政教處三查兩評(píng)一提升師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案

政教處三查兩評(píng)一提升師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案一、背景與意義教師是時(shí)代的傳承者、未來的引路人，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重大使命，具有不可替代的重要作用。教師的作用不僅僅在于知識(shí)的傳授，更在于其道德品質(zhì)、教育方法、職業(yè)操守等方面的表現(xiàn)，這些方面的綜合素質(zhì)是一個(gè)好老師的必備條件。然而，有時(shí)候我們看到的教師并不是我們眼中的好老師，他們存在的問題可能包括：教學(xué)水平有嚴(yán)重缺陷、對(duì)學(xué)生不夠關(guān)心、對(duì)待工作態(tài)度消極等等問題。這些問題不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而且對(duì)于教師職業(yè)形象的負(fù)面影響也是不可忽視的。因此，有必要開展“政教處三查兩評(píng)一提升師德師風(fēng)”教育活動(dòng)，以提高教師自身素質(zhì)，推動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)與提升，提高學(xué)校教育質(zhì)量，打造具有良好師德師風(fēng)的學(xué)校。二、活動(dòng)目標(biāo)1.加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，提高教師準(zhǔn)則意識(shí)和職業(yè)道德水平。2.提高教師職業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)和提升。3.規(guī)范教師日常工作行為，建立良好的教育形象。4.推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面提高，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。三、具體措施1.政教處三查教師政治素質(zhì)、教育教學(xué)水平、師德師風(fēng)是教師綜合素質(zhì)的三個(gè)方面，也是教學(xué)工作中必須重視的問題。因此，政教處將從這三個(gè)方面入手，制定相應(yīng)的檢查標(biāo)準(zhǔn)，定期對(duì)全校教師進(jìn)行檢查，特別是對(duì)新進(jìn)教師重點(diǎn)關(guān)注。對(duì)查出問題的教師，將進(jìn)行督促指導(dǎo)和幫助，要求其在一定時(shí)期內(nèi)整改，對(duì)于不服從整改，或者整改效果不佳的教師，將進(jìn)行相應(yīng)的紀(jì)律處理。2.兩評(píng)評(píng)優(yōu)評(píng)先是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要保證，而評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)又與教師的教育教學(xué)水平、師德師風(fēng)等方面相關(guān)聯(lián)，因此，政教處將在開展“政教處三查”基礎(chǔ)上，通過定期開展“教師綜合素質(zhì)評(píng)估”和“優(yōu)秀課堂評(píng)選”等活動(dòng)，對(duì)教師履行職責(zé)的情況進(jìn)行綜合性的考核，以此為依據(jù)，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)素質(zhì)。3.一提升師德師風(fēng)那些帶著輕蔑、麻木、迷茫等心態(tài)來面對(duì)教育教學(xué)工作的教師，他們的心靈是被虛無、負(fù)能量吞噬的，他們對(duì)待生命褪去了初心，對(duì)待知識(shí)不再充滿激情。提升師德師風(fēng)的最終目的是促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展和學(xué)生整體發(fā)展。提升師德師風(fēng)是教育教學(xué)、教師工作的核心，也是學(xué)校品牌建設(shè)和品牌效應(yīng)的重要支撐。針對(duì)以上問題，政教處將通過舉辦師德師風(fēng)講座、職業(yè)道德培訓(xùn)、師范生實(shí)習(xí)旁聽等方式，引導(dǎo)全體教師重視師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化自身職業(yè)素質(zhì)，提高師德意識(shí)，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境，在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，從小細(xì)節(jié)出發(fā)，培養(yǎng)良好的職業(yè)精神和工作作風(fēng)。四、預(yù)期效果通過實(shí)施“政教處三查兩評(píng)一提升師德師風(fēng)”教育活動(dòng)，預(yù)期將得到以下效果：1.提高教師的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，增強(qiáng)教師的教育教學(xué)水平。2.規(guī)范教師的工作行為，提升學(xué)