神奇的指紋大班教案

第頁(yè)共頁(yè)神奇的指紋大班教案神奇的指紋大班教案神奇的指紋大班教案1設(shè)計(jì)意圖：有一次，一個(gè)小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)現(xiàn)新長(zhǎng)出來的指紋和原來的指紋一模一樣，就問我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒有呢？”為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)的意識(shí)，科學(xué)的探究精神，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《神奇的指紋》?；顒?dòng)主題：本活動(dòng)通過幼兒觀察、比擬發(fā)現(xiàn)指紋的特征；觀看錄像理解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動(dòng)每一種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的熱情，從而進(jìn)步幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與才能?；顒?dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。2、理解指紋的三種類型及指紋的用處。3、培養(yǎng)幼兒的觀察才能及探究才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)景布置：指紋畫展。2、錄像《黑貓警長(zhǎng)》。3、放大鏡、油印、白紙、實(shí)物投影儀?；顒?dòng)過程：一、參觀指紋畫展，引起幼兒的探究興趣1、老師：“小朋友們，我們一起去看畫展好嗎？”〔好〕2、幼兒觀看指紋畫展，老師提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時(shí)畫得畫有什么不一樣的地方？”〔這些畫是用指紋印出來的〕二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，理解指紋的外部特征1、老師提問：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”〔指紋在手指肚上〕2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)展觀察。并和同伴的指紋比擬一下。〔老師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同〕〔1〕“你的指紋是什么樣的？”〔2〕“你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？”〔3〕“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”3、小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的指紋；它是每個(gè)人的特征之一。三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型1、讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實(shí)物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。2、找出三種指紋類型，分別給他們起名字?！?〕第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣?！?〕第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣！〔3〕第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！3、統(tǒng)計(jì)一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手〔穩(wěn)固認(rèn)識(shí)指紋的三種類型〕。四、觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》，理解指紋的用處1、“指紋有什么用呢？請(qǐng)大家觀看錄像，看完你就明白了?！?、幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》。3、提問：“黑貓警長(zhǎng)是如何破案的？”〔黑貓警長(zhǎng)通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯〕4、老師小結(jié)：指紋可以幫助警察破案，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用1、“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”〔指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車……〕2、老師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學(xué)的大門，為人類的創(chuàng)造創(chuàng)造做出一份奉獻(xiàn)！讓我們一起努力吧。延伸活動(dòng)：制作幼兒指紋身份證1、“每個(gè)人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個(gè)指紋身份證，好嗎？〔好〕2、幼兒制作指紋身份證，老師巡場(chǎng)指導(dǎo)。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級(jí)名稱及幼兒指紋。神奇的指紋大班教案2一、設(shè)計(jì)意圖幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探究欲望和精神，對(duì)幼兒來說，科學(xué)是一個(gè)過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗(yàn)證問題的過程。通過觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對(duì)食物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比擬發(fā)現(xiàn)指紋的機(jī)密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探究科學(xué)的精神?！毒V要》中提出："教育內(nèi)容的選擇既要合適幼兒的現(xiàn)有程度，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)開展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野和經(jīng)歷"的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將"指紋"作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動(dòng)過程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn)，運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、分享探究的過程和結(jié)果。二、教學(xué)目的在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容互相浸透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、才能、知識(shí)、技能等方面的開展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，及幼兒的已有知識(shí)經(jīng)歷、才能、開展程度與潛在才能的差異我確立了認(rèn)知、才能、情感方面的目的，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有互相交融的一面，目的如下：認(rèn)知目的：通過觀察和比擬發(fā)現(xiàn)指紋的機(jī)密，理解指紋的根本特征及作用；才能目的：通過觀察進(jìn)展比擬各種指紋，并能說出不同；情感目的：有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)〔一〕重點(diǎn)：理解指紋的特征?！捕畴y點(diǎn)：通過觀察說出指紋的不同，并知道指紋的用處。為理解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，在活動(dòng)中，我在為幼兒提供了直觀的教具和學(xué)具的同時(shí)還為他們創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂的環(huán)境，這些都有利于教學(xué)重點(diǎn)的完成以及難點(diǎn)的打破。四、教法和學(xué)法〔一〕教法根據(jù)目的及幼兒的實(shí)際情況，我采用了以下教法：直觀操作法：在活動(dòng)的開場(chǎng)通過一幅指紋畫來引入課題，給幼兒以指紋上的直觀認(rèn)識(shí)；同時(shí)為幼兒提供印泥和紙，讓幼兒自己來操作，這樣就會(huì)更加形象；在活動(dòng)最后給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片，這樣也可是給幼兒直觀上的認(rèn)識(shí)。總結(jié)歸納法：在"觀察指紋"這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，我將此過程分為了三個(gè)步驟，在每一次比擬后老師都做出了明確的總結(jié)，這樣可以使幼兒對(duì)指紋的特征有一個(gè)整體上的認(rèn)識(shí)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)法：我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動(dòng)的完畢局部，并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在"指紋畫展"的畫廊里，"指紋畫展"的創(chuàng)設(shè)會(huì)使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。〔二〕學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，本次活動(dòng)主要采用了以下學(xué)法：觀察法：整個(gè)活動(dòng)一直都是幼兒在通過自己的觀察來得出結(jié)論的。統(tǒng)計(jì)法：在認(rèn)識(shí)指紋特征時(shí)，我讓幼兒記錄、統(tǒng)計(jì)自己的指紋類型，以此來更好的穩(wěn)固。五、教學(xué)準(zhǔn)備〔一〕空間準(zhǔn)備：將幼兒分為幾個(gè)小組，圍桌而坐。老師操作臺(tái)布置于前方。布置的"指紋畫展"的畫廊?！捕澄锲窚?zhǔn)備：1、指紋印畫一幅；2、印泥和白紙假設(shè)干；3、放大鏡〔每個(gè)幼兒一個(gè)〕；4、雙胞胎指紋圖；5、實(shí)物投影儀一臺(tái)；6、玻璃杯、筆、等物；7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片；8、破案小故事。六、教學(xué)過程〔一〕出示指紋印畫，引起幼兒對(duì)指紋的興趣。師：你們看，這是什么?。磕阒肋@是用什么來畫的嗎？〔手指印的〕真有趣，手指也能畫出這么好看的圖畫，我們也來印一個(gè)手指印好嗎？〔讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，并給幼兒發(fā)放大鏡〕分析^p：通過一幅漂亮的指紋畫來引出了今天的課題，同時(shí)激發(fā)幼兒的興趣與探究的欲望?！捕痴J(rèn)識(shí)指紋，觀察指紋。1、認(rèn)識(shí)指紋。師：請(qǐng)你說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔有紋理，有線條，像一個(gè)一個(gè)的圈……〕師：小朋友觀察的真仔細(xì)，那你知道它是什么嗎？它有一個(gè)好聽的名字，叫做"指紋"。2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋，〔1〕比擬自己和同伴的指紋有何不同；師：大家互相看一看，其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎？總結(jié)：同伴的指紋和我們的是不一樣的?！?〕比擬自己和父母的指紋是不是一樣；師：〔讓幼兒拿出自己父母的指紋圖，并和自己的進(jìn)展比擬〕小伙伴的指紋原來和我們自己的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎？總結(jié)：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣?！?〕比擬雙胞胎的指紋是否一樣；師：〔拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀察〕小朋友們都知道雙胞胎長(zhǎng)得特別像，根本一模一樣，那么他〔她〕們的指紋是不是一樣呢？總結(jié)：雙胞胎的指紋也是不一樣的。〔4〕老師小結(jié)：每個(gè)人的指紋都不一樣，它是每個(gè)人的特征之一。分析^p：在"認(rèn)識(shí)指紋，觀察指紋"這一環(huán)節(jié)，我采用了分層比擬的方法，首先從身邊的小朋友開場(chǎng)做比擬，接著引申到自己的父母，繼而還有一個(gè)比擬吸引人注意力的"雙胞胎"身上，因?yàn)椴荒芰⒓凑业交钌碾p胞胎，所以我在活動(dòng)之前先準(zhǔn)備好了雙胞胎指紋的圖片。通過幾個(gè)層次的比照與觀察，這樣可以使幼兒更加形象地認(rèn)識(shí)指紋的"異樣性"。〔三〕觀察指紋的類型1、將幾個(gè)幼兒的指紋印放到實(shí)物投影儀上，引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類型。2、找出兩種常見指紋類型，分別給它們起名字。(斗型，由許多同心圓構(gòu)成，看上去像水中的旋渦；箕型，紋線像簸箕似的，有一邊是開口的〕3、師：趕快用放大鏡找找看，你有幾個(gè)手指頭是斗型的，有幾個(gè)手指頭是箕型的？〔各人統(tǒng)計(jì)自己各類指紋的數(shù)量，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)指紋的類型〕。分析^p：在此環(huán)節(jié)中，通過食物投影儀，可以使幼兒對(duì)指紋認(rèn)識(shí)得更清楚、直觀。最后讓幼兒自己統(tǒng)計(jì)記錄自己的指紋，這是一個(gè)很好的穩(wěn)固方法，在此過程中，老師要及時(shí)指導(dǎo)、糾正，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)、區(qū)分指紋的類型?！菜摹忱斫庵讣y的.作用1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、等物，請(qǐng)幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋。這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔可以利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)講述簡(jiǎn)短破案小故事。2、指紋除了對(duì)破案有幫助，還有什么用處？老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界?！?〕指紋考勤機(jī)〔2〕光學(xué)指紋鼠〔3〕指紋保險(xiǎn)箱〔4〕指紋鎖分析^p：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師要講述一個(gè)簡(jiǎn)短破案小故事，這樣不僅何以吸引幼兒的注意力，而且對(duì)于"指紋破案"這一作用的認(rèn)識(shí)將會(huì)更加深入?！参濉惩戤吘植浚簬煟褐讣y的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，還有那些高科技的產(chǎn)品為我們效勞，為我們的生活增加保險(xiǎn)。不僅如此，剛剛我們還看到用指紋添畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們乖巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們"指紋畫展"的畫廊里。伴著音樂聲，幼兒愉快地創(chuàng)作，完畢本次活動(dòng)。分析^p：以指紋畫創(chuàng)作作為活動(dòng)的完畢局部，不僅可以讓幼兒得到一個(gè)休息，而且在創(chuàng)作的過程中將科學(xué)與美術(shù)活動(dòng)相交融，在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的同時(shí)，也可以使得幼兒對(duì)指紋的形狀、特征再一次進(jìn)展穩(wěn)固。七、活動(dòng)延伸根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及幼兒本身的探究欲望，我將本次活動(dòng)的眼神設(shè)計(jì)為--"讓幼兒回去和家長(zhǎng)一起查資料：小動(dòng)物們有指紋嗎？它們的指紋一樣嗎？"這樣不僅可是給幼兒繼續(xù)探究的契機(jī)，也可以使幼兒更好的與父母進(jìn)展互動(dòng)。神奇的指紋大班教案3一、活動(dòng)目的1、通過觀察和比擬，發(fā)現(xiàn)指紋的機(jī)密，理解指紋的三種類型。2、樹立科學(xué)的觀點(diǎn)，知道指紋的作用。3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備〔幼兒〕父母和自己的指紋圖〔老師〕各種指紋圖和有關(guān)指紋的資料、雙胞胎照片、報(bào)紙一張、《黑貓警長(zhǎng)》動(dòng)畫片片段三、活動(dòng)過程1、觀看動(dòng)畫片片段，引發(fā)幼兒興趣⑴老師今天請(qǐng)來了一位大家都熟悉的朋友〔出示黑貓警長(zhǎng)的頭像〕黑貓警長(zhǎng)正在調(diào)查一宗特大的盜竊案，讓我們一起去看看⑵觀____段，黑貓警長(zhǎng)他們找到了罪犯留下的痕跡⑶出示幻燈片：指紋圖片這就是罪犯留下的印跡?是什么？〔指紋，并將漢字貼于黑板〕對(duì)，黑貓警長(zhǎng)就是通過指紋找到罪犯的。你們想理解指紋的機(jī)密嗎？2、觀察認(rèn)識(shí)指紋，理解指紋的外部特征你有指紋嗎？指紋在哪里？〔手指肚上〕⑴幼兒觀察自己的指紋：你的指紋是什么樣的？每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？⑵和同伴的指紋比擬：你的指紋和同伴的指紋一樣嗎？哪里不一樣？⑶和父母的指紋比擬：我們都是爸爸媽媽生的，所以我們有很多地方都長(zhǎng)得和他們很像，甚至一樣，你哪里長(zhǎng)得和爸爸媽媽一樣？〔眼睛、鼻子、嘴……〕那我們的指紋會(huì)不會(huì)也長(zhǎng)得一樣呢？請(qǐng)大家從椅子下面拿出你和爸爸媽媽的指紋，進(jìn)展比擬⑷比擬雙胞胎的指紋：老師這里有對(duì)雙胞胎的照片，看他們長(zhǎng)得一樣，那他們的指紋會(huì)不會(huì)是一樣的呢？〔出示雙胞胎的指紋圖〕⑸小結(jié)：指紋一樣嗎?(不一樣)這個(gè)結(jié)論成不成立呢？我這里有一段關(guān)于指紋的文章，給大家讀讀〔老師讀〕祝賀小朋友，你們的結(jié)論是正確的！4、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型剛剛有聽到科學(xué)家把指紋分成幾類嗎？對(duì)，三類。⑴有弓型紋、蹄型紋、渦型紋(漢字貼于黑板)一邊畫三種類型的指紋，一邊講解：弓型紋它的紋路中心像一把彎彎的弓箭一樣；蹄型紋它的紋路中心向左或者像右偏，很像小馬蹄子一樣；渦型紋它的紋路中心像水流的小漩渦一樣。⑵統(tǒng)計(jì)自己指紋的類型，并將數(shù)量記錄在表格中小朋友有聽過爺爺奶奶說有這個(gè)渦型紋的就會(huì)聰明呢？〔告訴幼兒這是民間的迷信說法，是不對(duì)的，指紋沒有好壞之分〕5、理解指紋的作用指紋有什么作用嗎？〔幼兒答復(fù)〕播放關(guān)于指紋用處的ppt?！渤丝梢詭椭炱瓢福€可以創(chuàng)造指紋鎖、指紋門、指紋考勤機(jī)、指紋電腦……〕6、延伸活動(dòng)今天我們認(rèn)識(shí)了指紋，知道指紋是獨(dú)一無二的，那關(guān)于指紋，你還想要理解什么呢?〔幼兒提問，客人老師記錄，課后一起尋找答案〕神奇的指紋大班教案4活動(dòng)目的：1、讓幼兒知道每個(gè)人的指紋都不一樣，理解指紋可以識(shí)別別人的身份。2、在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒提問，激發(fā)幼兒探究自身的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫片、指紋圖片、警服一套、探究材料〔放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥〕活動(dòng)過程：一、觀看動(dòng)畫片。在“藍(lán)帽和淘氣”的動(dòng)畫片里，有一天，藍(lán)貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍(lán)貓來騙淘氣。你們猜，淘氣是用什么分假藍(lán)貓的呢？請(qǐng)看動(dòng)畫片〔幼兒觀看〕。是什么方法呢？〔用指紋分辨〕二、探究指紋。1、那么，指紋在哪里呢？〔指肚上〕2、我們的指紋是什么樣子的呢？3、你們有沒有好方法來看清指紋？〔放大鏡、指紋蓋印等〕4、來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時(shí)候，假如你們有什么問題，可以先告訴我?！灿變禾骄?，老師記錄?！?、剛剛有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題，老師已經(jīng)把它記錄了下來，我們一起來解決這些問題，好嗎？三、“警察”出現(xiàn)，請(qǐng)幼兒“破案”警察：“小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經(jīng)過我們的偵察，在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，如今，我要請(qǐng)小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場(chǎng)一模一樣的指紋。這樣，我們就能找出小偷了?！薄灿變赫页鲋讣y，并用筆圈出〕。小朋友找的是幾號(hào)指紋呢？我們把找出來的結(jié)果交給警察叔叔，讓他們?nèi)プ鲞M(jìn)一步調(diào)查吧。老師問：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是____見的呢。“警察”：這些指紋，就這樣是看不見的，但我們有精細(xì)的儀器可以看見并取下來。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會(huì)留下指紋。老師：指紋真神奇，關(guān)于指紋的機(jī)密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)密。神奇的指紋大班教案5設(shè)計(jì)背景：在一次區(qū)角活動(dòng)中，我無意中聽到了班上幾個(gè)孩子這樣的對(duì)話，其中一個(gè)孩子正把另一個(gè)孩子的手拉到自己面前仔細(xì)的研究，一邊還對(duì)那個(gè)被研究的孩子說：你的右手一個(gè)螺旋紋都沒有，你看我，我有三個(gè)螺旋紋呢！我奶奶說，手指上有螺旋紋的孩子可聰明了。這時(shí)候，他們周圍已經(jīng)圍了好幾個(gè)人，都興致勃勃的要求要他幫助看指紋，有的孩子問什么形狀才是螺旋紋，有的孩子那么迫不及待的把手舉到半空中對(duì)著光研究起了自己的手指……看到孩子們這么有興趣，我突然靈機(jī)一動(dòng)，為何不借此時(shí)機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們更加全面的理解指紋的知識(shí)呢？設(shè)計(jì)意圖：幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探究欲望和精神，對(duì)幼兒來說，科學(xué)是一個(gè)過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗(yàn)證問題的過程。我們班的幼兒年齡偏小，我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，也不太愛提問題，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比擬發(fā)現(xiàn)指紋的機(jī)密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探究科學(xué)的精神?；顒?dòng)目的：1.通過觀察和比擬發(fā)現(xiàn)指紋的機(jī)密，理解指紋的根本特征；2.從各個(gè)方面理解指紋的作用，樹立科學(xué)的觀點(diǎn)。3.激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂；4.培養(yǎng)仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣?；顒?dòng)內(nèi)容：1.在紙上印指紋，觀察指紋；2.聽老師講故事；3.比擬父母親、小朋友的指紋和自己的不同之處；4.介紹指紋的幾種特有形狀和特征；5.展示圖片，互相討論，列舉指紋的作用；6.游戲；7.總結(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.〔幼兒〕父母和自己的指紋圖各自一張；2.〔老師〕各種指紋放大圖；3.〔老師〕放大鏡每人一個(gè)；4.〔老師〕從各種渠道〔網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊〕搜集的相關(guān)圖片一組?；顒?dòng)過程：印指紋：幼兒分組玩印指紋的游戲；把放大鏡發(fā)給孩子，讓幼兒觀察，印完指紋后在紙上發(fā)現(xiàn)了什么、膠泥上又留下