淺談如何上好一堂開放式體育課論文

第頁共頁淺談如何上好一堂開放式體育課論文淺談如何上好一堂開放式體育課論文人類社會已步入充滿竟爭的二十一世紀，在這信息時代，人們對知識的獲取、信息的獲得的方法與途徑已不再具有唯一性，而是空間、多維性了。體育課作為向學生傳授體育的根底知識、讓學生掌握體育的根本技術、形成一定的運動技能、開展體育的綜合素責與才能、進步身體安康程度的一種根本形式，其教學的形式與方法也同樣地不再具有唯一性?！伴_放式”教學已作為一種教育形式進入到我們的教學當中，下面就如何上好一堂“開放式”體育課談以下幾個方面：一、設計開放性的練習，訓練學生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維所表現(xiàn)出來的特點，往往是擅長發(fā)現(xiàn)問題，提醒客觀事物的內在規(guī)律從而產(chǎn)生新穎的前所惟有的思維成果，創(chuàng)造性地解決問題，但創(chuàng)新思維的培養(yǎng)除了在學習過程中加以培養(yǎng)，這樣才能有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。如：在體育課的開場局部可以運用多媒體設備，播放各種動物的奔跑、跳、走等各種動作。學生看后，老師提出要求：“以組為單位，把各種動物的動作連起來，組成一套運動操”。學生在老師要求下自行的完成任務。又如：在籃球投籃練習中，學生可以任何投籃動作投籃，選擇合適自己的投籃方式。在崇尚安康第一、以終身體育為目的的今天，這肯定不能適應學生為了安康與參與各種不同的體育工程的要求。由學生自由選擇工程、自由編組、自主學習與鍛煉，老師要答復的問題那么是學生在練習過程中不能解決或解決的不夠圓滿的問題。在教學的過程中，老師根據(jù)學生選取的工程以及他們的認知程度、運動才能制定出各堂課的教學目的。學生圍繞這個目的可以采用多形式的學練方法，嘗試解決課堂的主要問題。開放性的練習既可以訓練學生的創(chuàng)新思維，又可以激發(fā)學生的學習興趣。二、設計開放性的問題，訓練學生的敏捷思維性。有利于訓練學生的敏捷思維性，使學生的言行更具有理論性與社會性。學生探究解決問題都是一種自覺行為，他們會運用已有的知識去解決問題。例如，在50米接力跑教學比賽中，讓學生自己決定如何排列棒次，由誰起跑，誰最后沖刺，采用何種交接棒技術。這都是留給學生考慮的問題。通過學生自身的理論活動，他們會對接力跑這一技戰(zhàn)術掌握的更好、更合理、更全面。同時還培養(yǎng)了學生的團隊精神，進步了他們的合作才能，增強了集體的凝聚力，充分發(fā)揮體育的社會性這一功能。在這一過程中，學生能自然地形成良好的思維習慣，進步分析^p問題、解決問題的才能，學會正確處理人與人之間的互相關系，進步對社會、環(huán)境的適應才能。老師在這一過程中，既要答復事先預定設計的問題，同時還要與學生共同討論在課堂教學過程中未曾意料到的問題。這樣老師既是對自己已有知識經(jīng)歷加以加工、穩(wěn)固、進步，又是對不斷出現(xiàn)的新問題進展學習、探究，豐富了自身的教學經(jīng)歷、拓寬了知識面、進步了自身的教學業(yè)務才能，為適應教學不斷更新的知識與不同要求的將來體育教學打下良好的根底。三、組織開放性的評講，讓學生體會到新的樂趣。教學過程的內部動力是教與學之間的矛盾。其實是學生活動在特定條件下的認識開展的過程。積極的學習評價有助于增強學生的`積極性，增強學生的信心。因為每一個學生都有較強的自尊心，他們也都希望自己的成功能得到別人的成認和肯定。因此，老師在評價學生的學習，應盡量讓學生感受到自己是一位成功者，應采用鼓勵的語言和動作，這樣，才能利于調動學生的學習積極性，進一步鼓勵學生的求知欲望。例如：在投擲完壘球以后，學生可以對自己或別人的技術動作進展評價討論。把學生對體育的認識、參與以及學生的自我評價放入評價體系中，能更確切地反映出體育與安康的含義。強調身體素責的進步、運動才能的增強，能更全面地反映出不同個體的學生在進展體育鍛煉后表現(xiàn)出的不同情況，使評價體系更具有針對性。我在逐一加以肯定的根底上引導學生比擬、評價?？匆豢丛u價哪個的理由更充分，更完美。四、上好一堂“開放式”體育課還要正確處理好主導與主體兩者的關系開放式“體育課形式強調、突出以學生為主體，但不能否認老師的主導作用。老師的主導作用主要表達在〔1〕老師要根據(jù)學生的認知程度，多方法、多途徑引導學生多涉獵、廣積累、勤練習，全面進步學生的認知才能，創(chuàng)設適宜的教學環(huán)境，激發(fā)學生學習的積極性，逐漸養(yǎng)成學生良好的學習習慣?！?〕在進展體育學法指導中，要制定明確的學法目的，區(qū)別對待，讓每位學生都能體會到成功快樂，使學生逐步掌握學習的方法，變被動學為主動學?！?〕對特殊群體要進展特殊輔導，揚長補短。對特殊工程象田徑中的投、擲、體操中的難度動作等存在平安隱患的工程，要考慮平安因素，采取必要的防范措施，保證教學的正常進展。理