小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)能量電和磁

：電你覺得電和磁有聯(lián)系嗎？復(fù)習(xí)回顧電和磁很早以前，人們把電和磁一直當(dāng)作是兩種互不相關(guān)的現(xiàn)象。

有一位丹麥物理學(xué)家奧斯特，他和一些人都相信電與磁之間存在著某種不為人知的聯(lián)系，研究了十幾年，仍沒有獲得科學(xué)依據(jù)。直到……故事1820年4月的一天，奧斯特像往常一樣給學(xué)生做示范實(shí)驗(yàn)。當(dāng)他用導(dǎo)線連接電路，點(diǎn)亮小燈泡的一瞬間，他突然發(fā)現(xiàn)無意中放在旁邊的小磁針有了一個(gè)變化‥‥‥因?yàn)橛辛诉@個(gè)發(fā)現(xiàn)，才有了今天豐富多彩的電能世界。他到底發(fā)現(xiàn)了什么秘密？今天我們一起去探究奧斯特的發(fā)現(xiàn)吧。重復(fù)奧斯特實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為需要哪些材料。怎么做?點(diǎn)亮小燈泡的基本電路。這個(gè)實(shí)驗(yàn)到底怎么做呢，我們一起來看看實(shí)驗(yàn)方法奧斯特實(shí)驗(yàn)的做法1.連接電路。

2.拉直導(dǎo)線【實(shí)驗(yàn)員1】3.接通和斷開電流【實(shí)驗(yàn)員2】4.觀察磁針的變化并記錄?！居涗泦巍繉?shí)驗(yàn)步驟操作提示盡量不晃動(dòng)桌面反復(fù)做幾次，觀察并結(jié)果。：接通電流發(fā)生偏轉(zhuǎn)◆探究“奧斯特”實(shí)驗(yàn)的秘密音樂響起后，請(qǐng)迅速整理好器材

奧斯特在偶然的發(fā)現(xiàn)之后，通過多次實(shí)驗(yàn)，排除了空氣流動(dòng)等一切其他因素的影響，證實(shí)了:電能產(chǎn)生磁。由于實(shí)驗(yàn)中的偏轉(zhuǎn)角度不大，易受到當(dāng)時(shí)人們的質(zhì)疑，你有什么好方法：怎樣使小磁針偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象更明顯？閱讀教材：小組交流小螺帽夾子

猜想‥‥

猜想1

猜想2

奧斯特在發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性這個(gè)現(xiàn)象后的三個(gè)月的時(shí)間里，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)與研究。證實(shí)了電與磁之間的密切關(guān)系。

為人類大規(guī)模的用電打開了大門。奧斯特的發(fā)現(xiàn)對(duì)世界的影響電動(dòng)機(jī)的發(fā)明（英國：法拉第1821）發(fā)電機(jī)的設(shè)計(jì)原理（法拉第1831）電報(bào)的發(fā)明（英國：庫克、惠斯通1837）電話的發(fā)明（美籍：貝爾1876）……促進(jìn)了19世紀(jì)科技大發(fā)展有電嗎？關(guān)于電和磁，你還知道什么？還想知道什么？說說在你這節(jié)課里學(xué)到了什么？小結(jié)

1、1820年，

科學(xué)家

把通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線可以產(chǎn)生

，通

電的導(dǎo)線周圍有

，為人類大規(guī)模利用

打開了大門。丹麥奧斯特磁性磁場電能

2、電流能夠產(chǎn)生

。增大磁性的方法有

、

。磁性增大電流增加線圈數(shù)我D練習(xí)——1、丹麥奧斯特實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)電與磁之間有密切的聯(lián)系，奠定了“電磁學(xué)”的基礎(chǔ)。（）2、當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時(shí)，導(dǎo)線的周圍會(huì)產(chǎn)生磁場。（）3、電路短路，電流很強(qiáng)，電池很快發(fā)熱，所以只能接通一下就斷開時(shí)間不能長。（）4、我們可以利用通電線圈和指南針來檢測電池是否用完。（）√√√√我D練習(xí)——小磁針靠近下列哪個(gè)