教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題1：下面提法，屬于啟發(fā)性原則的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、“不憤不啟，不悱不發(fā)”。

B、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”

C、“產(chǎn)婆術(shù)”。

D、“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。

2：預(yù)防問(wèn)題行為的關(guān)鍵是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的

B、建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)與班風(fēng)

C、樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)

D、改善學(xué)生的人際環(huán)境

3：班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)主要包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、職權(quán)結(jié)構(gòu)

B、角色結(jié)構(gòu)

C、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)

D、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)·E、直線(xiàn)職能結(jié)構(gòu)

4：1897年，（）創(chuàng)辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，它是我國(guó)最早的公立小學(xué)堂。

多項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、盛宣懷

C、荀子

D、莊子·E、朱熹

5：國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課程標(biāo)準(zhǔn)

B、課程計(jì)劃

C、教科書(shū)

D、課本

6：備課時(shí)，教師要按順序?qū)懗觯ǎ┤N教學(xué)計(jì)劃。

單項(xiàng)選擇題

A、課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃

B、學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

C、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃

D、學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃

7：家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、家長(zhǎng)的職業(yè)類(lèi)別

B、家長(zhǎng)的期望水平

C、家長(zhǎng)的文化程度

D、家庭的自然結(jié)構(gòu)·E、家庭的氣氛

8：“為人師表”是說(shuō)教師必須具備（）。

單項(xiàng)選擇題

A、專(zhuān)業(yè)意識(shí)

B、專(zhuān)業(yè)態(tài)度

C、專(zhuān)業(yè)技能

D、專(zhuān)業(yè)品質(zhì)

9：老師采取畫(huà)小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、品德評(píng)價(jià)法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際鍛煉法

10：美國(guó)人力資本理念的代表認(rèn)為教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、25%

B、28%

C、33%

D、36%

11：根據(jù)《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》的思想，素質(zhì)教育的內(nèi)容主要是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、政治素質(zhì)

B、道德素質(zhì)

C、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)

D、個(gè)性素質(zhì)·E、思想素質(zhì)

12：小學(xué)教育目的是衡量小學(xué)教育活動(dòng)效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，這反映了小學(xué)教育目的的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育作用

B、評(píng)價(jià)作用

C、導(dǎo)向作用

D、激勵(lì)作用

13：世界上最早的一篇專(zhuān)門(mén)論述教育教學(xué)問(wèn)題的論著是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《論語(yǔ)》

B、《師說(shuō)》

C、《學(xué)記》

D、《孟子》

14：說(shuō)服法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀(guān)點(diǎn)的方法。下列屬于說(shuō)服教育法的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、講解

B、報(bào)告

C、表?yè)P(yáng)

D、批評(píng)·E、參觀(guān)

15：我國(guó)古代教育家顏之推指出：“人任少年，神情未定，所以美狎，薰?jié)n陶染，言笑舉動(dòng)，無(wú)心于學(xué)，潛稱(chēng)暗化，自然似心……是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚(yú)之肄，久而自臭也?！睆牡掠椒▉?lái)講，這里強(qiáng)調(diào)的是一種（）。

單項(xiàng)選擇題

A、說(shuō)服教育

B、情感陶冶

C、榜樣示范

D、實(shí)際鍛煉

16：教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別教學(xué)

B、班級(jí)授課制

C、復(fù)式教學(xué)

D、小組教學(xué)

17：社會(huì)改造課程理論主張把課程的重點(diǎn)放在現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)改造和社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃及學(xué)生關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題上，應(yīng)圍繞重大社會(huì)問(wèn)題來(lái)組織課程內(nèi)容。主要代表人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、施瓦布

C、盧梭

D、布萊梅爾德·E、弗萊雷

18：教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀(guān)判斷稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、管理能力

B、組織能力

C、教育能力

D、教學(xué)效能感

19：我國(guó)小學(xué)德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分組成。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同樣，傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：勞動(dòng)教育有何意義?（）[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、幫助學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想情感

B、勞動(dòng)能啟迪學(xué)生的智慧，使學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、思維力等得到提高

C、改善學(xué)生的生理機(jī)能，促進(jìn)學(xué)生身體的生長(zhǎng)發(fā)育

D、提高學(xué)生的勞動(dòng)審美能力

22：少先隊(duì)教育最重要的特征和優(yōu)勢(shì)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、文化教育性

B、管理科學(xué)性

C、集體教育性

D、自我教育性

23：老師采取畫(huà)小紅花，插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、品德評(píng)價(jià)法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際鍛煉法

24：小學(xué)教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對(duì)人今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。（）

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)

B、錯(cuò)

25：學(xué)校教育產(chǎn)生于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、奴隸社會(huì)初期

B、奴隸社會(huì)末期

C、封建社會(huì)初期

D、原始社會(huì)末期

26：我國(guó)頒布第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、六三學(xué)制

D、壬戌學(xué)制

27：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次就是“慎獨(dú)”。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：在教育思想史上明確提出教育應(yīng)該以?xún)和?、活?dòng)、經(jīng)驗(yàn)為中心的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、盧梭

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

29：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程既體現(xiàn)了學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)，也體現(xiàn)了活動(dòng)課程的優(yōu)點(diǎn)。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的不平衡性。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)查看答案·1：答案A,B,C,D

解析

2：答案A

解析預(yù)防問(wèn)題行為的關(guān)鍵是端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。

3：答案A,B,C,D

解析班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)主要包括職權(quán)結(jié)構(gòu)、角色結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)。

4：答案B

解析本題考查小學(xué)的發(fā)展歷程，1878年，張煥綸在上海正蒙書(shū)院內(nèi)附設(shè)的小班，是近代小學(xué)的開(kāi)端；1897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學(xué)，分為四院，其中的外院即為小學(xué)，是我國(guó)最早的公立小學(xué)堂。

5：答案B

解析考查課程計(jì)劃的定義。

6：答案B

解析

7：答案A,B,C,D,E

解析略。

8：答案B

解析“為人師表”是教師必須具備的專(zhuān)業(yè)態(tài)度。

9：答案A

解析見(jiàn)學(xué)習(xí)精要中品德評(píng)價(jià)法的定義。

10：答案C

解析

11：答案A,B,C,E

解析略。

12：答案B

解析小學(xué)教育的目的是衡量和評(píng)價(jià)小學(xué)教育運(yùn)動(dòng)效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的評(píng)價(jià)，對(duì)教育教學(xué)工作的質(zhì)量、教師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果的評(píng)價(jià)等，都必須以小學(xué)教育的目的為根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

13：答案C

解析《學(xué)記》是世界上最早的一篇專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的論著，見(jiàn)學(xué)習(xí)精要。

14：答案A,B,E

解析說(shuō)服包括講解、談話(huà)、報(bào)告、討論、參觀(guān)。

15：答案B

解析

16：答案A

解析個(gè)別教學(xué)與生產(chǎn)力發(fā)展水平低的狀況相適應(yīng)，因而最早出現(xiàn)。

17：答案D,E

解析

18：答案D

解析

19：答案正確

解析略。

20：答案錯(cuò)誤

解析重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在，傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)過(guò)去知識(shí)的記憶。

21：答案A,B,C,D

解析

22：答案D

解析

23：答案A

解析本題描述的是品德評(píng)價(jià)法。

24：答案A

解析√小學(xué)教育的內(nèi)容幾乎都是最普遍，最基礎(chǔ)的，對(duì)人的一生影響最大的，最