2023年心理咨詢實(shí)習(xí)報(bào)告(篇)

2023年心理咨詢實(shí)習(xí)報(bào)告(篇)

書(shū)目

第1篇心理詢問(wèn)師實(shí)習(xí)自我實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

第2篇2023年最新心理詢問(wèn)師實(shí)習(xí)報(bào)告范文精編

第3篇2023太原圓成心理詢問(wèn)師實(shí)習(xí)報(bào)告

第4篇2023年畢業(yè)生心理詢問(wèn)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第5篇心理詢問(wèn)師實(shí)習(xí)報(bào)告

第6篇2023年暑假心理詢問(wèn)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第7篇2023年2月心理詢問(wèn)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第8篇2023年高校生暑期實(shí)習(xí)報(bào)告范文：心理詢問(wèn)實(shí)習(xí)

第9篇2023年心理詢問(wèn)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第10篇關(guān)于暑假心理詢問(wèn)實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告

第11篇2023心理詢問(wèn)實(shí)習(xí)報(bào)告范文經(jīng)典

第12篇畢業(yè)生心理詢問(wèn)師實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第13篇2023畢業(yè)高校生心理詢問(wèn)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

第14篇2023心理詢問(wèn)實(shí)習(xí)報(bào)告

第15篇有關(guān)切理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文：心理詢問(wèn)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

心理詢問(wèn)師實(shí)習(xí)自我實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

摘要;心理詢問(wèn)工作最近數(shù)年漸漸被廣闊民眾所熟識(shí)與認(rèn)同。作為志在從事這項(xiàng)事業(yè)的一員，通過(guò)對(duì)學(xué)校和工作中的生活經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人愛(ài)好的分析與特性分析;人生觀逐步改變與成熟過(guò)程的分析;個(gè)人成長(zhǎng)中的心情情感體驗(yàn)的分析;成長(zhǎng)中重大事務(wù)的分析;明確了從事心理詢問(wèn)工作的文化因素和人格因素。在職業(yè)行為分析中，相識(shí)到作為一個(gè)合格的心理詢問(wèn)工作者，不僅要具有心理詢問(wèn)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，并且也要有能了解，分析自我、調(diào)整自我、提高自我的實(shí)力，只有具備這種實(shí)力，才能更深化地理解和相識(shí)詢問(wèn)對(duì)象，更深刻的體會(huì)心理詢問(wèn)工作的價(jià)值。同時(shí)明確了從事心理詢問(wèn)工作的根本緣由，明確自我從事心理詢問(wèn)工作的資源和努力方向，強(qiáng)化從事心理詢問(wèn)工作的歸屬感和職業(yè)行為期盼，堅(jiān)決從事心理詢問(wèn)工作的信念和奮斗方向。

機(jī)緣讓我有機(jī)會(huì)與心理學(xué)近距離接觸，可以說(shuō)自己并不是個(gè)很樂(lè)觀的人，但我始終找尋著主動(dòng)向上的力氣，正好被我發(fā)覺(jué)了心理詢問(wèn)這塊充溢魅力的領(lǐng)域。我更深切地感受到心理健康對(duì)每一個(gè)人的重要性，于是我立志做一名心理詢問(wèn)師，期盼今后的人生體驗(yàn)更加精彩。

一、自我成長(zhǎng)分析

(一)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)

我誕生在。。。。。略。。。。。。來(lái)因?yàn)槟赣H的堅(jiān)毅影響著我，也勸服了我，我又起先自信，不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有蛻變哪能有勝利，所以我信任這是我人生中的第一次考驗(yàn)，慢慢的我不再墮落，起先從挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)毅，從失敗中吸取教訓(xùn)，現(xiàn)在想想，那時(shí)的打擊又何嘗不是生活的另一種美妙，她教會(huì)我生命有兩種狀況在延長(zhǎng)著，每一刻都要我重新諦視自己，該如何走的更好。

由于中考的成果不盡人意，我只能上一所一般中學(xué)，從今后我努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)進(jìn)步，最終成果又漸漸好起來(lái)，上了本省的一所高校學(xué)經(jīng)濟(jì)專業(yè)，之后又利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了法學(xué)。

參與工作后我慢慢明白，對(duì)于自己想要追求的要學(xué)會(huì)努力與放手，起先覺(jué)得人生中主要的是學(xué)會(huì)坦然面對(duì)、欣然接受的看法。工作經(jīng)驗(yàn)和情感經(jīng)驗(yàn)不論悲喜對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種人生感悟的累積，我起先學(xué)會(huì)享受生活中的酸甜苦辣。我起先努力提高自己，因?yàn)橹挥凶约贺S富才能感知世界的多彩。人生可以適當(dāng)嬉戲，但絕不行以嬉戲人生和自我放縱，要珍惜存在的每一天來(lái)感知這個(gè)世界。

和大多數(shù)人一樣，我渴望追逐著華蜜，也一樣的遭受著困惑。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，有過(guò)拒斥，有過(guò)執(zhí)著，有過(guò)微笑，也有過(guò)無(wú)望與哭泣，但是我始終沒(méi)有遺失我認(rèn)為值得擁有的也是在摯友心中我最珍貴的品質(zhì)：胸懷，和善，理解，真誠(chéng)，反省。同樣，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我也在努力改進(jìn)自己的不足，克服自己的惰性，希望自己能夠堅(jiān)毅，敢為，進(jìn)取，避開(kāi)過(guò)于克制或執(zhí)著。

(二)成長(zhǎng)總結(jié)

現(xiàn)在再回過(guò)頭來(lái)看自己走過(guò)的路，雖然有過(guò)磨難和打擊，但卻讓我更加酷愛(ài)生活，知道珍惜，懂得付出。比起以前，我更加樂(lè)觀，更加堅(jiān)毅，有力氣和韌性面對(duì)生活中的不幸，也使我相識(shí)到，人生是一個(gè)不斷受傷與不斷復(fù)原的過(guò)程，只要充溢希望，不斷進(jìn)取，終會(huì)有美妙的明天。

成長(zhǎng)歷程中的每一份付出都為我?guī)?lái)新的收獲、每一次挫折都使我承受著自卑，但我還是要感謝挫折對(duì)我的磨礪，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)、感恩，學(xué)會(huì)了堅(jiān)毅，學(xué)會(huì)了樂(lè)觀，學(xué)會(huì)了更加主動(dòng)面對(duì)人生的熱忱。

如今的我已是而立之年，對(duì)生活的要求也變得現(xiàn)實(shí)了很多，我不奢求富有，信任健康是福、歡樂(lè)是寶。我仔細(xì)對(duì)待工作，它是經(jīng)濟(jì)的來(lái)源，也是自我價(jià)值的體現(xiàn)。我深深地愛(ài)著我的家人，以及身邊的全部的人，因?yàn)閻?ài)讓我感到華蜜。面對(duì)今后的人生道路，我將接著努力，不斷完善自我，成為一個(gè)大有益于社會(huì)的人，一個(gè)有所成就的人，成為一個(gè)精彩的心理詢問(wèn)師，幫助四周的人驅(qū)除心理上空的陰霾，還他們一片晴天麗日。

二、職業(yè)行為分析

我現(xiàn)在所處的年齡階段很簡(jiǎn)單被生活中各種各樣的問(wèn)題困擾，如情感問(wèn)題、工作問(wèn)題、人際關(guān)系等等，因?yàn)槲业娜松?jīng)驗(yàn)還很少，欠缺生活閱歷。而不行避開(kāi)的這些問(wèn)題會(huì)給自己帶來(lái)許多的負(fù)性心情，而這些負(fù)性心情也會(huì)許久的困擾著自己。通過(guò)心理詢問(wèn)師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我可以較科學(xué)的明確心情問(wèn)題產(chǎn)生的緣由，合理的調(diào)整個(gè)人心情，通過(guò)自己的努力與實(shí)踐，基本具備了解決自己心情問(wèn)題的實(shí)力。作為一名心理詢問(wèn)師，其本身的人格是確定心理詢問(wèn)進(jìn)程的關(guān)鍵因素，只有一個(gè)健康，穩(wěn)定的人格，才是取的詢問(wèn)效果的根本保障。心理詢問(wèn)師人格的健康度和完整度，確定和限制著心理詢問(wèn)取得療效的程度，所以說(shuō)，心理詢問(wèn)師對(duì)自己的了解和分析、心理詢問(wèn)師的自我成長(zhǎng)，才是心理詢問(wèn)中最為關(guān)鍵的因素。努力的自我探究、自我提高、自我完善將是我以后努力的目標(biāo)。

我始終喜愛(ài)關(guān)注自己的內(nèi)心世界，喜愛(ài)與自己對(duì)話，喜愛(ài)感受自己的成長(zhǎng)。對(duì)心理學(xué)有長(zhǎng)久的愛(ài)好，很小就起先閱讀相關(guān)的書(shū)籍，熱衷于探究自己和他人的心靈成長(zhǎng)。

我的性格總體是熱忱、好強(qiáng)，親和力強(qiáng)，經(jīng)常有抗拒意識(shí)，喜愛(ài)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，但善解人意，喜愛(ài)思索，能夠客觀地分析問(wèn)題，有恒心，有耐性。心情體驗(yàn)偏劇烈，簡(jiǎn)單苦惱，我自認(rèn)為擁有的五個(gè)良好品質(zhì)是：真誠(chéng)、和善、寬容、主動(dòng)、堅(jiān)毅。因此我的摯友許多，他們對(duì)我的評(píng)價(jià)是：真誠(chéng)重感情、主動(dòng)向上，是一個(gè)適合做摯友的人。同事們?cè)u(píng)價(jià)我是：性特別向隨和、善解人意、待人真誠(chéng)、熱忱和善、工作實(shí)力強(qiáng)。當(dāng)然我也有我的缺點(diǎn)：有時(shí)太追求完備，間或有些固執(zhí)，比較敏感，太在乎別人對(duì)自己的看法。

心理詢問(wèn)既是科學(xué)，也是藝術(shù)?？茖W(xué)的道理是不難理解，而將詢問(wèn)的技術(shù)特性化地應(yīng)用于每一個(gè)來(lái)訪者，則是一件困難的事情，須要長(zhǎng)期在實(shí)踐中摸索完善。與詢問(wèn)理論和技能相比較，與來(lái)訪者建立良好的詢問(wèn)關(guān)系顯得更重要，其前提是對(duì)來(lái)訪者的無(wú)條件理解、接納、敬重。心理詢問(wèn)的要求是做到對(duì)人的敬重理解和關(guān)懷，它須詳細(xì)表現(xiàn)在良好的詢問(wèn)關(guān)系中，這也是人本主義的價(jià)值觀。我很理解領(lǐng)悟人本主義的無(wú)條件敬重來(lái)訪者，這種觀點(diǎn)讓我在面對(duì)價(jià)值觀不一樣的來(lái)訪者時(shí)，首先是敬重其價(jià)值觀，然后與其客觀探討。我信任每個(gè)人都有自我成長(zhǎng)和自我完善的內(nèi)在力氣。所以每一個(gè)求助者身上，都有資源，好的心理詢問(wèn)師的任務(wù)就是發(fā)覺(jué)這些資源，然后告知他們，讓他們發(fā)覺(jué)自己救助自己的實(shí)力。不是詢問(wèn)師為求助者解決了他的問(wèn)題，而是求助者本身就具有解決自己?jiǎn)栴}的潛在實(shí)力，他是在我們的幫助下，自己最終解決了自己的問(wèn)題。而理論和技能的學(xué)習(xí)，其目的正是為了在詢問(wèn)過(guò)程中最大程度上實(shí)現(xiàn)以來(lái)訪者為中心這一根本理念。

我是一個(gè)平凡的人，但是不愿做一個(gè)平凡的人。我始終追求這樣的人生：從一無(wú)全部的圓點(diǎn)，到飽滿豐富的圓心。而這中間，是一個(gè)艱難而歡樂(lè)的不斷奮斗的歷程。在這段行走的路上，我充溢信念，情愿付出努力，并且穩(wěn)健的一步一步的往前走，信任同樣會(huì)有希望的明天。曾經(jīng)，想做明麗的花，嬌美芳香，而今，想做強(qiáng)壯的樹(shù)，扎實(shí)的鐫刻每一步成長(zhǎng)的蹤跡

2023年最新心理詢問(wèn)師實(shí)習(xí)報(bào)告范文精編

一、自我成長(zhǎng)分析

我們來(lái)到這個(gè)世界上的每一個(gè)人，在一生成長(zhǎng)過(guò)程中，都多數(shù)次地追問(wèn)過(guò)自己我是誰(shuí)?。這個(gè)問(wèn)題看似很簡(jiǎn)潔，好像不加思索就能作出許多回答，可當(dāng)我們靜下心來(lái)做深化的追問(wèn)時(shí)，卻發(fā)覺(jué)全部那些現(xiàn)存的回答都不能完整、精確地反映本質(zhì)。在這個(gè)世界上存在的每一個(gè)個(gè)體都是那么獨(dú)特，那么奇妙，憑借人類目前的才智，要想肯定地把握幾乎是不行能的，但這并不阻礙我們盡力去探究，一點(diǎn)一點(diǎn)地向目標(biāo)靠近，最終發(fā)覺(jué)一個(gè)相對(duì)完整的自我。

我認(rèn)為每一個(gè)駕臨 到這個(gè)世界上的健康嬰兒，都從父母的遺傳基因中繼承了人類的基本屬性，都具備了各種發(fā)展的潛力，擁有了成長(zhǎng)的無(wú)限可能性，至于最終能夠成為怎樣一個(gè)人，很大程度上是由他成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)環(huán)境，生活事務(wù)所確定?；仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程，我感到自己幼年、童年時(shí)期的生活經(jīng)驗(yàn)及情感體驗(yàn)對(duì)鑄成今日的我人起著確定性的作用。

在我幼年的時(shí)候，父母由于工作緣由分居兩地，父親在重慶，母親在涪陵，雖說(shuō)相距不遠(yuǎn)，一兩百公里，但對(duì)幼小的我來(lái)說(shuō)，好像隔著千山萬(wàn)水，一家人經(jīng)常要半年，一年才能團(tuán)聚一次。記得在我三歲時(shí)，父母忙于工作，經(jīng)常加班加點(diǎn)，根本無(wú)暇照看孩子，只好將我送進(jìn)重慶一家全托幼兒園，每周只能回家同父親呆一天。那時(shí)的我感到特別的孤寂、無(wú)助，絕大部分時(shí)間感受不到親情的暖和，更不行能有機(jī)會(huì)撒嬌了，與親人的依戀關(guān)系沒(méi)能很好地建立起來(lái)，讓自己在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都沒(méi)建立起平安感，給幼小的心靈留下不少陰影。

隨后在我五、六歲時(shí)，我隨母親生活在涪陵，這期間又遇到了文化大革命。由于母親是一所小學(xué)的校長(zhǎng)，就被造反派拉出來(lái)批斗，看到母親胸前掛著牌子在臺(tái)上同地、富、反、壞、右這五類分子站在一起低著頭，做人的尊嚴(yán)被隨意踐踏，我那還非常脆弱的心靈所遭遇的摧殘至今仍無(wú)法用語(yǔ)言形容，以致在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，自己的生活始終被自卑、恐驚、退縮等陰影覆蓋。

直到79年我16歲時(shí)參與全國(guó)高考，輕松地考上了全國(guó)重點(diǎn)高校，才起先漸漸找到點(diǎn)自信，起先有意識(shí)地去找尋自己的優(yōu)點(diǎn)，起先用相對(duì)客觀的看法去評(píng)價(jià)自己和他人，起先用自己的眼睛去視察世界上的人和事，而非像過(guò)去那樣總是否認(rèn)自己，只能通過(guò)別人的瞳孔去看待事物?；蛟S這就是所謂成長(zhǎng)吧!此后，我慢慢擁有了成人的感覺(jué)――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任，自己天經(jīng)地義地應(yīng)當(dāng)去擔(dān)當(dāng)生活中的某些東西。今日，當(dāng)自己明白了一些人生道理，回過(guò)頭來(lái)諦視自己成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)覺(jué)過(guò)去所遭遇的那些挫折、苦痛并非完全沒(méi)有價(jià)值，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。沒(méi)有哪些東西，我無(wú)法像現(xiàn)在這樣深刻地體會(huì)生活中那些和善、真誠(chéng)的價(jià)值;沒(méi)有那些東西，我也無(wú)法像現(xiàn)在這樣敏感地感受生活中那些苦痛、無(wú)助的心靈。今日的我，對(duì)四周的人和事，有了更多的包涵、更多的理解、更多的關(guān)懷，而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失。所以有人說(shuō)挫折、苦痛的背后才是成長(zhǎng)的空間。

二、職業(yè)行為分析

坦率地說(shuō)，我學(xué)心理學(xué)的初衷是為了幫助自己。雖說(shuō)自我進(jìn)高校后就閱讀了大量人文方面的書(shū)籍，始終在努力找尋自己生活的目標(biāo)、意義，但身處急劇變遷的時(shí)代，面對(duì)生活中的種種誘惑，仍經(jīng)常感到困惑、迷茫。所以我在獲得工商管理碩士學(xué)位之后，又去參與了四川高校心理學(xué)研修班的學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)并非是想成為一個(gè)心理詢問(wèn)師，而是希望自己能生活得更輕松、更歡樂(lè)，更能坦然面對(duì)生活中的種種壓力。通過(guò)學(xué)習(xí)、視察、思索，自己的心理健康水平的確得到了很大提高，但同時(shí)又發(fā)覺(jué)四周的許多摯友在心理上都存在著這樣那樣的問(wèn)題，甚至還有摯友由于不堪忍受心理重負(fù)過(guò)早地結(jié)束了自己的生命。這讓我切身的感受到一個(gè)人的心理問(wèn)題是怎樣殘忍地毀壞他們的生活、消磨他們的意志、降低他們感受生活樂(lè)趣的實(shí)力。我希望四周的每一個(gè)人都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美妙，都有實(shí)力去創(chuàng)建自己想要的生活，都能成為一個(gè)完整意義上的人，由此慢慢萌發(fā)了做一個(gè)心理詢問(wèn)師的愿望。之后，xx年10月，我去北京參與了中國(guó)心理詢問(wèn)與治療學(xué)會(huì)成立大會(huì)，并參與了一個(gè)關(guān)于親子教化的團(tuán)體詢問(wèn)工作坊，從而更加堅(jiān)決了我從事心理詢問(wèn)工作的決心和信念。

當(dāng)然，要成為一個(gè)優(yōu)秀的心理詢問(wèn)師，我還有很長(zhǎng)的路要走。心理詢問(wèn)既是科學(xué)，也是藝術(shù)?？茖W(xué)的道理是不難理解，而將詢問(wèn)的技術(shù)特性化地應(yīng)用于每一個(gè)來(lái)訪者，則不是一件簡(jiǎn)單的事。要想真正學(xué)好心理詢問(wèn)，特殊是要想很好地駕馭心理詢問(wèn)的技能，創(chuàng)建性地綻開(kāi)工作，有效地幫助來(lái)訪者解決問(wèn)題，沒(méi)有什么捷徑可走，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善。

當(dāng)我真正起先對(duì)來(lái)訪者做詢問(wèn)之后才發(fā)覺(jué)，真正確定心理詢問(wèn)進(jìn)程的，不是理論、也不是技巧和方法，而是詢問(wèn)師本身的人格，只有一個(gè)健康、穩(wěn)定的人格，才是心理詢問(wèn)師取得詢問(wèn)效果的根本保證。心理詢問(wèn)師人格的健康度和完整度，確定和限制著心理詢問(wèn)取得療效的程度。所以說(shuō)，心理詢問(wèn)師對(duì)自己的了解和分析、心理詢問(wèn)師的自我成長(zhǎng)，才是心理詢問(wèn)中最為關(guān)鍵的因素。

另外，心理詢問(wèn)的倫理要求是要做到對(duì)人的敬重和關(guān)懷，它必需詳細(xì)表現(xiàn)在良好的詢問(wèn)關(guān)系中，這也是人本主義的價(jià)值觀。我認(rèn)同人本主義的價(jià)值觀應(yīng)當(dāng)成為全部心理詢問(wèn)工作者共同的價(jià)值觀和倫理要求。人本主義理論或許是最不強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)技術(shù)的心理詢問(wèn)，但它是最強(qiáng)調(diào)對(duì)人性的理解和敬重的，它信任每個(gè)人都有自我成長(zhǎng)和自我完善的內(nèi)在力氣。所以我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信，不是我們?yōu)閬?lái)訪者解決了他的問(wèn)題，而是來(lái)訪者本身就具有解決自己?jiǎn)栴}的潛在實(shí)力，他是在我們的幫助下，自己最終解決了自己的問(wèn)題。依據(jù)這樣的道理，其實(shí)心理詢問(wèn)并非高深莫測(cè)，只要我們能夠堅(jiān)持人本主義的理念，為來(lái)訪者供應(yīng)一個(gè)有利于其個(gè)人成長(zhǎng)和完善的詢問(wèn)環(huán)境，信任他肯定能夠從苦痛中擺脫出來(lái)，解決自己?jiǎn)栴}。如此看來(lái)，與詢問(wèn)理論和技能相比較，更重要的是與來(lái)訪者建立良好的詢問(wèn)關(guān)系，是對(duì)來(lái)訪者的無(wú)條件關(guān)注，是對(duì)來(lái)訪者的理解、接納、敬重。理論和技能的學(xué)習(xí)，其目的正是為了在詢問(wèn)過(guò)程中最大程度上實(shí)現(xiàn)以來(lái)訪者為中心這一根本理念。

此外，我們從事心理詢問(wèn)這項(xiàng)工作的每一個(gè)人還必需高度重視的就是職業(yè)耗竭問(wèn)題。心理詢問(wèn)工作是詢問(wèn)師心理能量不斷付出的過(guò)程，在此過(guò)程中，詢問(wèn)師很簡(jiǎn)單產(chǎn)生孤獨(dú)感、挫敗感、無(wú)力感，有的甚至?xí)屪约合萑胄睦碚系K的逆境中無(wú)力自拔。假如詢問(wèn)師自己的心理問(wèn)題得不到充分的自我相識(shí)并剛好解決，就必定會(huì)影響他助人的實(shí)力，甚至?xí)怪蔀樾睦碓儐?wèn)的犧牲品。因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有一個(gè)人心理健康是完備無(wú)缺的，心理詢問(wèn)師也不例外。這就要求每個(gè)初級(jí)、中級(jí)的詢問(wèn)師都須要有一個(gè)閱歷更豐富的專業(yè)人士為自己做督導(dǎo)，一方面幫助我們解決工作中的一些難題，另一方面也是為了滿意我們自身的心理須要，不斷為我們補(bǔ)充新的能量以面對(duì)新的來(lái)訪者。

心理詢問(wèn)師的自我相識(shí)和自我成長(zhǎng)是永無(wú)止境的，將來(lái)的道路坎坷而漫長(zhǎng)，我將怎樣去面對(duì)?有句話說(shuō)得好：我們已經(jīng)起程，還怕路遠(yuǎn)嗎?

2023太原圓成心理詢問(wèn)師實(shí)習(xí)報(bào)告

摘要;心理詢問(wèn)工作最近數(shù)年漸漸被廣闊民眾所熟識(shí)與認(rèn)同。作為志在從事這項(xiàng)事業(yè)的一員，通過(guò)對(duì)學(xué)校和工作中的生活經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人愛(ài)好的分析與特性分析;人生觀逐步改變與成熟過(guò)程的分析;個(gè)人成長(zhǎng)中的心情情感體驗(yàn)的分析;成長(zhǎng)中重大事務(wù)的分析;明確了從事心理詢問(wèn)工作的文化因素和人格因素。在職業(yè)行為分析中，相識(shí)到作為一個(gè)合格的心理詢問(wèn)工作者，不僅要具有心理詢問(wèn)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，并且也要有能了解，分析自我、調(diào)整自我、提高自我的實(shí)力，只有具備這種實(shí)力，才能更深化地理解和相識(shí)詢問(wèn)對(duì)象，更深刻的體會(huì)心理詢問(wèn)工作的價(jià)值。同時(shí)明確了從事心理詢問(wèn)工作的根本緣由，明確自我從事心理詢問(wèn)工作的資源和努力方向，強(qiáng)化從事心理詢問(wèn)工作的歸屬感和職業(yè)行為期盼，堅(jiān)決從事心理詢問(wèn)工作的信念和奮斗方向。

機(jī)緣讓我有機(jī)會(huì)與心理學(xué)近距離接觸，可以說(shuō)自己并不是個(gè)很樂(lè)觀的人，但我始終找尋著主動(dòng)向上的力氣，正好被我發(fā)覺(jué)了心理詢問(wèn)這塊充溢魅力的領(lǐng)域。我更深切地感受到心理健康對(duì)每一個(gè)人的重要性，于是我立志做一名心理詢問(wèn)師，期盼今后的人生體驗(yàn)更加精彩。

一、自我成長(zhǎng)分析

(一)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)

我誕生在。。。。。略。。。。。。來(lái)因?yàn)槟赣H的堅(jiān)毅影響著我，也勸服了我，我又起先自信，不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有蛻變哪能有勝利，所以我信任這是我人生中的第一次考驗(yàn)，慢慢的我不再墮落，起先從挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)毅，從失敗中吸取教訓(xùn)，現(xiàn)在想想，那時(shí)的打擊又何嘗不是生活的另一種美妙，她教會(huì)我生命有兩種狀況在延長(zhǎng)著，每一刻都要我重新諦視自己，該如何走的更好。

由于中考的成果不盡人意，我只能上一所一般中學(xué)，從今后我努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)進(jìn)步，最終成果又漸漸好起來(lái)，上了本省的一所高校學(xué)經(jīng)濟(jì)專業(yè)，之后又利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了法學(xué)。

參與工作后我慢慢明白，對(duì)于自己想要追求的要學(xué)會(huì)努力與放手，起先覺(jué)得人生中主要的是學(xué)會(huì)坦然面對(duì)、欣然接受的看法。工作經(jīng)驗(yàn)和情感經(jīng)驗(yàn)不論悲喜對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種人生感悟的累積，我起先學(xué)會(huì)享受生活中的酸甜苦辣。我起先努力提高自己，因?yàn)橹挥凶约贺S富才能感知世界的多彩。人生可以適當(dāng)嬉戲，但絕不行以嬉戲人生和自我放縱，要珍惜存在的每一天來(lái)感知這個(gè)世界。

和大多數(shù)人一樣，我渴望追逐著華蜜，也一樣的遭受著困惑。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，有過(guò)拒斥，有過(guò)執(zhí)著，有過(guò)微笑，也有過(guò)無(wú)望與哭泣，但是我始終沒(méi)有遺失我認(rèn)為值得擁有的也是在摯友心中我最珍貴的品質(zhì)：胸懷，和善，理解，真誠(chéng)，反省。同樣，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我也在努力改進(jìn)自己的不足，克服自己的惰性，希望自己能夠堅(jiān)毅，敢為，進(jìn)取，避開(kāi)過(guò)于克制或執(zhí)著。

(二)成長(zhǎng)總結(jié)

現(xiàn)在再回過(guò)頭來(lái)看自己走過(guò)的路，雖然有過(guò)磨難和打擊，但卻讓我更加酷愛(ài)生活，知道珍惜，懂得付出。比起以前，我更加樂(lè)觀，更加堅(jiān)毅，有力氣和韌性面對(duì)生活中的不幸，也使我相識(shí)到，人生是一個(gè)不斷受傷與不斷復(fù)原的過(guò)程，只要充溢希望，不斷進(jìn)取，終會(huì)有美妙的明天。

成長(zhǎng)歷程中的每一份付出都為我?guī)?lái)新的收獲、每一次挫折都使我承受著自卑，但我還是要感謝挫折對(duì)我的磨礪，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)、感恩，學(xué)會(huì)了堅(jiān)毅，學(xué)會(huì)了樂(lè)觀，學(xué)會(huì)了更加主動(dòng)面對(duì)人生的熱忱。

如今的我已是而立之年，對(duì)生活的要求也變得現(xiàn)實(shí)了很多，我不奢求富有，信任健康是福、歡樂(lè)是寶。我仔細(xì)對(duì)待工作，它是經(jīng)濟(jì)的來(lái)源，也是自我價(jià)值的體現(xiàn)。我深深地愛(ài)著我的家人，以及身邊的全部的人，因?yàn)閻?ài)讓我感到華蜜。面對(duì)今后的人生道路，我將接著努力，不斷完善自我，成為一個(gè)大有益于社會(huì)的人，一個(gè)有所成就的人，成為一個(gè)精彩的心理詢問(wèn)師，幫助四周的人驅(qū)除心理上空的陰霾，還他們一片晴天麗日。

二、職業(yè)行為分析

我現(xiàn)在所處的年齡階段很簡(jiǎn)單被生活中各種各樣的問(wèn)題困擾，如情感問(wèn)題、工作問(wèn)題、人際關(guān)系等等，因?yàn)槲业娜松?jīng)驗(yàn)還很少，欠缺生活閱歷。而不行避開(kāi)的這些問(wèn)題會(huì)給自己帶來(lái)許多的負(fù)性心情，而這些負(fù)性心情也會(huì)許久的困擾著自己。通過(guò)心理詢問(wèn)師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我可以較科學(xué)的明確心情問(wèn)題產(chǎn)生的緣由，合理的調(diào)整個(gè)人心情，通過(guò)自己的努力與實(shí)踐，基本具備了解決自己心情問(wèn)題的實(shí)力。作為一名心理詢問(wèn)師，其本身的人格是確定心理詢問(wèn)進(jìn)程的關(guān)鍵因素，只有一個(gè)健康，穩(wěn)定的人格，才是取的詢問(wèn)效果的根本保障。心理詢問(wèn)師人格的健康度和完整度，確定和限制著心理詢問(wèn)取得療效的程度，所以說(shuō)，心理詢問(wèn)師對(duì)自己的了解和分析、心理詢問(wèn)師的自我成長(zhǎng)，才是心理詢問(wèn)中最為關(guān)鍵的因素。努力的自我探究、自我提高、自我完善將是我以后努力的目標(biāo)。

我始終喜愛(ài)關(guān)注自己的內(nèi)心世界，喜愛(ài)與自己對(duì)話，喜愛(ài)感受自己的成長(zhǎng)。對(duì)心理學(xué)有長(zhǎng)久的愛(ài)好，很小就起先閱讀相關(guān)的書(shū)籍，熱衷于探究自己和他人的心靈成長(zhǎng)。

我的性格總體是熱忱、好強(qiáng)，親和力強(qiáng)，經(jīng)常有抗拒意識(shí)，喜愛(ài)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，但善解人意，喜愛(ài)思索，能夠客觀地分析問(wèn)題，有恒心，有耐性。心情體驗(yàn)偏劇烈，簡(jiǎn)單苦惱，我自認(rèn)為擁有的五個(gè)良好品質(zhì)是：真誠(chéng)、和善、寬容、主動(dòng)、堅(jiān)毅。因此我的摯友許多，他們對(duì)我的評(píng)價(jià)是：真誠(chéng)重感情、主動(dòng)向上，是一個(gè)適合做摯友的人。同事們?cè)u(píng)價(jià)我是：性特別向隨和、善解人意、待人真誠(chéng)、熱忱和善、工作實(shí)力強(qiáng)。當(dāng)然我也有我的缺點(diǎn)：有時(shí)太追求完備，間或有些固執(zhí)，比較敏感，太在乎別人對(duì)自己的看法。

心理詢問(wèn)既是科學(xué)，也是藝術(shù)?？茖W(xué)的道理是不難理解，而將詢問(wèn)的技術(shù)特性化地應(yīng)用于每一個(gè)來(lái)訪者，則是一件困難的事情，須要長(zhǎng)期在實(shí)踐中摸索完善。與詢問(wèn)理論和技能相比較，與來(lái)訪者建立良好的詢問(wèn)關(guān)系顯得更重要，其前提是對(duì)來(lái)訪者的無(wú)條件理解、接納、敬重。心理詢問(wèn)的要求是做到對(duì)人的敬重理解和關(guān)懷，它須詳細(xì)表現(xiàn)在良好的詢問(wèn)關(guān)系中，這也是人本主義的價(jià)值觀。我很理解領(lǐng)悟人本主義的無(wú)條件敬重來(lái)訪者，這種觀點(diǎn)讓我在面對(duì)價(jià)值觀不一樣的來(lái)訪者時(shí)，首先是敬重其價(jià)值觀，然后與其客觀探討。我信任每個(gè)人都有自我成長(zhǎng)和自我完善的內(nèi)在力氣。所以每一個(gè)求助者身上，都有資源，好的心理詢問(wèn)師的任務(wù)就是發(fā)覺(jué)這些資源，然后告知他們，讓他們發(fā)覺(jué)自己救助自己的實(shí)力。不是詢問(wèn)師為求助者解決了他的問(wèn)題，而是求助者本身就具有解決自己?jiǎn)栴}的潛在實(shí)力，他是在我們的幫助下，自己最終解決了自己的問(wèn)題。而理論和技能的學(xué)習(xí)，其目的正是為了在詢問(wèn)過(guò)程中最大程度上實(shí)現(xiàn)以來(lái)訪者為中心這一根本理念。

我是一個(gè)平凡的人，但是不愿做一個(gè)平凡的人。我始終追求這樣的人生：從一無(wú)全部的圓點(diǎn)，到飽滿豐富的圓心。而這中間，是一個(gè)艱難而歡樂(lè)的不斷奮斗的歷程。在這段行走的路上，我充溢信念，情愿付出努力，并且穩(wěn)健的一步一步的往前走，信任同樣會(huì)有希望的明天。曾經(jīng)，想做明麗的花，嬌美芳香，而今，想做強(qiáng)壯的樹(shù)，扎實(shí)的鐫刻每一步成長(zhǎng)的蹤跡

2023年畢業(yè)生心理詢問(wèn)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

xx畢業(yè)生心理詢問(wèn)實(shí)習(xí)報(bào)告

我在紅楓心理詢問(wèn)中心起先了心理詢問(wèn)實(shí)習(xí)。我的實(shí)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)實(shí)踐提高自己的詢問(wèn)技能和水平。

在一個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，主要回復(fù)詢問(wèn)郵件，網(wǎng)絡(luò)qq詢問(wèn);每個(gè)星期二，實(shí)習(xí)小組進(jìn)行案例探討，角色扮演以及共情訓(xùn)練。

這一個(gè)月的心理詢問(wèn)實(shí)習(xí)，我有不少的收獲

一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)詢問(wèn)實(shí)踐，學(xué)習(xí)進(jìn)行攝入性談話，搜集詢問(wèn)者的基本資料，對(duì)詢問(wèn)者的問(wèn)題有一個(gè)也許了解，進(jìn)而梳理問(wèn)題脈絡(luò);詢問(wèn)中最關(guān)鍵的是對(duì)詢問(wèn)者的共情，這是建立有效、良好的詢問(wèn)關(guān)系的基礎(chǔ)，將對(duì)詢問(wèn)者心情、情感的理解，以自己的語(yǔ)言反饋給詢問(wèn)者，以使對(duì)方感受到被關(guān)注和敬重;

二、通過(guò)案例探討，大家表達(dá)各自的見(jiàn)解。不同的詢問(wèn)員對(duì)詢問(wèn)者的問(wèn)題會(huì)有不同的理解，大家共同分析和探討，集思廣益，找尋詢問(wèn)者問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn);我從中發(fā)覺(jué)自己看法的偏狹，開(kāi)闊自己的思路，提升了詢問(wèn)學(xué)問(wèn)水平：詢問(wèn)的焦點(diǎn)要轉(zhuǎn)入詢問(wèn)者身上，引導(dǎo)其進(jìn)行思索;詢問(wèn)員要有精神分析的眼光，人文主義的心態(tài)，認(rèn)知行為的方式，家庭治療的形式;

三、通過(guò)角色扮演，我以詢問(wèn)者的身份，講解并描述了自己在情感之中的困惑，以及成長(zhǎng)過(guò)程中與家庭成員的情感紛紛問(wèn)題;一方面，通過(guò)空椅對(duì)話，我宣泄了積壓在心中許久的負(fù)性情感;另一方面，督導(dǎo)與詢問(wèn)成員們賜予我許多激勵(lì)的話語(yǔ)，令我相識(shí)到自己存在的思維、行為模式，探尋自己身上的特長(zhǎng)，挖掘自身潛能。

案例探討、角色扮演的方式，讓我們對(duì)詢問(wèn)員的坐姿，表情，詢問(wèn)的語(yǔ)氣，共情的看法等方面得到了實(shí)際訓(xùn)練。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)期很短暫，我在一些方面上存在著不足：在網(wǎng)絡(luò)詢問(wèn)中，與詢問(wèn)者的共情不足，過(guò)早的加入自己的價(jià)值觀推斷，沒(méi)有以一個(gè)中立看法對(duì)待詢問(wèn)的問(wèn)題;自信念不足，角色扮演中不敢擔(dān)當(dāng)詢問(wèn)員的角色，總是擔(dān)憂自己的實(shí)力無(wú)法勝任;在共情訓(xùn)練中，自己表露的是焦慮，擔(dān)憂的情感，沒(méi)能達(dá)到滿足的效果;實(shí)習(xí)期間，由于自己還忙于其它事務(wù)，無(wú)法靜下來(lái)仔細(xì)于心理詢問(wèn)，沒(méi)有自己的個(gè)案與大家共同探討。

在紅楓的實(shí)習(xí)，可以說(shuō)是既有收獲也有缺憾，但總的來(lái)說(shuō)，收獲是較多的。

此次實(shí)習(xí)中，有幸得到劉鳳琴老師的督導(dǎo)，每當(dāng)在詢問(wèn)中遇到困惑時(shí)，劉老師總能耐性地指導(dǎo)我們，賜予我們啟發(fā);劉老師有多年豐富的心理詢問(wèn)閱歷，對(duì)心理詢問(wèn)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，她用通俗的語(yǔ)言講解并描述心理詢問(wèn)方法，直觀明白，不是僵化的理論，更令人易于理解和消化。劉老師開(kāi)朗、樂(lè)觀特性，親熱、包涵的看法，敢于挑戰(zhàn)困難的作風(fēng)，令人留下深化印象。

詢問(wèn)室里直爽的蘆老師，和順的夏老師，始終在仔細(xì)、辛苦地工作，她們那種劇烈的工作責(zé)任感，主動(dòng)進(jìn)取的精神，值得我學(xué)習(xí)。

在實(shí)習(xí)中，我結(jié)交了一批志同道合的摯友：穩(wěn)重的王芳，有潛力的瑤瑤、平和的牛牛、陽(yáng)光的張愛(ài)、熱心腸的賈選紅、強(qiáng)勢(shì)能干的慧娟、斯文的竹子等。通過(guò)與她們溝通對(duì)心理詢問(wèn)的觀念、看法，共享心得體會(huì)，使我得到許多的啟發(fā)，從中我能感受到詢問(wèn)員團(tuán)隊(duì)的溫馨和歡樂(lè)。她們身上都散發(fā)著一種光線，無(wú)論是顯露的，還是含蓄的，都是一種助人自助的力氣。

心理詢問(wèn)師實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)要告一段落了，總結(jié)一下自己的所學(xué)所得。

我覺(jué)得通過(guò)這些日子的實(shí)習(xí)，學(xué)到了許多的東西，明白了許多的道理。這些是我在學(xué)校怎么都不會(huì)學(xué)到的。

(一)我人生的方向?qū)?huì)變更。在去這家公司實(shí)習(xí)之前，我就已經(jīng)在上海**實(shí)習(xí)過(guò)了，實(shí)習(xí)了一個(gè)月。再在三才的這段日子里，我真的覺(jué)得現(xiàn)在做心理詢問(wèn)這行，我們不太合適。緣由有以下幾個(gè):

首先，我覺(jué)得中國(guó)人接受心理詢問(wèn)還須要一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)間，雖然我身處在中國(guó)最繁華的城市里，但是經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)并不肯定代表著思想的高度開(kāi)放。都說(shuō)上海人開(kāi)放，其實(shí)不是的。老板以前是做北方這一塊的銷售的，他說(shuō)其實(shí)東北這塊地方的人，比上海更能接受心理詢問(wèn)，姑且聽(tīng)之，以后再求證;

其次，我覺(jué)得我們還很年輕，不適合做心理詢問(wèn)師。都說(shuō)年輕是資本，但是也要看，在什么地方，年輕才是資本。心理詢問(wèn)師，好聽(tīng)點(diǎn)就是生活的藝術(shù)師，難聽(tīng)一點(diǎn)就是別人的垃圾桶，精神垃圾。這就須要心理詢問(wèn)師本身有很好的消化實(shí)力，別的同學(xué)，我不敢說(shuō)，但是我發(fā)覺(jué)自己可能還要再經(jīng)驗(yàn)過(guò)磨練才行。在整理心理詢問(wèn)個(gè)案的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)這個(gè)世界的黑暗那一面。大千世界，無(wú)其不有。有時(shí)候吧,有意的,無(wú)意的,你就會(huì)發(fā)覺(jué),這些東西在干擾你的生活.呵呵,還要修煉啊,哎.

另外要說(shuō)的,百分之八十五都是關(guān)于婚姻和感情的，這明顯對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，做不到這點(diǎn)，因此我們這一輩就失去了最廣闊的客源;

第三，還是我們太年輕，來(lái)訪者不信任你，他們寧愿與年長(zhǎng)的詢問(wèn)師溝通。人都是這個(gè)樣子，我也是吧。再者，活躍在心理詢問(wèn)崗位上的都是我們爺爺奶奶、大叔嬸嬸這一輩的，似乎已經(jīng)沒(méi)有我們的位置了;

第四，我覺(jué)得這個(gè)市場(chǎng)有點(diǎn)亂，我所了解的詢問(wèn)師沒(méi)有一個(gè)心理詢問(wèn)本科出來(lái)的，學(xué)什么的都有，什么化學(xué)的，數(shù)學(xué)的，企業(yè)管理的等等，真是莫大的諷刺啊。沒(méi)有門檻，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。這么下去，良莠不齊的詢問(wèn)質(zhì)量，終將危害市場(chǎng)的形成。

(二)角色的轉(zhuǎn)變

在起先的時(shí)候，我還是和平常上學(xué)一樣，沒(méi)有意識(shí)到自己已經(jīng)走上了社會(huì)的崗位。在我的潛意識(shí)里，我就是一個(gè)學(xué)生。在學(xué)校，喜愛(ài)和同學(xué)們閑聊，在公司里，自然而然的，和坐我旁邊的詢問(wèn)師們閑聊了，一個(gè)詢問(wèn)師一周來(lái)一次，所以我相識(shí)許多的人。在公司上班其實(shí)學(xué)到的東西不是許多，但是我感覺(jué)和他們閑聊，聽(tīng)他們講自己的故事和經(jīng)驗(yàn)，倒是學(xué)到了許多。有一天，老板找我，跟我說(shuō)，現(xiàn)在你已經(jīng)是一名員工了，工作和閑聊不行兼得啊。我一下子就明白了。

(三)是老板,都一樣的.

兩家公司都相像,都是心理詢問(wèn)的,私人開(kāi)的.第一家公司,一天發(fā)20快,無(wú)車貼和飯貼.其次家,起先說(shuō)的很好,一天30,車貼和飯貼都有.哈哈,還快樂(lè)了.結(jié)果是,發(fā)實(shí)習(xí)津貼的時(shí)候,只有一天三十的,不過(guò)絕大部分飯是一起吃的,老板付了一部分,田老師付了一部分.自己掏過(guò)一兩次.

現(xiàn)在體會(huì)到,同學(xué)說(shuō)的,老板都一樣的,不管老板怎么答應(yīng)你,最終要看發(fā)工資的時(shí)候.的確啊,

還有許多的事情。

相識(shí)了許多的人，交了不少的摯友，明白了許多的事理，學(xué)到了許多的學(xué)問(wèn)，更重要的，摸清了心理詢問(wèn)的現(xiàn)狀。這些就是我實(shí)習(xí)所得到的。

慶結(jié)束后的第一天，我來(lái)到安定醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)。由于我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)醫(yī)生臨時(shí)出診，于是給我們安排的任務(wù)是分類總結(jié)《精神病學(xué)》的精神障礙的癥狀。在此期間，另外一個(gè)醫(yī)生讓我們先在醫(yī)生辦公室見(jiàn)習(xí)了一個(gè)病歷。

某患者主訴睡眠不好，煩躁、焦慮，有家族心臟病史，高血壓，曾有過(guò)自殺經(jīng)驗(yàn)。對(duì)女兒很溺愛(ài)，但認(rèn)為女兒總是不聽(tīng)話，心里覺(jué)得別扭、壓抑，感到懊悔、自責(zé)，對(duì)什么事都不感愛(ài)好，對(duì)女兒的事感到自卑;由于提前一年退休，因而沒(méi)有升上干部，少拿退休金，所以感到特別懊悔，看到別人上班拿錢多眼紅。在工作方面，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力比較差，人際關(guān)系一般。

患者承認(rèn)自己有自言自語(yǔ)的狀況，但強(qiáng)調(diào)與工作和孩子有關(guān)，否認(rèn)幻聽(tīng)、被監(jiān)視等精神病性癥狀。但丈夫稱其有幻聽(tīng)狀況，患者原先稱當(dāng)她想起女兒時(shí)，會(huì)跟女兒說(shuō)話(假性幻視)，現(xiàn)在患者卻否認(rèn)。

患者認(rèn)為為工作產(chǎn)生的心理不平衡而自殺是合理的。但稱自殺時(shí)沒(méi)有志氣、怕死。稱對(duì)現(xiàn)在的生存狀態(tài)感到滿足，到了安定醫(yī)院就不想自殺了，說(shuō)在醫(yī)院不讓她干活，沒(méi)人說(shuō)她(有敷衍、討好的嫌疑)。無(wú)意中稱原來(lái)有人要?dú)⑺?，但現(xiàn)在沒(méi)有了。覺(jué)得自己心靈很骯臟，總是想不好的事。

太原圓成心理詢問(wèn)師實(shí)習(xí)報(bào)告

摘要;心理詢問(wèn)工作最近數(shù)年漸漸被廣闊民眾所熟識(shí)與認(rèn)同。作為志在從事這項(xiàng)事業(yè)的一員，通過(guò)對(duì)學(xué)校和工作中的生活經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人愛(ài)好的分析與特性分析;人生觀逐步改變與成熟過(guò)程的分析;個(gè)人成長(zhǎng)中的心情情感體驗(yàn)的分析;成長(zhǎng)中重大事務(wù)的分析;明確了從事心理詢問(wèn)工作的文化因素和人格因素。在職業(yè)行為分析中，相識(shí)到作為一個(gè)合格的心理詢問(wèn)工作者，不僅要具有心理詢問(wèn)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，并且也要有能了解，分析自我、調(diào)整自我、提高自我的實(shí)力，只有具備這種實(shí)力，才能更深化地理解和相識(shí)詢問(wèn)對(duì)象，更深刻的體會(huì)心理詢問(wèn)工作的價(jià)值。同時(shí)明確了從事心理詢問(wèn)工作的根本緣由，明確自我從事心理詢問(wèn)工作的資源和努力方向，強(qiáng)化從事心理詢問(wèn)工作的歸屬感和職業(yè)行為期盼，堅(jiān)決從事心理詢問(wèn)工作的信念和奮斗方向。

機(jī)緣讓我有機(jī)會(huì)與心理學(xué)近距離接觸，可以說(shuō)自己并不是個(gè)很樂(lè)觀的人，但我始終找尋著主動(dòng)向上的力氣，正好被我發(fā)覺(jué)了心理詢問(wèn)這塊充溢魅力的領(lǐng)域。我更深切地感受到心理健康對(duì)每一個(gè)人的重要性，于是我立志做一名心理詢問(wèn)師，期盼今后的人生體驗(yàn)更加精彩。

一、自我成長(zhǎng)分析

(一)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)

我誕生在。。。。。略。。。。。。來(lái)因?yàn)槟赣H的堅(jiān)毅影響著我，也勸服了我，我又起先自信，不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有蛻變哪能有勝利，所以我信任這是我人生中的第一次考驗(yàn)，慢慢的我不再墮落，起先從挫折中學(xué)會(huì)堅(jiān)毅，從失敗中吸取教訓(xùn)，現(xiàn)在想想，那時(shí)的打擊又何嘗不是生活的另一種美妙，她教會(huì)我生命有兩種狀況在延長(zhǎng)著，每一刻都要我重新諦視自己，該如何走的更好。

由于中考的成果不盡人意，我只能上一所一般中學(xué)，從今后我努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)進(jìn)步，最終成果又漸漸好起來(lái)，上了本省的一所高校學(xué)經(jīng)濟(jì)專業(yè)，之后又利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了法學(xué)。

參與工作后我慢慢明白，對(duì)于自己想要追求的要學(xué)會(huì)努力與放手，起先覺(jué)得人生中主要的是學(xué)會(huì)坦然面對(duì)、欣然接受的看法。工作經(jīng)驗(yàn)和情感經(jīng)驗(yàn)不論悲喜對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種人生感悟的累積，我起先學(xué)會(huì)享受生活中的酸甜苦辣。我起先努力提高自己，因?yàn)橹挥凶约贺S富才能感知世界的多彩。人生可以適當(dāng)嬉戲，但絕不行以嬉戲人生和自我放縱，要珍惜存在的每一天來(lái)感知這個(gè)世界。

和大多數(shù)人一樣，我渴望追逐著華蜜，也一樣的遭受著困惑。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，有過(guò)拒斥，有過(guò)執(zhí)著，有過(guò)微笑，也有過(guò)無(wú)望與哭泣，但是我始終沒(méi)有遺失我認(rèn)為值得擁有的也是在摯友心中我最珍貴的品質(zhì)：胸懷，和善，理解，真誠(chéng)，反省。同樣，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我也在努力改進(jìn)自己的不足，克服自己的惰性，希望自己能夠堅(jiān)毅，敢為，進(jìn)取，避開(kāi)過(guò)于克制或執(zhí)著。

(二)成長(zhǎng)總結(jié)

現(xiàn)在再回過(guò)頭來(lái)看自己走過(guò)的路，雖然有過(guò)磨難和打擊，但卻讓我更加酷愛(ài)生活，知道珍惜，懂得付出。比起以前，我更加樂(lè)觀，更加堅(jiān)毅，有力氣和韌性面對(duì)生活中的不幸，也使我相識(shí)到，人生是一個(gè)不斷受傷與不斷復(fù)原的過(guò)程，只要充溢希望，不斷進(jìn)取，終會(huì)有美妙的明天。

成長(zhǎng)歷程中的每一份付出都為我?guī)?lái)新的收獲、每一次挫折都使我承受著自卑，但我還是要感謝挫折對(duì)我的磨礪，因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)、感恩，學(xué)會(huì)了堅(jiān)毅，學(xué)會(huì)了樂(lè)觀，學(xué)會(huì)了更加主動(dòng)面對(duì)人生的熱忱。

如今的我已是而立之年，對(duì)生活的要求也變得現(xiàn)實(shí)了很多，我不奢求富有，信任健康是福、歡樂(lè)是寶。我仔細(xì)對(duì)待工作，它是經(jīng)濟(jì)的來(lái)源，也是自我價(jià)值的體現(xiàn)。我深深地愛(ài)著我的家人，以及身邊的全部的人，因?yàn)閻?ài)讓我感到華蜜。面對(duì)今后的人生道路，我將接著努力，不斷完善自我，成為一個(gè)大有益于社會(huì)的人，一個(gè)有所成就的人，成為一個(gè)精彩的心理詢問(wèn)師，幫助四周的人驅(qū)除心理上空的陰霾，還他們一片晴天麗日。

二、職業(yè)行為分析

我現(xiàn)在所處的年齡階段很簡(jiǎn)單被生活中各種各樣的問(wèn)題困擾，如情感問(wèn)題、工作問(wèn)題、人際關(guān)系等等，因?yàn)槲业娜松?jīng)驗(yàn)還很少，欠缺生活閱歷。而不行避開(kāi)的這些問(wèn)題會(huì)給自己帶來(lái)許多的負(fù)性心情，而這些負(fù)性心情也會(huì)許久的困擾著自己。通過(guò)心理詢問(wèn)師的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我可以較科學(xué)的明確心情問(wèn)題產(chǎn)生的緣由，合理的調(diào)整個(gè)人心情，通過(guò)自己的努力與實(shí)踐，基本具備了解決自己心情問(wèn)題的實(shí)力。作為一名心理詢問(wèn)師，其本身的人格是確定心理詢問(wèn)進(jìn)程的關(guān)鍵因素，只有一個(gè)健康，穩(wěn)定的人格，才是取的詢問(wèn)效果的根本保障。心理詢問(wèn)師人格的健康度和完整度，確定和限制著心理詢問(wèn)取得療效的程度，所以說(shuō)，心理詢問(wèn)師對(duì)自己的了解和分析、心理詢問(wèn)師的自我成長(zhǎng)，才是心理詢問(wèn)中最為關(guān)鍵的因素。努力的自我探究、自我提高、自我完善將是我以后努力的目標(biāo)。

我始終喜愛(ài)關(guān)注自己的內(nèi)心世界，喜愛(ài)與自己對(duì)話，喜愛(ài)感受自己的成長(zhǎng)。對(duì)心理學(xué)有長(zhǎng)久的愛(ài)好，很小就起先閱讀相關(guān)的書(shū)籍，熱衷于探究自己和他人的心靈成長(zhǎng)。

我的性格總體是熱忱、好強(qiáng)，親和力強(qiáng)，經(jīng)常有抗拒意識(shí)，喜愛(ài)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，但善解人意，喜愛(ài)思索，能夠客觀地分析問(wèn)題，有恒心，有耐性。心情體驗(yàn)偏劇烈，簡(jiǎn)單苦惱，我自認(rèn)為擁有的五個(gè)良好品質(zhì)是：真誠(chéng)、和善、寬容、主動(dòng)、堅(jiān)毅。因此我的摯友許多，他們對(duì)我的評(píng)價(jià)是：真誠(chéng)重感情、主動(dòng)向上，是一個(gè)適合做摯友的人。同事們?cè)u(píng)價(jià)我是：性特別向隨和、善解人意、待人真誠(chéng)、熱忱和善、工作實(shí)力強(qiáng)。當(dāng)然我也有我的缺點(diǎn)：有時(shí)太追求完備，間或有些固執(zhí)，比較敏感，太在乎別人對(duì)自己的看法。

心理詢問(wèn)既是科學(xué)，也是藝術(shù)?？茖W(xué)的道理是不難理解，而將詢問(wèn)的技術(shù)特性化地應(yīng)用于每一個(gè)來(lái)訪者，則是一件困難的事情，須要長(zhǎng)期在實(shí)踐中摸索完善。與詢問(wèn)理論和技能相比較，與來(lái)訪者建立良好的詢問(wèn)關(guān)系顯得更重要，其前提是對(duì)來(lái)訪者的無(wú)條件理解、接納、敬重。心理詢問(wèn)的要求是做到對(duì)人的敬重理解和關(guān)懷，它須詳細(xì)表現(xiàn)在良好的詢問(wèn)關(guān)系中，這也是人本主義的價(jià)值觀。我很理解領(lǐng)悟人本主義的無(wú)條件敬重來(lái)訪者，這種觀點(diǎn)讓我在面對(duì)價(jià)值觀不一樣的來(lái)訪者時(shí)，首先是敬重其價(jià)值觀，然后與其客觀探討。我信任每個(gè)人都有自我成長(zhǎng)和自我完善的內(nèi)在力氣。所以每一個(gè)求助者身上，都有資源，好的心理詢問(wèn)師的任務(wù)就是發(fā)覺(jué)這些資源，然后告知他們，讓他們發(fā)覺(jué)自己救助自己的實(shí)力。不是詢問(wèn)師為求助者解決了他的問(wèn)題，而是求助者本身就具有解決自己?jiǎn)栴}的潛在實(shí)力，他是在我們的幫助下，自己最終解決了自己的問(wèn)題。而理論和技能的學(xué)習(xí)，其目的正是為了在詢問(wèn)過(guò)程中最大程度上實(shí)現(xiàn)以來(lái)訪者為中心這一根本理念。

我是一個(gè)平凡的人，但是不愿做一個(gè)平凡的人。我始終追求這樣的人生：從一無(wú)全部的圓點(diǎn)，到飽滿豐富的圓心。而這中間，是一個(gè)艱難而歡樂(lè)的不斷奮斗的歷程。在這段行走的路上，我充溢信念，情愿付出努力，并且穩(wěn)健的一步一步的往前走，信任同樣會(huì)有希望的明天。曾經(jīng)，想做明麗的花，嬌美芳香，而今，想做強(qiáng)壯的樹(shù)，扎實(shí)的鐫刻每一步成長(zhǎng)的蹤跡

心理詢問(wèn)師實(shí)習(xí)報(bào)告范文

一、書(shū)讀熟、題做爛

書(shū)讀透，理解、融會(huì)貫穿。技能操作學(xué)問(wèn)要和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)相結(jié)合，不行教條，不行死讀書(shū)本。必需擠一切時(shí)間學(xué)習(xí)，不行有僥幸心理。一分心血，一分汗水，一分成果。

二、以教程為根本，至少?gòu)?fù)習(xí)兩遍，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，在理解的基礎(chǔ)上記憶。再概括地復(fù)習(xí)一遍，條目記憶為主。如時(shí)間充分，考前最好有重點(diǎn)地閱讀一遍，強(qiáng)化記憶。調(diào)整心態(tài)，自我減壓，自我勸慰，既然已經(jīng)如此，復(fù)習(xí)啥樣算啥樣，這次不行，下次再考。如何系統(tǒng)復(fù)習(xí)?編制詳細(xì)內(nèi)容理解提綱和記憶提綱，按章節(jié)循環(huán)復(fù)習(xí)。

三、平常學(xué)習(xí)就要細(xì)致扎實(shí)。考前復(fù)習(xí)要客觀冷靜。首先，在腦海中形成心理學(xué)的整體框架。其次，對(duì)每科學(xué)問(wèn)都在腦中形成清楚的脈絡(luò)。學(xué)習(xí)中分清主次，對(duì)易混淆的內(nèi)容進(jìn)行歸納對(duì)比分類。

綜合建議：

1.學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可推廣學(xué)習(xí)小組的形式，建議2個(gè)或多個(gè)學(xué)員即可。在相互督促的同時(shí)，根據(jù)遺忘曲線的規(guī)律，將培訓(xùn)教程條理化系統(tǒng)理解，增加記憶廣度。

2.復(fù)習(xí)：在第一遍系統(tǒng)記憶的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多遍閱讀，鞏固學(xué)習(xí)效果。

3.考試：?jiǎn)芜x涉及學(xué)問(wèn)駕馭扎實(shí)，根據(jù)第一感覺(jué)，達(dá)到一搭眼就能弄準(zhǔn)，做到選出即涂卡;多選達(dá)到學(xué)問(wèn)的再認(rèn)，根據(jù)第一感覺(jué)，選出即涂卡。

心理系畢業(yè)生心理學(xué)、心理詢問(wèn)師實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)學(xué)生：

在我看來(lái)，實(shí)習(xí)的目的在于有利于加強(qiáng)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解，完善自己的學(xué)問(wèn)理論體系;再把理論運(yùn)用到實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們所學(xué)的專業(yè)是心理詢問(wèn)，這門課不僅須要對(duì)大量的理論學(xué)問(wèn)爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去，這才是我們的根本目的。這一次學(xué)校組織的大四學(xué)生的實(shí)習(xí)，就是期望通過(guò)實(shí)習(xí)調(diào)研活動(dòng)，熬煉分析實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，培育仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈妥黠L(fēng)，為就業(yè)和將來(lái)的工作供應(yīng)一些難能珍貴的閱歷。

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活好像是轉(zhuǎn)瞬即逝的，現(xiàn)在回想起來(lái)。兩個(gè)月的時(shí)間，學(xué)到了許多，也感受到了很多，雖然現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們實(shí)習(xí)工作的關(guān)切和支持，為我們供應(yīng)這樣一次難能珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師兩個(gè)月來(lái)對(duì)我們的悉心指導(dǎo)，使我們能夠相互合作，圓滿的完成老師布置的任務(wù)，順當(dāng)?shù)囟冗^(guò)這一實(shí)習(xí)期。

畢業(yè)前的實(shí)習(xí)是每個(gè)高校生必需擁有的一段經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是一門必修課。我們的實(shí)習(xí)是從今年的九月一號(hào)起先。實(shí)習(xí)點(diǎn)是在培黎校區(qū)的詢問(wèn)中心，首先，我們對(duì)咱們學(xué)校的心理詢問(wèn)詢問(wèn)中心做一些介紹：我院的心理詢問(wèn)中心專用場(chǎng)所占地170平米，包括詢問(wèn)室三間，團(tuán)體輔導(dǎo)室1間。其中，校本部心理詢問(wèn)中心于1991年6月建成，位于西校區(qū)理科樓一樓，由教化學(xué)院主管。適應(yīng)實(shí)際須要，培黎校區(qū)與東校區(qū)心理詢問(wèn)室于6月建成并投入運(yùn)用。建成的培黎校區(qū)團(tuán)體輔導(dǎo)室，這是我校第一個(gè)專業(yè)的心理治療室。使心理詢問(wèn)從單一的個(gè)風(fēng)光 詢轉(zhuǎn)變到與團(tuán)體輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大了心理輔導(dǎo)的受益面。下面我談一談在這段實(shí)習(xí)生活中的感想和收獲。

首先，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累學(xué)問(wèn)和閱歷的重要性。我們對(duì)專業(yè)方面的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備還比較欠缺，而且有些學(xué)問(wèn)的理解駕馭也并不深刻。對(duì)于心理詢問(wèn)這個(gè)專業(yè)，豐富的閱歷和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個(gè)人最缺少的就是這方面的閱歷，而且好多事情都必需要靠自己去參加，才能有所收獲。這次實(shí)習(xí)，當(dāng)面對(duì)一個(gè)來(lái)訪者的時(shí)候，雖然我們只是做一下初診接待，就是了解一下來(lái)訪者的初步的一些信息，以及來(lái)訪者想要解決哪些方面的困擾和問(wèn)題，然后再跟老師預(yù)約詢問(wèn)時(shí)間等。但剛起先的時(shí)候，在和來(lái)訪者溝通的時(shí)候還是會(huì)遇到許多讓人始料未及的狀況。有時(shí)候是來(lái)訪者的表現(xiàn)讓人不知道該如何接著跟他溝通下去，有時(shí)候又是來(lái)訪者無(wú)意間突然談到的問(wèn)題讓人無(wú)言以對(duì)，不知所措等等。比如在我值班的時(shí)候，有一個(gè)男生前來(lái)詢問(wèn)有關(guān)戀愛(ài)方面的苦惱，他談到的一些困擾，我自己很確定假如我的話應(yīng)當(dāng)怎么去解決，但是我不能把自己的想法強(qiáng)加給他。所以我們之間的溝通就只是停留在表面，我不知道如何才能深化到問(wèn)題的本質(zhì)上去。每當(dāng)遇到我們雙方都緘默下來(lái)，而且緘默時(shí)間超過(guò)一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶臅r(shí)候，我的心里就特別著急，但是表面上還要裝鎮(zhèn)靜，這種內(nèi)外分裂的感覺(jué)讓我很難適應(yīng)。我也不知道怎么才能有效的打破這種緘默，讓他更流暢的表達(dá)。因此我知道了自己在閱歷這方面還存在著很多的不足，還須要在經(jīng)后更多的去磨練。

這讓我更深刻地體會(huì)到了，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后制定幾個(gè)近期的目標(biāo)，不能眼高手低，而是要勤勞、懇切，在接人待物方面有張有弛，也不能存有僥幸心理。初出茅廬，我們的閱歷真的是很少，所以對(duì)待每件事我們都應(yīng)當(dāng)力求盡善盡美。沒(méi)有過(guò)分的期望，就沒(méi)有苦惱，要懷著一顆平常心去做事。

其次，這段實(shí)習(xí)生活增加了我的自信念。雖然在工作當(dāng)中遇到了許多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著閱歷的不斷累積和增長(zhǎng)，再遇到相像的狀況甚至的其他意外的狀況，也能夠冷靜的去看待和解決。比如，在實(shí)習(xí)期間，李老師也給我們支配了另一項(xiàng)任務(wù)，就是做心與心學(xué)社的報(bào)紙。在此之前我們并沒(méi)有接觸過(guò)這方面的工作。這其中包括報(bào)紙內(nèi)容的搜集和篩選，版面的編排，文的校對(duì)等等許多工作。一起先的時(shí)候，任務(wù)進(jìn)度很緩慢，我們找來(lái)以前的報(bào)紙來(lái)翻閱，自己探討。以此為參考來(lái)選擇內(nèi)容。然后搜集報(bào)紙可以用到的圖片素材，選擇報(bào)紙邊框，添加內(nèi)容，再做最終的調(diào)整。細(xì)微環(huán)節(jié)方面的工作相當(dāng)?shù)亩啵瑒偲鹣鹊臅r(shí)候，我還老師埋怨：唉，不要做報(bào)紙了，讓報(bào)紙把我做了吧!但是當(dāng)報(bào)紙最終最終定型的時(shí)候，我們大家都特別興奮!這期間，我們也學(xué)習(xí)到了許多東西。由此看來(lái)，在這次的實(shí)習(xí)我們每個(gè)人都是在不斷的成長(zhǎng)的，因此，我們面對(duì)將來(lái)的畢業(yè)以及就業(yè)，遇到困難，產(chǎn)生危機(jī)感都是很正常的現(xiàn)象，但不能過(guò)于焦慮和自卑，否則就可能會(huì)形成惡性循環(huán)?，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取學(xué)問(wèn)和閱歷，提高自身的綜合素養(yǎng)，然后主動(dòng)地去努力。

我想，其實(shí)實(shí)習(xí)就是對(duì)個(gè)人實(shí)力的一次檢驗(yàn)，也是一次提高的機(jī)會(huì)。不管在實(shí)習(xí)之前你的個(gè)人實(shí)力怎樣。在實(shí)習(xí)之后，必定都會(huì)有所成長(zhǎng)。我們實(shí)習(xí)小組也有同學(xué)是在學(xué)工辦和系辦實(shí)習(xí)，工作也非常繁忙。他們主要負(fù)責(zé)包括學(xué)生活動(dòng)、辦公室文件處理，還要幫助老師開(kāi)展學(xué)生工作，監(jiān)督學(xué)生會(huì)的工作開(kāi)展?fàn)顩r、遞送文件等等。簡(jiǎn)潔說(shuō)就是起到一個(gè)學(xué)生與老之間的橋梁紐帶的作用。雖然工作大多是比較瑣碎，但是這更能考驗(yàn)一個(gè)人的安排實(shí)力和協(xié)作實(shí)力以及耐性和肯吃苦的精神。實(shí)習(xí)期間，我們也都得到了很好的熬煉。

在這兩個(gè)月的時(shí)間，讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更加深刻的了解和更明確的規(guī)劃，也知道了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。同時(shí)也相識(shí)到了，要把書(shū)本上面的東西和實(shí)際結(jié)合，這須要時(shí)間，要有一個(gè)不斷累積的過(guò)程，所以不能操之過(guò)急?？傊?，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)給我的高校生活增加了濃墨重彩的一筆，它必定會(huì)成為我步入社會(huì)不行或缺的一筆財(cái)寶。

2023年暑假心理詢問(wèn)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

在心理學(xué)上的第一步成長(zhǎng)

心理試驗(yàn)室畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

始終以來(lái)，

受到前輩的影響，

我總覺(jué)得能夠在一個(gè)與心理學(xué)有關(guān)的單位實(shí)習(xí)

是一件很值得傲慢和快樂(lè)的事。

所以，

特別感謝我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和學(xué)院對(duì)我的

信任和器重，從而才能讓這個(gè)愿望得以實(shí)現(xiàn)。

為期六周的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，

為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，

并且

使我能夠有機(jī)會(huì)與心理學(xué)有更加進(jìn)一步的接觸和相識(shí)。這樣的機(jī)會(huì)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，

非常的寶貴與難得。

首先，

在這次實(shí)習(xí)中，

讓我可以學(xué)習(xí)到試驗(yàn)心理學(xué)老師在課堂上向同學(xué)們講

授試驗(yàn)的方法和技巧。

試驗(yàn)心理學(xué)不同于其他心理學(xué)科，

它既注意理論的探討和

辨析，

同時(shí)對(duì)實(shí)踐的操作性也有很高的要求。

只有在對(duì)二者都充分熟識(shí)駕馭的情

況下，

才有可能對(duì)試驗(yàn)心理學(xué)有比較深刻的理解和相識(shí)。

所以在授課方式上，

要

把理論聯(lián)系實(shí)際充分地體現(xiàn)出來(lái)是很有難度的，

也是須要不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)才能

做到游刃有余的。在這些方面，我的老師都做得很好，讓我受益匪淺。

然后，

我對(duì)各種心理試驗(yàn)的相識(shí)也在這此實(shí)習(xí)中得以加深和鞏固。

除了對(duì)課

本上要求的感覺(jué)閾限測(cè)量、

閃光融合、

反應(yīng)時(shí)和迷津試驗(yàn)有比較充分的了解之外，

對(duì)于

spss

數(shù)據(jù)的錄入和分析也有了進(jìn)一步的了解和思索。這讓我對(duì)于量性探討

的領(lǐng)域更加感愛(ài)好，

因?yàn)閿?shù)據(jù)通過(guò)科學(xué)的方法加以計(jì)算，

可以得到比人類感性思

維甚至于貌似理性推斷更為牢靠和可證的結(jié)果。

這讓心理學(xué)這一門

邊緣學(xué)科

，

更能夠許久堅(jiān)決地毅力于科學(xué)的行列，

而為學(xué)術(shù)界所接受和認(rèn)可。

并且，

那些前

人總結(jié)出來(lái)的奇妙的試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法和過(guò)程，

更令我對(duì)他們的才智和試驗(yàn)心理學(xué)本

身的內(nèi)涵充溢敬意和觀賞之情。

同時(shí)，

通過(guò)對(duì)試驗(yàn)心理學(xué)的量性探討與心理學(xué)其他的質(zhì)性探討的對(duì)比，

我發(fā)

現(xiàn)，

質(zhì)性探討的報(bào)告和文獻(xiàn)在近年來(lái)日趨削減。

而對(duì)于試驗(yàn)心理學(xué)中常常用到的

統(tǒng)計(jì)與測(cè)量的方法卻日趨增多。

比如相關(guān)分析、

方差分析以及回來(lái)分析等報(bào)告經(jīng)

常出現(xiàn)在大量心理學(xué)學(xué)術(shù)期刊和雜志中。

而一些被世人誤以為是心理學(xué)全部的精

神分析等方法，

也因?yàn)樵囼?yàn)和認(rèn)知心理學(xué)的不斷發(fā)展成熟，

而以更加客觀和正確

的角度為大家所相識(shí)。

試驗(yàn)心理學(xué)最初是起源于哲學(xué)和生理學(xué)，

而科學(xué)心理學(xué)是在德國(guó)誕生并獲得

早期發(fā)展，后由馮特在

1879

年將試驗(yàn)心理學(xué)建立成為一門獨(dú)立的學(xué)科。但馮特

本人并不信任試驗(yàn)心理學(xué)能夠?qū)σ恍└呒?jí)心理過(guò)程(如思維、記憶和創(chuàng)建力等)

進(jìn)行探討分析。

他認(rèn)為試驗(yàn)方法只能用在對(duì)感知覺(jué)的探討上，

而高級(jí)心理過(guò)程應(yīng)

實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告格式實(shí)習(xí)報(bào)告留意事...土木工程實(shí)習(xí)報(bào)...會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告計(jì)算機(jī)it實(shí)習(xí)報(bào)...

該通過(guò)對(duì)幾個(gè)世紀(jì)的各種文化作品分析或通過(guò)文化史、

文化人類學(xué)

(也就是定性

方法)

等來(lái)探討。

而就在與馮特建立試驗(yàn)室的同一年，

艾賓浩斯起先了他對(duì)人類

學(xué)習(xí)和記憶的高級(jí)心理過(guò)程的探討，并于

1885

年出版了《論記憶》這本具有開(kāi)

拓性意義的著作。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，

在當(dāng)今社會(huì)，

計(jì)算機(jī)科學(xué)為試驗(yàn)

心理學(xué)在高級(jí)人類心理活動(dòng)的探討上供應(yīng)了更為可行的工具，加上

20

世紀(jì)晚期

工程學(xué)中的信息論原理幫助試驗(yàn)心理學(xué)的探討實(shí)現(xiàn)了信息的量化，

使得原來(lái)無(wú)法

測(cè)量到的信息得以實(shí)現(xiàn)量化的記錄，

信號(hào)檢測(cè)論就是其中一個(gè)勝利的引入方法

這也是我最喜愛(ài)的心理試驗(yàn)范式之一。雖然試驗(yàn)心理學(xué)僅是美國(guó)心理學(xué)會(huì)的

49

個(gè)分支之一。但絕大多數(shù)從屬于其他領(lǐng)域的心理學(xué)家(如社會(huì)心理學(xué)家、教

育心理學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)家等)也都將試驗(yàn)的方法應(yīng)用在自己的工作和探討中。

這些試驗(yàn)心理學(xué)的發(fā)展歷程，

在六周的實(shí)習(xí)過(guò)程中，

讓我明白試驗(yàn)心理學(xué)發(fā)

展的潛力和前人們對(duì)其執(zhí)著的追求和努力。

以上短短幾段話，

看似平淡的文字卻

描述了試驗(yàn)心理學(xué)從不行能到可能的蛻變以及升華經(jīng)驗(yàn)。雖說(shuō)它至今還

是難逃測(cè)不準(zhǔn)的宿命，但科學(xué)的發(fā)展和心理學(xué)自身的完善和統(tǒng)一，會(huì)讓試驗(yàn)

心理學(xué)在今后的學(xué)術(shù)道路上更具嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的科學(xué)性，

這就是人類宏大之處和心理

學(xué)自身的堅(jiān)挺力氣。

另外，

在學(xué)習(xí)的同時(shí)，

實(shí)習(xí)期間，

我也細(xì)致閱讀了與試驗(yàn)心理學(xué)相

關(guān)的其他書(shū)籍，從中收獲良多。

伍德沃斯和斯科爾斯伯格合著的

高校兩年即將結(jié)束，學(xué)院為了使我們了解產(chǎn)品、設(shè)備，提高對(duì)數(shù)限制造技術(shù)的相識(shí)，加深數(shù)控在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性相識(shí)，開(kāi)闊視野了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟識(shí)典型零件的加工工藝，特意支配了我們到擁有較多類型的數(shù)控機(jī)床設(shè)備，生產(chǎn)技術(shù)較...

實(shí)踐目的：增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)識(shí)，提高社會(huì)溝通，反應(yīng)的實(shí)力實(shí)踐人：德州學(xué)院11級(jí)物理系徐濤實(shí)踐地點(diǎn)：華誠(chéng)昆山實(shí)踐拓展基地經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的寒假實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)，我收獲了豐厚的社會(huì)閱歷和豐富的人文學(xué)問(wèn)。

（一）公司概況（二）詳細(xì)狀況首先，在第一周時(shí)間里，我對(duì)公司業(yè)務(wù)流程的內(nèi)容有了肯定的了解。其次，在其次周的時(shí)間里，我仔細(xì)、細(xì)致學(xué)習(xí)了日常財(cái)務(wù)操作的全過(guò)程。

在注意素養(yǎng)教化的今日，學(xué)校要求學(xué)生假期進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)教化，加強(qiáng)思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要舉措，作為培育和提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力的重要途徑，始終來(lái)深受學(xué)校的高度重視。

時(shí)間過(guò)得真快!一個(gè)月的假期轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了，又要開(kāi)學(xué)回學(xué)校了。回頭想一想自己這個(gè)假期的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，心里就很欣慰，感覺(jué)這個(gè)假期過(guò)得很有意義，很充溢。高校以前，每次放假我都呆在家里，除了幫父母干點(diǎn)家務(wù)也沒(méi)參與過(guò)什么別的實(shí)習(xí)活動(dòng)。

生活是為了使自己的人生更精彩，奮斗才能迸出激情的火花。高校生活應(yīng)當(dāng)說(shuō)是漫長(zhǎng)而又短暫的。漫長(zhǎng)，在于它已在日積月累中向你滲透了人生的真諦;短暫，在于終有一天你將踏上社會(huì)，帶著無(wú)限的新奇起先自己的人生之旅。

暑假旅行社導(dǎo)游實(shí)習(xí)報(bào)告(一)實(shí)習(xí)內(nèi)容：熟識(shí)旅行社業(yè)務(wù)，跟團(tuán)學(xué)習(xí)導(dǎo)游技能。實(shí)習(xí)目的與任務(wù)：了解旅行社經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程，駕馭導(dǎo)游業(yè)務(wù)。實(shí)習(xí)到了，說(shuō)什么都要找個(gè)地方，實(shí)踐一下，把自己三年來(lái)學(xué)習(xí)的東西拿出來(lái)，讓社會(huì)檢驗(yàn)一下，真真正正的...

時(shí)間過(guò)得真快，新學(xué)期就要起先了。昨天去事務(wù)所把手續(xù)辦了，我的事務(wù)所實(shí)習(xí)生活就正式結(jié)束了。學(xué)校上學(xué)期放假的時(shí)間晚，寒假又太短暫，所以解除春節(jié)的假期，實(shí)習(xí)也就有一個(gè)月。不過(guò)，這短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)還是挺有收獲的。

2023年2月心理詢問(wèn)的實(shí)習(xí)報(bào)告范文

實(shí)習(xí)單位：培黎校區(qū)詢問(wèn)中心

實(shí)習(xí)學(xué)生

在我看來(lái)，實(shí)習(xí)的目的在于有利于加強(qiáng)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解，完善自己的學(xué)問(wèn)理論體系;再把理論運(yùn)用到實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們所學(xué)的專業(yè)是心理詢問(wèn)，這門課不僅須要對(duì)大量的理論學(xué)問(wèn)爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去，這才是我們的根本目的。這一次學(xué)校組織的大四學(xué)生的實(shí)習(xí)，就是期望通過(guò)實(shí)習(xí)調(diào)研活動(dòng)，熬煉分析實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，培育仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈妥黠L(fēng)，為就業(yè)和將來(lái)的工作供應(yīng)一些難能珍貴的閱歷。

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活好像是轉(zhuǎn)瞬即逝的，現(xiàn)在回想起來(lái)。兩個(gè)月的時(shí)間，學(xué)到了許多，也感受到了很多，雖然現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們實(shí)習(xí)工作的關(guān)切和支持，為我們供應(yīng)這樣一次難能珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師兩個(gè)月來(lái)對(duì)我們的悉心指導(dǎo)，使我們能夠相互合作，圓滿的完成老師布置的任務(wù)，順當(dāng)?shù)囟冗^(guò)這一實(shí)習(xí)期。

畢業(yè)前的實(shí)習(xí)是每個(gè)高校生必需擁有的一段經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是一門必修課。我們的實(shí)習(xí)是從今年的九月一號(hào)起先。實(shí)習(xí)點(diǎn)是在培黎校區(qū)的詢問(wèn)中心，首先，我們對(duì)咱們學(xué)校的心理詢問(wèn)詢問(wèn)中心做一些介紹：我院的心理詢問(wèn)中心專用場(chǎng)所占地170平米，包括詢問(wèn)室三間，團(tuán)體輔導(dǎo)室1間。其中，校本部心理詢問(wèn)中心于1991年6月建成，位于西校區(qū)理科樓一樓，由教化學(xué)院主管。適應(yīng)實(shí)際須要，培黎校區(qū)與東校區(qū)心理詢問(wèn)室于xx年6月建成并投入運(yùn)用。xx年建成的培黎校區(qū)團(tuán)體輔導(dǎo)室，這是我校第一個(gè)專業(yè)的心理治療室。使心理詢問(wèn)從單一的個(gè)風(fēng)光 詢轉(zhuǎn)變到與團(tuán)體輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大了心理輔導(dǎo)的受益面。下面我談一談在這段實(shí)習(xí)生活中的感想和收獲。

首先，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累學(xué)問(wèn)和閱歷的重要性。我們對(duì)專業(yè)方面的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備還比較欠缺，而且有些學(xué)問(wèn)的理解駕馭也并不深刻。對(duì)于心理詢問(wèn)這個(gè)專業(yè)，豐富的閱歷和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個(gè)人最缺少的就是這方面的閱歷，而且好多事情都必需要靠自己去參加，才能有所收獲。這次實(shí)習(xí)，當(dāng)面對(duì)一個(gè)來(lái)訪者的時(shí)候，雖然我們只是做一下初診接待，就是了解一下來(lái)訪者的初步的一些信息，以及來(lái)訪者想要解決哪些方面的困擾和問(wèn)題，然后再跟老師預(yù)約詢問(wèn)時(shí)間等。但剛起先的時(shí)候，在和來(lái)訪者溝通的時(shí)候還是會(huì)遇到許多讓人始料未及的狀況。有時(shí)候是來(lái)訪者的表現(xiàn)讓人不知道該如何接著跟他溝通下去，有時(shí)候又是來(lái)訪者無(wú)意間突然談到的問(wèn)題讓人無(wú)言以對(duì)，不知所措等等。比如在我值班的時(shí)候，有一個(gè)男生前來(lái)詢問(wèn)有關(guān)戀愛(ài)方面的苦惱，他談到的一些困擾，我自己很確定假如我的話應(yīng)當(dāng)怎么去解決，但是我不能把自己的想法強(qiáng)加給他。所以我們之間的溝通就只是停留在表面，我不知道如何才能深化到問(wèn)題的本質(zhì)上去。每當(dāng)遇到我們雙方都緘默下來(lái)，而且緘默時(shí)間超過(guò)一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶臅r(shí)候，我的心里就特別著急，但是表面上還要裝鎮(zhèn)靜，這種內(nèi)外分裂的感覺(jué)讓我很難適應(yīng)。我也不知道怎么才能有效的打破這種緘默，讓他更流暢的表達(dá)。因此我知道了自己在閱歷這方面還存在著很多的不足，還須要在經(jīng)后的去磨練。

這讓我更深刻地體會(huì)到了，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后制定幾個(gè)近期的目標(biāo)，不能眼高手低，而是要勤勞、懇切，在接人待物方面有張有弛，也不能存有僥幸心理。初出茅廬，我們的閱歷真的是很少，所以對(duì)待每件事我們都應(yīng)當(dāng)力求盡善盡美。沒(méi)有過(guò)分的期望，就沒(méi)有苦惱，要懷著一顆平常心去做事。

其次，這段實(shí)習(xí)生活增加了我的自信念。雖然在工作當(dāng)中遇到了許多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著閱歷的不斷累積和增長(zhǎng)，再遇到相像的狀況甚至的其他意外的狀況，也能夠冷靜的去看待和解決。比如，在實(shí)習(xí)期間，李老師也給我們支配了另一項(xiàng)任務(wù)，就是做心與心學(xué)社的報(bào)紙。在此之前我們并沒(méi)有接觸過(guò)這方面的工作。這其中包括報(bào)紙內(nèi)容的搜集和篩選，版面的編排，文字的校對(duì)等等許多工作。一起先的時(shí)候，任務(wù)進(jìn)度很緩慢，我們找來(lái)以前的報(bào)紙來(lái)翻閱，自己探討。以此為參考來(lái)選擇內(nèi)容。然后搜集報(bào)紙可以用到的圖片素材，選擇報(bào)紙邊框，添加內(nèi)容，再做最終的調(diào)整。細(xì)微環(huán)節(jié)方面的工作相當(dāng)?shù)亩啵瑒偲鹣鹊臅r(shí)候，我還老師埋怨：唉，不要做報(bào)紙了，讓報(bào)紙把我做了吧!但是當(dāng)報(bào)紙最終最終定型的時(shí)候，我們大家都特別興奮!這期間，我們也學(xué)習(xí)到了許多東西。由此看來(lái)，在這次的實(shí)習(xí)我們每個(gè)人都是在不斷的成長(zhǎng)的，因此，我們面對(duì)將來(lái)的畢業(yè)以及就業(yè)，遇到困難，產(chǎn)生危機(jī)感都是很正常的現(xiàn)象，但不能過(guò)于焦慮和自卑，否則就可能會(huì)形成惡性循環(huán)。現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取學(xué)問(wèn)和閱歷，提高自身的綜合素養(yǎng)，然后主動(dòng)地去努力。

2023年高校生暑期實(shí)習(xí)報(bào)告范文：心理詢問(wèn)實(shí)習(xí)

我在**心理詢問(wèn)中心起先了心理詢問(wèn)實(shí)習(xí)。我的實(shí)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)實(shí)踐提高自己的詢問(wèn)技能和水平。

在一個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，主要回復(fù)詢問(wèn)郵件，網(wǎng)絡(luò)qq詢問(wèn);每個(gè)星期二，實(shí)習(xí)小組進(jìn)行案例探討，角色扮演以及共情訓(xùn)練。

這一個(gè)月的心理詢問(wèn)實(shí)習(xí)，我有不少的收獲：

一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)詢問(wèn)實(shí)踐，學(xué)習(xí)進(jìn)行攝入性談話，搜集詢問(wèn)者的基本資料，對(duì)詢問(wèn)者的問(wèn)題有一個(gè)也許了解，進(jìn)而梳理問(wèn)題脈絡(luò);詢問(wèn)中最關(guān)鍵的是對(duì)詢問(wèn)者的共情，這是建立有效、良好的詢問(wèn)關(guān)系的基礎(chǔ)，將對(duì)詢問(wèn)者心情、情感的理解，以自己的語(yǔ)言反饋給詢問(wèn)者，以使對(duì)方感受到被關(guān)注和敬重;

二、通過(guò)案例探討，大家表達(dá)各自的見(jiàn)解。不同的詢問(wèn)員對(duì)詢問(wèn)者的問(wèn)題會(huì)有不同的理解，大家共同分析和探討，集思廣益，找尋詢問(wèn)者問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn);我從中發(fā)覺(jué)自己看法的偏狹，開(kāi)闊自己的思路，提升了詢問(wèn)學(xué)問(wèn)水平：詢問(wèn)的焦點(diǎn)要轉(zhuǎn)入詢問(wèn)者身上，引導(dǎo)其進(jìn)行思索;詢問(wèn)員要有精神分析的眼光，人文主義的心態(tài)，認(rèn)知行為的方式，家庭治療的形式;

三、通過(guò)角色扮演，我以詢問(wèn)者的身份，講解并描述了自己在情感之中的困惑，以及成長(zhǎng)過(guò)程中與家庭成員的情感紛紛問(wèn)題;一方面，通過(guò)“空椅”對(duì)話，我宣泄了積壓在心中許久的負(fù)性情感;另一方面，督導(dǎo)與詢問(wèn)成員們賜予我許多激勵(lì)的話語(yǔ)，令我相識(shí)到自己存在的思維、行為模式，探尋自己身上的特長(zhǎng)，挖掘自身潛能。

案例探討、角色扮演的方式，讓我們對(duì)詢問(wèn)員的坐姿，表情，詢問(wèn)的語(yǔ)氣，共情的看法等方面得到了實(shí)際訓(xùn)練。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)期很短暫，我在一些方面上存在著不足：在網(wǎng)絡(luò)詢問(wèn)中，與詢問(wèn)者的共情不足，過(guò)早的加入自己的價(jià)值觀推斷，沒(méi)有以一個(gè)中立看法對(duì)待詢問(wèn)的問(wèn)題;自信念不足，角色扮演中不敢擔(dān)當(dāng)詢問(wèn)員的角色，總是擔(dān)憂自己的實(shí)力無(wú)法勝任;在共情訓(xùn)練中，自己表露的是焦慮，擔(dān)憂的情感，沒(méi)能達(dá)到滿足的效果;實(shí)習(xí)期間，由于自己還忙于其它事務(wù)，無(wú)法靜下來(lái)仔細(xì)于心理詢問(wèn)，沒(méi)有自己的個(gè)案與大家共同探討。

在紅楓的實(shí)習(xí)，可以說(shuō)是既有收獲也有缺憾，但總的來(lái)說(shuō)，收獲是較多的。

此次實(shí)習(xí)中，有幸得到劉鳳琴老師的督導(dǎo)，每當(dāng)在詢問(wèn)中遇到困惑時(shí)，劉老師總能耐性地指導(dǎo)我們，賜予我們啟發(fā);劉老師有多年豐富的心理詢問(wèn)閱歷，對(duì)心理詢問(wèn)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，她用通俗的語(yǔ)言講解并描述心理詢問(wèn)方法，直觀明白，不是僵化的理論，更令人易于理解和消化。劉老師開(kāi)朗、樂(lè)觀特性，親熱、包涵的看法，敢于挑戰(zhàn)困難的作風(fēng)，令人留下深化印象。

詢問(wèn)室里直爽的蘆老師，和順的夏老師，始終在仔細(xì)、辛苦地工作，她們那種劇烈的工作責(zé)任感，主動(dòng)進(jìn)取的精神，值得我學(xué)習(xí)。

在實(shí)習(xí)中，我結(jié)交了一批志同道合的摯友：穩(wěn)重的王芳，有潛力的瑤瑤、平和的牛牛、陽(yáng)光的張愛(ài)、熱心腸的賈選紅、強(qiáng)勢(shì)能干的慧娟、斯文的竹子等。通過(guò)與她們溝通對(duì)心理詢問(wèn)的觀念、看法，共享心得體會(huì)，使我得到許多的啟發(fā)，從中我能感受到詢問(wèn)員團(tuán)隊(duì)的溫馨和歡樂(lè)。她們身上都散發(fā)著一種光線，無(wú)論是顯露的，還是含蓄的，都是一種助人自助的力氣。

2023年心理詢問(wèn)實(shí)習(xí)報(bào)告范文

在一個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，主要回復(fù)詢問(wèn)郵件，網(wǎng)絡(luò)qq詢問(wèn);每個(gè)星期二，實(shí)習(xí)小組進(jìn)行案例探討，角色扮演以及共情訓(xùn)練。

這一個(gè)月的心理詢問(wèn)實(shí)習(xí)，我有不少的收獲

一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)詢問(wèn)實(shí)踐，學(xué)習(xí)進(jìn)行攝入性談話，搜集詢問(wèn)者的基本資料，對(duì)詢問(wèn)者的問(wèn)題有一個(gè)也許了解，進(jìn)而梳理問(wèn)題脈絡(luò);詢問(wèn)中最關(guān)鍵的是對(duì)詢問(wèn)者的共情，這是建立有效、良好的詢問(wèn)關(guān)系的基礎(chǔ)，將對(duì)詢問(wèn)者心情、情感的理解，以自己的語(yǔ)言反饋給詢問(wèn)者，以使對(duì)方感受到被關(guān)注和敬重;

二、通過(guò)案例探討，大家表達(dá)各自的見(jiàn)解。不同的詢問(wèn)員對(duì)詢問(wèn)者的問(wèn)題會(huì)有不同的理解，大家共同分析和探討，集思廣益，找尋詢問(wèn)者問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn);我從中發(fā)覺(jué)自己看法的偏狹，開(kāi)闊自己的思路，提升了詢問(wèn)學(xué)問(wèn)水平：詢問(wèn)的焦點(diǎn)要轉(zhuǎn)入詢問(wèn)者身上，引導(dǎo)其進(jìn)行思索;詢問(wèn)員要有精神分析的眼光，人文主義的心態(tài)，認(rèn)知行為的方式，家庭治療的形式;

三、通過(guò)角色扮演，我以詢問(wèn)者的身份，講解并描述了自己在情感之中的困惑，以及成長(zhǎng)過(guò)程中與家庭成員的情感紛紛問(wèn)題;一方面，通過(guò)空椅對(duì)話，我宣泄了積壓在心中許久的負(fù)性情感;另一方面，督導(dǎo)與詢問(wèn)成員們賜予我許多激勵(lì)的話語(yǔ)，令我相識(shí)到自己存在的思維、行為模式，探尋自己身上的特長(zhǎng)，挖掘自身潛能。

案例探討、角色扮演的方式，讓我們對(duì)詢問(wèn)員的坐姿，表情，詢問(wèn)的語(yǔ)氣，共情的看法等方面得到了實(shí)際訓(xùn)練。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)期很短暫，我在一些方面上存在著不足：在網(wǎng)絡(luò)詢問(wèn)中，與詢問(wèn)者的共情不足，過(guò)早的加入自己的價(jià)值觀推斷，沒(méi)有以一個(gè)中立看法對(duì)待詢問(wèn)的問(wèn)題;自信念不足，角色扮演中不敢擔(dān)當(dāng)詢問(wèn)員的角色，總是擔(dān)憂自己的實(shí)力無(wú)法勝任;在共情訓(xùn)練中，自己表露的是焦慮，擔(dān)憂的情感，沒(méi)能達(dá)到滿足的效果;實(shí)習(xí)期間，由于自己還忙于其它事務(wù)，無(wú)法靜下來(lái)仔細(xì)于心理詢問(wèn)，沒(méi)有自己的個(gè)案與大家共同探討。

在紅楓的實(shí)習(xí)，可以說(shuō)是既有收獲也有缺憾，但總的來(lái)說(shuō)，收獲是較多的。

此次實(shí)習(xí)中，有幸得到劉鳳琴老師的督導(dǎo)，每當(dāng)在詢問(wèn)中遇到困惑時(shí)，劉老師總能耐性地指導(dǎo)我們，賜予我們啟發(fā);劉老師有多年豐富的心理詢問(wèn)閱歷，對(duì)心理詢問(wèn)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，她用通俗的語(yǔ)言講解并描述心理詢問(wèn)方法，直觀明白，不是僵化的理論，更令人易于理解和消化。劉老師開(kāi)朗、樂(lè)觀特性，親熱、包涵的看法，敢于挑戰(zhàn)困難的作風(fēng)，令人留下深化印象。

詢問(wèn)室里直爽的蘆老師，和順的夏老師，始終在仔細(xì)、辛苦地工作，她們那種劇烈的工作責(zé)任感，主動(dòng)進(jìn)取的精神，值得我學(xué)習(xí)。

在實(shí)習(xí)中，我結(jié)交了一批志同道合的摯友：穩(wěn)重的王芳，有潛力的瑤瑤、平和的牛牛、陽(yáng)光的張愛(ài)、熱心腸的賈選紅、強(qiáng)勢(shì)能干的慧娟、斯文的竹子等。通過(guò)與她們溝通對(duì)心理詢問(wèn)的觀念、看法，共享心得體會(huì)，使我得到許多的啟發(fā)，從中我能感受到詢問(wèn)員團(tuán)隊(duì)的溫馨和歡樂(lè)。她們身上都散發(fā)著一種光線，無(wú)論是顯露的，還是含蓄的，都是一種助人自助的力氣。

關(guān)于暑假心理詢問(wèn)實(shí)習(xí)實(shí)踐報(bào)告

摘要：20xx年暑假我去了一家心理詢問(wèn)中心實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我的專業(yè)學(xué)問(wèn)提高了許多，接觸了許多不同的來(lái)訪者，讓我感受很深。

大二學(xué)年已經(jīng)可以說(shuō)完全落幕了,暑假的實(shí)習(xí)要比寒假實(shí)習(xí)正式的多,所以體會(huì)方面必定也深刻多了。

實(shí)習(xí)前幾天我的感受最為深刻，更是問(wèn)題多的不得了，比如第一天，我像一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》問(wèn)了老師好多問(wèn)題，比如：詢問(wèn)師是不是不能產(chǎn)出移情？是不是應(yīng)當(dāng)冷漠才能不受來(lái)訪者負(fù)面心情的影響……

好多的不理解和理解錯(cuò)誤。以前我認(rèn)為詢問(wèn)師千萬(wàn)不能有移情效應(yīng)，但是老師告知我不是這樣的，必需要有移情，才會(huì)對(duì)來(lái)訪者產(chǎn)生共情，但是在這樣一個(gè)過(guò)程中詢問(wèn)師必需要有一個(gè)反移情。否則，詢問(wèn)師就算口頭上回應(yīng)理解來(lái)訪者，但來(lái)訪者還是可以感覺(jué)到詢問(wèn)師的冷漠，這樣的狀況下很難建立起信任的關(guān)系。溝通不僅僅是口頭上的，還有表情、眼神等，這些也只是外在表現(xiàn)，甚至還有更深層面的，但這深層面的溝通交談?wù)弑舜硕紱](méi)有察覺(jué)。

做詢問(wèn)也并不是一件簡(jiǎn)單的事情，一個(gè)心理學(xué)的教授，他是有很淵博的理論學(xué)問(wèn)，但是他未必可以去給別人做詢問(wèn)。詢問(wèn)師不僅要有理論學(xué)問(wèn)，還要有強(qiáng)大的自我，豐富的閱歷，更重要的是自我的成長(zhǎng)、突破自己內(nèi)心的實(shí)力，心靈層面的提升，潛意識(shí)的挖掘也是尤為重要的。

老師給我做了一個(gè)“房樹(shù)人測(cè)試”，說(shuō)我本身性格也就是外向的；還告知我，我誕生時(shí)和我媽媽的分別開(kāi)，就是我的一個(gè)瘡傷。突然就覺(jué)得，難怪我那么依靠我媽媽了。

我和每個(gè)來(lái)訪者都沒(méi)有什么過(guò)多的接觸，但是老師讓我視察他們，憑自己的直覺(jué)去分析。今日有三位來(lái)訪者。

第一位是一個(gè)高三孩子的母親她提前到了二十多分鐘，從她剛進(jìn)門起先，我就覺(jué)得她有很強(qiáng)的警惕性，給她倒水時(shí)，她也沒(méi)有直覺(jué)接，十幾分鐘的時(shí)間里她只露出一次笑容。老師給她做了一個(gè)多小時(shí)的詢問(wèn)。她再出來(lái)時(shí)，警惕性依舊很強(qiáng)，但是明顯的是她笑容相對(duì)之前多了。她下巴上有些紙屑，不知道是哭過(guò)還是流汗了。在劉老師做這個(gè)詢問(wèn)時(shí)，來(lái)了一位即將高一的男孩，他是老師的摯友，也是來(lái)訪者，不過(guò)不是今日做詢問(wèn)。和他溝通了近兩個(gè)小時(shí)，很有話聊，他也懂得許多，很有志向的一個(gè)男孩。可能是家庭關(guān)系的緣由，他更懂得人情世故。我說(shuō)他內(nèi)向，但是開(kāi)朗；但是他說(shuō)他以前不是現(xiàn)在這個(gè)樣子，很壓抑，有過(guò)稍微抑郁癥，在老師這做個(gè)許多次詢問(wèn)了，哭過(guò)許多回。用他的話說(shuō)是硬是哭好的。他原來(lái)是超我主導(dǎo)著他內(nèi)心，本我和自我都?jí)褐屏颂茫瑏?lái)詢問(wèn)后得到了發(fā)泄，所以現(xiàn)在開(kāi)朗了。

其次位來(lái)訪者是一名學(xué)生吧。老師說(shuō)他每次都遲到。對(duì)他的感覺(jué)只有兩個(gè)字：冷漠。來(lái)時(shí)，他沒(méi)有說(shuō)話，走時(shí)也就和老師說(shuō)“走了”。劉老師給他做的是催眠治療。

第三位來(lái)訪者特別準(zhǔn)時(shí)，正好四點(diǎn)鐘整到了這里，一個(gè)比我大一歲的女生，很開(kāi)朗的樣子，笑容許多。不知道她為什么做詢問(wèn)，并且也是催眠治療?；蛟S是因?yàn)閬?lái)了許多次了，所以現(xiàn)在快好了吧；或許，并不是每個(gè)來(lái)訪者都是抑郁的，原來(lái)心理上的問(wèn)題也有許多種。她做完詢問(wèn)后也還是笑著和我說(shuō)再見(jiàn)的。

這天讓我覺(jué)得心理詢問(wèn)并不是動(dòng)動(dòng)嘴就行，其實(shí)也是很累的。

其次天呢，早晨剛?cè)ィ蛦?wèn)了老師關(guān)于催眠的問(wèn)題。老師說(shuō)催眠本領(lǐng)是沒(méi)有意義的，只是讓來(lái)訪者在放松的狀態(tài)下，卸下自己的防備心理，打開(kāi)潛意識(shí)，最終目的還是治好來(lái)訪者。

和老師說(shuō)到書(shū)上的心理癥狀，我說(shuō)：“我應(yīng)當(dāng)有浮躁心理?！眲⒗蠋熥屛也灰@樣示意自己。她始終也不建議在沒(méi)有專業(yè)指導(dǎo)的狀況下看心理學(xué)書(shū)籍、做心理測(cè)試，會(huì)用結(jié)果去示意自己，使自己朝著測(cè)試結(jié)果去發(fā)展，從而影響了自己的正常發(fā)展，或者只看到了好的方面，有意去忽視缺點(diǎn)。這就沒(méi)法正確的相識(shí)自我。

原來(lái)今日只有一個(gè)來(lái)訪者，還是代替自己女兒來(lái)的母親，她的女兒患有抑郁癥七年。三年前在南京聽(tīng)一位心理學(xué)講師給那些和她女兒癥狀類似的人講解產(chǎn)生抑郁癥的`緣由和解決方法，一個(gè)星期去一次，但是沒(méi)有效果。

其實(shí)我是覺(jué)得，那里的每個(gè)人雖然都是