幼兒園唱兒歌教案5篇

幼兒園唱兒歌教案5篇幼兒園唱兒歌教案篇1

一、活動目標(biāo)

1、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、會朗誦兒歌，學(xué)習(xí)詞匯：清潔。

二、活動預(yù)備：小雞、小鴨、貓、狗圖片四幅，自制教學(xué)掛圖四張。

三、活動過程

1、今日，老師要和小伴侶一起來唱一首好聽的歌，看誰唱的最好聽。(復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的小動物》：小雞、小鴨、小貓、小狗、小青蛙)

2、小伴侶唱的真不錯。小動物們也聽見了，看看誰來了?

——出示小鴨的圖片。

老師提問：這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?關(guān)心幼兒完整的說出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎。

——同上，分別出示小雞、小貓、小狗的圖片，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的短句。

3、小雞、小鴨、小貓、小狗都特殊懂事，它們都是愛清潔的好孩子。你們看，小鴨觀察了什么呀?(出示教學(xué)掛圖1，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，并學(xué)會一句完整的話：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)

4、小雞、小貓、小狗又觀察了什么呢?(出示教學(xué)掛圖2、3、4，關(guān)心幼兒學(xué)會相應(yīng)的短句。)

5、小伴侶說的真好，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《愛清潔》。老師完整朗誦兒歌一遍。

6、老師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《愛清潔》。(加上小動物的匹配動作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。)

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

幼兒園唱兒歌教案篇2

設(shè)計思路

小班是幼兒口頭語言快速進(jìn)展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語言進(jìn)展的最好載體。選擇這個內(nèi)容就是覺得這首兒歌的動作性很強(qiáng)，符合小班幼兒愛動的特點，很適合小班的孩子學(xué)習(xí)。而且，這個內(nèi)容還有很強(qiáng)的情境性，可以利用嬉戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而帶動幼兒制造性思維的進(jìn)展。

活動目標(biāo)

1．在老師的引領(lǐng)下，感受詩歌的美麗，學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃耀的小星、舞蹈的浪花和唱歌的小鳥，體會歡樂的情感。

2．鼓舞幼兒大膽想象，樂觀表述“我要飛到xxx，變成xxxx”的美妙愿望。

活動預(yù)備

1．詩歌課件。

2．藍(lán)天、海洋、森林場景。

3．老師教具：一對翅膀。

活動過程

1．出示禮物，激趣導(dǎo)入。

師：小伴侶，老師今日為你們預(yù)備了一個神奇的禮物，看看是什么?

幼：一對翅膀。

師：這是一對天使的翅膀，它有一種奇妙的力氣——只要遇到你，你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小伴侶)?，F(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛行吧!

在老師的帶領(lǐng)下，幼兒張開手臂，開頭飛行，由原來站在教室門口的一路縱隊，轉(zhuǎn)一圈飛到多媒體前停下。

評析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學(xué)習(xí)營造了氣氛，也為整個活動奠定了嬉戲的基調(diào)，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望，吸引了幼兒的留意力。

2．利用嬉戲，學(xué)習(xí)兒歌。

(1)學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。

①師：(帶著小伴侶一起飛)邊飛邊提問：假如我能飛，假如我能飛，我要飛到哪里呀?(出示課件。)

幼：藍(lán)天上。

師：(帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說)假如我能飛，我要飛到藍(lán)天上(兩遍)。

②師：看，我們又飛到哪里啦?(出示課件。)

幼：大海上。

師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：假如我能飛，我要飛到大海上(兩遍)。

③師：我們飛過大海又來到哪里啦?(出示課件。)

幼：森林里。

師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：假如我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。

師小結(jié)：剛才，我們小伴侶飛到了藍(lán)天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小伴侶再飛回到自己的位置上，坐坐好吧!

評析：小班孩子特殊愛玩嬉戲。在嬉戲中，我緊扣詩歌中的句子，使孩子們在美麗的情境中，飛飛、玩玩、說說，不知不覺地學(xué)會了詩歌中每一句的前半句，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育思想。

(2)學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。

①師：小伴侶，你要飛到藍(lán)天上，可以變成什么呢?

幼：我要變成月亮。

幼：我要變成飛船。

師：我們來看看動畫片里的小伴侶，他變成誰了?(出示小星星的局部圖。)

師：猜猜變成什么了?

幼：變成小星星了。(展現(xiàn)課件，圖4。)

師：小星星在干什么呀?

幼：閃閃發(fā)光。

師：你會學(xué)小星星閃閃發(fā)光嗎?

個別幼兒表演小星星閃閃發(fā)光。

師：你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來變成小星星吧。

幼：(邊表演邊完整說兒歌第一句)假如我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

②師：剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?

幼：變成一條小魚。

幼：變成一條船。

師：看動畫片里的小伴侶，他變成什么了?(放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。)

師：猜猜變成什么啦?

幼：小浪花。(展現(xiàn)課件，圖5。)

師：小浪花在干什么呀?

幼：在翻滾。

師：我們一起來學(xué)浪花翻滾吧。

幼兒一起表演浪花翻滾。

師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽的詞來表達(dá)呢?

幼：翩翩起舞。

師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!

幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。

幼：(邊表演邊完整說兒歌其次句)假如我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

③師：最終，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?

幼：變成大老虎。

幼：變成小白兔。

師：我們來看看動畫片里的小伴侶，他變成什么了?(出示小鳥影子的課件)猜猜它是什么?

幼：小鳥(展現(xiàn)課件，圖6。)

師：他猜得對嗎?我們來問問小鳥？

幼兒上前指課件小鳥，小鳥說答對了，然后唱起歌來。

師：小伴侶答對了，小鳥真快樂，它在干什么呀?

幼：歡樂唱歌。

師：你會學(xué)鳥歡樂唱歌的樣子嗎?

幼兒表演小鳥歡樂唱歌的樣子。

師：你們想變成一只小鳥嗎?讓我們一起來變成小鳥吧?

幼：(完整說兒歌第三句)假如我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，歡樂唱歌。

評析：幼兒借助多媒體課件，在猜一猜、看一看、學(xué)一學(xué)、說一說的過程中，對詩歌有了進(jìn)一步的理解，在開心的情景下體驗了語言活動的樂趣。

(3)完整觀賞兒歌：

①師：我們聽的、說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽背景音樂，觀賞兒歌吧。

②師幼共同看課件說兒歌(兩遍)。

評析：由于前面都是分段學(xué)習(xí)，所以這里有必要讓孩子完整觀賞一遍，給孩子一個兒歌的完整概念。然后進(jìn)行看課件師幼同說。說的時候，老師可以說輕點或用一點手勢提示，重要的詞要留給孩子們說。這樣孩子更簡單學(xué)會，也充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。

3．布置場景，角色表演：

師生共同布置“藍(lán)天”、“大?！?、“森林”三個場景，老師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。(播放舒緩音樂。)

評析：讓幼兒參加布置場景，提高了幼兒的愛好度，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

4．自由想象，開展仿編。

師：假如你能飛，你想飛到哪里去?變成什么呢?(3—4名幼兒。)

幼兒綻開想象，自由回答。

評析：發(fā)散幼兒思維．讓幼兒大膽表達(dá)。

5．扮演天使，結(jié)束活動。

師：讓我們做一名歡樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)

評析：首尾呼應(yīng)，活動在美麗的音樂聲中自然結(jié)束。

教學(xué)反思

1．教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活閱歷，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟識。

2．教學(xué)方式嬉戲化?；顫姾脛?、喜愛嬉戲是小班孩子最顯著的特點。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得快樂，學(xué)得歡樂，本節(jié)課做到了學(xué)習(xí)與嬉戲的有機(jī)結(jié)合。

3．教學(xué)過程層次化。在教學(xué)過程中，先學(xué)每句詩歌的前半句，后學(xué)詩歌的后半句，逐步深化，孩子很簡單接受，達(dá)到了教學(xué)目的。

附兒歌：假如我能飛

假如我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

假如我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

假如我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，歡樂唱歌。

幼兒園唱兒歌教案篇3

活動目的：

1、了解元旦的由來，感受元旦歡快的氣氛。

2、樂觀參加元旦的環(huán)境布置，初步有空間審美力量。

3、通過元旦慶?；顒?，幼兒參加包餃子嬉戲，滿意肢體活動的樂趣，并了解餃子的制作過程，以及過節(jié)吃餃子的習(xí)俗。

活動預(yù)備：

1、收集有關(guān)《元旦》的故事、歌謠、兒歌。

2、收集有關(guān)《元旦》布置裝飾品、食品、卡片、圖片等。

3、播放“早安新年”音樂，預(yù)備包餃子用的食材。

活動過程

1、老師講解元旦的由來，及過元旦的風(fēng)俗習(xí)慣，引出裝飾室內(nèi)和包餃子，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

2、請幼兒相互溝通自己對元旦的閱歷，說說為什么喜愛元旦。

3、介紹餃子的由來，讓幼兒了解有關(guān)元旦吃餃子的習(xí)俗。

4、師幼共同聽音樂“早安，新年”。

5、小伴侶在老師的指揮下，在各自教室用桌子組合操作臺，小伴侶分坐在操作臺的四周。小伴侶們表演手指操《包餃子》，為即將開頭的包餃子活動營造氣氛。

6、生活老師把切碎的菜和肉放進(jìn)盛餡盆并依次加入鹽、五香粉、餃子調(diào)料、醬油、雞蛋等，進(jìn)行搓和、拌餡。請小伴侶依次參觀。（并說明雞蛋的用途為增加黏度，醬油為調(diào)色，好看、增加食欲）

7、生活老師和班級老師進(jìn)行分工，搟面杖，切成小面團(tuán)。老師先示范，請小伴侶依次摁成面片并成搟餃子皮。（開頭前，請班級老師給小伴侶們洗手）

8、把預(yù)備好的食材弄好后，預(yù)備開頭包餃子。生活老師把餃子皮分給小伴侶（2個/人次），班級老師把餃子餡分別放在小伴侶的餃子皮上，然后，班級酒老師進(jìn)行示范，小伴侶依示范進(jìn)行包餃子。包的又快又好的小伴侶賜予嘉獎，包不好的賜予鼓舞。

9、生活老師把煮熟的餃子分發(fā)在小伴侶的碗里，請小伴侶們品嘗自己包的餃子。（猜猜看：碗里有多少餃子，都是誰包的餃子？）

幼兒園唱兒歌教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，并有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗，感受端午的節(jié)日氣息。

3、知道端午節(jié)是幾月幾號。

4、使幼兒對探究端午節(jié)感愛好。

活動預(yù)備：

1、端午節(jié)一些習(xí)俗的圖片或?qū)嵨铩?/p>

2、屈原圖片

活動過程

一、談話

1、小伴侶昨天是星期一，怎么大家都沒有來上幼兒園呢?你們家

昨天是怎么過端午節(jié)的?

2、老師帶來了一些關(guān)于端午節(jié)的東西，慶小伴侶來看一看都是些什么?

3、出示艾草和菖蒲：這是什么?誰知道它們的名字?你在哪里看過它

們?(向幼兒介紹端午習(xí)俗：農(nóng)歷五月初一講菖蒲和艾草掛在門口，端午節(jié)那天取下，熬出水洗澡。)

4、出示粽子：這是什么?你們知道粽子是怎么做的嗎?(介紹粽子的做法和人們在端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。)

5、出示賽龍舟的圖片：除了在門口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午節(jié)人們還會干什么?(結(jié)合圖片簡潔介紹賽龍舟的場景。)

6、人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)插艾草、吃粽子和賽龍舟呢?

二、端午節(jié)的由來

1、人們在端午節(jié)吃粽子、插艾草和賽龍舟，都是為了一個人，下面老師給你們講講關(guān)于這個人的故事。

2、出示屈原圖片，引導(dǎo)幼兒從形狀、衣著等方面了解這個人是古代的人。

3、介紹關(guān)于屈原的故事：很久很久以前，有個叫屈原的人，他很愛自己的祖國，為了把自己的祖國建設(shè)得更好，他提了許多好的建議，但是沒有人聽他的，他還被趕出了自己的國家，出去流浪。后來他的國家被別的國家欺侮了，他很難過，就跳江自殺了，他跳江的那天剛好是農(nóng)歷的五月初五。老百姓都很愛他，怕江里魚會咬他的身體，所以漁夫敲著鑼鼓去打撈他的身體，還一邊把預(yù)備好的粽子和雄黃酒倒進(jìn)江里。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，來紀(jì)念愛國詩人屈原。

4、原來端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原，那在端午節(jié)，人們要做哪些事情呢?

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、老師示范朗誦兒歌：有人把端午節(jié)人們要做的事情，編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽。

2、老師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

3、幼兒完整朗誦兒歌。

幼兒園唱兒歌教案篇5

?活動目標(biāo)】

1、學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花，對植物開花的現(xiàn)象比較感愛好。

2、能說出自己喜愛的花的特征，能用比較恰當(dāng)?shù)恼Z言對花進(jìn)行描述豐富詞匯。

?活動預(yù)備】

1、活動前觀看各種各樣的花。

2、常見各季的花的圖片。

?活動過程】

一、請幼兒回憶看到過的花。