大班科學(xué)彎彎繞繞的朋友教案

大班科學(xué)彎彎繞繞的朋友教案大班科學(xué)彎彎繞繞的朋友教案1

活動目標(biāo)

1、查找彎曲物體的朋友。

2、對彎曲的物體產(chǎn)生興趣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊〞，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動預(yù)備

1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。

2、多媒體課件。

3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂園〞。

活動過程

(一)開始部分

利用音樂《去郊游》引入主題。

師：“孩子們，春天來到了，我們一起去郊游好嗎〞?

教師帶著幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。

師：“咦?孩子們，這是什么地方?〞“彎彎樂園〞!你們到過這樣的地方么?那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什么好嗎?

(二)基本部分

1、彎彎繞繞的東西

(1)查找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用?

如：彎彎的香蕉、彎彎的發(fā)夾、彎彎的秤鉤、彎彎的桔子、彎彎的傘把、彎彎的晾衣架。

(2)幼兒自由介紹，教師隨機(jī)梳理幼兒的語言。

如：彎彎繞繞的大大卷、彎彎繞繞的電話線、彎彎繞繞的蚊香、彎彎繞繞的毛線、彎彎繞繞的彈簧、彎彎繞繞的鐵絲。

(3)教師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活閱歷。

如：彎彎繞繞的盤山公路是為了讓人們與汽車爬起來更省力。

彎彎繞繞的鐵路是為了避開城市與莊稼。

彎彎的月牙、彎彎的彩虹。

2、彎彎繞繞的植物

(1)除了生活中有很多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物?

(2)幼兒溝通看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用?

(3)教師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級葉片上的.“腳〞向上攀援的。牽牛花用卷須及莖附著在別的東西上擴(kuò)散生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結(jié)果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來更好的適應(yīng)它們的生長。

3、彎彎繞繞的動物

(1)植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢?哪些動物是彎彎繞繞的。

(2)幼兒自由溝通。

(3)利用課件幫助幼兒小結(jié)動物身體上彎彎繞繞的作用。

大象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等。

小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。

4、彎彎繞繞的身體

(1)查找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的?

如關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。

(2)幼兒互相查找、商量。

(3)游戲《去郊游》

幼兒邊聽音樂，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。

(三)結(jié)束部分

幼兒在音樂聲中結(jié)束本次活動。

活動反思

通過直觀的教具來演示進(jìn)行對比從而讓幼兒了解這些彎曲物體在我們生活中的作用及其給我們的生活帶來許多方便。最終結(jié)合幼兒已有的生活閱歷讓幼兒說說還見過哪些彎彎繞繞的朋友，拓展幼兒思維激發(fā)幼兒對科學(xué)活動探究的興趣。

大班科學(xué)彎彎繞繞的朋友教案2

活動目標(biāo)：

1.查找彎繞樣子的物體。

2.對彎繞的物體產(chǎn)生興趣。

3.用繪畫的形式來表現(xiàn)彎繞的物體。

4.培育幼兒觀看能力及動手操作能力。

5.學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是查找彎曲樣子的物體，通過查找彎繞物體的過程，可以使幼兒京戲的發(fā)覺我們的四周竟然有那么多曲曲彎彎的東西。難點(diǎn)是利用線描勾畫自己想描述的彎繞的物體。

活動預(yù)備：

1.“彎彎娃娃〞布偶一個(gè)。

2.教師與幼兒共同收集典型的彎繞樣子的物品，如：香蕉、剝開了的橘子。

3.彩色筆、白紙。

活動過程：

1.彎彎的朋友在哪呢？

——教師用導(dǎo)入語導(dǎo)入：“小朋友們，今日呀，我們班來了一位朋友，他想找他的朋友伙伴，我們一起把他請出來好嗎？〔教師以彎彎娃娃的口吻說：〞我是彎彎，我是從彎彎王國里來的，我有很多朋友，可是我如今找不到我的朋友了，嗚嗚〕

——教師啟發(fā)幼兒幫助彎彎找朋友，幼兒分散到教師各個(gè)角落里查找彎彎的.朋友。

2.彎彎的朋友什么樣？

——小朋友們，胡老師也找到了一個(gè)彎彎的朋友，我把他介紹給大家好嗎？教師一邊出示香蕉，一邊講解并描述，“我是香蕉，我和彎彎一樣，也是彎的〞，講解并描述時(shí)，用手指順著彎曲物體的邊沿滑動，將彎的樣子特點(diǎn)直觀的表示出來。

——那么，老師如今請小朋友把你們手中的彎彎朋友介紹給大家，好嗎？

——幼兒自由介紹自己找到的彎彎朋友，進(jìn)展語言表達(dá)能力。

3.把彎彎朋友送給彎彎。

——小朋友們，我們幫彎彎找到了這么多彎彎的朋友，彎彎很快樂，你們開不快樂?。磕敲葱∨笥褌兿胍幌?，還有哪些彎彎的物體，是我們今日沒找到的?。空埿∨笥褌儼阉嬒聛恚俳榻B給大家好嗎？

——幼兒繪畫彎曲的物體，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

——幼兒相互觀賞、介紹、評價(jià)作品。

——教師收集幼兒繪畫作品，進(jìn)行總結(jié)，再把它們送給來自彎彎王國的彎彎娃娃。

4.送彎彎回家。

——教師引領(lǐng)幼兒送彎彎和它的彎彎朋友回家，結(jié)束活動。

活動反思：

綜觀整個(gè)活動，動靜交替，說做結(jié)合，既激發(fā)了幼兒利用各種感官、動手動腦、探究問題的欲望，又很好的進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)能力，動手繪畫能力，想象力和思維里，還潛移默化地培育了幼兒關(guān)愛他人，有憐憫心的主動情感。較好地到達(dá)了本次活動的主要目標(biāo)。

大班科學(xué)彎彎繞繞的朋友教案3

活動目標(biāo)

1、對彎曲的物體產(chǎn)生興趣。

2、運(yùn)用彎曲的肢體、物體，創(chuàng)造性玩出多種造型。

活動預(yù)備

1、實(shí)物：芭比娃娃、電話、毛線團(tuán)、絨毛玩具羊、大大卷泡泡糖等;

2、彩帶若干;

3、相機(jī);

4、音樂《火車開了》。

活動過程

一、導(dǎo)入：請后面小朋友的手搭在前面小朋友的肩上，坐上我的車跟我出發(fā)!(放音樂，教師帶著幼兒走彎彎的路)

1、彎彎的朋友在哪里。

——孩子們，看已擺好的椅子像什么?

——老師給你們預(yù)備了很多的東西，誰來說說這是什么?彎彎的地方在哪里?

——電話、毛線團(tuán)、芭比娃娃都有彎彎的地方、在我們身邊吃過的、用過的、看到的還有哪些東西是彎彎的?

讓幼兒自由發(fā)言后并畫出來。

2、我也會彎。

——(教師學(xué)說機(jī)器人的話音并進(jìn)行動作)，小朋友看我是誰?因?yàn)槲业纳眢w有的.地方會動，能彎曲，所以我才會做各種動作，你會做嗎?請你活動一下自己的身體，試試哪里會彎曲?

——教師與幼兒共同彎曲身體嘗試多種造型的彎曲姿態(tài)。

你彎曲，我彎曲，我們能不能像機(jī)器人一樣彎出好玩的樣子照張相吧!

3、繩繞饒。

——機(jī)器人會彎曲，我們的身體會彎曲，還有許多東西像蛇一樣會彎曲，能夠創(chuàng)造出各種各樣的造型，都有什么呢?

——(教師邊演示邊說)看，我的彩帶變成什么了?你也來繞一繞，玩一玩，你的彩帶會變嗎?

——幼兒根據(jù)自己的玩法，自己嘗試一下。

一條彩帶有好多玩法，兩條，三條彩帶繞在一起會怎樣呢?

幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行繩子組合。

活動延長

我們發(fā)覺了這么多彎彎繞繞的東西，那有沒有不能彎繞的東西呢?我們一起去找找吧!

大班科學(xué)彎彎繞繞的朋友教案4

活動目標(biāo)：

讓幼兒通過觀看講出某樣事物的特征，從而培育他們的觀看力、語言表達(dá)能力以及思維的靈敏性。

活動預(yù)備：

1.一些常見的水果、玩具、日用品。

2.一些作為嘉獎(jiǎng)用的零食或其他小獎(jiǎng)品〔依據(jù)幼兒的年齡和興趣而異〕。

活動過程：

1.教師與幼兒面對面而坐，身邊放一些游戲的物品；

2.教師出示一樣物品〔如蘋果〕，描述說："這樣?xùn)|西是圓圓的。"然后，一位幼兒接著說："這樣?xùn)|西可以吃。"但在描述蘋果時(shí)，不行以說："這是一只蘋果。"接著，后一名幼兒說："這樣?xùn)|西吃起來甜甜酸酸的。"之后，一名幼兒再接著說："這樣?xùn)|西是一種水果。"

3.各名幼兒輪番描述，未能接上正確答復(fù)的幼兒就退出游戲，以全部幼兒都參加過描述算一輪游戲結(jié)束。〔依據(jù)幼兒的回答狀況可作調(diào)整〕

4.教師換另一種物品開始第二輪游戲，第三輪游戲。〔規(guī)則同前〕

5.教師依據(jù)實(shí)際的'游戲狀況分發(fā)獎(jiǎng)品給若干名表現(xiàn)好的幼兒，游戲結(jié)束。

留意：

1.要依據(jù)幼兒的閱歷選擇適當(dāng)?shù)奈锲?，比方年齡小的幼兒可選擇水果等外部特征明顯的物品來進(jìn)行描述，年齡大的則可以選擇一些文具用品或外部特征不明顯的物品；

2.嘉獎(jiǎng)的物品可依據(jù)幼兒的年齡選擇小零食、小粘紙，也可以采納分組記分的形式來進(jìn)行游戲。

大班科學(xué)彎彎繞繞的朋友教案5

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿曲線走、爬、鉆。

2、進(jìn)展靈敏、敏捷的行動能力。

活動預(yù)備：

1、布置彎彎繞繞的活動場地〔用線〕

2、用圈圈做成的"長龍"

活動過程：

一、彎彎走

1、T：我們一起來看看地上有什么??？

T：嗯，地上有兩條彎彎曲曲的線，我們一起來在線上走一走吧！

2、幼兒和教師排好隊(duì)，一起沿著地上的線條行走。

3、T：看看，我們的隊(duì)伍彎成什么了？像什么？〔彎曲的蛇、長龍、蚯蚓等〕

4、T：除了在這兩條線上走，我們還可以怎么樣來玩呢？

我請小朋友來說說看。

〔還可以在線條上爬〕

二、繞繞爬

1、T：如今，我們來玩?zhèn)€游戲，我們一共分成6組，在線條的兩端分別站好。聽到老師說開始，第一個(gè)小朋友就馬上開始爬過去，爬的時(shí)候要沿著線爬，一個(gè)小朋友都爬完了，第二個(gè)小朋友才能開始爬。一組上全部爬完的小朋友就贏了。聽清晰了嗎？

2、T：讓我們來比一比，看哪一組最先爬到終點(diǎn)。

三、彎彎洞里繞繞鉆〔男生女生兩遍站〕

1、T：老師這里有一些圈圈，我請幾個(gè)小朋友來想想，它能怎么玩？可以兩個(gè)小朋友一起來玩。

〔小朋友來試玩〕

2、T：我請小朋友來說說看，你們是怎么來玩的？

〔請用圈圈來鉆的說〕

3、T：我們一起來鉆一鉆

4、T：先請1、2、3組的`小朋友，兩個(gè)人一個(gè)圈圈，在地上放好，做好山洞，請3、4、5組的小朋友先來鉆山洞。等會在交換。做山洞的小朋友可以把山洞做的彎彎的，這樣就更像了。

大班科學(xué)彎彎繞繞的朋友教案6

活動目標(biāo)：

1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。

3、大膽嘗試、勇于探究，主動參加活動。

活動預(yù)備：

1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干

2、透亮膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、土豆、泡沫、

活動過程：

一、猜一猜，激發(fā)活動興趣

1、孩子們剛剛我接到電線寶寶的電話，說要到我們班上來和小朋友們做游戲，你們歡迎不歡迎呀？有誰能說說電線寶寶它長什么樣？

2、好我們有請電線寶寶。

二、看一看，引導(dǎo)觀看想象

1、今日老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友跟我一起數(shù)“一、二、三〞它就變了。

2、看看它變成了什么樣子？像什么？

電線真好玩，可以依據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的樣子。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？

三、玩一玩，鼓舞創(chuàng)造表現(xiàn)

1、今日老師為大家預(yù)備了很多好玩的電線，小朋友在和電線變魔術(shù)時(shí)可要留意安全。

2、教師觀看指導(dǎo)。

3、你把電線變成了什么？

四、做一做，啟發(fā)思索探究

1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了很多好玩的`東西?？呻娋€寶寶悄悄地告知我，它除了想躺著擺出各種姿態(tài)外，還想站起來擺出各種姿態(tài)呢！你能想出什么方法讓它站起來呢？

2、幼兒自由講解并描述讓電線站起來的方法。〔如借助膠帶、插入彩泥等〕

3、師：今日老師也為小朋友預(yù)備了很多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

五、跳一跳，保持探究興趣

1、師：今日小朋友真聰慧，想了很多方法讓電線擺出了各種造型。

2、電線寶寶說啊，它很想看看小朋友們用身體變出各種造型，你們會不會變呀？

3、時(shí)間不早了，電線寶寶該回家了，它想對小朋友說，其實(shí)除了今日小朋友變的各種造型外，還可以變更多好玩的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

大班科學(xué)彎彎繞繞的朋友教案7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿曲線走、爬、鉆。

2、進(jìn)展靈敏、敏捷的行動能力。

活動預(yù)備：

1、布置彎彎繞繞的活動場地〔用線〕

2、用圈圈做成的〞長龍〞

活動過程：

一、彎彎走

1、老師：我們一起來看看地上有什么啊？

老師：嗯，地上有兩條彎彎曲曲的線，我們一起來在線上走一走吧！

2、幼兒和教師排好隊(duì)，一起沿著地上的線條行走。

3、老師：看看，我們的隊(duì)伍彎成什么了？像什么？〔彎曲的.蛇、長龍、蚯蚓等〕

4、老師：除了在這兩條線上走，我們還可以怎么樣來玩呢？

我請小朋友來說說看。

〔還可以在線條上爬〕

二、繞繞爬

1、老師：如今，我們來玩?zhèn)€游戲，我們一共分成6組，在線條的兩端分別站好。聽到老師說開始，第一個(gè)小朋友就馬上開始爬過去，爬的時(shí)候要沿著線爬，一個(gè)小朋友都爬完了，第二個(gè)小朋友才能開始爬。一組上全部爬完的小朋友就贏了。聽清晰了嗎？

2、老師：讓我們來比一比，看哪一組最先爬到終點(diǎn)。

三、彎彎洞里繞繞鉆〔男生女生兩遍站〕

1、老師：老師這里有一些圈圈，我請幾個(gè)小朋友來想想，它能怎么玩？可以兩個(gè)小朋友一起來玩。

〔小朋友來試玩〕

2、老師：我請小朋友來說說看，你們是怎么來玩的？

〔請用圈圈來鉆的說〕

3、老師：我們一起來鉆一鉆

4、老師：先請1、2、3組的小朋友，兩個(gè)人一個(gè)圈圈，在地上放好，做好山洞，請3、4、5組的小朋友先來鉆山洞。等會在交換。做山洞的小朋友可以把山洞做的彎彎的，這樣就更像了。

大班科學(xué)彎彎繞繞的朋友教案8

主題來源：

進(jìn)入中班以后，孩子的戶外活動場地也變了，我們由原來的一樓到二樓，新的環(huán)境改變孩子特別新穎，尤其是對從一樓爬上來的藤蔓—絲瓜，好奇無比。孩子好奇這個(gè)東西是什么？為什么“它〞長著跟彈簧一樣的東西？“它是什么？〞絲瓜的生長越來越彎曲，孩子們的關(guān)注也也越來越深厚。于是結(jié)合孩子的興趣，我們開展了這次的主題活動《彎彎繞繞樂園》。

主題目標(biāo)：

1、認(rèn)識并查找生活中各種各樣的彎曲物品，了解彎曲的必要性，對彎曲的物體感興趣。

2、嘗試用描述性語言說明各種不同彎曲物品的特征，樂于表達(dá)自己探究彎曲物品的過程。

3、嘗試用肢體、繪畫、手工制作等形式來表現(xiàn)、制作彎曲的物體，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

4、樂于觀看，比較彎曲和筆直生長植物的生長過程，初步嘗試簡潔的記錄。

5、能主動與同伴進(jìn)行合作探究，大膽溝通自己的發(fā)覺。

主題分支

〔一〕、找一找我身邊的彎彎繞繞---引導(dǎo)幼兒探究身邊彎彎繞繞的興趣。

依據(jù)孩子們的興趣，我們和幼兒、家長共同收集有關(guān)圖片、實(shí)物，在活動室里布置了相應(yīng)的環(huán)境“找一找，我身邊的彎彎繞繞〞。孩子們將全部東西拿來，我們將東西呈現(xiàn)出來，發(fā)覺孩子認(rèn)識、豐富了閱歷。結(jié)合《綱要》中對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我們充分將環(huán)境與各領(lǐng)域整合---數(shù)學(xué)領(lǐng)域。幼兒收集了許多彎彎繞繞的物品有方便面，麻花，大樹樁，電話線，蛇彎曲的形態(tài)，媽媽用的頭發(fā)，迷宮，滑梯照片等，一起拿到了幼兒園，幼兒從中也發(fā)覺了規(guī)律：有吃的，有玩的，也有動物等。于是結(jié)合孩子們將不同的東西區(qū)分開：我們分成食物類、動物類、玩具類、生活用品類。這樣不僅讓孩子直觀的觀看，更主要的是孩子對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的分類也拓展了閱歷。后期幼兒又帶了許多玩具，他們會和同伴間商討將玩具細(xì)分在哪一類，有的幼兒從家?guī)砹舜盆F迷宮玩具，幼兒的發(fā)覺原來在玩具中迷宮彎彎繞繞的路，能夠走很長的路，我們將玩具投放在科學(xué)區(qū)。通過這一塊環(huán)境中，孩子們對身邊的彎彎繞繞形態(tài)有了更多的了解，原來彎彎繞繞有這么多。直觀形象的圖片和實(shí)物使幼兒初步感知了彎繞是富有改變的形態(tài)，同時(shí)也為幼兒留下了更多的思索空間。這不僅加深了幼兒探究事物的興趣，更引發(fā)幼兒去想象和創(chuàng)造，使幼兒初步認(rèn)識到，彎繞既是很多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的創(chuàng)造，彎繞的形態(tài)和造型不僅表達(dá)了物體的美感，也在很大程度上表達(dá)了物體的有用性。在幼兒看和思的過程中，我們準(zhǔn)時(shí)捕捉教育契機(jī)，適當(dāng)引導(dǎo)，從而使主題內(nèi)容得以豐富、進(jìn)展，進(jìn)一步激發(fā)幼兒去關(guān)注、探究彎曲的樣子。

〔二〕、它們?yōu)槭裁词菑潖澙@繞的----記錄幼兒對“彎彎繞繞〞的體驗(yàn)。

隨著主題的進(jìn)展，生成了新的問題“他們?yōu)槭裁词菑潖澙@繞的？孩子們觀看圖片和實(shí)物，并用手指順著彎彎繞繞的物體走著，充分運(yùn)用多種感官感知，同時(shí)孩子也產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么他們是彎彎繞繞的？〞我們乘機(jī)引導(dǎo)。進(jìn)展語言的關(guān)鍵期主要是為孩子提供一個(gè)想說敢說的表達(dá)環(huán)境。我們將孩子的想法；以圖片、照片的形式呈現(xiàn)。從中孩子發(fā)覺了彎彎繞繞的物體對人們生活的便捷性，如彎彎的公路和直直的山路，彎的更有助于爬山；彎彎的電話線距離拉的很遠(yuǎn)方便；人得身體可以彎彎的，可以方便我們的活動；活動中幼兒也發(fā)覺了說龍頭和洗澡用的噴頭是彎彎的。我們用提問的方式？“假如它們是直的會怎么樣？〞幼兒通過直觀的圖片對比，進(jìn)一步了解到了彎彎繞繞對人得生活親密關(guān)系。一次活動美工區(qū)中孩子用盤子和毛茛制作媽媽彎彎的頭發(fā)，并說道：“我媽媽的頭發(fā)也是這樣的。〞激發(fā)了許多孩子的興趣，有的幼兒發(fā)覺了同樣長度的毛茛，一個(gè)卷彎了，一個(gè)直的，通過對比彎的變短了，但是拉直了又是一樣的長。孩子對自己主動發(fā)覺的問題很投入，并且和小伙伴們溝通自己的想法，我們結(jié)合這個(gè)，將兩個(gè)對比的頭進(jìn)展示在墻面上，通過圖片、照片對比直觀的讓幼兒觀看和學(xué)習(xí)。

〔三〕我和彎彎繞繞做游戲

除了展示一些主題有關(guān)的圖片資料，記錄幼兒生活痕跡外，我們鼓舞幼兒創(chuàng)造，使幼兒探究表達(dá)一個(gè)更高的水平。如：戶外體育活動和集體游戲中：材料彎曲運(yùn)動和身體的彎曲活動。幼兒了解到了人的身體可以彎曲，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒之間互相探究彎曲的造型來，到集體的探究彎彎曲曲的活動。隨著幼兒探究，發(fā)覺物體的彎曲對生活的重要性，幼兒由物，人的探究落實(shí)到自己對彎曲的理解。例如幼兒利用生活中廢舊的材料對制作彎曲的線條和樣子，裝飾不同的物體。《綱要》中提到指導(dǎo)利用身邊的物品活廢舊材料制作玩具，手工藝的等美化自己的生活；我們老師支持鼓舞幼兒幾級參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力。在美工區(qū)中我們投放了不同的材料。例如紙張類的和毛茛、毛線、鐵絲、瓶子、衣服……

從最開始孩子對平面物體的制作到后期立體物品的制作，展示孩子原有閱歷：線條裝飾畫，刮畫，線條裝飾瓶子等一系列活動，孩子還會用紙條互相編東西，變成小手，腿，裝飾帽子，和可樂瓶子。孩子的想像是無窮無盡的，也是豐富多彩的。過程中，孩子是歡樂的參加，每一次區(qū)域活動中都會生成新的問題。瓶子開始的裝飾孩子會選擇用水彩畫線條，到后來孩子發(fā)覺軟陶搓成線條，變成蝸牛線，而且孩子還會變成故事蝸牛去到大海旅行，到天空旅行，到如今孩子會用毛線、毛茛、皺紋紙的線條來裝飾，孩子發(fā)覺用膠水粘不住，查找許多方法，最終用膠條坐，我們將孩子的學(xué)習(xí)過程通過墻面來展示，把孩子制作的成品粘貼在“彎彎繞繞大世界〞中，并把孩子畫的.線條展示在“彎彎繞繞寫真坊〞幼兒常常會看著自己展示出來作品，跟其他小朋友說一說自己畫的是什么？做的是什么？幼兒互相之間也會得到了一個(gè)新的提高?！毒V要》中提到要為創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相溝通，互相行賞，共同提高的環(huán)境。

幼兒將自己裝飾的畫展示在主題墻上，為幼兒樹立了自信念。另外，孩子們由于在棋類區(qū)每天玩彎彎繞繞迷宮棋子，彎彎繞繞進(jìn)退棋子，還有我們提供的“救救大熊貓〞“我運(yùn)動我歡樂〞等進(jìn)退棋，在活動中幼兒體驗(yàn)了游戲的歡樂，到達(dá)了在“玩中學(xué)〞的目的，幼兒知道了，一些社會規(guī)則?！毒V要》中說到了社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。而幼兒與成人同伴之間的共同生活，交往，探究，游戲等是社會學(xué)習(xí)的重要途徑。結(jié)合我們班級孩子年齡特點(diǎn)，和幼兒日常比較弱的問題，我們創(chuàng)設(shè)了“應(yīng)當(dāng)怎么做？〞主題墻飾，是以迷宮進(jìn)退棋的方式，兩人或多人游戲的互動墻。幼兒日常過度環(huán)節(jié)會過去玩一玩，說一說。互相之間了解了社會行為，以及下棋規(guī)則?；丶液桶职謰寢屢苍O(shè)計(jì)了一個(gè)自己喜愛的迷宮棋，自己提出規(guī)則要求。展示在主題墻上，日常孩子之間會互相說一說，從而使自己明白社會行為規(guī)則的重要性。幼兒的需求日益膨脹，對迷宮的寵愛，愛不釋手，每天圖書區(qū)的爆滿，孩子特殊喜愛喜洋洋的迷宮以及奧特曼的迷宮，結(jié)合幾個(gè)孩子喜愛的，比較有代表性的我們重要的幾張給展示在“彎彎繞繞探究樂〞，并把有的迷宮轉(zhuǎn)變方式，磁鐵走迷宮，幼兒會在過渡環(huán)節(jié)愛不釋手的玩一玩，走一走，體驗(yàn)到了彎彎繞繞的樂趣。如今幼兒常常會說一些“你看這個(gè)是彎彎繞繞的〞“我們搭建一個(gè)彎彎繞繞的橋〞“我做了一個(gè)彎彎的麻花〞……

主題反思

在實(shí)踐中，我們體會到了主題活動想適應(yīng)的環(huán)境隱含的教育目的，有效促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。活動中教師既要引導(dǎo)幼兒，鼓舞幼兒，又要充分發(fā)揮幼兒的主題作用，然個(gè)他們按自己的想法布置環(huán)境、解讀四周世界。

大班科學(xué)彎彎繞繞的朋友教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培育動手動腦能力。

2．通過毛線貼畫的練習(xí)，培育學(xué)生認(rèn)識不同的畫面表現(xiàn)形式。

3．通過粘貼毛線，培育耐煩細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。

課前預(yù)備：

學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等

教師：學(xué)生作品、毛線等

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入：

師：毛線是從哪里來的`？毛線有什么作用？請同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨便造型。

思索：你在做的過程中發(fā)覺了什么？

師小結(jié)：毛線就像一支奇妙的筆，可以拼出許多許多的樣子。今日我們就用毛線設(shè)計(jì)圖案。

板書：毛線繞繞

二、觀賞毛線制作的圖片，同桌相互商量：這些作品有什么特點(diǎn)，是怎樣做出來的？

A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

B．毛線有的疏，有的密；

C．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的；

D．有的是立體的，有的是平面的。

進(jìn)展階段

師點(diǎn)明制作要點(diǎn)：A用各種方法表現(xiàn)造型

B粘貼是要耐煩細(xì)致

C留意毛線的顏色搭配

三、出示多色毛線畫作品

提問：這一幅畫的特點(diǎn)是什么？

學(xué)生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫。

講解制作方法，教師邊示范邊講解。〔實(shí)物投影〕

〔師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)好的構(gòu)思，作業(yè)展評?！?/p>

大班科學(xué)彎彎繞繞的朋友教案10

活動目標(biāo)：

1.整理、纏繞卷筒紙。

2.感知卷筒紙的特性，思索纏繞的方法。

活動預(yù)備：

1.抽了芯的卷筒紙、膠帶若干。

2.設(shè)置場景：將已抽芯的卷筒紙事先散放在活動場地。

活動過程：

〔一〕怎么辦

1.教師帶著幼兒來到活動場地，引導(dǎo)幼兒看看場地上怎么了。

2.我們一起想想方法，怎么才能把這些紙整理得整整齊齊？

3.幼兒自由結(jié)伴整理，教師觀看、指導(dǎo)幼兒收卷筒紙。

〔二〕我會繞

1.幼兒將繞好的'卷筒紙放在桌上進(jìn)行展示，并引導(dǎo)幼兒講講自己剛剛是怎么整理的。

2.評比：你覺得哪個(gè)卷筒紙收得最好？好在什么地方？

3.為什么我們買來的卷筒紙當(dāng)中都有一個(gè)紙筒？

〔三〕繞繞卷卷

1.用卷筒紙把你的朋友的手或腳裹起來，一點(diǎn)兒也不能露出來。

2.幼兒自由結(jié)伴，分角色進(jìn)行纏繞練習(xí)或?qū)游锿婢哂镁硗布埌饋怼?/p>

大班科學(xué)彎彎繞繞的朋友教案11

活動目標(biāo)：

1.初步感知螺旋彎繞，了解生活中的螺旋彎繞。

2.嘗試用身體動作來表現(xiàn)螺旋彎繞，體驗(yàn)身體彎繞的樂趣。

活動預(yù)備：

1.人手一張紙、一支筆

2.彩帶若干

3.3張圖示表

活動過程：

一、游戲“可愛的小彈簧〞

1.師：你們喜愛玩游戲嗎？我們先來玩一個(gè)“小彈簧〞的游戲。

附兒歌：

小彈簧，繞繞繞，按一按，跳一跳，按得輕，跳得低，按得重，跳得高。

二、畫螺旋彎繞線條

1.師：這個(gè)游戲好玩嗎？小彈簧是怎么繞的，你能用線條把它畫出來嗎？

2.幼兒自由作畫，教師觀看。

3.出示圖示〔一〕、〔二〕、〔三〕瞧！這是我們幼兒園小朋友畫的小彈簧繞繞繞的圖形，我把它們也帶來了。假如你畫的跟它們一樣，就貼在相對應(yīng)的這個(gè)圖形下面。

4.你們畫得都是一樣的嗎？這些圖形什么地方不一樣？〔幼兒觀看講解并描述〕

5.師出示彈簧，問：到底哪種圖形表現(xiàn)的是小彈簧繞繞繞的樣子呢？老師今日帶來了一根小彈簧。

你們猜，我把它拉直，它會變成一條線還是好多個(gè)圓圈？〔幼兒先猜想，教師再驗(yàn)證——拉〕瞧，它變成了什么？〔一根線〕教師小結(jié)：原來，小彈簧就是由一根線，從一頭開始，繞啊繞啊繞出來的，人們把這種彎繞叫做螺旋彎繞。

6.那你們畫的.這幾種圖形是由一根線繞到底的還是由幾個(gè)圓圈變出來的，讓我們也來拉一拉。

7.通過拉圖示上的毛線圖形，來驗(yàn)證孩子們畫的是不是小彈簧繞繞繞的樣子——即螺旋彎繞。〔假如幼兒畫出了不同于圖示的圖形，可以采納目測比較的方法，讓幼兒得出他們畫的圖形是不是螺旋彎繞〕三、生活中的螺旋彎繞

1.師：如今我們知道了可愛的小彈簧是螺旋彎繞的，那生活中你還見到過哪些東西也是螺旋彎繞的呢？〔小朋友相互溝通〕

2.幼兒講解并描述

3.師：小朋友真的很聰慧，知道生活中有這么多的螺旋彎繞的東西。老師今日也帶來一些，讓我們一起來看看?！灿變河^看螺旋彎繞的幻燈〕

四、彩帶螺旋繞繞繞

1.師：觀賞了螺旋彎繞的圖片，有一樣?xùn)|西想和你們玩游戲呢，你們看，是誰？〔彩帶〕

2.你能用彩帶變出螺旋繞繞繞的樣子嗎？〔幼兒自己嘗試〕請2——3名幼兒上來演示給大家看。

3.你能不能和你的好朋友合作將彩帶變成螺旋繞繞繞的樣子呢？〔幼兒嘗試、合作玩〕4.師：小朋友可真愛動腦筋，那你們能不能用螺旋繞繞繞的方法將彩帶收起來呢？〔幼兒用螺旋彎繞的方法收彩帶〕五、探究身體的螺旋彎繞1.師：美麗的彩帶能變出這么多的螺旋繞繞繞。你們看，我的這個(gè)手臂象一根什么？〔線〕它可以變成螺旋繞繞繞嗎？誰來幫幫我?！惨粋€(gè)手臂的螺旋彎繞〕2.剛剛是一只手臂的螺旋彎繞，如今是兩只手臂，你能讓它螺旋繞繞繞嗎？小朋友自己試一試。〔幼兒上前演示〕你們可真愛動腦筋，一個(gè)手臂會變成螺旋繞繞繞，兩個(gè)手臂會變成螺旋繞繞繞，那你們這么多人是不是可以變成一個(gè)大大的螺旋繞繞繞呢？來，讓我們一起試一試。

3.師：呀，你們瞧！走啊走，繞啊繞，你們的螺旋繞繞繞好象變才了什么？〔大炮仗〕我來點(diǎn)火，“砰〞——“啪〞

4.游戲好玩嗎？讓我們變成一條長龍到外面去玩吧。

活動后的反思：

在活動中我始終是以一個(gè)大朋友的身份貫穿其中，帶著孩子們玩，帶著孩子在玩的時(shí)候進(jìn)行探究。同時(shí)，在活動中我始終關(guān)注幼兒的興趣，依據(jù)孩子們發(fā)覺的問題，設(shè)計(jì)提問，而不是一個(gè)勁地趕自己的教學(xué)過程。在活動中，我發(fā)覺幼兒對自己觀看到的螺旋線有各種各樣的畫法，其中就有好幾張是教師事先沒有意料到的。怎么辦？我沒有棄之不顧，而是花了肯定的時(shí)間來幫助孩子解決問題。然后，再回到原來的教學(xué)思路。在教學(xué)中我也發(fā)覺，孩子們在剛對螺旋線有個(gè)初步的認(rèn)識以后，我提出了這樣一個(gè)問題：如今我們知道了可愛的小彈簧是螺旋彎繞的，那生活中你還見到過哪些東西也是螺旋彎繞的呢？對于這個(gè)問題，孩子們并沒有我想像中的講出很多，而是在看了各種各樣的螺旋線的幻燈片以后，才講出了好多螺旋線。活動過后，我也想：是不是這個(gè)環(huán)節(jié)要先放在前面呢？這樣孩子在先有了感性認(rèn)識以后，孩子們才會回憶生活中的螺旋線。所以，在上玩一節(jié)活動后，作為教師要學(xué)會反思，反思自己在教學(xué)過程中的得與失，這樣我們才會有進(jìn)步。

大班科學(xué)彎彎繞繞的朋友教案12

活動目標(biāo)

1、知道草繩是稻草搓成的，草繩也能變變變。

2、在“稻草變變變〞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)纏繞的技能，體驗(yàn)活動的樂趣。

3、培育幼兒動手操作的能力，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動資源：

1.幼兒帶一些稻草和草繩來園。并將一些草繩繞成繩團(tuán)。

2.老師事先扎好燈籠、傘、花環(huán)的框架。幼兒已學(xué)會打結(jié)。

3.好燈籠、傘、花環(huán)、魔術(shù)棒范例及燈籠的流程圖。

4.彩紙、皺紋紙、橡皮泥等

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

將幼兒帶來的稻草和草繩分散擺放在四周。小朋友你們看老師今日給你們帶來了什么？誰能說出它們的名字？

〔評析：問題的提出直奔主題，把問題直接拋給幼兒，又調(diào)動了幼兒的興趣，吸引了幼兒的留意力?！?/p>

2、比較探究稻草與草繩的不同之處。

〔1〕稻草和草繩一樣嗎？那誰來說說它們什么地方不一樣？〔外形、特征、手感〕幼兒回答后教師小結(jié)：稻草是一根一根的，摸上去有點(diǎn)扁扁的，有一點(diǎn)光滑，而草繩有點(diǎn)粗，有花紋，摸上去很粗糙。

〔2〕你們知道稻草是怎么邊成草繩的？〔幼兒自由回答〕

〔3〕教師邊示范邊小結(jié)：要搓草繩先要找兩根稻草，一只手一根，分別用大拇指夾住，然后把兩根稻草交朋友，轉(zhuǎn)動起來