學前兒童言語的發(fā)展 學前兒童言語發(fā)展常見問題及教育措施

學前兒童言語發(fā)展常見問題及教育措施案例導入

童童出于好奇，模仿鄰居一位說話結(jié)巴的小朋友瓜瓜說話。案例導入

童童一家人都制止童童和瓜瓜接觸，可結(jié)果是情況越來越糟。學前兒童言語發(fā)展常見問題及教育措施案例導入

為什么會這樣呢？

你會給童童爸爸什么建議呢？學前兒童言語發(fā)展常見問題及教育措施一二學前兒童言語發(fā)展常見的問題促進兒童言語發(fā)展的教育措施學前兒童言語發(fā)展常見的問題一學前兒童言語發(fā)展常見的問題常見問題音準差口

吃學前兒童言語發(fā)展常見的問題音準差

音準差就是不能準確的發(fā)出字詞的讀音主要表現(xiàn)：聲母發(fā)音錯誤如：d、g、n、l、zh、ch、sh與z、c、s等

“發(fā)燒”讀成“發(fā)騷”學前兒童言語發(fā)展常見的問題音準差

主要原因：1生理成熟2環(huán)境3教育學前兒童言語發(fā)展常見的問題口吃

口吃，俗稱結(jié)巴，是一種言語節(jié)律障礙，表現(xiàn)為說話不流暢，出現(xiàn)音或單詞重復停頓。2～3歲

口吃開始發(fā)生的年齡3～4歲

口吃的常見期學前兒童言語發(fā)展常見的問題口吃兒童口吃的原因：1生理原因2心理原因緊張或模仿是主要心理原因解除緊張是矯正口吃的重要方法促進兒童言語發(fā)展的教育措施二

《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確規(guī)定，語言教育活動要引導幼兒學會“傾聽和表達”。提高傾聽能力提高閱讀能力提高表達能力促進兒童言語發(fā)展的教育措施提高兒童傾聽能力的措施促進兒童言語發(fā)展的教育措施1.教師要樹立良好的傾聽榜樣

《3～6歲兒童發(fā)展指南》要求幼兒語言學習中要“具有文明的語言習慣”。如：“認真傾聽，使用禮貌用語?！薄皟和磉_意見時，教師可以蹲下來，眼睛平視兒童，耐心溝通?！蹦托膬A聽提高兒童傾聽能力的措施促進兒童言語發(fā)展的教育措施

在幼兒園或家庭、社區(qū)開展豐富多彩的游戲活動，讓兒童在游戲中體驗認真傾聽的重要性。2.利用游戲活動提高兒童傾聽能力的措施促進兒童言語發(fā)展的教育措施

鼓勵兒童參與話題討論，

養(yǎng)成良好的傾聽習慣。3.引導兒童參與話題討論認真傾聽，使用禮貌用語。創(chuàng)設(shè)說話的氛圍使兒童愿意表達提高兒童言語表達能力促進兒童言語發(fā)展的教育措施蹲下說話，眼睛平視兒童。專心傾聽，不能表現(xiàn)出不耐煩。提高兒童言語表達能力促進兒童言語發(fā)展的教育措施

結(jié)合幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

讓兒童在游戲中學習

。

針對兒童不同特點，采取不同的訓練措施。

加強對兒童言語的訓練，使兒童可以表達。教兒歌順口溜自行編創(chuàng)兒歌提高兒童言語表達能力促進兒童言語發(fā)展的教育措施

豐富幼兒生活經(jīng)驗，使幼兒善于表達。提高兒童早期閱讀能力促進兒童言語發(fā)展的教育措施《3～6歲兒童發(fā)展指南》

讓幼兒“喜歡聽故事，看圖書”，“激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習慣。如：經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書。”提高兒童早期閱讀能力促進兒童言語發(fā)展的教育措施根據(jù)兒童的年齡特點，提供隨手可取的書籍或有文字的游戲材料。引導家長經(jīng)常抽時間與兒童一起閱讀。學前兒童言語發(fā)展常見的問題學前兒童言