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政教處學(xué)校防汛演習(xí)方案一、總則為提高學(xué)校全體師生的防汛意識(shí),增強(qiáng)應(yīng)急能力,保障學(xué)校師生生命安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全,制定本方案。本方案適用于政教處所屬學(xué)校,在每年防汛期間進(jìn)行的防汛救援演練。二、演練目標(biāo)通過(guò)演習(xí),達(dá)到以下目標(biāo):1、提高全體師生的防汛意識(shí),知曉防汛自救和互救知識(shí);2、熟悉各種應(yīng)急措施和應(yīng)急部門的職能及操作流程;3、檢驗(yàn)學(xué)校防汛應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施效果;4、強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力;5、提高學(xué)校全體師生的應(yīng)急反應(yīng)能力和實(shí)戰(zhàn)能力。三、預(yù)演時(shí)間預(yù)計(jì)每學(xué)年1次,在每年防汛期間進(jìn)行。四、辦理機(jī)構(gòu)預(yù)演的負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)為政教處,具體的運(yùn)作和指揮由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,校安委會(huì)、學(xué)工部、教務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤保障部等校內(nèi)各部門協(xié)調(diào)完成。五、演練內(nèi)容演練主要是防汛救援演練。演練方式分為練兵和實(shí)戰(zhàn)演練兩個(gè)階段。1、練兵階段(1)組織防汛自救知識(shí)培訓(xùn)在開(kāi)展演習(xí)前,政教處將組織專項(xiàng)的防汛自救知識(shí)培訓(xùn),確保全體師生掌握防汛自救基本知識(shí)。(2)防汛應(yīng)急預(yù)案演練政教處將在開(kāi)展演習(xí)前,集中進(jìn)行防汛應(yīng)急預(yù)案的演練,以確保在實(shí)戰(zhàn)中能夠迅速有效地執(zhí)行應(yīng)急措施。(3)指揮員訓(xùn)練政教處將舉行一次指揮員訓(xùn)練,使指揮員可以清楚地了解應(yīng)急預(yù)案和各個(gè)部門和職能,并能做出正確和迅速反應(yīng),在緊急情況下管理和調(diào)度整個(gè)應(yīng)對(duì)過(guò)程。(4)演練流程講解政教處在練兵階段還將為全體師生介紹演習(xí)流程,包括演習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、角色責(zé)任以及演習(xí)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)等。2、實(shí)戰(zhàn)演練階段開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)演練分為兩個(gè)部分,即校內(nèi)演練和應(yīng)急處置演練。(1)校內(nèi)演練在校內(nèi)演練過(guò)程中,各班級(jí)將實(shí)地演練過(guò)去的洪澇災(zāi)害情況,包括如何自救和互救,并演示學(xué)校開(kāi)展防汛應(yīng)急預(yù)案的流程和結(jié)果。(2)應(yīng)急處置演練應(yīng)急處置演練是實(shí)戰(zhàn)演練的重點(diǎn),學(xué)校將根據(jù)部署,以實(shí)際的天氣預(yù)警、氣象預(yù)報(bào)、水利部門的洪水預(yù)測(cè)等定時(shí)定點(diǎn)發(fā)送緊急短信通知全體師生,啟動(dòng)演習(xí)應(yīng)急預(yù)案。六、演練要求1、確保安全演練過(guò)程中要確保全體師生的人生安全,不得發(fā)生意外事故。2、注重實(shí)效演習(xí)的要求是要取得實(shí)際效果,要體現(xiàn)出演習(xí)的真實(shí)性和緊急性,為應(yīng)急處置提供必要的數(shù)據(jù)和信息。3、提高效率演習(xí)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,要確保步驟和措施是周密、合理、科學(xué)和系統(tǒng)的,要取得走出一定的成效。4、協(xié)同作戰(zhàn)演習(xí)中各個(gè)部門要齊心協(xié)力,配合默契、高效地完成各項(xiàng)任務(wù),以達(dá)到最佳應(yīng)急效果。5、完善技能演習(xí)過(guò)程除了檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案外,還應(yīng)加強(qiáng)師生抗災(zāi)的意識(shí)和技能,切實(shí)提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。七、后續(xù)工作演練結(jié)束后,政教處將總結(jié)演練的效果,制定改進(jìn)措施,并將其納入學(xué)校防汛救援預(yù)案中,以便在下一次應(yīng)急演習(xí)中得到完善。
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