漢語拼音教案4篇

第頁共頁漢語拼音教案4篇漢語拼音教案篇1【教材分析^p】《angengingong》這課有五局部內(nèi)容。第一局部是后鼻韻母angengingong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying，配有圖畫和說明圖意的音節(jié)。第一幅圖是山羊，圖下是“羊”的讀音，借yáng分析^p出ang的音。第二幅圖是臺(tái)燈，圖下是“燈”的讀音，借dēng分析^p出eng的音。第三幅圖是老鷹，圖下是“鷹”的讀音，提示yīng和ing的音。第四幅圖是鐘，圖下是“鐘”的讀音，借zhōng分析^p出ong的音。第二局部是聲母和后鼻韻母的拼音練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。第三局部是音節(jié)詞語tàiyáng的書寫格式。第四局部是一篇由四個(gè)句子組成的短文，講小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫畫。隨短文認(rèn)六個(gè)生字。短文沒有配圖，讓學(xué)生借助音節(jié)練習(xí)閱讀，體會(huì)學(xué)好拼音的成功感受。第五局部是一首兒歌，配有彩虹圖，隨兒歌認(rèn)三個(gè)生字?！窘虒W(xué)策略與設(shè)計(jì)說明】本課的教學(xué)設(shè)計(jì)重在通過創(chuàng)設(shè)情境、組織多樣的游戲等方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、穩(wěn)固，動(dòng)口、動(dòng)手又動(dòng)腦，多種感官參與，在輕松、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)?！窘虒W(xué)目的】1．學(xué)會(huì)后鼻韻母angengingong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．學(xué)習(xí)聲母與angengingong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文、兒歌?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。enging的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。【課時(shí)設(shè)計(jì)】三課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，咱們認(rèn)識(shí)了拼音樂園的5個(gè)復(fù)韻母寶寶，還記得它們嗎？〔1〕課件出示：an、en、in、un、ün。〔2〕指名讀、開火車讀、齊讀。2．談話導(dǎo)入：今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)拼音樂園里的朋友吧！二、借助插圖，學(xué)習(xí)后鼻韻母1．學(xué)習(xí)后鼻韻母ang：(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(山羊)(課件出示音節(jié))(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)(3)老師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ang時(shí)，先a發(fā)，然后舌根高抬頂住軟腭，氣流從鼻腔出來。(4)學(xué)生練讀，體會(huì)后鼻韻母的發(fā)音方法。(5)指名讀，開火車讀，齊讀。2．學(xué)習(xí)后鼻韻母eng：(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(一盞臺(tái)燈)(課件出示音節(jié))(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)(3)老師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)eng時(shí)，先發(fā)e，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。(4)學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。(5)指名讀，開火車讀，齊讀。3．學(xué)習(xí)后鼻韻母ing：(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(一只老鷹)(課件出示音節(jié))(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)(3)老師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ing時(shí)，先發(fā)i，舌尖向后，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。(4)學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。(5)指名讀，開火車讀，齊讀。4．學(xué)習(xí)前鼻韻母ong：(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(鐘)(課件出示音節(jié))(2)板書(課件出示)：誰認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)(3)老師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ong時(shí)，先發(fā)o，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來。(4)學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。(5)指名讀，開火車讀，齊讀。5．明確概念：(1)(課件出示)同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？今天學(xué)習(xí)的韻母有什么特點(diǎn)？(都有ng)這四個(gè)都是后鼻韻母。(課件出示)[設(shè)計(jì)意圖：老師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己去觀察、去考慮、去比擬，在發(fā)現(xiàn)中找到規(guī)律，擁有的自信與成就感。](2)用連續(xù)的方法練讀angengingong。(3)(課件出示)將前鼻韻母和后鼻韻母相比擬，區(qū)別發(fā)音。三、學(xué)習(xí)angengingong的書寫1．老師范寫，指導(dǎo)觀察(課件出示)：寫的時(shí)候注意什么？(在書寫時(shí)注意把字母靠近些。)2．學(xué)生書寫。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)1．明確概念：今天，我們要認(rèn)識(shí)最后一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)！2．認(rèn)識(shí)ying：(1)板書ying(課件出示)。(2)師范讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？(發(fā)音與ing一樣。)(3)生仿讀、指名讀、開火車讀。(4)練讀四聲(課件出示)。二、運(yùn)用方法，練習(xí)拼讀1．練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：(1)板書(課件出示)：zhuangshuangqiongxiong(2)這四個(gè)都是什么音節(jié)？(三拼音節(jié))①它的拼讀方法是什么？(課件出示：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。)②自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。③開火車讀，齊讀。④練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀。2．學(xué)習(xí)angengingong與聲母的拼讀：(1)板書出示(課件出示)：zhangshangbengmenggenghengjingxingtingcongchong(2)自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。(3)開火車讀，齊讀。(4)練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀。(課件出示：chángjǐnglù、shānyáng、sōngshǔ、xiōngměngdelǎoyīng、kǒnglóng、fēngchē)三、學(xué)習(xí)音節(jié)的書寫1．觀察書本：仔細(xì)看看這次咱們要書寫的是什么？(音節(jié))寫音節(jié)的時(shí)候要注意什么？2．學(xué)生交流，老師范寫。(重點(diǎn)提醒：①每個(gè)音節(jié)的字母要靠攏；②看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)，不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母；③根據(jù)前面學(xué)過的格式寫正確。)3．學(xué)生練習(xí)書寫，老師行間巡視，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。第三課時(shí)一、讀懂短文，學(xué)習(xí)生字1．(課件出示)試讀短文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀。2．檢查試讀情況：指名讀、男女讀、齊讀。3．指導(dǎo)朗讀短文，提醒讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。4．認(rèn)讀生字(課件出示)：老、師、文、朵、鵝、條。這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字1．自由讀兒歌《彩虹》(課件出示)。2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)，自由練讀。3．指名拼讀，相機(jī)正音。開小火車、齊讀。4．摘蘋果游戲(課件出示)：雨、天、橋，認(rèn)讀、組詞。5．師范讀兒歌，并提示：你覺得還有哪個(gè)拼音需要提醒大家注意的？6．自由練讀兒歌。7．指名朗讀。8．熟讀兒歌?！景鍟O(shè)計(jì)】漢語拼音angengingongyin漢語拼音教案篇2教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母和y、w兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。4、知道i上標(biāo)腔調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫，ü在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)i、u、ü、y、w的音、形，能正確書寫。2、i、u、ü、y、w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i、u、ü的第二聲和第三聲。i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，ü在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：1、本課的教學(xué)掛圖。2、i、u、ü、y、w和yi、wu、yu及帶腔調(diào)i、u、ü、yi、wu、yu的字母卡片；畫有四線格的小黑板。一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的四聲。2、老師揭題：今天，我們再來認(rèn)識(shí)三個(gè)拼音朋友，單韻母iuü，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記?！怖蠋熢诤诎迳习鍟鴌uü，并用明晰、洪亮的腔調(diào)讀出字母的音。〕二、學(xué)習(xí)字母i〔一〕觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的音1、圖上畫的什么？〔借衣的音學(xué)習(xí)i〕2、衣服的“衣”的發(fā)音與字母i一樣。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地張開一點(diǎn)，嘴唇不圓。3、老師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？編順口溜：衣服衣服iii。4、學(xué)生學(xué)讀i〔老師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正?！场捕硨W(xué)i的四聲1、i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同？〔出示：īíǐì〕兒歌：小I有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。2、分組練習(xí)四聲。老師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的'意思我明白。〔三〕觀察字形，指導(dǎo)書寫1、觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形。字母i與圖上的什么地方很相像？〔衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似?！?、教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。3、i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上分開二線的地方寫小點(diǎn)。書寫時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否那么作業(yè)顯得又臟又亂。4、學(xué)生練習(xí)書寫，老師觀察指導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)字母u〔一〕觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的音1、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u。2、老師示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：烏鴉烏鴉uuu3、學(xué)生學(xué)讀u〔領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀?！场捕硨W(xué)習(xí)u的四聲1、出示：ūúǔùū第一頂帽子平平的，誰會(huì)念？ūūū火車嗚嗚叫。ú第二頂帽子上山坡，誰會(huì)念？úúú沒有就是“無”。ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰會(huì)念？ǔǔǔ一二三四五。ù第四頂帽子下山坡，誰會(huì)念？ùùù我們愛公物。2、學(xué)生練讀。〔三〕觀察字形，指導(dǎo)書寫1、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字？〔這只鳥窩像u形?！尺€像什么？〔像只茶杯uuu〕2、教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。3、u的筆順是先寫豎右彎，再寫豎，要寫在中格。4、學(xué)生練習(xí)書寫，老師觀察指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)字母ü〔一〕觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的音1、圖上畫的什么？看圖說話引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。出示：ü2、老師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。把魚的音平讀就是ü。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。3、學(xué)生學(xué)讀ü。〔有時(shí)學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。〕〔二〕練習(xí)ü的四聲1、ü也戴上了帽子，〔出示腔調(diào)卡〕誰愿意來當(dāng)小老師？他姓於，ǖǖǖ。我吃魚，ǘǘǘ。天下雨，ǚǚǚ。一塊玉，ǜǜǜ。2、學(xué)生練讀。〔三〕觀察字形，指導(dǎo)書寫1、記字形：u和ü的字形有點(diǎn)一樣，比一比，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：u上加點(diǎn)üüü，小魚小魚üüü2、ü占中格和上格，先寫ü，再寫頭上的兩點(diǎn)。寫ü的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫出的字母好看。3、學(xué)生練習(xí)書寫，老師觀察指導(dǎo)。四、穩(wěn)固練習(xí)1、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。3、練習(xí)寫字母漢語拼音教案篇3教學(xué)目的：學(xué)會(huì)aoouiu三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫，學(xué)會(huì)aoouiu的四個(gè)腔調(diào)并能正確的讀出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，感受到拼音的用途。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)清形，正確發(fā)音，書寫。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)會(huì)aoou兩個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫，學(xué)會(huì)aoou的四個(gè)腔調(diào)并能正確的讀出。教學(xué)重點(diǎn)：1、書寫2、讀帶調(diào)韻母教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)聽寫單韻母a、o、e、i、u、v認(rèn)讀單韻母及aieiui的四聲回憶：aiei的發(fā)音方法二、新授學(xué)習(xí)ao1、學(xué)習(xí)發(fā)音〔1〕看圖：奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志——五環(huán)旗，你們知道這是什么嗎？進(jìn)展奧運(yùn)會(huì)知識(shí)介紹〔2〕認(rèn)形ao的字母組合。〔3〕發(fā)音方法：學(xué)生試著說一說練習(xí)發(fā)音開火車、知名讀2、指導(dǎo)書寫書寫位置注意：不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母，把兩個(gè)字母寫緊湊些。描紅練習(xí)抄寫3、學(xué)習(xí)腔調(diào)〔1〕出示帶調(diào)韻母自己小聲試讀〔2〕多種形式的練讀，指名讀、分組讀、開火車讀、跳讀三、學(xué)習(xí)ou方法同上四、練習(xí)認(rèn)讀aoou的四聲抄寫aoou各三個(gè)五、小結(jié)回憶發(fā)音方法觀察aoou的標(biāo)調(diào)有什么不同？六、作業(yè)抄寫aoou各一行讀aoou的四聲教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過兩課的學(xué)習(xí)，對本課的復(fù)韻母掌握較好，多數(shù)同學(xué)對帶調(diào)音節(jié)根本上能讀出來，但還應(yīng)多讀多拼。第二課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)會(huì)iu，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中教案《北京版一年級語文上冊《漢語拼音aoouiu》教案及教學(xué)反思》來自網(wǎng)！/JiaoAn/YuWenJA1/99741。書寫，學(xué)會(huì)iu的四個(gè)腔調(diào)并能正確的讀出。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語拼音產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)清形，正確書寫2、學(xué)會(huì)四個(gè)腔調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀6個(gè)復(fù)韻母及四聲回憶：復(fù)韻母發(fā)音方法二、新授1、學(xué)習(xí)發(fā)音看圖導(dǎo)入，圖上的小朋友在干什么？師領(lǐng)讀生練讀2、指導(dǎo)書寫觀察iu師范寫生練三、學(xué)習(xí)兒歌看圖，想圖上畫的是什么？指名說圖片內(nèi)容聽老師讀兒歌，找本課所學(xué)韻母跟老師讀兒歌自己讀，可加動(dòng)作四、穩(wěn)固練習(xí)認(rèn)讀aoouiu四聲師出口令，生讀四聲師讀四聲，生打手勢五、作業(yè)：抄iu一行，讀兒歌板書：4aoouiuao的四聲ou的四聲iu的四聲教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過兩課的學(xué)習(xí)，對本課的復(fù)韻母掌握較好，多數(shù)同學(xué)對帶調(diào)音節(jié)根本上能讀出來，但還應(yīng)多讀多拼。漢語拼音教案篇4【教學(xué)簡介】本課包括四局部內(nèi)容。第一局部是四個(gè)聲母b、p、m、f,每個(gè)聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個(gè)小朋友在聽播送，播送的"播"提示b的音，收音機(jī)的形狀提示b的形。第二幅圖是一個(gè)小朋友在爬坡，爬坡的"坡"提示p的音，小男孩舉著的小紅旗的形狀提示p的形。第三幅圖是兩個(gè)孩子做摸人的游戲，"摸"提示m的音，三根門柱和上面的門梁構(gòu)成的圖形提示m的形。第四幅圖是老爺爺手拄著拐杖在欣賞佛像，"佛"提示f的音，拐杖提示f的形。第二局部是拼音練習(xí)，包括三項(xiàng)內(nèi)容：一是以音節(jié)ba為例，借助圖畫教學(xué)拼音方法；二是聲母b和帶調(diào)韻母a的拼音；三是b、p、m、f和a、o、i、u相拼的拼音練習(xí)。第三局部是b、p、m、f的書寫格式及筆順。第四局部是讀詞認(rèn)字，配有圖畫，圖上畫著幸福的一家："爸爸""媽媽"帶著"我"在公園里玩耍?！窘虒W(xué)目的】知識(shí)與才能1.學(xué)會(huì)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3.學(xué)會(huì)帶腔調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。4.初步學(xué)會(huì)讀輕聲。5.認(rèn)識(shí)"爸、媽、我"三個(gè)生字，能在一定的語境中運(yùn)用。過程與方法學(xué)習(xí)聲母與單韻母拼成音節(jié)的拼音方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，正確讀詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】韻母帶調(diào)拼音?！菊n前準(zhǔn)備】字母卡片、課件、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條?！窘虒W(xué)時(shí)間】3課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)【課時(shí)目的】1.可以根據(jù)書上bá、pá兩幅掛圖說一句完好的話。2.初步學(xué)會(huì)bp兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3.初步學(xué)會(huì)bp與單韻母的拼音?？梢灾酪豢诤舻钠捶??！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。2.指名認(rèn)讀聲母yw.讀后提問：它們叫什么？〔聲母〕它讀起來要又輕又短。3.導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。假如我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么？〔注意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短?！扯⒔虒W(xué)聲母b.1.看投影說話，引出b:圖上畫了誰在干什么？〔1〕學(xué)生練說："小紅正在認(rèn)真地聽播送"或"拉出天線聽播送"〔2〕師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦！播送的"播"聲母是b.板書：b2.教學(xué)b的發(fā)音，記清形。聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形?！?〕老師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)b時(shí)，先將雙唇閉合，擋住氣流，然后將雙唇突然翻開，讓氣流爆發(fā)出來，極輕極短，氣流較弱，聲帶不顫抖，也不送氣。讀得輕又短。〔請學(xué)生拿著預(yù)備好的一張薄紙，放在嘴邊做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)發(fā)音時(shí)紙根本不動(dòng)?！场?〕生讀：領(lǐng)讀、自讀、齊讀、開火車讀、個(gè)別檢查讀?！?〕記字形：覆蓋b在收音機(jī)上。"b"像什么？〔b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6.〕教順口溜：像個(gè)6字bbb,右下半圓bbb.〔4〕指導(dǎo)書寫a.生觀察課文中b占什么格，幾筆寫成。先寫哪筆，再寫哪筆？同位說說?！瞓是兩筆寫成，先豎再右半圓?！硨W(xué)習(xí)新筆畫右半圓"右半圓".b.生說筆順、位置，老師范寫，強(qiáng)調(diào)b的第一筆豎在第一格的三分之一處起筆到第三線停筆。右半圓上碰第二線，下碰第三線，占滿中格。c.生書空后再指導(dǎo)筆順描紅，最后在拼音本上練習(xí)寫。師注意糾正書寫姿勢。三、教學(xué)聲母p.1.看圖引入：圖上畫著誰在干什么？〔丁丁在爬山?！撑郎降?爬"聲母是p,板書p.2.教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形?！?〕老師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：p的發(fā)音部位與方法與b一樣，只是氣流較強(qiáng)，是送氣音。發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，突然張開，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。〔用一張薄紙，放在嘴邊做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)發(fā)音時(shí)紙張有明顯的顫抖。注意與b區(qū)別：b、p的發(fā)音部位是上下唇，叫雙唇音，只是一個(gè)不送氣，一個(gè)送氣?！场?〕請學(xué)生讀，開小火車?！?〕bp比照讀?？蠢蠋熥xbp時(shí)有什么不一樣？〔老師用一張白紙放在嘴前，讀b時(shí)，白紙不動(dòng)，讀p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙，讓學(xué)生比照體會(huì)b、p哪一個(gè)讀起來有一股氣送出?！场?〕記住形：想象p像什么？〔p像一只氣球。p像停車的記號(hào)。p像個(gè)反寫的"9".〕教口訣：手拿旗子ppp.3.指導(dǎo)書寫a.生觀察課文中p占什么格，幾筆寫成。先寫哪筆，再寫哪筆？同位說說。b.生說筆順、位置，老師范寫，強(qiáng)調(diào)p的第一筆豎在第二線處起筆到下格中間停筆。右半圓還是上碰第二線，下碰第三線，占滿中格。c.生書空后再指導(dǎo)筆順描紅，最后在拼音本上練習(xí)寫。師注意糾正書寫姿勢。四、學(xué)習(xí)b、p與ɑ的拼讀方法1教學(xué)b和a的拼音。〔1〕看第10頁中間圖：小姑娘在干什么？〔小朋友在推卡片，將b推向a成為bɑ，表示b和ɑ碰在一起就可以拼出bɑ這個(gè)音節(jié)來?！场?〕指導(dǎo)拼讀方法：bɑ發(fā)音時(shí)，我們應(yīng)該先→擺好聲母b的口形，然后→很快把韻母ɑ連上去。一口氣讀出，就是bɑ。在拼音時(shí)，聲母b要讀得輕短些，單韻母ɑ要讀得響亮些，把b和ɑ快速連讀成音節(jié)。可利用"前音輕短后音重，兩音相連猛一碰"的口訣，配合演示操作，幫助學(xué)生掌握拼音方法?！?〕拼讀：師示范、領(lǐng)讀b—ɑ→bɑ，生多種形式讀?！?〕觀察第11頁上面圖分別畫著什么？a.拼讀：b—ā→bāb—á→báb—?！鷅ǎb—à→bà〔在拼音時(shí)，聲母b要讀得輕短些，單韻母ɑ要帶調(diào)讀，讀得響亮些，把b和ɑ快速連讀成音節(jié)?！砨.注：可以拼讀一個(gè)音節(jié)組一個(gè)詞?！?〕課中操。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔〔bá〕蘿卜，拔〔bá〕呀拔〔bá〕，拔〔bá〕呀拔〔bá〕，拔〔bá〕了一個(gè)大蘿?！部蛇呑鰟?dòng)作邊念?！?.教學(xué)p和a的拼音?！?〕學(xué)習(xí)p—ɑ→pɑ的讀法。〔2〕教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？〔3〕學(xué)習(xí)p—ā→pāp—á→páp—ǎ→pǎp—à→pàa.半扶半放：pá發(fā)音時(shí)，我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的"爬".b.舉一反三，拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴p—á→pá爬樹的爬p—à→pà害怕的怕〔5〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們又學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母bp.聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母a的拼音方法，并進(jìn)展練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。第二課時(shí)【課時(shí)目的】1.學(xué)會(huì)mf兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。2.學(xué)會(huì)mf與單韻母的拼音。3.初步使學(xué)生掌握直呼法。4.可以根據(jù)插圖，用"這是┄┄"的句式說一句意思完好的話。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查1.卡片認(rèn)讀：bp2.拼讀：bābábǎbàpāpápǎpà3.指導(dǎo)用"前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰"的方法拼讀。二、教學(xué)聲母m1.看投影說話引出m:〔1〕圖上畫著誰和誰？〔2〕冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？〔3〕連起來說。〔說圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸?！?摸"的聲母就是m,板書：m2.教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清形。〔1〕范讀，同學(xué)們看口形，仔細(xì)聽。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)m時(shí)，雙唇閉合，把氣堵住，發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫抖。m的發(fā)音部位是上下唇，叫雙唇音?！?〕老師范讀，跟讀，齊讀?！?〕記字形：圖中藏著一個(gè)m,誰能找得到？誰能給m起個(gè)名？叫它"兩個(gè)門".教口訣：兩個(gè)門洞mmm〔4〕指導(dǎo)書寫a.指導(dǎo)書寫：生觀察課文中m占什么格，幾筆寫成。先寫哪筆，再寫哪筆？〔三筆寫成?！惩徽f說。學(xué)習(xí)新筆畫右彎豎"".b.生說筆順、位置，老師范寫，強(qiáng)調(diào)m占滿中格，m的兩個(gè)"門洞"一樣大。c.生書空后再指導(dǎo)筆順描紅，最后在拼音本上練習(xí)寫。師注意糾正書寫姿勢?！?〕教學(xué)m和單韻母的拼音。a.復(fù)習(xí)聲母與單韻母的拼讀方法：如，在拼音時(shí)，聲母b要讀得輕短些，單韻母ɑ要讀得響亮些，把b和ɑ快速連讀成音節(jié)?？谠E記憶：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰".b.拼讀：師示范、領(lǐng)讀m—ɑ→mɑ，生多種形式讀。c.拼讀：m—ā→mām—á→mám—?！鷐ǎm—à→mà三、教學(xué)聲母f1.看投影說話引出f:圖上畫了什么？〔說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像?！?佛"的聲母就是"f",板書：f2.師："大佛"的"佛"讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，就是聲母f的讀音。3.師示范讀，指導(dǎo)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)f時(shí)，上齒接觸下唇，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出。聲帶不顫抖。f的發(fā)音部位是上齒和下唇，叫唇齒音。4.生讀：領(lǐng)讀、自讀、齊讀、開火車讀、個(gè)別檢查讀。5.記憶字形，指導(dǎo)書寫?！?〕啟發(fā)學(xué)生看圖記憶字形：f像什么？〔m像拐杖。順口溜穩(wěn)固：一根拐棍fff.〕〔2〕指導(dǎo)書寫a.生觀察課文中f占什么格，幾筆寫成。先寫哪筆，再寫哪筆？同位說說。學(xué)習(xí)新筆畫左彎豎"左彎豎".b.生說筆順、位置，老師范寫，強(qiáng)調(diào)f占上中格，f的左彎豎在第一格的三分之一處起筆，到第三線停筆，橫在第二線下。c.生書空后再指導(dǎo)筆順描紅，最后在拼音本上練習(xí)寫。師注意糾正書寫姿勢。6.教學(xué)f和單韻母的拼音?！?〕拼讀：師示范、領(lǐng)讀f—ɑ→fɑ，