幼兒園小班《動一動真有趣》教案

第第頁幼兒園小班《動一動真有趣》教案幼兒園小班《動一動真好玩》教案1

活動目標(biāo)：

1.仿照集中好玩的運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的歡樂。

2.能依據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。

3.知道運(yùn)動能使人健康。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.培育幼兒的嘗試精神。

活動預(yù)備：

長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾若干；人體結(jié)構(gòu)圖一張；小動物動作掛圖一張；鈴鼓一個。

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒自由探究身體的哪些部位能動，引出活動。

〔1〕鼓舞幼兒說一說、試一試自己的身體的什么部位能動？老師依據(jù)幼兒的發(fā)覺，在人體結(jié)構(gòu)圖上記錄身體能動的部位。

〔2〕結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒看看、說說圖中的運(yùn)動項(xiàng)目，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。

2.請幼兒一起做仿照嬉戲：請你跟我這樣做。

〔1〕老師邊說邊示范動作，幼兒邊說便跟著老師做動作?！矎埓笞?、點(diǎn)點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腕、扭扭腰等?！?/p>

〔2〕請幼兒示范動作，鼓舞幼兒想出更多的動作。

3.引導(dǎo)幼兒開快樂心動起來?！灿變好咳诉x擇喜愛的動物頭飾帶好〕

〔1〕老師邊示范動作邊念兒歌《動起來》

附兒歌：

動起來

我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。

我是一只小小鳥，飛呀飛的高。

我是一頭小小象，摔著鼻子走。

我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。

我是一只小花貓，喵、喵、喵。

〔2〕鼓舞幼兒聽兒歌做動作，活動身體的各個部位?！怖蠋熀陀變涸趫龅刂虚g四散站好〕

老師拍鈴鼓，說一句兒歌，幼兒做一個動作，老師停止念兒歌，幼兒馬上停止動作，無論什么動作，每人要保持原動作，靜止不動。

活動延長：

可依據(jù)兒歌創(chuàng)編其他小動物的動作，反復(fù)進(jìn)行嬉戲。

活動反思：

孩子們很喜愛仿照小動物做動作，他們喜愛像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的跳動。在活動中熬煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。

幼兒園小班《動一動真好玩》教案2

教學(xué)理論根據(jù)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性?！毙“嘤變夯顫姾脛樱蛏眢w發(fā)育尚不完善，整體動作水平較低，運(yùn)動力量相對較差且不穩(wěn)定。因此，我選擇《動一動真好玩》這個活動，通過探究自身各部位的運(yùn)動，仿照幾種好玩的運(yùn)動，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，滿意幼兒好動的心理需要。

實(shí)施策略

本活動運(yùn)用情境教學(xué)法、啟發(fā)提問法、動靜交替法、探究實(shí)踐法、角色仿照法等多種教學(xué)方法，整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、好玩的嬉戲環(huán)境，引領(lǐng)幼兒主動探究，讓幼兒在說說、做做、學(xué)學(xué)的輕松氣氛中獲得主動的情感體驗(yàn)、積累基本的運(yùn)動閱歷，實(shí)現(xiàn)自主、協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動目標(biāo)

1、仿照幾種好玩的運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的歡樂。

2、依據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。

3、知道運(yùn)動能使人健康。

4、體驗(yàn)仿照的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：仿照幾種好玩的運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的歡樂。

難點(diǎn)：依據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。

活動預(yù)備：

音樂：入場熱身音樂、運(yùn)動身體音樂、器械運(yùn)動音樂、毛毛蟲爬行音樂、放松離場音樂

視頻：毛毛蟲爬行視頻

器材：彩色隧道、跳竿、輪胎、小推車

活動過程：

一、熱身活動

老師帶著幼兒邊念兒歌邊做動物仿照操入場，營造運(yùn)動氣氛，在輕松的環(huán)境中引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動的主題。

二、身體各部位的運(yùn)動

1、剛剛的動物仿照操讓我們的身體都動了起來，誰知道我們的身

體都有哪些地方能動?

老師小結(jié)：哦，原來我們身體上有這么多地方能動呢，讓我們隨音樂一起運(yùn)動起來吧!

2、跟隨音樂做身體各部位的動作，感受動一動的歡樂。

三、借助器械的運(yùn)動

1、老師：“除了自己的身體能運(yùn)動，老師還能和球一起做運(yùn)

動呢?！崩蠋煴硌菖那?，“你會和什么做運(yùn)動?”

2、介紹運(yùn)動器械，提示幼兒留意平安，選擇一種自己喜愛的東西做運(yùn)動。

四、仿照動物的運(yùn)動

1、老師：“哇，運(yùn)動的感覺真好啊，小動物們也想跟我們一起運(yùn)動呢，聽，誰來了?播放音樂，引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2、老師還知道一種好玩的動物呢，認(rèn)真觀看它是怎么運(yùn)動的。

播放毛毛蟲爬行的視頻，請幼兒觀看并仿照。

3、你們知道運(yùn)動對我們的身體有什么好處嗎?(不感冒、長得高)

老師小結(jié)：運(yùn)動可以關(guān)心我們熬煉身體，少生病更健康!

五、放松結(jié)束

老師：“做了這么多好玩的運(yùn)動，我們都累了，放松一下吧?！?/p>

帶著幼兒深呼吸、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、捏捏胳膊、敲敲腿，做放松運(yùn)動離場。

教學(xué)反思：

孩子們很喜愛仿照小動物做動作，他們喜愛像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的跳動。在活動中熬煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。

幼兒園小班《動一動真好玩》教案3

活動目標(biāo)：

1、仿照幾種好玩的運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的歡樂。

2、能依據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。

3、知道運(yùn)動能使人健康。

4、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

5、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓舞、培育小伴侶不怕打針的英勇精神。

活動重難點(diǎn)：

仿照好玩的運(yùn)動，能依據(jù)兒歌內(nèi)容快速做動作。

活動預(yù)備：

音樂《健康歌》、《歡樂的小鳥》，運(yùn)動項(xiàng)目圖片、動物圖片、鈴鼓1只。

活動過程：

一、音樂活動導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

1、師：孩子們，讓我們一起隨著音樂動起來吧。

2、放音樂《健康歌》，師幼隨音樂做動作。

二、仿照好玩的運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的歡樂，讓幼兒知道運(yùn)動使人健康。

1、談話：剛剛你們做運(yùn)動時臉上都笑瞇瞇的，孩子們你們喜愛做運(yùn)動嗎？喜愛什么運(yùn)動？見過什么運(yùn)動？

2、讓個別幼兒說一說自己喜愛或見過的運(yùn)動并學(xué)一學(xué)。

3、逐一出示運(yùn)動項(xiàng)目圖片：足球、舉重、賽艇、拳擊、射箭，讓幼兒說出是什么運(yùn)動，老師留意訂正幼兒不正確的說法。全體幼兒參加學(xué)一學(xué)。〔老師加語言提示幼兒學(xué)做運(yùn)動〕

4、師：剛剛你們做了這么多運(yùn)動，身上肯定熱呼呼的，那你們知道運(yùn)動對我們的身體有什么好處嗎？做運(yùn)動時心情怎樣？

5、老師小結(jié)：運(yùn)動能熬煉我們的身體，使我們的身體更健康、我們更歡樂……所以小伴侶肯定要多參與運(yùn)動。

三、老師仿照好玩的動作，為學(xué)兒歌做預(yù)備。

1、師：不只是小伴侶喜愛運(yùn)動小動物也特別喜愛運(yùn)動?？凑l來了？老師仿照長頸鹿、小鳥、小象、小兔、小貓的動作讓幼兒猜一猜。

2、出示圖片讓幼兒看猜對了沒有。請幼兒學(xué)一學(xué)小動物的樣子。

四、老師引領(lǐng)讓幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。

1、老師：我把這五只小動物的動作連在一起編成一首兒歌，看老師做一遍，肯定要認(rèn)真看喲！老師邊說兒歌邊完好示范一遍〔慢〕。

附兒歌：

我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。

我是一只小小鳥，飛呀飛得高。

我是一頭小小象，甩著鼻子走。

我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。

我是一只小花貓，喵、喵、喵。

2、教幼兒做一遍，對不正確的動作準(zhǔn)時訂正。

3、再次練習(xí)?！菜俣瓤煽煨?/p>

五、以嬉戲的形式讓幼兒練習(xí)快速反應(yīng)做動作，進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)動的歡樂。

1、老師擊手鼓，例如說出長頸鹿來了、小白兔來了等小伴侶就做相應(yīng)的動作?？捎陕娇爝M(jìn)行練習(xí)。

2、進(jìn)行擴(kuò)展：老師說出兒歌內(nèi)容以外的動物，如青蛙來了、老虎來了、小鴨子來了等讓幼兒試著仿照。

六、嬉戲結(jié)束：

師幼扮小鳥一起飛出教室。

老師：小鳥飛來了，小鳥排隊了，我是鳥媽媽，你們是小鳥，我們一起到院子里做運(yùn)動吧！放音樂《歡樂的小鳥》，師幼一起出教室。

教學(xué)反思：

孩子們很喜愛仿照小動物做動作，他們喜愛像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的跳動。在活動中熬煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。

幼兒園小班《動一動真好玩》教案4

活動來源：

小班幼兒對爬、滾、跳等動作特殊感愛好，依據(jù)這一特點(diǎn)，我為幼兒供應(yīng)跳袋、沙包、滑板車、小推車等器材，讓幼兒探究其中的多種玩法，讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)運(yùn)動帶來的歡樂以及各種運(yùn)動的基本動作要領(lǐng)，通過觀看身邊運(yùn)動的事物，讓幼兒了解運(yùn)動的多樣性，進(jìn)一步提高運(yùn)動的愛好，了解運(yùn)動對我們身體的好處。

活動目標(biāo)：

1、仿照幾種好玩的動作，體驗(yàn)運(yùn)動的歡樂。

2、能依據(jù)兒歌內(nèi)容快速作出反應(yīng)。

3、知道運(yùn)動能使人健康。

活動預(yù)備：

1、音樂：開場音樂、全身律動音樂、仿照蟲子音樂、湯圓音樂、花瓣音樂。

2、視頻：蟲子爬、湯圓滾、花瓣飄落。

3、彩色辮子一根、滑板車、跳袋、沙包、小推車。

活動過程：

一、熱身活動入場

老師和幼兒一起聽音樂，說兒歌，做動作，音樂停的時候保持不動

二、引導(dǎo)幼兒探究身體哪些部位可以動

1、師：剛剛的嬉戲讓我們的身體都動起來了，那我們身上都有哪些地方可以動起來呢？〔頭、胳膊、屁股、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手．指頭、腳趾等帶幼兒做一下〕

2、師：如今就和袁老師一起把身體動起來吧！〔全身律動，音樂〕

律動內(nèi)容：眨刺眼，動動手，打開胳膊，扭扭扭；點(diǎn)點(diǎn)頭，抬抬腿，扭扭屁股，噘噘嘴；〔嗯?。　?/p>

三、出示體育器材，探究玩法

師：我們除了自己身體的運(yùn)動，還可以用一些東西來熬煉我們的身體，你們都知道哪些能使我們身體動起來嗎？今日老師為大家預(yù)備了幾種好玩的東西，就讓他們陪我們一起熬煉身體好嗎？

小結(jié)：運(yùn)動不僅可以熬煉我們的身體，也可以讓我們的心情很歡樂。所以我們肯定要多做運(yùn)動。

四、用身體仿照好玩的動作

1、仿照毛毛蟲爬行。

師：除了我們?nèi)说纳眢w可以動起來，我們四周還有哪些事物可以動起來？小動物。看，誰來了？〔觀賞毛毛蟲爬行的視頻〕他的身體是怎樣動的？〔爬〕讓我們一起學(xué)學(xué)吧！〔播放音樂〕

2、仿照湯圓滾動。

師：〔播放湯圓煮熟滾動的視頻〕咦？這個白白的、滾動的東西是什么？〔湯圓〕讓我們變成大湯圓滾動起來吧！〔播放音樂〕

3、師：看，好美麗的花瓣?。∽屛覀円沧兂尚』ò觌S風(fēng)飄舞吧！〔轉(zhuǎn)圈，扭動〕

活動反思：

本次活動主要是針對小班幼兒設(shè)計的，所涉及的.領(lǐng)域有健康、語言。通過活動孩子們的愛好很高，尤其是在仿照動作方面充分發(fā)揮了幼兒的主動性和制造性。運(yùn)動的強(qiáng)度也很大，基本上到達(dá)了運(yùn)動效果。通過觀看體育運(yùn)動項(xiàng)目，讓幼兒了解了基本的動作要領(lǐng)，更有助于他們的練習(xí)，其中還貫穿了品德教育，樹立從小熬煉身體，長大為國爭光的信念。

專家點(diǎn)評：

體育對幼兒健康成長的重要性是毋庸置疑的，但是為了“體育”而體育也不符合幼兒的生理和心理規(guī)律，在嬉戲中讓身體得到運(yùn)動，在玩中熬煉這是應(yīng)當(dāng)堅持的正確理念。這個案例給我們的啟發(fā)是：

一、不要忽視幼兒的體育活動，幼兒的身體健康是最重要的，要利用各種機(jī)會重視幼兒的生理發(fā)育；

二、要依據(jù)不同的年齡時間段，依據(jù)幼兒的發(fā)育特點(diǎn)，有目的的進(jìn)行肢體等活動訓(xùn)練；

三、是體育活動嬉戲化，讓幼兒產(chǎn)生愛好并留意促進(jìn)其心理的進(jìn)展和力量的提高〔語言、合作力量等〕。

幼兒園小班《動一動真好玩》教案5

活動目標(biāo)：

1.仿照好玩的運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的歡樂。

2.能依據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。

3.知道運(yùn)動能使人健康。

活動預(yù)備：

音樂《身體妙妙妙》《火車開了》鈴鼓一個

活動過程：

一、音樂活動導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的主動性，體驗(yàn)運(yùn)動的歡樂。

1、師：小伴侶，今日的天氣可真好，讓我們一起活動活動筋骨。

師幼一起做熱身運(yùn)動，播放《身體妙妙妙》音樂，老師帶著幼兒做動作。

2、老師總結(jié)。讓幼兒說出剛剛的運(yùn)動中自己身體的哪些部位動了，還有哪些地方可以動。

師:小伴侶,剛剛的運(yùn)動中,你身體的哪些部位動了?(手,頭,脖子,腿,腳,屁股,肚子,腰,胳膊)

你想一想還有哪些地方可以動?

3、老師依據(jù)幼兒說的,做示范或請幼兒做示范，幼兒跟著老師做動作