中班語言活動(dòng)教案3篇

Word第第頁中班語言活動(dòng)教案3篇中班語言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的對(duì)話。

2、借助老師的語態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講解并描述故事。

3、體驗(yàn)動(dòng)物們相互關(guān)心的情感，產(chǎn)生愛惜大自然的情感。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事圖卡。

2、小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程：

1、出示春天圖卡，引出主題。

老師：春天來了，什么花開了？〔桃花、迎春花〕除了它們還有其它很秀麗的花兒也開了，它們是誰??？〔杏花、梨花〕它們睡了一個(gè)冬天，想要感謝叫醒它們的伴侶，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)伴侶吧！

2、老師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思索問題。

例如：老師說：“大象，是你給我們松的土嗎？”老師提問：“是不是大象松的土呢？”

是不是小羊松的土呢？小羊怎么說的？

是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢？它們是怎么說的？

3、老師完好講解并描述故事，并等待幼兒跟述故事。

老師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講解并描述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。

4、實(shí)行提問的方式，鼓舞幼兒豐富故事情節(jié)。

還有誰會(huì)給樹木松土呢？假如小伴侶幫樹木松土，你情愿嗎？你會(huì)怎么樣去松土呢？

5、情景表演故事。

給幼兒安排角色并帶上頭飾，表演故事情景。

附故事：

誰松的土

春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。

杏樹問：“梨樹，我們開出這么秀麗的花，可怎么感謝為我們松土的伴侶呀！這伴侶是誰呢？”

梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎？”大象說：“我會(huì)澆水，不會(huì)松土。問問別的伴侶吧！”

梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎？”小羊說：“我只會(huì)拔草，不會(huì)松土。”

梨樹問啄木鳥：“是你給我們松的土嗎？”啄木鳥說：“我會(huì)捉害蟲，給樹木看病，不會(huì)松土?！?/p>

梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說：“我只會(huì)采蜜傳花粉，不會(huì)松土?！?/p>

那么到底是誰給梨樹、杏樹松的土呢？

這時(shí)，一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦！是這位伴侶給你們松的土。”

杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對(duì)蚯蚓的感謝。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)過程使幼兒熟悉和記憶深刻。讓幼兒饒有愛好地理解了整個(gè)故事，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把孩子的學(xué)習(xí)熱忱充分調(diào)動(dòng)了起來。使他們體會(huì)到了做課堂仆人的驕傲和歡樂。

中班語言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解太陽對(duì)于人們生活的重要性。

2、理解故事，大膽猜想并講解并描述故事的情節(jié)。

3、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)課件，太陽圖片，眼罩

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入

—————中班的小伴侶都長(zhǎng)的特殊美麗，你們還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)的也這么美麗嗎？今日何老師給你們帶來的故事說的就是小時(shí)候的`故事，看看是誰小時(shí)候的故事。

—————太陽公公也有小的時(shí)候，猜猜太陽小時(shí)候會(huì)是什么樣的？〔出示太陽小時(shí)候的圖片〕

二、閱讀理解故事

—————看看他們想出的是什么方法呢？三個(gè)方法里，你看懂了幾個(gè)呢？

三、小魚救太陽

—————這些方法都不行，這時(shí)候有個(gè)人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？

—————實(shí)踐體驗(yàn)，找小伴侶帶上眼罩做小魚，臺(tái)下小伴侶告知他太陽的方一直找到小魚的位置。

活動(dòng)結(jié)束

我們都很喜愛這個(gè)找太陽的嬉戲，我們?cè)賮碚乙淮伟桑姨栔跋雀竺娴睦蠋熣f再見吧！

活動(dòng)反思

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動(dòng)回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。

中班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按肯定挨次觀看圖片和講解并描述故事。

2、了解雪遇熱溶化的現(xiàn)象。

3、進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量，想象思維力量。

4、學(xué)習(xí)按肯定挨次觀看和講解并描述圖片內(nèi)容，并能較完好地講解并描述故事，

5、豐富詞匯--溫和、溶化。

活動(dòng)重點(diǎn)：

按挨次觀看和講解并描述圖片內(nèi)容，并能較完好地講解并描述故事。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒的想象思維與語言的結(jié)合。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片《雪人不見了》4張。

2、小雪人。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分。

1、老師：小伴侶們喜愛雪嗎？為什么？那你們喜愛堆雪人嗎？

2、老師：出示小雪人導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒講講堆雪人的經(jīng)受。

3、今日，老師給你們帶來了一些圖片，圖片哪些小動(dòng)物在堆雪人？

二、基本部分。

1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀看，了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀看：

〔1〕觀看圖一，引導(dǎo)認(rèn)真觀看，提問：

①如今是什么季節(jié)？天氣怎樣？

②圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁矗啃〗Y(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

〔2〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖二，提問：天氣有什么改變？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的？

〔3〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖三，提問：小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

3、請(qǐng)幼兒連貫講解并描述1-3幅圖。

4、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么狀況。

5、幼兒想象后，出示圖片4，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。〔理解溶化的意義。豐富詞匯：溫和，溶化?！程釂枺喊l(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，提問：為什么雪人不見了？他到哪去了？

6、請(qǐng)幼兒試著完好講解并描述。留意：用詞要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。

7、幼兒觀看小雪人不見了〔溶化了〕，感知雪遇熱溶化的現(xiàn)象。

三、結(jié)束部分

教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛熬煉身體。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，穩(wěn)固雪遇熱溶化的學(xué)問閱歷。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最終聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀看力量，思維力量，語言力量和想象力量都得到了進(jìn)展。幼兒按肯定挨次講解并描述故事，初步了解雪遇熱溶化的現(xiàn)象，加深對(duì)冰雪的熟悉。本節(jié)課幼兒的愛好極高。

講解并描述范例：

冬天的早晨，小猴從夢(mèng)中醒來，發(fā)覺窗外變得一片雪白。"下雪嘍！下雪嘍！"小猴一邊愉快地喊著，一邊往小熊家跑。小猴和小熊堆起一個(gè)笑瞇瞇的大雪人，圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，真好玩。這時(shí)，又刮起北風(fēng)，天氣變得更冷了。小猴用手捂著耳朵大叫："我的耳朵要凍掉啦！小熊也抱著肩膀顫抖："我快變成小冰熊啦！""進(jìn)屋吧！"小猴建議。"不行，不能讓雪人自己在外面挨，