舊教材適用2023高考語文一輪總復(fù)習(xí)第三編語言文字運(yùn)用專題三語言表達(dá)連貫課件

專題三語言表達(dá)連貫1任務(wù)組一研練真題明晰考向(1)下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結(jié)果B．雪變色是因?yàn)檠┮略暹@種微型藻類的大量繁殖C．微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色D．雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色答案A解析本題考查語言表達(dá)連貫的能力。閱讀文段，厘清上下語句的邏輯關(guān)系。上文提到“有研究人員分析”，由此可得出下文需回答雪會變色的原因，敘述主語應(yīng)為“雪變色”。C、D兩項(xiàng)的敘述對象是“雪衣藻”，所以排除。下文的敘述對象是“雪衣藻”，而B項(xiàng)中的“雪衣藻這種微型藻類”強(qiáng)調(diào)的不是“雪衣藻”，而是“這種微型藻類”，所以排除。寒冬時節(jié)/在寒冷的冬季最初是綠色的/未成熟時是綠色的/年輕時是綠色的加快了融雪的速度解析本題考查語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①處，根據(jù)下文“它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)”得出這里應(yīng)填雪衣藻在什么樣的條件下會冬眠，而根據(jù)后面的“但是一旦陽光足夠溫暖”可推知，這里應(yīng)該是說雪衣藻在氣溫較低的時候會冬眠，所以此處可填“寒冬時節(jié)/在寒冷的冬季”。第②處，根據(jù)下文“成熟后會產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色”得知，此處應(yīng)填雪衣藻不成熟時的顏色，再根據(jù)后文“呈現(xiàn)出從綠色到紅色”的變化可知，不成熟時的顏色應(yīng)該是綠色。由此可知，這里可填“最初是綠色的/未成熟時是綠色的/年輕時是綠色的”。第③處，根據(jù)下文“而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控”可知，這是對上文現(xiàn)象產(chǎn)生的結(jié)果的闡述，故可推測降低雪反射的陽光量會加快冰雪消融的速度，所以此處可填“加快了融雪的速度”。記憶力已經(jīng)開始衰退他們被隨機(jī)分成兩組有氧運(yùn)動組的成績有顯著提高解析本題考查語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①處，結(jié)合上文“有氧運(yùn)動能增加流向與記憶有關(guān)的大腦區(qū)域的血流量，從而改善記憶力。任何時候開始鍛煉都不會太晚”和下文“你仍然可以通過適當(dāng)增加有氧運(yùn)動來加以改善”分析可知，改善的對象應(yīng)為“記憶力”，前文又有“即使進(jìn)入老年階段”的表述，所以填入此處的句子應(yīng)與老年人的記憶力情況有關(guān)，故此處可填寫“記憶力已經(jīng)開始衰退”；第②處，結(jié)合上文“有30名被試人員(平均年齡66歲)參與了研究”和下文“這兩組人都沒有定期鍛煉的習(xí)慣”分析可知，“這兩組人”應(yīng)指上文所說的“30名被試人員”，故此處可填寫“他們被隨機(jī)分成兩組”；第③處，結(jié)合下文“而拉伸平衡組的成績提高不明顯”分析，“而”表轉(zhuǎn)折，可推斷此處所填內(nèi)容應(yīng)和下文是相對的，也就是“有氧運(yùn)動組的成績”相對較好，故此處可填寫“有氧運(yùn)動組的成績有顯著提高”。下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．這其中尺度的把握使畫家對中國文化有不同的理解B．這其中尺度的把握體現(xiàn)著畫家對中國文化的不同理解C．畫家對中國文化的不同理解，影響他們對其中尺度的把握D．畫家對中國文化的不同理解使他們對其中尺度的把握不同答案B解析本題考查語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。答題時要注意前后文的照應(yīng)以及語意的提示。“這其中尺度的把握”中，“這”指代上句，故應(yīng)在句首，緊承上句，可排除C、D兩項(xiàng)。“畫家對中國文化有不同的理解”是因，“尺度的把握”是果，排除A項(xiàng)。故選B。2任務(wù)組二微案設(shè)計(jì)

各個擊破微案語言表達(dá)連貫微案突破一語句復(fù)位語句復(fù)位題，指的是將某一語段(或復(fù)句)中的某一句(或某幾句)抽出，另設(shè)幾種與之相近的語句，讓學(xué)生從中選出原句的題型。這種題型可用來考查學(xué)生綴句成文的能力和語言感悟能力，近年來高考中常常出現(xiàn)。解答語句復(fù)位題需要注意“六是否”：1．順序是否合理邏輯關(guān)系——因果、條件、遞進(jìn)、并列、總分，大小、輕重、表里、深淺、主次、具體抽象等。語段在表達(dá)一定的意思時，總會按照某種邏輯順序或者符合一定的生活事理，而這種邏輯順序或者生活事理恰恰就是句子銜接的思路或特征。2．話題是否統(tǒng)一陳述對象、敘述角度應(yīng)保持一致。在文段所提供的語境中，如果中間轉(zhuǎn)換了話題或陳述主語，勢必影響語意的連貫。從句子連貫的角度看，保持主語前后一致最重要。3．前后是否關(guān)聯(lián)句子的重點(diǎn)往往在謂語部分，前后分句形成頂真形式更連貫。4．意境是否協(xié)調(diào)選用句式或所給語段一般有特定的情調(diào)和氛圍，或熱情奔放，或悲涼傷感，或明麗愉悅，或冷落蕭條。感情上或喜或悲，態(tài)度上有褒有貶。解題時，要整體把握語段的情調(diào)和氛圍，注意保持選項(xiàng)中的景物及其特征與語段中所提到的景物及其特征的協(xié)調(diào)性。A．社會交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此B．不但社會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此C．我們工作和生活的其他方面，和社會交往也是一樣的D．我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會交往觀看“九曲灣”，最佳地點(diǎn)是上到東側(cè)的高堯?yàn)趵缴?。這山的漢語意思是“美麗的山”。公元1202年，成吉思汗與札木合曾在此地交戰(zhàn)，并為其統(tǒng)一蒙古奠定了基礎(chǔ)。從這里俯瞰烏拉蓋河，其百轉(zhuǎn)千回、旖旎妖嬈的姿態(tài)，會讓你驚嘆大自然的鬼斧神工。A．就像美麗的精靈，在草原上若隱若現(xiàn)B．就像一根紅飄帶，在大草原上招搖C．就像閃閃的星星，在大草原上閃爍D．就像一條哈達(dá)，鑲嵌在大草原之上答案D解析本題考查語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。A項(xiàng)，把“九曲灣”比喻成“精靈”，喻體不當(dāng)，不能使本體更為形象、生動。B項(xiàng)，“紅飄帶”顏色與本體不符。C項(xiàng)，“閃閃的星星”形狀與本體不符。外加齊全的功能，逐漸被世人熟知，被世界關(guān)注。(

)，福建土樓帶給我們的視覺沖擊不是語言可以概括的。A．這不是一座建筑，而是一種藝術(shù)B．這不僅是一種藝術(shù)，更是一座建筑C．這不僅是一座建筑，更是一種藝術(shù)D．這不是一種藝術(shù)，而是一座建筑答案C解析本題考查語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確的能力。根據(jù)語境，福建土樓既是建筑，也是藝術(shù)，排除A、D兩項(xiàng)；“建筑”與“藝術(shù)”應(yīng)按從小到大，從具體到抽象的順序排列，排除B項(xiàng)。故選C項(xiàng)。答案D解析由后面分號及句子內(nèi)容可知，文段整體是總分結(jié)構(gòu)，③⑤是總說，應(yīng)放在前兩空。⑥談霧霾對交通的影響，照應(yīng)⑤句中的“出行”。①談霧霾對身體的危害，照應(yīng)⑤句中的“生活”。故⑥在前，①在后。②④在①的基礎(chǔ)上進(jìn)一步說明霧霾對人體健康的嚴(yán)重危害。答案D解析綜觀六句內(nèi)容可知，語段主要圍繞“玄學(xué)”與“清談”兩個關(guān)鍵詞闡述。由“玄學(xué)”引出“清談”話題，⑥解釋玄學(xué)，①引出“清談”，故⑥①為文段第一層次，排除A、C兩項(xiàng)。余下四句圍繞“清談”的內(nèi)容和方式闡釋，為第二層次，應(yīng)先內(nèi)容后方式，故⑤在前，排除B項(xiàng)。故選D項(xiàng)。解答語句補(bǔ)寫題需要注意：1．閱讀文段，了解文段的主旨。2．注意文段的結(jié)構(gòu)。明確總—分、分—總、對比式、并列式等段落結(jié)構(gòu)，對于補(bǔ)寫句子具有很大的提示作用。3．厘清上下文之間的邏輯關(guān)系，確定補(bǔ)寫句子的性質(zhì)：是總領(lǐng)，是總結(jié)，還是過渡；是照應(yīng)，還是鋪墊；是并列，還是轉(zhuǎn)折；是原因，還是結(jié)果……4．注意標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用。如冒號有提示下文、總結(jié)上文的作用，分號表明并列關(guān)系等。5．遵循“微案突破一語句復(fù)位”中的“六是否”。都要消耗能量直接吸收利用食物熱效應(yīng)剖析第一步：明確話題，抓中心。通讀文段，抓住“食物”“基本功能”“能量”“營養(yǎng)素”“過程”等關(guān)鍵詞，明確本段的主要內(nèi)容是談食物給人體提供日常所需的能量的過程。第二步：厘清關(guān)系，劃層次。文段共分兩層，前兩句話為第一層，后面的三句話為第二層。這兩層之間是總分關(guān)系。第三步：再讀材料，找細(xì)節(jié)。通過具體語境逐一進(jìn)行補(bǔ)寫。第①處，文段開頭提到食物給人體提供日常所需的能量，根據(jù)上文的“大到”“小到”可知，此處應(yīng)填“都要消耗能量”之類的句子。第②處，根據(jù)后文“必須消化分解成小分子才能吸收利用”可知，三大營養(yǎng)素不能直接被人體吸收利用，故此處應(yīng)填“直接吸收利用”之類的句子。第③處，結(jié)合上下文，此處應(yīng)填一個概念性詞語，結(jié)合后文“我們吃完飯后會有發(fā)熱的感覺，這就是食物熱效應(yīng)的外在表現(xiàn)”可知，此處應(yīng)填“食物熱效應(yīng)”。第四步：斟酌詞句，擬答案。則會造成聽力損失無論暴露時間長短如果音量過大解析本題考查語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。解答本題，需要根據(jù)上下文進(jìn)行分析。第①空，前文為“暴露時間短，會產(chǎn)生焦慮與精神壓力”，后文為“甚至失聰。聽力損失程度與音量和暴露時長相關(guān)”，據(jù)此可知此處應(yīng)填意為“聽力會受到損失”的句子。第②空，前文為“聽力損失程度與音量和暴露時長相關(guān)。然而，當(dāng)噪聲級達(dá)到一定高度時”，后文為“均會產(chǎn)生永久性聽力損害”，分析可知此處應(yīng)填意為“無論暴露時間長短”的句子。第③空，根據(jù)前文“即使是樂音”、后文“時間過久，也會對聽力造成不可逆的損害”以及整段文字對“噪聲、音量、時間”的分析可知，此處應(yīng)填意為“音量過大”的句子。是借助了比目魚獨(dú)特的身體構(gòu)造比目魚生存的環(huán)境也不一樣了自然選擇(或自身演化)的結(jié)果解析本題考查語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。這段內(nèi)容講的是比目魚的眼睛為什么會移動到身體的另一側(cè)。第①空，前面介紹比目魚出生20天左右眼睛開始“搬家”，緊接著說“眼睛之所以能夠這樣”，由“之所以”可知下面應(yīng)當(dāng)說原因；再根據(jù)后文的“比目魚的頭骨，不是堅(jiān)硬的骨頭，而是軟骨”“除了身體的構(gòu)造發(fā)生改變”可知，眼睛移動的原因應(yīng)當(dāng)與比目魚獨(dú)特的身體構(gòu)造有關(guān)，據(jù)此可填寫“是借助了比目魚獨(dú)特的身體構(gòu)造”。第②空，前面的“除了身體的構(gòu)造發(fā)生改變”中的“除了”說明比目魚還有一個變化；再根據(jù)后文“比目魚剛出生的時候，是在水面附近活動；當(dāng)眼睛同處一側(cè)時，比目魚就轉(zhuǎn)而在海底活動了”可知，比目魚的生活環(huán)境發(fā)生了改變，據(jù)此可填寫“比目魚生存的環(huán)境也不一樣了”。第③空，根據(jù)前面的“為了能夠更快地發(fā)現(xiàn)敵人，兩只眼睛長在一起無疑是最好的選擇”可知，比目魚的這些變化是自然選擇的結(jié)果；再結(jié)合“所以說，比目魚發(fā)育過程中的這些改變，其實(shí)是”可知，這是總結(jié)比目魚眼睛移到一側(cè)的根本原因，據(jù)此可填寫“自然選擇(或自身演化)的結(jié)果”。3特色透練特色透練14語言表達(dá)連貫一、語句復(fù)位專練1．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)“早春江上雨初晴，楊柳絲絲夾岸鶯。畫舫煙波雙槳急，小橋風(fēng)浪一帆輕。”人工智能機(jī)器人“九歌”牛刀小試，創(chuàng)作了這首清新別致、朗朗上口的小詩?！熬鸥琛眲?chuàng)作之所以能信手拈來，是因?yàn)椤笆熳x唐詩三百首”，它儲存了從初唐到晚清的30萬首詩篇，然后通過深度學(xué)習(xí)模型，(

)，按照主題需要解碼輸出一首完整的詩。A.古詩中的“潛規(guī)則”被掌握，摸索出一套作詩的規(guī)律B．摸索出一套作詩的規(guī)律，古詩中的“潛規(guī)則”被掌握C．摸索出一套作詩的規(guī)律，自己學(xué)習(xí)古詩中的“潛規(guī)則”D．自己學(xué)習(xí)古詩中的“潛規(guī)則”，摸索出一套作詩的規(guī)律答案D解析本題考查語言表達(dá)連貫的能力。作答時，考生要注意語意的銜接，前面的主語是“它”，A項(xiàng)主語不一致，應(yīng)首先排除。根據(jù)先“學(xué)習(xí)”后“摸索”的順序，排除B、C兩項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2．填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

)人類的語言文字可以有兩種極端的發(fā)展：一端是發(fā)展成為法律條文；另一端是發(fā)展成為詩。法律條文務(wù)求精密準(zhǔn)確，以分明的條目來阻絕任何曖昧性，所以現(xiàn)在國際法、公約等通用的語言是法文，因?yàn)榉ㄎ脑谵o類的界定上是全世界最嚴(yán)格的語言。

，所以有很多人認(rèn)同《詩經(jīng)》很美，卻不會有人說那本由六個門類法律法規(guī)匯編而成的《六法全書》很美。A．因?yàn)橹袊Z文是最不精確的、最模糊的，但它非常美，美常常是不準(zhǔn)確的，準(zhǔn)確往往不美B．而中國語文則是最不精確的、最模糊的，但它非常美，因?yàn)槊莱３Ｊ遣粶?zhǔn)確的，準(zhǔn)確往往不美C．因?yàn)槊莱３Ｊ遣粶?zhǔn)確的，準(zhǔn)確往往不美，所以中國語文是最不精確的、最模糊的，但它非常美D．而中國語文則是最不精確的、最模糊的，但它非常美，因?yàn)闇?zhǔn)確往往不美，美常常是不準(zhǔn)確的答案B解析本題考查語言表達(dá)連貫的能力。作答時，可聯(lián)系橫線上下文具體語境，根據(jù)選項(xiàng)的關(guān)聯(lián)詞語等分析判斷。橫線處與“法文在辭類的界定上是全世界最嚴(yán)格的語言”銜接得最好的應(yīng)是轉(zhuǎn)折的內(nèi)容“而中國語文則是最不精確的、最模糊的”，排除A、C兩項(xiàng)?！懊莱３Ｊ遣粶?zhǔn)確的”解釋“中國語文……非常美”的原因，應(yīng)放在前面，排除D項(xiàng)。所以選B項(xiàng)。3．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)美和實(shí)際人生有一個距離，(

)。這如同生長在西湖或峨眉的人除了以居近名勝自豪以外，心里往往覺得西湖和峨眉實(shí)在也不過如此，而初看到西湖、峨眉的北方人卻驚訝于它們的奇景。這全是觀點(diǎn)和態(tài)度的差別。就好比乘海船遇著海霧，只知它妨礙呼吸，只嫌它耽誤程期，預(yù)兆危險(xiǎn)，沒有心思去玩味它的美妙。持實(shí)用的態(tài)度看事物，它們都只是實(shí)際生活的工具或障礙物，都只能引起欲念或嫌惡。要見出事物本身的美，我們一定要從實(shí)用世界跳開，以“無所為而為”的精神欣賞它們本身的形象。A.所以我們要縮小這種距離，真正看到事物本身的美B．只有與事物近距離接觸，才能真正看到事物本身的美C．只有把事物擺在適當(dāng)?shù)木嚯x之外去看，才能見出事物本身的美D．只要把事物擺在適當(dāng)?shù)木嚯x之外去看，就能見出事物本身的美答案C解析本題考查語言表達(dá)連貫的能力。首先要把握語段，這一段是表述如何才能見出事物本身的美，即要見出事物本身之美，需從實(shí)用世界跳開，與事物保持一定的距離。第一句是先提出觀點(diǎn)的總括句，之后作了類比說明，最后是舉例分析原因。A項(xiàng)，“要縮小這種距離”與本段中心意思相反，可以排除。B項(xiàng)，“只有與事物近距離接觸”不符合本段中心意思，可以排除。D項(xiàng)，“只要……就”表達(dá)太絕對，因而也可排除。故答案可以確定為C項(xiàng)。4．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)李白的“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”(《望天門山》)，其中的“出”字用語絕妙，含義豐富。青山原是靜止的，怎能“出”呢！用“出”字寫出青山的動態(tài)美，更給人以無限的想象和聯(lián)想，(

)，從而襯托出行船之人在特定環(huán)境之中的豪放暢快的情感，為此詩增添無限的情趣與韻味。A.使人產(chǎn)生仿佛在行船中突然看到青山的感覺B．仿佛突然看到青山的感覺使人在行船中產(chǎn)生C．在行船中使人產(chǎn)生仿佛突然看到青山的感覺D．使人突然看到青山的感覺仿佛在行船中產(chǎn)生答案A解析從句式上看，括號處的前一句是“給人……”，為保持前后句句式的一致性，補(bǔ)寫句子應(yīng)為“使人……”，排除B、C兩項(xiàng)。再看A、D兩項(xiàng)，主干應(yīng)為“使人產(chǎn)生……感覺”，用“仿佛在行船中突然看到青山”來修飾“感覺”更為合適，排除D項(xiàng)。選A項(xiàng)。5．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)在當(dāng)下，行走也不失為一種治療諸多“現(xiàn)代病”的途徑。作為與行走者完全不同的人群，“宅男”“宅女”既是信息時代的產(chǎn)物，(

)。在長時間面對屋內(nèi)沉重壓抑的白墻和單調(diào)乏味的擺設(shè)之后，行走顯然有助于排遣精神的憂郁。此時，行走不再是一項(xiàng)單純的運(yùn)動，而是已經(jīng)轉(zhuǎn)化成為一種改善人類生存形態(tài)的方式。A．更是這一時代不健全的生活方式的折射，而行走無疑可以成為一劑良藥B．同時折射出這一時代生活方式的不健全，而行走的生活方式可以彌補(bǔ)其缺憾C．也是這一時代不健全的生活方式的折射，而行走無疑可以成為一種對治之策D．也折射了這一時代不健全的生活方式，而行走才是一種健全的生活方式答案C解析A項(xiàng)，括號前有關(guān)聯(lián)詞“既是”，說明所填句子與上文是并列關(guān)系，“更是”表遞進(jìn)關(guān)系，不當(dāng)；B項(xiàng)，“彌補(bǔ)其缺憾”表意不準(zhǔn)確；D項(xiàng)，后半句“行走才是一種健全的生活方式”說法絕對。故選C項(xiàng)。答案D解析據(jù)上文“有豐厚的古典文學(xué)修養(yǎng)”和“詩人”可知，首句只能選①，體現(xiàn)因果關(guān)系，排除A、B兩項(xiàng)。③句中的“之”指代①句中的內(nèi)容，故①的后面應(yīng)為③，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。答案A解析文段闡述的是清代樸學(xué)興起的原因。首要原因是清代文化的高度成熟，緊承“文化的高度成熟”的是②，故②應(yīng)放在最前面，排除C、D兩項(xiàng)。“圖書典籍的極大豐富”帶來了“清代圖書事業(yè)的繁榮”，故④應(yīng)排在②后。而由“圖書事業(yè)的繁榮”引發(fā)⑥中“從事文字訓(xùn)詁的學(xué)者越來越多”的現(xiàn)象，故②④⑥應(yīng)排在一起。⑤點(diǎn)出第二個原因“學(xué)術(shù)界對宋明理學(xué)的反對”，①③是對第二個原因的進(jìn)一步闡述，①中有“清代人”作為主語，③在語意上承接①，⑤①③應(yīng)排在一起，排除B項(xiàng)。故選A項(xiàng)。答案D解析解答此類題，主要從陳述對象的一致、虛詞的運(yùn)用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧等角度分析。題中③句是全段的總領(lǐng)句，引出話題，包含了“意境”與“意象”兩個方面，且揭示了二者之間的關(guān)系，故③應(yīng)放在最前面，排除B、C兩項(xiàng)。①句緊承③句，前半句是對“境生于象”的說明，后半句是對“境超乎象”的說明。④句承①句中的“意象是……材料”與“意境是……升華”，用比喻使之形象化。故③①④應(yīng)該排在一起，排除A項(xiàng)。故選D項(xiàng)。抑制病毒在體內(nèi)繁殖中藥易被誤讀中醫(yī)藥正在得到更多認(rèn)可解析第①空，依據(jù)前面“通過清熱、化濕、解毒的方法，改變?nèi)梭w內(nèi)的環(huán)境”可知，橫線上所填句子表達(dá)的意思應(yīng)該是病毒得到了抑制，即“抑制病毒