2023年化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)報(bào)告篇

2023年化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)報(bào)告篇

書(shū)目

第1篇化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告的格式

第2篇化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告《排水集氣法》

第3篇深圳高校物理化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告--燃燒熱的測(cè)定--謝佳澎蘇竹

第4篇九年級(jí)學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)操作實(shí)力問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

第5篇初中化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告

第6篇深圳高校物理化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告--燃燒熱的測(cè)定--朱錫衡、張峰、何光濤

第7篇初中化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告總單

第8篇高二化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告

第9篇深圳高校物理化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告--試驗(yàn)一恒溫水浴的組裝及其性能測(cè)試--賴凱濤、張志誠(chéng)

第10篇初中學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)后期調(diào)查報(bào)告

第11篇高?；瘜W(xué)試驗(yàn)報(bào)告

第12篇初三化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告

第13篇化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告《視察鐵釘生銹的過(guò)程》

第14篇化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告《密度=質(zhì)量除以體積》

第15篇化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告《食用堿和醋會(huì)不會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)》

化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告的格式

1.試驗(yàn)題目編組同組者日期室溫濕度氣壓天氣

2.試驗(yàn)原理

3.試驗(yàn)用品試劑儀器

4.試驗(yàn)裝置圖

5.操作步驟

6.留意事項(xiàng)

7.數(shù)據(jù)記錄與處理

8.結(jié)果探討

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9.試驗(yàn)感受(利弊分析)

化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告《排水集氣法》

試驗(yàn)名稱:排水集氣法

試驗(yàn)原理：氧氣的不易容于水

儀器藥品:高錳酸鉀，二氧化錳，導(dǎo)氣管，試管，集氣瓶，酒精燈，水槽

試驗(yàn)步驟:①檢----檢查裝置氣密性。

②裝----裝入藥品，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊

③夾----用鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上，并使管口略向下傾斜，藥品平鋪在試管底部。

④點(diǎn)----點(diǎn)酒精燈，給試管加熱，排出管內(nèi)空氣。

⑤收----用排水法收集氧氣。

⑥取----將導(dǎo)管從水槽內(nèi)取出。

⑦滅----熄滅酒精燈。

物理試驗(yàn)報(bào)告·化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告·生物試驗(yàn)報(bào)告·試驗(yàn)報(bào)告格式·試驗(yàn)報(bào)告模板

試驗(yàn)名稱：排空氣法

試驗(yàn)原理：氧氣密度比空氣大

儀器藥品:高錳酸鉀，二氧化錳，導(dǎo)氣管，集氣瓶，試管

試驗(yàn)步驟：把集氣瓶口向上放置，然后把通氣體的導(dǎo)管放入瓶中，此時(shí)還要在瓶口蓋上毛玻璃片，當(dāng)收集滿的時(shí)候把導(dǎo)管拿去，然后蓋好毛玻璃片即可

深圳高校物理化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告--燃燒熱的測(cè)定--謝佳澎蘇竹

深圳高校物理化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告

試驗(yàn)者:謝佳澎蘇竹試驗(yàn)時(shí)間:2000/3/5

氣溫:24.5℃大氣壓:101.47kpa

燃燒熱的測(cè)定

目的要求一,用氧彈熱量計(jì)測(cè)定萘的燃燒熱

二,明確燃燒熱的定義,了解恒壓燃燒熱與恒容燃燒熱的差別

三,了解熱量計(jì)中主要部分的作用,駕馭氧彈熱量計(jì)的試驗(yàn)技術(shù)

四,學(xué)會(huì)雷諾圖解法校正溫度變更值

儀器與試劑氧彈卡計(jì)貝克曼溫度計(jì)一般溫度計(jì)壓片器分析天平臺(tái)秤萬(wàn)用電表點(diǎn)火絲剪刀直尺鑷子扳手苯甲酸柴油氧氣鋼瓶氧氣減壓閥

試驗(yàn)數(shù)據(jù)及其處理貝克曼溫度計(jì)讀數(shù)

苯甲酸

柴油

苯甲酸

柴油

樣品質(zhì)量g

序號(hào)

初段

末段

初段

末段

w2

w2

1

2.157

3.458

1.528

3.440

2.2500

39.1769

2

2.162

3.461

1.533

3.480

w1

w1

3

2.169

3.464

1.538

3.520

1.5718

38.5392

4

2.175

3.467

1.541

3.550

樣重

樣重

5

2.180

3.469

1.542

3.558

0.6782

0.6377

6

2.185

3.470

1.544

3.561

點(diǎn)火絲

7

2.190

3.471

1.546

3.568

l2

l2

8

2.194

3.472

1.547

3.570

20

20

9

2.198

3.473

1.549

3.575

l1

l1

10

2.203

3.475

1.550

3.572

16

5.8

消耗

消耗

4

14.2

初段斜率

初段截距

初段斜率

初段截距

0.0051

2.153

0.0023

1.529

末段斜率

末段截距

末段斜率

末段截距

0.0018

3.458

0.0131

3.467

升溫中點(diǎn)

12

升溫中點(diǎn)

12.5

中點(diǎn)低溫

中點(diǎn)高溫

中點(diǎn)低溫

中點(diǎn)高溫

2.215

3.480

1.558

3.625

溫升

1.265

溫升

2.066

水值j/℃

14191

熱值j/g

45920

4試驗(yàn)探討固體樣品為什么要壓成片狀？答：壓成片狀易于燃燒，和氧氣充分接觸，且易于稱中。

2．在量熱學(xué)測(cè)定中，還有哪些狀況可能須要用到雷諾溫度校正方法？

答：試驗(yàn)中要用到溫度差校正的都可以用。

3．如何用萘的燃燒數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算萘的標(biāo)準(zhǔn)生成熱？

答：代入公式計(jì)算。

九年級(jí)學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)操作實(shí)力問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，而試驗(yàn)操作過(guò)程在試驗(yàn)探究中具有重要的地位。它不僅是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)和技能的方法，而且是培育學(xué)生科學(xué)探究實(shí)力、創(chuàng)新精神以及提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。我對(duì)九年級(jí)學(xué)生在試驗(yàn)操作過(guò)程中的動(dòng)機(jī)，看法，愛(ài)好的導(dǎo)向，操作實(shí)力等方面進(jìn)行了抽樣調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查從學(xué)生學(xué)習(xí)試驗(yàn)愛(ài)好、試驗(yàn)動(dòng)機(jī)、試驗(yàn)看法和試驗(yàn)實(shí)力四個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而揭示初中化學(xué)探究中學(xué)生試驗(yàn)操作實(shí)力的現(xiàn)狀。

一、調(diào)查目的

了解學(xué)生對(duì)化學(xué)試驗(yàn)操作的要求，探究化學(xué)試驗(yàn)中培育學(xué)生操作實(shí)力的新的活動(dòng)方法，摸索出一條適合我校學(xué)生特點(diǎn)的試驗(yàn)操作新路子，使每位學(xué)生都能最大限度的參加、思索、動(dòng)手、合作、溝通和完成全部試驗(yàn)；達(dá)到主動(dòng)參加、勇于動(dòng)手，圓滿完成試驗(yàn)的目的。

二、調(diào)查方法

制定問(wèn)卷調(diào)查，實(shí)行無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查的方法進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷包括20個(gè)小題，最終一題是建議或看法，凡是被調(diào)查的同學(xué)均可依據(jù)我?；蜃约旱膶?shí)際，填寫(xiě)對(duì)試驗(yàn)操作過(guò)程的學(xué)習(xí)或?qū)υ囼?yàn)操作過(guò)程中提出自己的方法、看法和建議。

三、調(diào)查對(duì)象及范圍

調(diào)查范圍為十三中學(xué)九年級(jí)（9）（10）（11）班各隨機(jī)抽查20名學(xué)生，一共60名學(xué)生，學(xué)習(xí)程度包含好中差。當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之三十。

四、調(diào)查時(shí)間：

2023年10月18日。

五、調(diào)查結(jié)果分析

依據(jù)調(diào)查問(wèn)卷可以看出：

1.大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有駕馭良好的試驗(yàn)操作習(xí)慣和操作實(shí)力。

2.對(duì)試驗(yàn)操作主要還是依靠于老師，不喜愛(ài)自己去探究操作過(guò)程。

3.大多數(shù)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)操作過(guò)程中的留意事項(xiàng)不重視，覺(jué)得只要做完就算是完事了。

4.學(xué)生對(duì)化學(xué)試驗(yàn)操作的看法:喜愛(ài)想嘗試點(diǎn)的90％喜愛(ài)但是有點(diǎn)膽怯 的6％一般的4％。

5.在提出的看法和建議中：有的同學(xué)說(shuō)老師先給我們示范，然后我們?cè)僮?；有的說(shuō)老師不用管，全靠我們自己摸索；有的說(shuō)老師在旁指導(dǎo)，我們心里才踏實(shí)；有的建議可以實(shí)行家庭小試驗(yàn)競(jìng)賽；小組試驗(yàn)時(shí)要考慮實(shí)力強(qiáng)弱搭配，相互學(xué)習(xí)，有利于增加學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力和信念，另外也可以進(jìn)行小組競(jìng)賽。

六、調(diào)查啟示

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生的試驗(yàn)操作水平不高，許多試驗(yàn)操作方面基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)中也不能夠?qū)⒁活愒囼?yàn)的操作步驟相互聯(lián)系。老師在教學(xué)中雖然有意識(shí)的進(jìn)行關(guān)于這方面的培育，但教學(xué)效果離預(yù)期目標(biāo)尚有距離，還有很多值得老師去探究的空間，須要老師找尋新的思路、方法去培育及強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)空素養(yǎng)。

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)操作的愛(ài)好和愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。

2.增加以學(xué)生為主體的意識(shí)，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)操作實(shí)力，老師起到引導(dǎo)作用，將試驗(yàn)交給學(xué)生，逐步提高學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力。

3.成立學(xué)生試驗(yàn)愛(ài)好小組，讓學(xué)生們相互探究操作中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)操作方法及步驟，培育創(chuàng)新精神。

4.舉辦家庭小試驗(yàn)競(jìng)賽，增加孩子的自信念，并提高學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力。

5.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，將理論應(yīng)用于試驗(yàn)操作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生相互探討，總牢固驗(yàn)操作的相像性和留意事項(xiàng)。

初中化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告

2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2[此有一個(gè)箭頭表沉淀]+Na2SO4

氫氧化鈉溶液和加入硫酸銅溶液反應(yīng)成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉

Cu(OH)2=[等號(hào)上面寫(xiě)上條件是加熱，即一個(gè)三角形]CuO+H2O

氫氧化銅沉淀加熱變成氧化銅和水

試驗(yàn)報(bào)告：

分為6個(gè)步驟：

1）：試驗(yàn)?zāi)康?，詳?xì)寫(xiě)該次試驗(yàn)要達(dá)到的要求和實(shí)現(xiàn)的任務(wù)。（比如說(shuō)，是要探討氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液的反應(yīng)狀況）

2）：試驗(yàn)原理，是寫(xiě)你這次試驗(yàn)操作是依據(jù)什么來(lái)完成的，一般你的試驗(yàn)書(shū)上都有，你總結(jié)一下就行。（就可以用上面的反應(yīng)方程式）

3）：試驗(yàn)用品，包括試驗(yàn)所用器材，液體和固體藥品等。（如酒精燈，濾紙，還有玻璃棒，后兩者用于過(guò)濾，這個(gè)應(yīng)當(dāng)是要的吧。）

4）：試驗(yàn)步驟：試驗(yàn)書(shū)上也有（就是你上面說(shuō)的，氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液生成藍(lán)色沉淀,再加熱藍(lán)色沉淀，視察反應(yīng)現(xiàn)象）

5）：試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和處理。

6）：?jiǎn)栴}分析及探討

深圳高校物理化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告--燃燒熱的測(cè)定--朱錫衡、張峰、何光濤

深圳高校物理化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告

試驗(yàn)五燃燒熱的測(cè)定

試驗(yàn)者:朱錫衡、張峰、何光濤試驗(yàn)時(shí)間:2000/4/7

氣溫:22.2℃大氣壓:101.6kpa

一、試驗(yàn)?zāi)康募耙螅?/p>

1、用氧彈熱量計(jì)測(cè)量苯甲酸的燃燒熱

2、明確燃燒熱的定義，了解恒壓燃燒熱與恒容燃燒熱的差別。

3、了解熱量計(jì)中主要部分的作用，駕馭氧彈熱量計(jì)的試驗(yàn)技術(shù)。

4、學(xué)會(huì)雷諾圖解法校正溫度變更值。

二、儀器與試劑

氧彈卡計(jì)

貝克曼溫度計(jì)

一般溫度計(jì)

壓片器

分析天平、臺(tái)秤

萬(wàn)用電表

點(diǎn)火絲、剪刀、直尺

鑷子、扳手

苯甲酸

柴油

氧氣鋼瓶及氧氣減壓閥

三、數(shù)據(jù)記錄表格

貝克曼溫度計(jì)讀數(shù)(每半分鐘一次)

貝克曼溫度計(jì)讀數(shù)

苯甲酸

柴油

苯甲酸

柴油

樣品質(zhì)量g

序號(hào)

初段

末段

初段

末段

w2

w2

1

1.825

3.640

1.219

2.542

2.5504

38.137

2

1.826

3.641

1.218

2.550

w1

w1

3

1.827

3.648

1.215

2.558

1.5707

37.6068

4

1.827

3.650

1.212

2.560

樣重

樣重

5

1.827

3.656

1.212

2.560

0.9797

0.5302

6

1.827

3.657

1.210

2.560

點(diǎn)火絲

7

1.828

3.657

1.210

2.560

l2

l2

8

1.829

3.657

1.209

2.559

21.5

20

9

1.829

3.657

1.209

2.559

l1

l1

10

1.829

3.657

1.208

2.557

14.9

13.7

消耗

6.6

6.3

初段斜率

初段截距

初段斜率

初段截距

0.0004

1.825

-0.0012

1.219

末段斜率

末段截距

末段斜率

末段截距

0.002

3.641

0.0012

2.550

升溫中點(diǎn)

12

升溫中點(diǎn)

12.5

中點(diǎn)低溫

中點(diǎn)高溫

中點(diǎn)低溫

中點(diǎn)高溫

1.830

3.665

1.204

2.564

溫升

1.835

溫升

1.360

水值j/℃

14137

熱值j/g

36229

四、思索題：

1、固體樣品為什么要壓成片狀？

答：因?yàn)榉勰畹臉悠吩诔溲鯐r(shí)會(huì)到處飛揚(yáng)，這樣會(huì)使試驗(yàn)失敗。

2、在量熱學(xué)測(cè)定中，還有那些狀況可能須要用到雷諾溫度校正方法？

答：為了精確測(cè)量溫度，而且前后溫度的改變不大時(shí)，可以用到雷諾溫度校正方法。

3、用奈的燃燒熱數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算萘的標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)熱？

答：δrhm=∑γiδchmi(反應(yīng)熱)-∑γiδchmi（生產(chǎn)熱）

初中化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告總單

初中化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告總單

1．常用儀器的名稱、形態(tài)和主要用途。

2．化學(xué)試驗(yàn)的基本操作

（1）藥品的取用和稱量

（2）給物質(zhì)加熱

（3）溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等基本操作

（4）儀器連接及裝置氣密性檢查

（5）儀器的洗滌

（6）配制肯定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液

3．常見(jiàn)氣體的試驗(yàn)室制備及收集

（1）三種氣體（h2、o2、co2）的制備

（2）三種氣體的收集方法

4．物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別

（1）常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)及鑒別

（2）（2）兩酸、兩堿及鹽的鑒別

5．化學(xué)基本試驗(yàn)的綜合

把握好以上這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)的關(guān)鍵是要做好以下幾個(gè)方面：

（1）化學(xué)試驗(yàn)就要?jiǎng)邮郑M(jìn)入化學(xué)試驗(yàn)室，參加化學(xué)實(shí)踐的一切活動(dòng)。在試驗(yàn)室要視察各種各樣各具用途的試驗(yàn)儀器、試驗(yàn)用品、試驗(yàn)藥品試劑，各種各類藥品，它們的狀態(tài)、氣味、顏色、名稱、運(yùn)用留意事項(xiàng)。還要視察各種各類成套的試驗(yàn)裝置。在老師指導(dǎo)下，自己也應(yīng)動(dòng)手做所要求完成的各種試驗(yàn)，在試驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)有目的地去視察和記憶。例如：

①各種儀器的名稱、形態(tài)、特點(diǎn)，主要用途，如何正確運(yùn)用，運(yùn)用時(shí)應(yīng)留意的`事項(xiàng)。

②無(wú)論做什么內(nèi)容的試驗(yàn)都離不開(kāi)化學(xué)試驗(yàn)的基本操作，因此，要嫻熟駕馭各項(xiàng)化學(xué)試驗(yàn)的基本操作，明確操作的方法、操作的留意事項(xiàng)，且能達(dá)到嫻熟操作的程度。

③還應(yīng)留意視察各種試驗(yàn)現(xiàn)象，這是培育視察實(shí)力、思索問(wèn)題、分析問(wèn)題最起先的一步。下面還要進(jìn)一步具體說(shuō)明。

④動(dòng)手做記錄，因?yàn)樵谠囼?yàn)活動(dòng)中感性學(xué)問(wèn)許多，如不做記錄，可能被遺忘或遺漏。這都不利于對(duì)試驗(yàn)的分析和推斷。

（2）如何做好視察

視察實(shí)力是同學(xué)們應(yīng)具備的各種實(shí)力之一，視察是獲得感性相識(shí)最干脆的手段，學(xué)會(huì)視察事物，無(wú)論現(xiàn)在或?qū)?lái)都是受益匪淺的基本素養(yǎng)。特殊是對(duì)于化學(xué)試驗(yàn)的現(xiàn)象更要求學(xué)會(huì)視察，要求：視察要全面、視察要精確，視察要有重點(diǎn)，視察時(shí)還要?jiǎng)幽X思索。

初中化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告總單

高二化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告

1試驗(yàn)?zāi)康模禾骄看姿崮芊衽c碳酸鈣反應(yīng)

2試驗(yàn)器材：食醋適量，帶有水垢的熱水瓶

3試驗(yàn)步驟：

A將適量醋酸倒入有水垢的水瓶中

B振蕩并靜置一會(huì)，使其充分反應(yīng)

C打開(kāi)瓶塞，（現(xiàn)象）發(fā)覺(jué)水垢消逝，即水垢中的碳酸鈣能與食醋中的醋酸反應(yīng)，被溶解了。

4試驗(yàn)方程式：2CH3COOH+CaCO3=(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑

5試驗(yàn)結(jié)論：醋酸能與碳酸鈣反應(yīng)。由方程式還可得，生成醋酸鈣、水和二氧化碳

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深圳高校物理化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告--試驗(yàn)一恒溫水浴的組裝及其性能測(cè)試--賴凱濤、張志誠(chéng)

深圳高校物理化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告

試驗(yàn)者:賴凱濤、張志誠(chéng)試驗(yàn)時(shí)間:2000/4/3

氣溫:21.6℃大氣壓:101.2kpa

試驗(yàn)一恒溫水浴的組裝及其性能測(cè)試

目的要求了解恒溫水浴的構(gòu)造及其構(gòu)造原理，學(xué)會(huì)恒溫水浴的裝配技術(shù)；測(cè)繪恒溫水浴的靈敏度曲線；駕馭貝克曼溫度計(jì)的調(diào)整技術(shù)和正確運(yùn)用方法。儀器與試劑5升大燒杯貝克曼溫度計(jì)精密溫度計(jì)加熱器

水銀接觸溫度計(jì)繼電器攪拌器調(diào)壓變壓器

試驗(yàn)步驟3.1試驗(yàn)器材，將水銀開(kāi)關(guān)、攪拌器等安裝固定。按電路圖接線并檢查。

3.2大燒杯中注入蒸餾水。調(diào)整水銀開(kāi)關(guān)至30℃左右，隨即旋緊鎖定螺絲。調(diào)調(diào)壓變壓器至220v，開(kāi)動(dòng)攪拌器（中速），接通繼電器電源和加熱電源，此時(shí)繼電器白燈亮，說(shuō)明燒杯中的水溫尚未達(dá)到預(yù)設(shè)的30℃。一段時(shí)間后，白燈熄滅，說(shuō)明水溫已達(dá)30℃，繼電器自動(dòng)切斷了加熱電源。

調(diào)整貝克曼溫度計(jì)，使其在30℃水浴中的讀數(shù)約為2℃。安裝好貝克曼溫度計(jì)。關(guān)閉攪拌器。每1分鐘記錄一次貝克曼溫度計(jì)的讀數(shù)，一共記錄12個(gè)。開(kāi)動(dòng)攪拌器，穩(wěn)定2分鐘后再每1分鐘記錄一次貝克曼溫度計(jì)的讀數(shù)，一共記錄12個(gè)。將調(diào)壓變壓器調(diào)至150v（降低發(fā)熱器的發(fā)熱功率），穩(wěn)定5分鐘,后再每2分鐘記錄一次貝克曼溫度計(jì)的讀數(shù)，一共記錄10個(gè)。試驗(yàn)完畢，將貝克曼溫度計(jì)放回愛(ài)護(hù)盒中，調(diào)調(diào)壓變壓器至0v。關(guān)閉各儀器電源并拔去電源插頭。拆除各接線。4試驗(yàn)數(shù)據(jù)及其處理

表1不同狀態(tài)下恒溫水浴的溫度改變，℃

220v,不攪拌

4.170

4.130

4.080

4.030

4.010

4.070

4.160

4.155

4.150

4.130

4.115

4.095

4.070

4.055

4.030

4.010

220v,攪拌

4.540

4.620

4.610

4.570

4.510

4.465

4.420

4.370

4.320

4.270

4.220

4.180

4.130

4.090

4.740

4.940

150v,攪拌

4.810

4.680

4.610

4.510

4.410

4.315

4.225

4.130

4.440

4.680

4.580

4.490

4.390

4.320

4.230

4.140

圖1不同狀態(tài)下恒溫水浴的靈敏度曲線

探討5.1影響靈敏度的因素與所采納的工作介質(zhì)、感溫元件、攪拌速度、加熱器功率大小、繼電器的物理性能等均有關(guān)系。假如加熱器功率過(guò)大或過(guò)低，就不易限制水浴的溫度，使得其溫度在所設(shè)定的溫度上下波動(dòng)較大，其靈敏度就低；假如攪拌速度時(shí)高時(shí)低或始終均過(guò)低，則恒溫水浴的溫度在所設(shè)定的溫度上下波動(dòng)幅度就大，所測(cè)靈敏度就低。若貝克曼溫度計(jì)精密度較低，在不同時(shí)間登記的溫度改變值相差就大，即水浴溫度在所設(shè)定溫度下波動(dòng)大，其靈敏度也就低；同樣地，接觸溫度計(jì)的感溫效果較差，在高于所設(shè)定的溫度時(shí)，加熱器還不停止加熱，使得浴槽溫度下降慢，這樣在不同的時(shí)間內(nèi)記錄水浴溫度在所設(shè)定的溫度上下波動(dòng)幅度大，所測(cè)靈敏度就低。

5.2要提高恒溫浴的靈敏度，應(yīng)運(yùn)用功率適中的加熱器、精密度高的貝克曼溫度計(jì)接觸溫度計(jì)，及水銀溫度計(jì)所運(yùn)用攪拌器的攪拌速度要固定在一個(gè)較適中的值，同時(shí)要依據(jù)恒溫范圍選擇適當(dāng)?shù)墓ぷ鹘橘|(zhì)。

初中學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)后期調(diào)查報(bào)告

一．調(diào)查目的：

學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力是學(xué)好化學(xué)、發(fā)展才智的重要條件。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，我們對(duì)我校九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度,看法，愛(ài)好和導(dǎo)向，試驗(yàn)實(shí)力等進(jìn)行了全面調(diào)查，分析各班試驗(yàn)實(shí)力的差異，尋求適合培育學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力的方法。希望通過(guò)本次調(diào)查，了解學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力的現(xiàn)狀，從而為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力供應(yīng)科學(xué)的依據(jù)。

二．調(diào)查方法

1、調(diào)查對(duì)象：本次問(wèn)卷調(diào)查在九年級(jí)兩個(gè)班，共75名學(xué)生。

2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好,看法，實(shí)力和技能。

3、調(diào)查形式：本調(diào)查實(shí)行問(wèn)卷法。問(wèn)卷采納學(xué)生問(wèn)卷，由我們?cè)O(shè)計(jì)書(shū)面調(diào)查問(wèn)卷，由學(xué)生照實(shí)填寫(xiě)。

4、調(diào)查時(shí)間：20xx年11月至20xx年12月

三、調(diào)查結(jié)果

調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷75份，收回75份，其中有效問(wèn)卷75份。

1、調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表：

調(diào)查項(xiàng)目

人數(shù)

占總?cè)藬?shù)的比值

1.你對(duì)化學(xué)試驗(yàn)的愛(ài)好如何？

a.喜愛(ài)化學(xué)

60人

80％

b.起先有愛(ài)好，后來(lái)漸漸沒(méi)有了愛(ài)好

9人

13％

c.始終有愛(ài)好

66人

88％

2.試驗(yàn)看法

a.喜愛(ài)自己試驗(yàn)

58人

77.3％

b.講究化學(xué)試驗(yàn)方法

47人

62.7％

3.試驗(yàn)實(shí)力

a.知道探究試驗(yàn)

41人

54.7％

b.會(huì)分析試驗(yàn)

34人

45.3％

4.試驗(yàn)探究技能

a.喜愛(ài)老師指導(dǎo)，學(xué)生親自動(dòng)手試驗(yàn)演示

54人

72％

b.學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)

38人

50.7％

c.試驗(yàn)?zāi)芴岣邉?dòng)手實(shí)力

59人

78.7％

2.依據(jù)調(diào)查問(wèn)卷可以看出，學(xué)生好的`試驗(yàn)看法和試驗(yàn)實(shí)力表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

(1)喜愛(ài)化學(xué)，喜愛(ài)化學(xué)試驗(yàn)上課仔細(xì)聽(tīng)講，做好重點(diǎn)學(xué)問(wèn)筆記；主動(dòng)參加課堂試驗(yàn)；

(2)化學(xué)試驗(yàn)動(dòng)手較差，不知道探究性試驗(yàn)，不會(huì)分析試驗(yàn)；

(3)課余，能動(dòng)手做一些小試驗(yàn)；

四、調(diào)查分析

1.八成的學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)感愛(ài)好，認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)重要。

2．我們大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有駕馭良好的試驗(yàn)習(xí)慣，也說(shuō)明老師應(yīng)當(dāng)在試驗(yàn)實(shí)力培育上對(duì)學(xué)生加以更多的指導(dǎo)。

3．從數(shù)據(jù)分析來(lái)看，約三分之二的學(xué)生認(rèn)為試驗(yàn)是較好的學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。但從詳細(xì)方法看，對(duì)于怎樣做試驗(yàn)，許多學(xué)生并不清晰，因?yàn)榛A(chǔ)不同，試驗(yàn)實(shí)力不同，在調(diào)查的學(xué)生中只有部分同學(xué)會(huì)通過(guò)試驗(yàn)提升自己的學(xué)習(xí)實(shí)力。

4．在試驗(yàn)過(guò)程方面，少部分學(xué)生主動(dòng)思維，能提出自己的觀點(diǎn)。但有一部分學(xué)生被動(dòng)地試驗(yàn)，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，缺少求異思維，須要老師進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練。

5．對(duì)試驗(yàn)方法主要依靠于老師講解而接受，不喜愛(ài)自己探究。

高校化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告

高?；瘜W(xué)試驗(yàn)報(bào)告1

試驗(yàn)題目：溴乙烷的合成

試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、學(xué)習(xí)從醇制備溴乙烷的原理和方法

2、鞏固蒸餾的操作技術(shù)和學(xué)習(xí)分液漏斗的運(yùn)用。

試驗(yàn)原理：

主要的副反應(yīng)：

反應(yīng)裝置示意圖：

(注：在此畫(huà)上合成的裝置圖)

試驗(yàn)步驟及現(xiàn)象記錄：

試驗(yàn)步驟

現(xiàn)象記錄

1、加料：

將9.0ml水加入100ml圓底燒瓶，在冷卻和不斷振蕩下，漸漸地加入19.0ml濃硫酸。冷至室溫后，再加入10ml95%乙醇，然后在攪拌下加入13.0g研細(xì)的溴化鈉，再投入2-3粒沸石。

放熱，燒瓶燙手。

2、裝配裝置，反應(yīng)：

裝配好蒸餾裝置。為防止產(chǎn)品揮發(fā)損失，在接受器中加入5ml40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷卻，并使接受管(具小咀)的末端剛好浸沒(méi)在接受器的水溶液中。用小火加熱石棉網(wǎng)上的燒瓶，瓶中物質(zhì)起先冒泡，限制火焰大小，使油狀物質(zhì)漸漸蒸餾出去，約30分鐘后漸漸加大火焰，直到無(wú)油滴蒸出為止。

加熱起先，瓶中出現(xiàn)白霧狀hbr。稍后，瓶中白霧狀hbr增多。瓶中原來(lái)不溶的固體漸漸溶解，因溴的生成，溶液呈橙黃色。

3、產(chǎn)物粗分：

將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時(shí)振蕩，直到溴乙烷變得澄清透亮，而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用干燥的分液漏斗細(xì)致地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。

接受器中液體為渾濁液。分別后的溴乙烷層為澄清液。

4、溴乙烷的精制

配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻。無(wú)色液體，樣品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g，樣品重9.8g。

5、計(jì)算產(chǎn)率。

理論產(chǎn)量：0.126×109=13.7g

產(chǎn)率：9.8/13、7=71.5%

結(jié)果與探討：

(1)溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。

(2)最終一步蒸餾溴乙烷時(shí)，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產(chǎn)量因而偏低，以后試驗(yàn)應(yīng)嚴(yán)格操作。

高?；瘜W(xué)試驗(yàn)報(bào)告2

一、試驗(yàn)?zāi)康?/p>

用已知濃度溶液標(biāo)準(zhǔn)溶液）本試驗(yàn)鹽酸為標(biāo)準(zhǔn)溶液測(cè)定未知溶液（待測(cè)

溶液）濃度本試驗(yàn)氫氧化鈉為待測(cè)溶液

二、試驗(yàn)原理

在酸堿中和反應(yīng)中，運(yùn)用一種的酸（或堿）溶液跟的堿（或酸）溶液完全中和，測(cè)出二者的，再依據(jù)化學(xué)方程式中酸和堿的物質(zhì)的量的比值，就可以計(jì)算出堿（或酸）溶液的濃度。計(jì)算公式：c（naoh）？

c（hcl）？v（hcl）c（naoh）？v（naoh）

或c（hcl）？。

v（naoh）v（hcl）

三、試驗(yàn)用品

酸式滴定管、堿式滴定管、錐形瓶、鐵架臺(tái)、滴定管夾、0、1000mol/l鹽酸（標(biāo)準(zhǔn)液）、未知濃度的naoh溶液（待測(cè)液）、酚酞（變色范圍8、2~10）

1、酸和堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是。

2、酸堿中和滴定選用酚酞作指示劑，但其滴定終點(diǎn)的變色點(diǎn)并不是ph=7，這樣對(duì)中和滴定終點(diǎn)的推斷有沒(méi)有影響？

3、滴定管和量筒讀數(shù)時(shí)有什么區(qū)分？

四、數(shù)據(jù)記錄與處理

五、問(wèn)題探討

酸堿中和滴定的關(guān)鍵是什么？

高?；瘜W(xué)試驗(yàn)報(bào)告3

一、試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、培育同學(xué)們“通過(guò)試驗(yàn)手段用已知測(cè)未知”的試驗(yàn)思想。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)儀器的運(yùn)用方法，駕馭酸堿滴定的原理及操作步驟、

3、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。

二、試驗(yàn)儀器及藥品：

儀器：滴定臺(tái)一臺(tái)，25ml酸（堿）滴定管各一支，10ml移液管一支，250ml錐形瓶?jī)蓚€(gè)。

藥品：0、1mol/lnaoh溶液，0、1mol/l鹽酸，0、05mol/l草酸（二水草酸），酚酞試劑，甲基橙試劑。

三、試驗(yàn)原理：

中和滴定是酸與堿相互作用生成鹽和水的反應(yīng)，通過(guò)試驗(yàn)手段，用已知測(cè)未知。即用已知濃度的酸（堿）溶液完全中和未知濃度的'堿（酸）溶液，測(cè)定出二者的體積，然后依據(jù)化學(xué)方程式中二者的化學(xué)計(jì)量數(shù)，求出未知溶液的濃度。酸堿滴定通常用鹽酸溶液和氫氧化鈉溶液做標(biāo)準(zhǔn)溶液，但是，由于濃鹽酸易揮發(fā)，氫氧化鈉易汲取空氣中的水和二氧化碳，故不能干脆配制成精確濃度的溶液，一般先配制成近似濃度溶液，再用基準(zhǔn)物標(biāo)定。本試驗(yàn)用草酸（二水草酸）作基準(zhǔn)物。

⑴氫氧化鈉溶液標(biāo)定：h2c2o4+2naoh=na2c2o4+2h2o

反應(yīng)達(dá)到終點(diǎn)時(shí)，溶液呈弱堿性，用酚酞作指示劑。（平行滴定兩次）

⑵鹽酸溶液標(biāo)定：hcl+naoh=nacl+h2o

反應(yīng)達(dá)到終點(diǎn)時(shí)，溶液呈弱酸性，用甲基橙作指示劑。（平行滴定兩次）

四、試驗(yàn)內(nèi)容及步驟：

1、儀器檢漏：對(duì)酸（堿）滴定管進(jìn)行檢漏

2、儀器洗滌：按要求洗滌滴定管及錐形瓶，并對(duì)滴定管進(jìn)行潤(rùn)洗

3、用移液管向兩個(gè)錐形瓶中分別加入10、00ml草酸（二水草酸），再分別滴入兩滴酚酞、向堿式滴定管中加入藥品至零刻線以上，排盡氣泡，調(diào)整液面至零刻線，記錄讀數(shù)。

4、用氫氧化鈉溶液滴定草酸（二水草酸）溶液，沿同一個(gè)方向按圓周搖動(dòng)錐形瓶，待溶液由無(wú)色變成粉紅色，保持30秒不褪色，即可認(rèn)為達(dá)到終點(diǎn)，記錄讀數(shù)。

5、用移液管分別向清洗過(guò)的兩個(gè)錐形瓶中加入10、00ml氫氧化鈉溶液，再分別滴入兩滴甲基橙。向酸式滴定管中加入鹽酸溶液至零刻線以上2—3cm，排盡氣泡，調(diào)整液面至零刻線，記錄讀數(shù)。

6、用鹽酸溶液滴定氫氧化鈉溶液，待錐形瓶中溶液由黃色變?yōu)槌壬?，并保?0秒不變色，即可認(rèn)為達(dá)到滴定終點(diǎn)，記錄讀數(shù)。

7、清洗并整理試驗(yàn)儀器，清理試驗(yàn)臺(tái)。

五、數(shù)據(jù)分析：

1、氫氧化鈉溶液濃度的標(biāo)定：酸堿滴定試驗(yàn)報(bào)告

2、鹽酸溶液濃度的標(biāo)定：酸堿滴定試驗(yàn)報(bào)告

六、試驗(yàn)結(jié)果：

①測(cè)得氫氧化鈉溶液的物質(zhì)的量濃度為0、100mol/l

②測(cè)得鹽酸的物質(zhì)的量濃度為0、1035mol/l

七、誤差分析：

推斷溶液濃度誤差的宗旨是待測(cè)溶液的濃度與消耗標(biāo)準(zhǔn)液的體積成正比。

引起誤差的可能因素以及結(jié)果分析：①視（讀數(shù)）②洗（儀器洗滌）③漏（液體濺漏）

④泡（滴定管尖嘴氣泡）⑤色（指示劑變色限制與選擇）

八、留意事項(xiàng)：

①滴定管必需用相應(yīng)待測(cè)液潤(rùn)洗2—3次

②錐形瓶不行以用待測(cè)液潤(rùn)洗

③滴定管尖端氣泡必需排盡

④確保終點(diǎn)已到，滴定管尖嘴處沒(méi)有液滴

⑤滴定時(shí)成滴不成線，待錐形瓶中液體顏色改變較慢時(shí)，逐滴加入，加一滴后把溶液搖勻，視察顏色改變。接近終點(diǎn)時(shí)，限制液滴懸而不落，用錐形瓶靠下來(lái)，再用洗瓶吹洗，搖勻。

⑥讀數(shù)時(shí)，視線必需平視液面凹面最低處。

高校化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告4

試驗(yàn)名稱：酸堿中和滴定

時(shí)間試驗(yàn)（分組）桌號(hào)合作者指導(dǎo)老師

一：試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

用已知濃度溶液（標(biāo)準(zhǔn)溶液）本試驗(yàn)鹽酸為標(biāo)準(zhǔn)溶液測(cè)定未知溶液（待測(cè)溶液）濃度本試驗(yàn)氫氧化鈉為待測(cè)溶液

二：試驗(yàn)儀器：

酸式滴定管、堿式滴定管、錐形瓶、鐵架臺(tái)（含滴定管夾）。

試驗(yàn)藥品：0、1000mol/l鹽酸（標(biāo)準(zhǔn)溶液）、未知濃度的naoh溶液（待測(cè)溶液）、酸堿指示劑：酚酞（變色范圍8~10）或者甲基橙（3、1~4、4）

三：試驗(yàn)原理：

c（標(biāo)）×v（標(biāo)）=c（待）×v（待）假設(shè)反應(yīng)計(jì)量數(shù)之比為1：1本試驗(yàn)詳細(xì)為：c（h+）×v（酸）=c（oh—）×v（堿）

四：試驗(yàn)過(guò)程：

（一）滴定前的打算階段

1、檢漏：檢查滴定管是否漏水（詳細(xì)方法：酸式滴定管，將滴定管加水，關(guān)閉活塞。靜止放置5min，看看是否有水漏出。有漏必需在活塞上涂抹凡士林，留意不要涂太多，以免堵住活塞口。堿式滴定管檢漏方法是將滴定管加水，關(guān)閉活塞。靜止放置5min，看看是否有水漏出。假如有漏，必需更換橡皮管。）

2、洗滌：先用蒸餾水洗滌滴定管，再用待裝液潤(rùn)洗2~3次。錐形瓶用蒸餾水洗凈即可，不得潤(rùn)洗，也不需烘干。

3、量取：用堿式滴定管量出肯定體積（如20、00ml）的未知濃度的naoh溶液（留意，調(diào)整起始刻度

在0或者0刻度以下）注入錐形瓶中。

用酸式滴定管量取標(biāo)準(zhǔn)液鹽酸，趕盡氣泡，調(diào)整液面，使液面恰好在0刻度或0刻度以下某精確刻度，記錄讀數(shù)

v1，讀至小數(shù)點(diǎn)后其次位。

（二）滴定階段

1、把錐形瓶放在酸式滴定管的下面，向其中滴加1—2滴酚酞