期開學(xué)以來，我校積極響應(yīng)縣教育局及學(xué)區(qū)的精神，進(jìn)行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，經(jīng)過近兩個(gè)月的實(shí)踐和探究，我感慨良多，收獲連連?，F(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

記得學(xué)期初，當(dāng)學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的文件精神傳達(dá)之時(shí)，質(zhì)疑聲一片啊。我硬是頂著這股大浪采用了一系列的措施：

1、開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的集體備課活動(dòng)。

2，開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的嘗試課聽評(píng)課活動(dòng)。

3、開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的主題研討活動(dòng)。

4、要求老師備、講、批、清堅(jiān)決執(zhí)行，大膽踐行，勇于創(chuàng)新。

在一段時(shí)間的實(shí)踐下，我的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，默許者越來越多，就連50多歲的老老師的思想也都“與時(shí)俱進(jìn)”了。實(shí)踐證明：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式是完全可行的。我在實(shí)踐的過程中，也遇到了種種問題，但每次都本著嚴(yán)謹(jǐn)教研、勇于探究的.精神，將難題一一克服。全體師生不僅完全融入了這種模式，而且還應(yīng)對(duì)實(shí)際大膽創(chuàng)新，摸索著適應(yīng)我校特點(diǎn)的新路子。

1、一標(biāo)一導(dǎo)一自學(xué)：在進(jìn)行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的嘗試課活動(dòng)中，我校二班級(jí)老師韓曉華老師，針對(duì)低班級(jí)同學(xué)記憶力差、自學(xué)意識(shí)淺薄的特點(diǎn)，活用模式，采用了“一標(biāo)一導(dǎo)一自學(xué)”的方法。即：出示一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，緊接著出示相應(yīng)的自學(xué)指導(dǎo)，然后同學(xué)開始自學(xué)。待完成了第一個(gè)目標(biāo)，再進(jìn)行第二個(gè)目標(biāo)，逐標(biāo)推動(dòng)。這種改革在之后的評(píng)課活動(dòng)中，受到了全體聽課老師的確定和好評(píng)。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)“旗幟化”：在趙學(xué)堂老師的嘗試課中，“旗幟化”的示標(biāo)手段，贏得了老師們的贊許。課前，趙老師把學(xué)習(xí)目標(biāo)寫在矩形的大紅紙上，上課的時(shí)候把大紅紙貼到黑板上，并在紙的左邊畫了一個(gè)旗桿，這時(shí)一面醒目的紅旗呈現(xiàn)在了我們眼前。趙老師告知同學(xué)：“學(xué)習(xí)目標(biāo)就像戰(zhàn)場(chǎng)中的紅旗一樣，紅旗到哪，戰(zhàn)士們就沖鋒在哪。我們這堂課要始終圍圍著學(xué)習(xí)目標(biāo)開展學(xué)習(xí)?！边@旗幟化了的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不僅表達(dá)了老師對(duì)模式精確而深刻的理解，同時(shí)也在每個(gè)同學(xué)的心中豎起了自學(xué)的“大旗”。

3、“與時(shí)俱進(jìn)”的老老師：在學(xué)區(qū)組織的聽課活動(dòng)中，“吟”出了如下評(píng)語：〔針對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)〕徑直導(dǎo)入就是好，語言簡(jiǎn)練又明白。同學(xué)進(jìn)入狀態(tài)早，改進(jìn)教法第一招；〔針對(duì)示標(biāo)環(huán)節(jié)〕一節(jié)課，要知道，學(xué)習(xí)目標(biāo)最重要。此目標(biāo)，字?jǐn)?shù)少，同學(xué)好記不苦惱?！册槍?duì)示導(dǎo)環(huán)節(jié)〕實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需路徑，自學(xué)指導(dǎo)來實(shí)踐。這環(huán)節(jié)，的確好，精準(zhǔn)針對(duì)且顯淺?！册槍?duì)自學(xué)環(huán)節(jié)〕自主學(xué)習(xí)是主鍵，同學(xué)圍繞目標(biāo)轉(zhuǎn)。檢測(cè)練習(xí)設(shè)計(jì)好，中心內(nèi)容都表達(dá)。〔針對(duì)后教環(huán)節(jié)〕后教環(huán)節(jié)看學(xué)情，更正錯(cuò)誤能分明。師生共同來合作，探討學(xué)習(xí)樂無窮?！册槍?duì)當(dāng)堂訓(xùn)練〕當(dāng)堂練，較全面，各種題型都涌現(xiàn)。必做選做也都有，課堂教學(xué)又完善?！册槍?duì)小結(jié)〕本節(jié)課，學(xué)的啥，暢所欲言說句話。完成目標(biāo)有提高，完滿一課己呈現(xiàn)。

以上是我對(duì)一節(jié)課的評(píng)語，同時(shí)我認(rèn)為這也是老師本人對(duì)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的理解和感悟。雖然不能說字字珠璣，可對(duì)于一位老老師而言，不得不說難能珍貴。此評(píng)語一出，在座的全部聽課老師皆為之震悚。它的意義不單單存在于一次教研活動(dòng)，它更起到了一種榜樣和迎領(lǐng)的作用。自此，我校老師嘗試和踐行新教學(xué)模式的熱忱空前高漲，教科研活動(dòng)呈現(xiàn)出了前所未有的全新面貌。

有這樣一支勇于實(shí)踐，