八年級(jí)物理（第一學(xué)期）同步輔導(dǎo)與能力訓(xùn)練課時(shí)練

同步輔導(dǎo)與能力訓(xùn)練

課時(shí)練

八年級(jí)物理（第一學(xué)期）

目錄

第一部分課時(shí)練

序言讓我們啟航

0.1去物理之海沖浪一一致同學(xué)們&.0.2有用的物理學(xué)

0.3測(cè)量的歷史

第1課時(shí)長(zhǎng)度的測(cè)量

第2課時(shí)時(shí)間的測(cè)量

第3課時(shí)質(zhì)量及其測(cè)量

第4課時(shí)體積及其測(cè)量

第一早尸

1.1聲波的產(chǎn)生和傳播

第1課時(shí)聲波的產(chǎn)生

第2課時(shí)聲波的傳播

1.2聲音的特征

第1課時(shí)聲音的特征（一）

第2課時(shí)聲音的特征（二）

第二章光

2.1光的反射

第1課時(shí)直線傳播和反射定律

第2課時(shí)平面鏡成像特點(diǎn)（一）

第3課時(shí)平面鏡成像特點(diǎn)（二）

2.2光的折射

第1課時(shí)光的折射（一）

第2課時(shí)光的折射（二）

2.3透鏡成像

第1課時(shí)透鏡

第2課時(shí)凸透鏡成像

第3課時(shí)凸透鏡成像的應(yīng)用

2.4光的色散

第三章運(yùn)動(dòng)和力

3.1機(jī)械運(yùn)動(dòng)

3.2直線運(yùn)動(dòng)

第1課時(shí)勻速直線運(yùn)動(dòng)

第2課時(shí)速度路程一時(shí)間圖像（一）

第3課時(shí)速度路程一時(shí)間用像（二）

3.3力

第1課時(shí)力的概念，效果

第2課時(shí)力的測(cè)量、三要素、作用

第3課時(shí)習(xí)題課

3.4重力力的合成

第1課時(shí)重力

第2課時(shí)力的合成

第3課時(shí)習(xí)題課

3.5二力平衡

第1課時(shí)二力平衡

第2課時(shí)摩擦力

3.6慣性牛頓第一定律

第1課時(shí)慣性

第2課時(shí)牛頓第一定律

第二部分章綜合測(cè)試卷

序言讓我們啟航綜合測(cè)試卷

第一章聲綜合測(cè)試卷（A）

第一章聲綜合測(cè)試卷（B）

第二章光綜合測(cè)試卷（A）

第二章光綜合測(cè)試卷（B）

第三章運(yùn)動(dòng)和力綜合測(cè)試卷（A）

第三章運(yùn)動(dòng)和力綜合測(cè)試卷（B）

第三部分期中、期末測(cè)試卷

期中測(cè)試卷（A）

期中測(cè)試卷（B）

期末測(cè)試卷（A）

期末測(cè)試卷（B）

參考答案

序言讓我們啟航

0.1去物理之海沖浪致同學(xué)們&0.2有用的物理學(xué)

一、基礎(chǔ)題

1.科學(xué)發(fā)現(xiàn)源于觀察，以下關(guān)于“觀察”的說(shuō)法正確的是（）

A.“觀察”就是“看”B.“觀察”是指邊聽(tīng)邊看

C.“觀察”往往是調(diào)動(dòng)我們的各種“感官”D.以上說(shuō)法都不正確

2.在“擺”的故事中，伽利略的探索順序是（）

A.猜想（或假設(shè)）一一實(shí)驗(yàn)一一觀察B.實(shí)驗(yàn)猜想（或假設(shè)）一一觀察

C.觀察一一猜想（或假設(shè)）一一實(shí)驗(yàn)D.實(shí)驗(yàn)一一觀察一一猜想（或假設(shè)）

3.擺的周期與下列因素有關(guān)的是（）

A.擺球的質(zhì)量B.擺幅C.擺長(zhǎng)D.與以上因素都有關(guān)

4.在《學(xué)習(xí)活動(dòng)卡》中用一些圖標(biāo)來(lái)表示不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如圖所示，其中表示學(xué)生實(shí)

驗(yàn)的圖標(biāo)是（）

5.物理學(xué)是一門(mén)的科學(xué)，它研究的內(nèi)容包括聲、

、、等現(xiàn)象。

6.請(qǐng)將下列科學(xué)家的名字、國(guó)籍、研究?jī)?nèi)容和應(yīng)用四個(gè)方面用直線連接起來(lái)：

阿基米德??意大利?,浮力原理??擺鐘

伽利略??古希臘??在雷雨天用風(fēng)箏把閃電導(dǎo)下來(lái)??人造衛(wèi)星

牛頓??美國(guó)??萬(wàn)有引力定律??避雷針

富蘭克林??英國(guó)??擺的等時(shí)性??潛水艇、航母

7.偉大的科學(xué)家阿基米德發(fā)現(xiàn)了、等機(jī)械的工作原理，

始創(chuàng)了機(jī)械理論。從我們?nèi)粘Ｉ钪械闹讣足Q到建筑工地上的推土機(jī)、起重機(jī)等簡(jiǎn)單或復(fù)雜

的機(jī)械，無(wú)一例外地運(yùn)用了這一物理原理。

8.如果所研究的物理量可能受多個(gè)因索影響時(shí)，一種探究物理規(guī)律最常用的方法是：每

次只讓一個(gè)因素而保持其他因素，然后用實(shí)驗(yàn)研究它與

所研究物理量之間的關(guān)系，這種方法叫。

9.在一根輕質(zhì)細(xì)線下懸掛一個(gè)體積很小的重物，就構(gòu)成了擺，擺完成

的時(shí)間就叫做周期.

10.伽利略提出：對(duì)于同一個(gè)擺，“不論擺動(dòng)的幅度大些還是小些，完成一次擺動(dòng)的時(shí)間

是相同的”。在物理學(xué)中這叫做原理。

11.發(fā)現(xiàn)上題的原理后，伽利略決定繼續(xù)研究下去，他換用不同質(zhì)量的鐵塊系在繩端作

為擺錘，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只要繩子的長(zhǎng)度一樣，擺動(dòng)周期與擺錘質(zhì)量（選填“有

關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。接著他固定擺錘的質(zhì)量不變，改變擺繩的長(zhǎng)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：擺繩

越短，擺動(dòng)一次的時(shí)間就越（選填“長(zhǎng)”或"短

12.某同學(xué)用秒表測(cè)量某個(gè)擺擺動(dòng)50次所用的時(shí)間是3分45秒，則這個(gè)擺的擺動(dòng)周期

是秒。

二、提高題

13.下表中的數(shù)據(jù)是某班的四個(gè)小組在實(shí)驗(yàn)室里用秒表測(cè)擺球擺動(dòng)10次所用的時(shí)間，他

們的操作均正確，但結(jié)果差異較大，造成這種情況的原因是（）

實(shí)驗(yàn)序號(hào)234

連續(xù)視動(dòng)10次所用時(shí)間/秒2017926

A.擺動(dòng)幅度差異很大B.擺球的質(zhì)量不同

C.擺長(zhǎng)差異較大D.以上都有可能

14.在研究擺幅對(duì)擺的快慢是否有影響時(shí)，實(shí)驗(yàn)中不能改變的是（）

①擺球的質(zhì)量②擺幅③擺長(zhǎng)

A.①和②B.①和③C.②和③D.只有②

15.某小組在探究擺球擺動(dòng)周期與哪些因素有關(guān)時(shí)，采用兩個(gè)質(zhì)量不同的小球A和B（A

球的質(zhì)量<B球的質(zhì)量），制作了兩種不同擺線長(zhǎng)度（h>b）的擺球，準(zhǔn)備以兩種不同的擺輻

（0<a）進(jìn)行如圖甲、乙、丙、丁所示的四次實(shí)驗(yàn)。

第15題圖

（1）如果要探究擺動(dòng)周期與擺線長(zhǎng)度的關(guān)系，應(yīng)選用和

兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；

（2）如果要探究擺動(dòng)周期與擺動(dòng)幅度的關(guān)系，應(yīng)選用和

兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較；

（3）如果要探究擺動(dòng)周期與擺球質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)選用和

兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較。

三、拓展題

16.如圖所示是我們所熟悉的物體。你知道利用它們的有關(guān)物理學(xué)原理，發(fā)展了什么先

進(jìn)的科學(xué)技術(shù)嗎？

（a）單擺（b）竹蜻蜓（c）爆竹（沖天炮）（d）磁鐵

第16題圖

示例：（a）利用擺的等時(shí)性原理制造了擺鐘；

（b）利用竹蜻蜓的物理學(xué)原理制造出了；

（c）利用爆竹的物理學(xué)原理制造出了；

（d）利用磁鐵的物理學(xué)原理制造出了；

17.一個(gè)同學(xué)研究“影響擺動(dòng)快慢的因素”的實(shí)驗(yàn)，得到的數(shù)據(jù)如下表所示。

擺線長(zhǎng)度擺球質(zhì)量擺動(dòng)10次所用時(shí)間

實(shí)驗(yàn)序號(hào)擺幅

(厘米)(千克)(秒)

15020°0.114,1

210020°0.120,1

35040°0.114,1

45020°0.0314,1

經(jīng)初步分析可得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有：

(1)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)可得，當(dāng)擺球質(zhì)量和擺線長(zhǎng)度相同時(shí)，擺動(dòng)快慢與擺

幅無(wú)美。

(2)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與4可得，當(dāng)________________________________相同時(shí)，擺動(dòng)快

慢與擺球質(zhì)量_____________________。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2可得，當(dāng)________________________________相同時(shí)，擺線長(zhǎng)

度越,擺動(dòng)越.

(4)如要擺球擺動(dòng)10次所用時(shí)間小于14.1秒，則可以選用的擺線長(zhǎng)度為()

A.200厘米B.150厘米C.75厘米D.25厘米

0.3測(cè)量的歷史

第1課時(shí)長(zhǎng)度的測(cè)量

一、基礎(chǔ)題

1.我們身體上接近1厘米長(zhǎng)度的是（）

A.腳底的長(zhǎng)度B.肩膀的寬度C.拇指的長(zhǎng)度D.食指指甲的寬度

2.如圖所示，表示用厚刻度尺測(cè)量長(zhǎng)方體木條長(zhǎng)度所出現(xiàn)的情況，這四種情況中正確的

是（）

3.如圖所示腕龍甲的實(shí)際高度大約是

第3題圖

A.4米B.7米C.10米D.14米

4.測(cè)量的目的是進(jìn)行的比較，因此首先要有一個(gè)公認(rèn)的比

較標(biāo)準(zhǔn)，叫做，其次要有合適的?

5.刻度尺上相鄰兩條刻度線之間的長(zhǎng)度叫，它決定了測(cè)量的精確程度，

測(cè)量時(shí)要選用和適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具。

6.國(guó)際上制定了一套統(tǒng)一的量度單位，叫做，簡(jiǎn)稱;其中長(zhǎng)

度的單位是，用符號(hào)表示，測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是。

7.在下列空格中填寫(xiě)適當(dāng)?shù)臏y(cè)量單位：

小明的身高178:

一支鉛筆的直徑約是8；

某同學(xué)大拇指指甲的寬度約為1.2:

某人的拳寬約為0.1；

一茶杯的高度約為12；

單人課桌的寬度約為6。

8.完成下列單位換算：

（1）6.3千米=米；（2）5.3厘米=米；

（3）2.6*1米=千米；（4）75微米=毫米；

（5）85厘米=分米。

9.如圖所示。這把尺的最小分度是厘米，所測(cè)鉛筆的長(zhǎng)度為厘米。

10.測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，測(cè)量所能達(dá)到的準(zhǔn)確程度由___________決定，測(cè)量需要達(dá)到的準(zhǔn)確

程度與有關(guān)，用毫米刻度尺來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，能準(zhǔn)確到O

11.用皮卷尺測(cè)量教室的長(zhǎng)度，若卷尺未被拉直，則測(cè)量結(jié)果比準(zhǔn)確值________（選

填“偏大”或“偏小

二、提高題

12.下列單位換算中書(shū)寫(xiě)正確的是（）

A.40厘米=40+100米=0.4米B,40厘米=40X」一米=0.4米

100

C.40厘米=40厘米+100=0.4米D.40厘米=40厘米X—=0.4米

100

13.選出下面使用厚的木質(zhì)刻度尺測(cè)量長(zhǎng)方體長(zhǎng)度正確的一種是（）

14.測(cè)量教室的長(zhǎng)度，應(yīng)選用的刻度尺是（）

A.量程為30厘米，最小刻度是1毫米B.量程為1米，最小刻度為1厘米

C.量程為25米，最小刻度為1厘米D.量程為25米，最小刻度為1米

15.現(xiàn)有10米、2米、1厘米、1毫米幾個(gè)長(zhǎng)度，請(qǐng)分別選擇其中一個(gè)完成下列填空：壹

角硬幣的厚度最接近于，小手指的寬度最接近于,教室門(mén)的高度

最接近于o

16.小李用腳步估測(cè)距離，已知他從教室到圖書(shū)館走了120步，行程72米，若他從家門(mén)

口到校門(mén)口走了1500步，則學(xué)校距他家約為米，合千米。

17.測(cè)量過(guò)程中，測(cè)值值和真實(shí)值之間的差異叫，多次測(cè)量求平均值的方

法可以?

三、拓展題

18.測(cè)量球體的直徑，常采用如圖所示的方法，則此時(shí)球的直徑是___________厘米。

第18題圖第19題圖

19.如圖所示的方法測(cè)量銅線的直徑，測(cè)量中將銅導(dǎo)線密繞20匝，并用刻度尺調(diào)量20

匝鋼線的長(zhǎng)度如圖所示，一根銅線的直徑是（）

A.4厘米B.3.2厘米C.1.6厘米D.1.6毫米

20.以下幾種間接測(cè)量實(shí)驗(yàn)中，你認(rèn)為采用的是同一種測(cè)量方法的是（）

①用已知周長(zhǎng)的小滾輪，沿操場(chǎng)滾一周，可以估測(cè)操場(chǎng)的長(zhǎng)度；

②將細(xì)銅絲密排繞在圓鉛筆上，測(cè)出寬度除以圈數(shù)可知細(xì)銅絲直徑；

③用細(xì)線沿地圖上京滬鐵路線對(duì)齊，記住起點(diǎn)和終點(diǎn)，拉直后用刻度尺量出起點(diǎn)和終點(diǎn)

的長(zhǎng)度，按地圖的比例尺求出京滬鐵路線的長(zhǎng)度；

④用刻度尺測(cè)出一排訂書(shū)釘?shù)膶挾?，?shù)釘?shù)闹粩?shù)，可知每一個(gè)訂書(shū)釘?shù)膶挾取?/p>

A.①與②B.①與③C.②與③D.②與④

第2課時(shí)時(shí)間的測(cè)量

一、基礎(chǔ)題

1.正常情況下，人走兩步的時(shí)間大約是()

A.1分B.10秒C.1000毫秒D.0.1時(shí)

2.以下不屬于測(cè)量時(shí)間工具或不可用作測(cè)量時(shí)間的是()

A.沙漏B.節(jié)拍器C.停表D.量筒

3.人的(在下列四個(gè)選項(xiàng)中選填)是最接近1秒的自然規(guī)律，伽利略就

曾利用過(guò)它做過(guò)實(shí)驗(yàn)。

A.眨眼睛的時(shí)間B.心跳一次的時(shí)間

C.呼吸一次的時(shí)間D.以上答案都不對(duì)

4.時(shí)間的物理量符號(hào)是,國(guó)際單位制中，時(shí)間的單位是,

單位符號(hào)，其他常用單位還有、，測(cè)量時(shí)間的

常用工具有和,在實(shí)驗(yàn)室中我們常用測(cè)量時(shí)間。

5.一年有天，每天是小時(shí)，1小時(shí)是分鐘，1分鐘

是秒，由此可以推算出1天=小時(shí)=分鐘秒。

6.在下列空格中填寫(xiě)適當(dāng)?shù)膯挝换驍?shù)字：

(1)時(shí)鐘上分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈的時(shí)間是分鐘；

(2)某同學(xué)百米賽跑的成績(jī)?yōu)?5.6；

(3)一架客機(jī)從上海飛到北京所用的時(shí)間為2。

7.完成下列單位換算：

(1)540秒=分=時(shí)；

(2)72分=時(shí)=秒；

(3)1.5小時(shí)=分=秒；

(4)36分=時(shí)；

(5)6秒=毫秒；

(6)2小時(shí)15分=秒。

8.如圖所示的儀器是一種用來(lái)測(cè)量的工具，該儀器叫做,

通電時(shí)，振針每秒上下振動(dòng)次，因此每打兩個(gè)相鄰點(diǎn)的時(shí)間間隔是

秒，圖中的A到F兩點(diǎn)的時(shí)間間隔為秒。

第8題圖

二、提高題

9.火車時(shí)刻表上標(biāo)明某次列車由甲地發(fā)年的時(shí)刻為13：45,到達(dá)乙地的時(shí)刻是次目9：

40,火車的運(yùn)行時(shí)間是()

A.4小時(shí)05分B.5小時(shí)55分

C.19小時(shí)55分D.20小時(shí)05分

10.如圖是某同學(xué)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出兩條紙帶，觀察后回答下列問(wèn)題：

(1)拉第一條紙帶所用的時(shí)間是秒。

(2)兩條紙帶A、B上的點(diǎn)，不同之處有：

①_________________________________________________________;

②?

(3)兩條紙帶的共同點(diǎn)是:______________________________________________________

(4)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上自左向右打了一系列點(diǎn),則紙帶A的運(yùn)動(dòng)越來(lái)越,

紙帶B在做直線運(yùn)動(dòng)。

第10題圖

三、拓展題

11.某同學(xué)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出兩條紙帶，如圖所示，某小組4名同學(xué)觀察紙帶后，發(fā)表

意見(jiàn)如下，其中說(shuō)法錯(cuò)誤的是

第11題圖

A.由于第一條紙帶點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離較大，說(shuō)明第一次拉紙帶花的時(shí)間比第二次長(zhǎng)

B.由于打點(diǎn)計(jì)時(shí)器均勻的振動(dòng)，相鄰兩個(gè)點(diǎn)的時(shí)間間隔總是相同的，與距離無(wú)關(guān)

C.第一條紙帶有7個(gè)點(diǎn)，拉紙帶的時(shí)間一定是0.12秒

D.由紙帶上點(diǎn)與點(diǎn)之間的距離可以得出，第一次比第二次拉動(dòng)的快

第3課時(shí)質(zhì)量及其測(cè)量

一、基礎(chǔ)題

1.2千克鐵和2平克銅，下列做法正確的是（）

A.2千克鐵的質(zhì)量小B.2干克銅的質(zhì)量小

C.銅和鐵的質(zhì)量一樣大D.以上說(shuō)法均不正確

2.一口鋁鍋和一把小鋁勺比較，下列說(shuō)法不正確的是（）

A.鋁鍋和鋁勺都是鋁制品B.鋁鍋和鋁勺含有相同的物質(zhì)

C.鋁鍋和鋁勺含有的物質(zhì)一樣多D.鋁鍋比鋁勺含有的物質(zhì)多

3.關(guān)于物體的質(zhì)量，下列說(shuō)法正確的是（）

A.一塊木塊分別放在空氣和水中，在水中的木塊質(zhì)量比在空氣中的大（木塊不吸水）

B.質(zhì)量是指物體所含物質(zhì)的多少，不同物體質(zhì)量一定不同

C.質(zhì)量的大小與物體所處的地理位置無(wú)關(guān)

D.一塊冰融化成水后，體積變小了，質(zhì)量也相應(yīng)的變小了

4.所含的多少叫質(zhì)量，其物理量符號(hào)是,質(zhì)量

是的——種,不隨、、

和的改變而改變?

5.國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是，用符號(hào)表示；常用單位

還有、、O

6.單位換算：

2.2噸=千元0.5千克=克

200克=毫克1000毫克=噸

7.給下列常見(jiàn)的物體填寫(xiě)合適的測(cè)量數(shù)據(jù)：

一升純水的質(zhì)量是一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量約為

一只雞蛋的質(zhì)量約為一名成年人的質(zhì)量平均約為

一瓶500毫升冰紅茶的質(zhì)量約為o

8.小李在學(xué)校買(mǎi)了一支鉛筆，將它放到書(shū)包里帶回了家，這時(shí)鉛筆的質(zhì)量__________,

當(dāng)他拿出鉛筆削完之后，鉛筆的質(zhì)量將（選鎮(zhèn)“變大”“不變”或“變小”）。

9.如圖所示的儀器叫。

第9題圖

（1）它是用來(lái)例量的儀器，

（2）根據(jù)稱量前調(diào)節(jié)的要點(diǎn)及使用方法填空：

①將其放在________________桌面上；

②將移到標(biāo)尺的:

③調(diào)節(jié)使橫梁水平平衡，如發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè)，應(yīng)旋轉(zhuǎn)橫梁右

端的向方移動(dòng)，或旋轉(zhuǎn)橫梁左端的,使其向

方移動(dòng)，直至指針指到分度盤(pán)的或在中央位置附近等幅擺動(dòng);

④將待測(cè)物體放在_________盤(pán)（選鎮(zhèn)“左"或“右"），要用夾取祛碼放

在___________盤(pán)（選填“左”或“右”），如增減最小的祛碼也不能使橫梁平衡，則應(yīng)移動(dòng)

⑤這時(shí)被測(cè)物體的質(zhì)量=中祛碼的質(zhì)量十所示的質(zhì)量。

10.在測(cè)鐵塊質(zhì)量時(shí)，某同學(xué)按照正確的步驟進(jìn)行操作，當(dāng)橫梁平衡后，右盤(pán)中祛碼的

情況和游碼的位置如圖所示，則被測(cè)鐵塊的質(zhì)量為克。

第10題圖

二、提高題

11.用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量前，將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針在分度

盤(pán)中央的右側(cè)，要使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向移動(dòng)（選填“左”

或“右”），若在調(diào)節(jié)平衡螺母時(shí)，忘記游碼移到標(biāo)尺的零刻度處，這時(shí)測(cè)出的物體質(zhì)量比實(shí)

際質(zhì)量（選填“大”或“小”）。

12.實(shí)驗(yàn)中用天平稱量物體的質(zhì)量時(shí)，向右移動(dòng)游碼相當(dāng)于（）

A.向左調(diào)平衡螺母B.向右調(diào)平衡螺母

C.在右盤(pán)減少祛碼D.在右盤(pán)增加祛碼

13.某同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)物體的質(zhì)量，測(cè)量完畢才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)將物體放在了右盤(pán)中，而將祛

碼放在了左盤(pán)中，天平平衡時(shí)，他用了50克、20克的祛碼各一個(gè)，游碼的位置如圖所示，

則物體的實(shí)際質(zhì)量是（）

A.71.2克B.71.4克C.68.6克D.68.8克

第13題圖

三、拓展題

14.想測(cè)量一張郵票的質(zhì)量，下列可采取的是（）

A.直接測(cè)量一張郵票的質(zhì)量

B.測(cè)100張相同的郵票的質(zhì)量，再除以100

C.測(cè)100張任意郵票的質(zhì)量,再除以100

D.測(cè)螺帽與一張郵票的總質(zhì)量再減去螺母的質(zhì)量

15.小王同學(xué)用已經(jīng)調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量,

操作情況如圖所示，其中錯(cuò)誤的是：

（1）_____________________________________________

(2)______________________________________________

第

第15題圖

第4課時(shí)體積及其測(cè)量

一、基礎(chǔ)題

1.中學(xué)生飲水時(shí)常用的礦泉水瓶?jī)?nèi)裝滿水的體積約為()

A.55OO毫米3B.550厘米3C.55升D.5.5米2

2.下列測(cè)量?jī)x器中，能測(cè)量體積的儀器是()

A.刻度尺B.天平C.量筒D.秒表

3.體積的物理量符號(hào)是,國(guó)際單位制中，體積的單位是,單位

的符號(hào)是，其他的常用單位還有、，在測(cè)量液

體或氣體的體積時(shí)，我們也常用單位______________和,測(cè)量體積的工具是

4.換算下列單位：

(1)］米占分米3=厘米3；

(2)60分米』米3=________________厘米3；

(3)1分米3=升=毫升=厘米3；

(4)85毫升=厘米3=米3。

5.填寫(xiě)合適的單位：

(1)一包牛奶的體積大約是250,其質(zhì)量大約是250o

(2)一間教室的體積大約是2X105。

(3)一桶飲用桶裝水的體積大約是0.02。

二、提高題

6.如圖(a)所示量筒的量程是,最小分度值是o量

筒內(nèi)水的體積為毫升，合厘米3；在量筒中放入被測(cè)物體

后，如圖(b)所示，此時(shí)，水和物體的總體積是_______________厘米3,從量筒中的水面

變化，可知被測(cè)物的體積為厘米3,合米3。

(a)(b)

第6題圖

三、拓展題

7.如果要使用量筒測(cè)量一實(shí)心木塊(可漂浮在水面上)的體積，則需要

并使木塊浸沒(méi)在水中；如果要使用量筒測(cè)量一實(shí)心金屬塊的體積，則

需要,然后緩慢放入量筒中，以避免損壞量筒。

第一章聲

1.1聲波的產(chǎn)生和傳播

第1課時(shí)聲波的產(chǎn)生

一、基礎(chǔ)題

1.發(fā)聲的物體（選填“一定”或“不一定”）在振動(dòng)，振動(dòng)停止發(fā)聲

（選填“一定”或“不一定”）停止，

2.正在發(fā)聲的物體叫做,而是指能夠發(fā)聲的物體。

3.人在講話或唱歌時(shí)，用手指摸頸前喉頭部分，會(huì)感到聲帶在_________，葫蘆絲是

振動(dòng)發(fā)出聲音的，二胡是利用振動(dòng)發(fā)出聲音的。

4.較大的錄音機(jī)揚(yáng)聲器前放一支點(diǎn)燃的蠟燭，當(dāng)播放搖滾音樂(lè)時(shí)，可看到燭焰會(huì)

，說(shuō)明揚(yáng)聲器的引起了,這樣由近及遠(yuǎn)向外傳播了。

5.《黃河大合唱》歌詞中的“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”這里的“吼"、“叫"“咆

哮”的聲源分別是,,。

6.如圖，當(dāng)敲響音叉后用懸吊者泡沫塑料小球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫球會(huì)被

,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一切正在發(fā)聲物體都在。

第6題圖

7.“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠，姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。從物理

學(xué)角度看，詩(shī)中的“鐘聲”是由鐘的所產(chǎn)生的。

8.將發(fā)聲的音叉與面頰接觸，有“麻”的感覺(jué)，這使我們體會(huì)到了（）

A.發(fā)聲的物體在振動(dòng)B.聲音能通過(guò)固體傳播

C.真空不能傳播聲音D.聲音傳播是能量傳播

9.小孩用嘴巴把一個(gè)氣球吹大，由于小孩用力太大，氣球被吹破了，發(fā)出“嶗”的響聲,

這響聲是由于（）

A.球皮被吹大時(shí)振動(dòng)發(fā)出的響聲

B.吹氣時(shí)球內(nèi)空氣振動(dòng)發(fā)出的響聲

C.破裂時(shí)球皮振動(dòng)發(fā)出的響聲

D.球皮破裂時(shí)引起周圍空氣振動(dòng)發(fā)出的響聲

10.將敲響的鼓面用手一按，響聲立即就停止了，下列原因正確的是（）

A.聲波傳到鼓內(nèi)去了B.鼓面停止了振動(dòng)

C.鼓的振動(dòng)變快了D.沒(méi)有傳播介質(zhì)

二、提高題

11.晚會(huì)上，我們經(jīng)常能看到聾啞人伴隨著音樂(lè)的表演，她們是怎樣訓(xùn)練的呢?聽(tīng)不見(jiàn)聲

音，她們將身體緊貼在音箱上，感受音樂(lè)的節(jié)奏，因?yàn)槁曇羰怯僧a(chǎn)生的。

12.以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是（）

A.放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣，鈴聲明顯減弱

B.把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽(tīng)到收音機(jī)發(fā)出的聲音

C.拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同

D.撥動(dòng)吉他的琴弦時(shí)，琴弦看上去好像變粗了

13.如圖所示在演示聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下

的泡沫塑料球，球被多次彈開(kāi)，在此實(shí)驗(yàn)中，泡沫塑料的作用是（）

A.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)

B.使音叉的振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)

C.將音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察

D.使聲波多次反射，形成回聲

第13題圖

三、拓展題

14.醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診了解病人的心、肺的工作情況是利用聲音傳遞；用超聲波

除去人體結(jié)石是利用聲音傳遞。

15.以下例子中，不屬于利用聲音傳遞信息的是（）

A.遠(yuǎn)處隆隆的雷南預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨

B.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會(huì)從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓

C.古代霧中航行的水手通過(guò)號(hào)角的回聲可以判斷懸崖的距離

D.利用聲波來(lái)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械

第2課時(shí)聲波的傳播

一、基礎(chǔ)題

1.一個(gè)人在釣魚(yú)，有人和他說(shuō)話，他不敢回答，因?yàn)樗?，聲音可能?huì)嚇跑將要上鉤

的魚(yú)。這是因?yàn)楹涂梢詡鞑ヂ曇簟?/p>

2.聲音在15℃的空氣中的傳播速度為米/秒，聲音在水、玻璃、空氣中的

傳播速度由慢到快依次排列是。

3.在百米賽跑中，甲、乙兩個(gè)計(jì)時(shí)員，分別從看到發(fā)令槍冒煙和聽(tīng)到槍聲開(kāi)始計(jì)時(shí)同

一運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，則計(jì)時(shí)員記錄的成績(jī)較準(zhǔn)確；原因是。

4.電鈴封閉在鐘罩內(nèi)，用氣泵逐漸將鐘罩內(nèi)的空氣抽去，你會(huì)覺(jué)得電鈴的鈴聲,

這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明。

5.聲波在傳播過(guò)程中遇到隨礙物時(shí)會(huì)發(fā)生三種現(xiàn)象：分別是,,

。通常的表面反射聲波的能力強(qiáng)；的表面吸收聲波能

力強(qiáng)。

6.反射回來(lái)的聲波和原聲相差至少秒以上，人耳才能把原聲和回聲區(qū)分開(kāi)

來(lái)，一個(gè)人要想聽(tīng)到回聲，障礙物至少要離人米遠(yuǎn)。

7.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）

A.物體振動(dòng)，但我們不一定能聽(tīng)到它發(fā)出的聲音

B.聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲

C.聲音在空氣中的傳播速度小于在固體中的傳播速度

D.聲音在固體、氣體和液體中的傳播速度是一樣的

8.關(guān)于聲音的傳播，下面說(shuō)法中正確的是（）

A.聲音借助介質(zhì)以波動(dòng)形式傳播

B.聲音在真空中以很小的速度傳播

C.聲音在介質(zhì)中傳播的速度隨溫度降低而增大

D.聲音在介質(zhì)中的傳播速度隨著介質(zhì)的不同而不同

9.信息（1）：據(jù)說(shuō)，德國(guó)音樂(lè)家貝多芬晚年失聰后，為了“聆聽(tīng)”譜寫(xiě)的樂(lè)曲，用硬棒

的一端抵住琴板，另一端咬在牙齒中間，就這樣譜寫(xiě)了不少傳世之作。

信息（2）：有經(jīng)驗(yàn)的土著居民在打獵時(shí)，經(jīng)常伏身貼地，他能聽(tīng)到一般人站立時(shí)不易覺(jué)

察的動(dòng)靜，并且能及早發(fā)現(xiàn)獵物。

綜合（1）、（2）所提供的信息、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇聲音傳播的特點(diǎn)（）

A.只有固體才能傳聲

B.固體能將聲音放大

C.聲音在固體中傳播比在空氣中傳播更快

D.以上說(shuō)法都不正確

10.天壇公園內(nèi)的回音壁是我國(guó)建筑史上的一大奇跡，它的聲學(xué)原理是（）

A.聲音的反射

B.聲音能在空氣中傳播

C.聲音在墻壁內(nèi)傳播

D.利用回聲加強(qiáng)原聲

二、提高題

11.雷雨天，人們總是先看到云層中閃電，后聽(tīng)到雷聲，這是因?yàn)?如果

一人看見(jiàn)閃電后7秒才聽(tīng)到雷聲，則閃電處距該人米，一次閃電后聽(tīng)到的隆隆

聲，這是的緣故。

12.科學(xué)工作者為了探測(cè)海底其處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)3秒，收到回

波信號(hào)，海洋中該處的深度為米（聲音在海水中傳播的速度是1531米/秒）,

這種方法能不能用來(lái)測(cè)量月亮到地球的距離?為什么？

13.北宋時(shí)代的沈括，在他的著作《夢(mèng)溪筆談》中記載著：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制

的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲，那么下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.馬蹄踏在地面上時(shí)，使大地振動(dòng)發(fā)聲

B.馬蹄聲只能沿大地傳播，不能通過(guò)空氣傳播

C.馬蹄聲在大地中傳播速度大于在空氣中的傳播速度

D.箭筒可以起到共鳴箱的作用

三、拓展題

14.有一山峽寬1200米，兩旁都是豎直陡壁，有一人在山峽內(nèi)放一槍，頭兩次回聲間隔

5秒，則人離兩壁的距離分別是（設(shè)聲速為340米/秒）（）

A.1025米，175米B.600米，600米

C.1000米，200米D.850米，350米

15.汽車以15米/秒的速度向?qū)γ娓呱今側(cè)?，在司機(jī)鳴笛后4秒聽(tīng)到回聲，求聽(tīng)到鳴笛時(shí),

汽車到高山的距離？

1.2聲音的特征

第1課時(shí)聲音的特征（一）

一、基礎(chǔ)題

1.人耳感覺(jué)到的聲音的叫響度，收音機(jī)音量開(kāi)關(guān)開(kāi)得越大，發(fā)現(xiàn)喇叭的

紙盆振動(dòng)得越厲害，說(shuō)明響度的大小跟聲源的有關(guān)；離收音機(jī)越近，感覺(jué)聲

音越響，這又說(shuō)明響度跟響，這又說(shuō)明響度跟有關(guān)。

2.在圖書(shū)館不能高聲吼叫，只能低聲細(xì)語(yǔ)，這里的“高”、“低”實(shí)際是指聲音的。

3.“響鼓也要重錘敲”,說(shuō)明聲音是由物體產(chǎn)生的，且振幅越大

越大。

4.如圖所示是甲乙兩個(gè)音叉發(fā)聲時(shí)的波形圖，由下面的波形圖可知，甲乙兩個(gè)音叉振動(dòng)

時(shí)的振幅大，說(shuō)明的響度大。

第4題圖

5.響度的單位是；在一些鬧市區(qū)和公路旁邊會(huì)放置一種測(cè)定響度的儀器

稱為，當(dāng)附近沒(méi)有汽車或摩托車駛過(guò)時(shí)。顯示屏上的數(shù)據(jù)將

（選填“增大”或“減小”）。

6.醫(yī)生借助聽(tīng)診器為患者診病是因?yàn)椤?/p>

7.敲鼓時(shí)，撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響跳動(dòng)越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，

能濺起水花，且音叉聲音越響濺起水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)，且聲音越響振動(dòng)越

大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：（1）（2）

8.在城市道路常見(jiàn)如圖所示的標(biāo)牌，它表示的意思是（）

A.鼓號(hào)樂(lè)隊(duì)不能進(jìn)人

B.禁止鳴笛，保持安靜

C.道路彎曲，行車注意安全

D.樂(lè)器商店的標(biāo)志

第8題圖

9.通過(guò)學(xué)習(xí)“聲”，你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是（）

A.聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小

B.只要物體在振動(dòng)，我們就一定能夠聽(tīng)到聲音

C.我們能區(qū)別不同人說(shuō)話的聲音，是因?yàn)樗麄兊捻懚炔煌?/p>

D.聲音在空氣中傳播的速度除了與介質(zhì)有關(guān)外還與空氣的溫度高低有關(guān)

10.某同學(xué)利用小鼓研究“響度的大小與哪些因索有關(guān)”。他將小鼓放在距離自己固定的

位置不動(dòng)，用鼓棒蔽擊鼓面，然后觀察鼓面上泡沫塑料小球彈跳的高度和聽(tīng)聲音的強(qiáng)弱，并

用照相機(jī)將小球跳到最高點(diǎn)時(shí)的情景記錄下來(lái)，如圖所示。己知（a）圖是用最小的力敲擊,

聽(tīng)到的聲音最弱：（C）圖是用最大的力敲擊，聽(tīng)到的聲音最強(qiáng)，通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你歸納總

結(jié)。

(a)(b)(c)

第10題圖

（1）敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲響，泡沫粒跳起說(shuō)明：發(fā)聲的物體在。

（2）由以上實(shí)驗(yàn)可以歸納說(shuō)明：響度與發(fā)聲體的有關(guān)，具體的關(guān)

系是。

二、提高題

11.古代由于人們科學(xué)知識(shí)缺乏，幾乎所有的民族都認(rèn)為日食是一種兇兆，日食發(fā)生時(shí),

認(rèn)為是“天狗吃太陽(yáng)”。面對(duì)突如其來(lái)的“兇險(xiǎn)”天象，人們個(gè)個(gè)驚恐萬(wàn)分，急忙聚集起來(lái)

敲盆打鑼，認(rèn)為這樣就可以把“天狗”嚇走。從物理學(xué)的角度來(lái)看，打鑼時(shí)發(fā)出響聲是因?yàn)?/p>

打擊時(shí)鑼面________________發(fā)聲，敲打鑼面越厲害，鑼發(fā)出聲音的越大。

12.懸掛在世博會(huì)德國(guó)館內(nèi)的金屬球設(shè)有聲控裝置，一旦參觀者齊聲高喊，金屬球就會(huì)

應(yīng)聲擺動(dòng)，呼喊聲越大，金屬球擺動(dòng)的幅度越大，這表明聲音不僅能傳遞信息，還可以傳遞

13.汽車從遠(yuǎn)處開(kāi)來(lái)，聲音越來(lái)越大，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.發(fā)聲體的頻率越來(lái)越高

B.發(fā)聲體的音調(diào)越來(lái)越高

C.汽車加大了油門(mén)

D.距離發(fā)聲體越來(lái)越近，響度越來(lái)越大

14.如圖所示，將一懸掛的輕質(zhì)乒乓球靠近音叉臂上，敲擊音叉使它發(fā)聲。當(dāng)乒乓球跳

起比較高時(shí)，畫(huà)出示波器波形的變化。當(dāng)乒乓球跳起比較低時(shí)，畫(huà)出示波器波形的變化。

由此可得出結(jié)論：響度與。

第14題圖

三、拓展題

15.生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因?yàn)槁曇粝蛭覀儌鬟f著很多信息。一

位有經(jīng)驗(yàn)的鍋爐工發(fā)現(xiàn)，向瓶里灌開(kāi)水，開(kāi)始時(shí)水的落差大、撞擊力大、瓶里空氣多，發(fā)出

大聲的并且低沉的“咚、咚”聲；水將滿時(shí)情況相反，發(fā)出小聲的并且尖細(xì)的“吱、吱”聲,

則該工人判斷灌水多少的依據(jù)是（）

A.音色和音調(diào)B.音色C.響度D.響度和音調(diào)

16.利用一根薄鋼尺和桌子，請(qǐng)你設(shè)計(jì)下列兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟。

（1）驗(yàn)證聲音響度的大小與發(fā)聲體振幅有關(guān)。

（2）探究決定音調(diào)高低的因素，你猜想影響音調(diào)高低的因素是：,設(shè)

計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想。

第2課時(shí)聲音的特征(二)

一、基礎(chǔ)題

1.物理學(xué)中用來(lái)描述物體振動(dòng)的快慢，它的單位是o某

種蒼蠅在飛行時(shí)，5秒內(nèi)翅膀振動(dòng)2000次，頻率是,人類(選

填“能”或“不能”)聽(tīng)到這種蒼蠅發(fā)出的聲音。

2.李白詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的；男高音

歌唱家中的“高”是指;“聞其聲而知其人”是依據(jù)聲音的?

3.如圖是示波器屏幕所顯示的波形圖，音調(diào)高的波形圖是__________圖。

第3題圖

4.那些悠揚(yáng)、悅耳的、令人心曠神怡的聲音叫做,其振動(dòng)波形是的。

那些刺耳、難聽(tīng)的、令人心煩意亂的聲音叫做,其振動(dòng)波形是的。

5.用大小不同的力彈奏同一個(gè)琴鍵，發(fā)出聲音的不同，原因是；

用大小相同的力彈奏不同的琴鍵，發(fā)出聲音的不同，原因是:用

大小相同的力在不同的樂(lè)器上彈奏同一個(gè)音，發(fā)出聲音的不同。

6.下列四個(gè)句子：(1)這首歌調(diào)太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的;

(4)請(qǐng)勿高聲喧嘩，其中“高”字指“音調(diào)”的是()

A.(D(2)B.(2)(4)C.(1)(3)D.(3)(4)

7.以下關(guān)于噪聲與樂(lè)音的說(shuō)法正確的是()

A.歌星唱歌的聲音都是樂(lè)音B.爆竹聲不一定是噪聲

C.只要是樂(lè)器，發(fā)出的聲音都是樂(lè)音D.清晨，林中小鳥(niǎo)的叫聲是樂(lè)音

8.下列說(shuō)法正確的是

A.用鋼琴和小提琴演奏同一支曲子，人們很容易辨別出來(lái)是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?/p>

B.將吉他的弦線拉緊或放松，可以改變吉他發(fā)出聲音的音色

C.在聽(tīng)熟人打電話時(shí)，從聲音的特點(diǎn)上，很容易辨別對(duì)方是誰(shuí)，主要根據(jù)不同人說(shuō)話的

音調(diào)不同

D.以上說(shuō)法都不對(duì)

9.如圖所示，四個(gè)完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有水，水面高度不同。用大小相同的力敲擊四

個(gè)玻璃杯，會(huì)發(fā)出不同的聲音，這主要是研究聲音的

第9題圖

A.音調(diào)B.振幅C.音色D.響度

10.晚休時(shí)，校外某廣場(chǎng)的晚會(huì)的聲音相當(dāng)大，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序。A.同學(xué)關(guān)

上窗戶，B.同學(xué)干脆用棉花堵住自己的耳朵，C同學(xué)請(qǐng)求校方去要求將音量放小一點(diǎn)。他們

減弱噪聲采取的途徑分別是：A在_____________