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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：吳**（實名認(rèn)證）

IP屬地：內(nèi)蒙古

IP屬地：內(nèi)蒙古 上傳時間：2023-06-03 格式：DOCX 頁數(shù)：11 大小：23.75KB 積分：9.6 舉報 版權(quán)申訴

Word第第頁大班科學(xué)我們?nèi)デ镉谓贪复蟀嗫茖W(xué)我們?nèi)デ镉谓贪?

設(shè)計思路：

主題活動進(jìn)入了秋天來了從復(fù)興公園的遠(yuǎn)足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)覺。從今日的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)覺是那么的真實/那么得認(rèn)真。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對秋天這個季節(jié)的探究，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了進(jìn)展幼兒對秋天這個季節(jié)特征的體驗和觀看外，我們認(rèn)為還更應(yīng)綜合的進(jìn)展幼兒各項力量，為幼兒終身進(jìn)展打下基礎(chǔ)。中班幼兒生活自理力量比較弱，在經(jīng)受上半學(xué)期的培育后，孩子們已經(jīng)能做一些簡潔的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們預(yù)備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活力量提出了一個新的挑戰(zhàn)，推動孩子在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的進(jìn)展。讓孩子們自己來預(yù)備自己的小包。為自己制訂一份秋游打算書。從孩子的已有的主題活動閱歷遷移運用到實際生活中，商量分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)當(dāng)留意些什么事項，遇到突發(fā)大事如何處理等社會閱歷，提高幼兒的綜合力量。讓孩子們了解打算書的作用，合理地進(jìn)行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的力量。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得閱歷。

活動目標(biāo)：

1.在溝通、商量的過程中分析秋游所需物品的合理性。

2.了解打算書的作用，嘗試用獨特化的符號記錄。

3.體驗明顯的季節(jié)特征。

4.考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

5.加強幼兒的平安意識。

活動預(yù)備：

1.預(yù)備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠背包。

2.泡沫板若干。

3.幼兒打算書。

4.打印機、實物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng)。

活動過程：

〔一〕引出主題

1.上個星期，我們?nèi)?fù)興公園遠(yuǎn)足，你發(fā)覺了什么？〔鼓舞幼兒運用好詞好句表達(dá)自己發(fā)覺的'秋天〕

2.我去網(wǎng)上收集了許多資料，菊花美嗎？這些菊花都開在哪里呢？想去嗎？

3.可是公園很遠(yuǎn)，我們要到下午3點再回來，要帶的東西就許多了，我們可以把它放在哪里呢？

4.那你打算在小包包里要預(yù)備些什么呢？

〔二〕商量預(yù)備內(nèi)容及合理性〔強調(diào)1天〕依據(jù)幼兒預(yù)備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。

1.也可提示幼兒：多擴充內(nèi)容，如：吃的，用的，玩的。我們要到那里去，帶些什么呢？

〔1〕面包：引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇。

〔2〕署片、署條：引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)分。

〔3〕巧克力、糖：提示幼兒留意愛護(hù)牙齒。

〔4〕水：量〔一瓶還是兩瓶〕可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動探究。

〔5〕說到將食物共享〔準(zhǔn)時鼓舞幼兒的做法〕吃午飯前，我們還要做些什么呢？〔引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西〕

2.在秋游的過程中，還可能會發(fā)生哪些意外的事情，可以預(yù)備點什么？

創(chuàng)可貼：留意愛護(hù)自己記錄板：做調(diào)查筆：做記錄電話號碼：平安意識的提示。不要走丟。

吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。〔環(huán)境愛護(hù)意識的萌發(fā)〕

3.除了這些吃的用的，你還打算放些什么呢？

依據(jù)幼兒的提議關(guān)心幼兒提升關(guān)心幼兒閱歷提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必需要用的東西。還可以帶1件你喜愛的玩具。

〔三〕商量分析打算書

1.那么多東西要預(yù)備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢？

2.把自己打算好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做打算書。

3.可是把全部的東西都畫在打算書上，看得清晰嗎？為什么？

4.那我們把它們分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？〔邊打吃，用，玩〕5.把自己打算放進(jìn)書包的內(nèi)容畫在打算書里，這些都會畫嗎？〔打印商量好的打算書表格〕〕提升：做打算的時候，我們要用最簡潔的方法來記錄，但是還要讓大家都看得懂，行嗎？

〔四〕制作打算書

1.寫上名字

2.幼兒嘗試，老師指導(dǎo)，留意生生互動

3.提示幼兒所帶物品量的掌握。

4.提示幼兒留意所帶物品的合理性。

5.觀看幼兒記錄的方法?！彩欠窈啙嵜靼住?/p>

〔五〕溝通打算書請1-2名幼兒介紹自己的秋游打算書解決其中的問題，當(dāng)場讓幼兒商議?解決對策?！擦?、合理、記錄方法〕

延長活動：

假如你覺得這張打算書還要修改一下也可以。但是這張打算書要保管好，在秋游的前幾天根據(jù)打算書上畫的內(nèi)容去預(yù)備，自己檢查一下放的對不對。

大班科學(xué)我們?nèi)デ镉谓贪?

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會觀看、發(fā)覺實物的特征，并能依據(jù)實物的一個共同特征進(jìn)行分類。

2、用嬉戲的方法培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體驗分類活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、4種水果〔蘋果、梨子、獼猴桃和橘子〕，4種零食〔糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類〕。

2、大筐2個，托盤8個，貼有標(biāo)志的托盤20個。

3、鼓一個。

活動過程：

一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒對活動的愛好。

師：“秋天是個秀麗的季節(jié)，陳老師今日買了許多的東西要帶你們?nèi)デ镉?，快樂嗎？?/p>

幼兒根據(jù)男女不同排成兩隊。

師：“如今陳老師請你們排成兩隊，男孩子一隊、女孩子一隊我們到大教室里先把去秋游的東西預(yù)備起來?！?/p>

二、根據(jù)水果的名稱進(jìn)行第一次分類。

1、出示水果讓幼兒熟悉。

老師將自己水果拿出來讓幼兒熟悉。師：“陳老師買來了許多的東西，你們看看這些是什么？”〔幼兒自由商量〕師：“那你們喜愛什么水果，你來說說？”〔請個別幼兒回答〕

2、給水果分類。

師：“我們?nèi)缃窈瓦@些水果寶寶來做個好玩的嬉戲，請一個小伴侶上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起。”〔請個別幼兒上來操作〕幼兒操作完后問：“你是怎么分的？”〔蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……〕

小結(jié)：剛剛他的這樣分水果是依據(jù)水果的名稱不同來分的。

三、依據(jù)零食的一個共同特征進(jìn)行其次次分類。

1、出示零食老師一一出示零食讓幼兒熟悉。

師：“除了這些水果外，陳老師還買來了許多的小零食，我們一起來看看。”〔幼兒自由商量〕

師：“好多好吃的零食，你們喜愛嗎，你最喜愛吃那種零食？”

請幼兒找找老師手中食品的好伴侶。

2、個別幼兒給零食分類

師：“我們要跟這么多的零食玩嬉戲啦，誰來把這些零食分分家，好伴侶和好伴侶在一起。”

幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的？”〔個別幼兒回答〕然后問分的那個幼兒：“如今你告知大家你是依據(jù)這些零食的什么特征來分的?！?/p>

小結(jié)：他們這樣糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起，是依據(jù)零食的種類來分的。

四、幼兒集體操作，第三次分類

1、老師講解操作的方法

師：“這里還有許多的零食和水果要和大家來做嬉戲，請你們一起合作幫它們分分家。如今請四個好伴侶一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個小筐，請你們把它們分分家。

2、老師講解示范操作方法。

3、幼兒集體操作，老師巡回指導(dǎo)。

4、檢驗師：“如今我們一起來看一看，說一說?！狈謩e請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗。

五、嬉戲《找伴侶》

1、老師講解嬉戲玩法

師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做伴侶?！?/p>

幫個別幼兒帶上胸飾問：“你如今是什么寶寶了?。俊薄参沂翘O果寶寶〕師：“對了，你說的真好，如今你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我如今請兩個小伴侶上來給這些寶寶分一分，鼓聲開頭的時候，我們就去把一樣的伴侶拉在一起，鼓聲一停的時候看誰又快又對。”

2、幼兒嬉戲一次，老師或幼兒去檢驗。

3、嬉戲數(shù)次后結(jié)束，幼兒回教室。

師：“我們玩的真快樂，接下來還有更興奮的事情，我們回教室檢查完3組的實物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說再見吧?！庇變弘x開活動室。

大班科學(xué)我們?nèi)デ镉谓贪?

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒開心的參加秋游前的預(yù)備活動，能集中留意力聽老師說話，記住嬉戲規(guī)章。

2、鼓舞幼兒能用一般話說出自己所拿食品的名稱。

3、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4、體驗同伴間友好的情感。

活動預(yù)備：

1、與幼兒人數(shù)相等的塑料小提藍(lán)若干，小兔頭飾若干。

2、橘子、小面包、樂百氏奶、果凍等〔數(shù)量與幼兒人數(shù)相等〕

活動過程：

一、師生共同扮演角色，引起嬉戲的愛好。

指導(dǎo)語：今日老師做兔媽媽〔帶上頭飾〕，誰情愿做我的兔寶寶？、兔寶寶們帶上帽子〔頭飾〕、待會兒和兔媽媽一起去公園好嗎？〔幼兒各自帶上頭飾〕

二、聽說練習(xí)。

1、幼兒說出自己喜愛吃的食品：秋天到了，公園里開滿了五顏六色的菊花，可美啦，咱們一起去公園秋游，帶些什么吃的東西去呢？〔幼兒各自講想帶去的食品名稱〕

2、幼兒說老師預(yù)備的食品：兔媽媽也為你們預(yù)備了好多食品，看，都有些什么呢？〔出示食物，讓幼兒邊看邊講，然后請個別幼兒講食物的名稱，留意發(fā)音的正確〕

3、幼兒按指令取食物。

〔1〕有這么多好吃的東西，怎么帶去呢？寶寶們，不用焦急，兔媽媽已為每人預(yù)備了一只籃子，讓你們盛放吃的東西〔各自從椅子下取出小籃子〕

〔2〕待會兒，請你們每人拿一個橘子，一只面包，一瓶酸奶和兩個果凍放在籃子里，看誰記住了！、兔媽媽讓你們拿什么呀？〔老師準(zhǔn)時表揚聽的認(rèn)真的幼兒〕

〔3〕請兔寶寶按媽媽說的話去拿吃的東西，看誰拿對了?！灿變悍稚⒅ト∈称?，老師觀看幼兒取物的狀況，發(fā)覺有錯，不急于立刻訂正〕

三、幼兒相互檢查聽話取物的狀況。

1、兔媽媽也預(yù)備了一些食品，看，誰和兔媽媽拿的食品是一樣的？〔幼兒互相檢查自己籃子中的食品，是否按要求拿對了〕

2、假如你多拿了一樣吃的東西，別的小兔就少了一樣食品，怎么辦呢？〔請拿錯的幼兒進(jìn)行相互調(diào)整〕

四、動身去公園。

1、小兔子們已經(jīng)帶好了食物，如今預(yù)備動身！〔幼兒在開心活潑的音樂伴奏下，開著小汽車去室外〕。

2、觀看公園的菊花，并在草地上鋪上塑料布進(jìn)行野餐。

延長活動：

實地秋游

大班科學(xué)我們?nèi)デ镉谓贪?

活動目標(biāo)：

1、通過走、跨、跳的方式嬉戲來感受秋游路上的樂趣。

2、關(guān)心幼兒養(yǎng)成肯定的規(guī)章性嬉戲：一個一個接著玩。

活動重點：

通過走、跨、跳的方式嬉戲。

活動難點：

鼓舞幼兒正確的跨和跳。

活動預(yù)備：

1、布繩、紙板、自制的器械操器材，設(shè)計成場景為彎曲小路〔用布繩擺成小路走〕、過小溪〔紙板當(dāng)小石頭跨〕、過小溝〔用布繩擺成平行線跳〕、采野花〔自制的器械操器材當(dāng)野花〕。

2、背景音樂《一起去郊游》。

活動過程：

一、情景熱身：

1、小伴侶你們?nèi)ミ^秋游嗎？秋游我們要預(yù)備什么呢？〔引出穿合適的衣服和鞋子〕

2、熱身操穿衣服，穿上衣〔抖一抖，看一看，先進(jìn)一個手，再進(jìn)一個手，鉆出腦袋扭一扭，衣服穿好啦。〕穿褲子〔抖一抖，看一看，左腳進(jìn)，右腳進(jìn)。拉一拉來扭一扭，褲子穿好啦?！炒┬印矁芍恍訑[擺好，伸進(jìn)去扭一扭，伸進(jìn)去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒適?！?/p>

3、小伴侶們我們穿好衣服了，來背上包包預(yù)備動身了。

二、秋游去

1、老師簡潔介紹秋游路線：走過彎曲小路，跨著石頭過小溪，跳過小溝。

〔1〕走小路。

小路很彎曲，我們一個一個跟著走當(dāng)心別掉到農(nóng)夫伯伯種的莊稼地里，踩壞了莊稼奧。

〔2〕過小溪。

呀！前面有一條小溪這么過呀？老師先來試一試，引導(dǎo)幼兒踩著小石頭〔紙板〕跨過去。