《讀書莫放“攔路虎”》教學(xué)反思_第1頁
《讀書莫放“攔路虎”》教學(xué)反思_第2頁
《讀書莫放“攔路虎”》教學(xué)反思_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

《念書莫放“攔路虎”》教課反省本文是本冊教材中獨一的一篇自讀課文，主要講念書時碰到“攔路虎”，不可以繞著走，要養(yǎng)成勤查詞典的好習(xí)慣。固然是自讀課文，但孩子畢竟認(rèn)識淺陋，假如沒有老師的點撥，就會迷失學(xué)習(xí)的方向。于是，我依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平易課文特色，設(shè)計了以下幾個話題組織學(xué)生進(jìn)行自讀自悟。1.“攔路虎”原來指什么？為何要加雙引號？在本文中，“攔路虎”指什么？2.學(xué)習(xí)中假如碰到“攔路虎”繞著走，結(jié)果會如何？3.假如碰到“攔路虎”，正確的做法是什么？用“——”在文中畫出有關(guān)內(nèi)容。4.分別用文中的話來歸納第三、四自然段的粗心。任務(wù)部署好了，學(xué)生都投入了快樂、輕松的自學(xué)中，一開始，同學(xué)們都在全神貫注地自學(xué)，一會兒，他們就轉(zhuǎn)入了與同桌、小組同學(xué)的溝通共享中，在熱喧鬧鬧的議論中，我知道這些問題都基本上獲得認(rèn)識決。果真，在接下來的溝通中，我存心請成績相對較差的同學(xué)往返答，結(jié)果，他們也是回答得井井有條，適時的激勵評論讓孩子們學(xué)得更有自信了。四個問題溝通完，課文內(nèi)容基本上就理解了，最后，我讓學(xué)生試著歸納文章的主要內(nèi)容，有些同學(xué)習(xí)慣于歸納主要內(nèi)容時找人物（本文是說明文，沒有人物），居然不知道該怎么歸納，我讓學(xué)生緊扣文章題目來歸納，學(xué)生很快找著了門道，成效也不錯。有一點我仍是感覺很驕傲的，我們班的孩子平常就養(yǎng)成了勤查詞典的好習(xí)慣，他們每一個人的手頭都有一本《新華詞典》和《現(xiàn)代漢語1/2詞典》，在預(yù)習(xí)一篇新的課文時，孩子們都會取出詞典解決文中的生字詞，一些學(xué)習(xí)自覺的孩子還會在課外閱讀的時候，旁邊放一本詞典來實時解決閱

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論