筆尖流淌著音樂的柔美和細(xì)膩隨筆

第第頁筆尖流淌著音樂的柔美和細(xì)膩隨筆

璟嫣是個(gè)任性的孩子，對(duì)自己喜愛的事總會(huì)仔細(xì)地做下去。她說，一開始她并不喜愛吹竹笛，正由于竹笛的形狀像一支甘蔗，當(dāng)時(shí)正上幼兒園中班的她就這樣被“甘蔗”誘惑糊里糊涂地吹起了笛子，從今就一發(fā)而不可收。在近十年的笛子學(xué)習(xí)的生涯中，冬去春來，她用辛勤的汗水澆灌，先后獲得過全國“松庭杯”笛子演奏二等獎(jiǎng)、寧波市“最美童聲”民族器樂演奏“日光獎(jiǎng)”、寧波市“將來藝術(shù)之星”等獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)。在璟嫣的成長路上，笛子成了她的最愛。據(jù)她的鄰居說，這孩子讀學(xué)校的時(shí)候每天早晨或晚上總要苦練笛子，每天聽她動(dòng)聽的笛聲成了生活中的一大習(xí)慣。在學(xué)習(xí)笛子的過程中，她會(huì)犯很多錯(cuò)誤，為此要吃很多的苦，有時(shí)她也會(huì)任性起來，大發(fā)自己的脾氣，甚至扔掉心愛的笛子；發(fā)完脾氣后，她的另一個(gè)任性開始了，一遍一遍地吹，反反復(fù)復(fù)地練，直到自己滿足為止?；蛟S就是這股韌性，在寫作的路上她也沒有退縮過，學(xué)校里組織的各級(jí)各類征文競(jìng)賽，她從未落下，每每拿到一個(gè)征文題目，總能看到她時(shí)而冥思苦想、時(shí)而欣喜假設(shè)狂的樣子。每次完成一篇作品時(shí)，她總要認(rèn)真檢查，反復(fù)推敲，一旦涌現(xiàn)不滿足的地方，她馬上修改訂正。

活潑好動(dòng)是璟嫣的另一種性格。身材高挑的她，是個(gè)運(yùn)動(dòng)的好手，也是活動(dòng)的積極分子。體育課上，我們總可以看到她颯爽的英姿和強(qiáng)健的步伐。跑跳都是她的強(qiáng)項(xiàng)，班級(jí)的同學(xué)都傾慕她的運(yùn)動(dòng)天分。在一年一度的校運(yùn)會(huì)上總能看到她風(fēng)馳電掣般的身影，尤其是百米沖刺時(shí)，那股拼勁就如猛虎下山，不達(dá)目的誓不罷休。在跳遠(yuǎn)場(chǎng)地，她騰空一躍，劃出一道精美的弧線，一招一式頗有大將風(fēng)度。大課間操跑操活動(dòng)時(shí)，璟嫣身著紅色的領(lǐng)隊(duì)服，隨著音樂的節(jié)拍，帶領(lǐng)同學(xué)們馳騁在漂亮的操場(chǎng)上。或許由于這份活潑好動(dòng)的性格，她對(duì)學(xué)校舉辦的各種社團(tuán)都充斥了深厚的愛好，尤其是學(xué)校文學(xué)社組織的活動(dòng)，她更是義不容辭。文學(xué)社每期的采稿和編稿，她都熱衷于參與，常常會(huì)對(duì)社員交上來的文章發(fā)表自己獨(dú)特的看法和想法。身為文學(xué)社指導(dǎo)老師的我深為她的仔細(xì)而感動(dòng)。文學(xué)社要開展各項(xiàng)活動(dòng)，她肯定是發(fā)起者和組織者，每次活動(dòng)前她總會(huì)策劃好活動(dòng)的方案，努力做到讓老師滿足、讓同學(xué)滿足。

讀璟嫣的文章，給人留下印象深刻的是她細(xì)膩的文筆。她經(jīng)常用女孩子特有的細(xì)膩來描寫自己的心路歷程，讀她的文章，就如聽潺潺的流水讓人心靜，間或也會(huì)讓你看到許些漣漪，讓你遐想聯(lián)翩。細(xì)膩的筆觸與她上心的觀測(cè)是分不開的，學(xué)校里的一草一木、花開花落，都是她視野下的一到處風(fēng)景，時(shí)而可以看到她在樹下靜思，時(shí)而又能聽到她與落紅的竊竊私語。率直的她，卻用含蓄、委婉的語言來表達(dá)自己的情愫。她的文字有一種特有的親和力，就如和你一起在溝通人生感悟，娓娓道來，沒有一點(diǎn)的造作，迎面撲來的是一陣陣清風(fēng)，讓人少了份煩躁，多了份幽靜。璟嫣寫作時(shí)喜愛把自己封閉起來，不盼望別人去打攪她，聽她爸媽說，這孩子忘我投入時(shí)十頭牛都拉不回來。

文如其人，喜愛看書的.她，一旦看上書后就會(huì)渾然忘我，心靜如水，在書海里翱翔，孜孜不倦，與書為伴，樂此不疲。璟嫣所涉獵的書雜而多，她喜愛福爾摩斯的推理小說，曲折的情節(jié)和豐富的想象令她著迷；喜愛外國小小說，出乎意料的結(jié)局讓她拍手叫絕；喜愛經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》，細(xì)膩的心理刻畫，讓她交口稱譽(yù)。也正由于喜愛看書的緣由，她對(duì)書有特有的感情，可以說是個(gè)十足的書蟲，在書中淘寶，那份癡迷，那份執(zhí)著，讓人贊美！璟嫣酷愛讀書是學(xué)校里出了名的，不但班級(jí)的老師和同學(xué)知道，就連學(xué)校圖書室的管理老師也都知道，有幾次看書癡迷到把上課的時(shí)間都忘了，要不是管理老師的督促，早被老師挨罵不知幾回了。書是寫作的營養(yǎng)庫，在書中可以尋找到寫作的素材，可以學(xué)到不同的言語表達(dá)方式和豐富多樣的謀篇結(jié)構(gòu)。讀書是一種吸取，寫作是一種表達(dá)，璟嫣就在上心地閱讀和表達(dá)中呈現(xiàn)自我。

每一個(gè)孩子的成長都是一部書，需要我們慢下時(shí)間來翻閱這部非常的書。璟嫣的成長之路更是一部需要耐煩去細(xì)讀的書，書中會(huì)呈現(xiàn)她成長