2022-2023年度教師資格之中學物理學科知識與教學能力考前沖刺試卷B卷含答案

2022-2023年度教師資格之中學物理學科知識與教學能力考前沖刺試卷B卷含答案

單選題（共57題）1、某同學在做透鏡成像的實驗時．將一支點燃的蠟燭放在距離透鏡20cm的地方，當它向透鏡移動時，其倒立的像移動速度大于蠟燭移動速度，則可判斷此透鏡()。A.是凸透鏡.焦距為20cmB.是凸透鏡，焦距可能為15cmC.是凹透鏡.焦距為20cmD.是凹透鏡，焦距可能為15cm【答案】B2、五子衍宗丸的功能A.滋腎補陰B.滋陰降火C.補腎益精D.補養(yǎng)氣血E.滋腎養(yǎng)肝【答案】C3、關(guān)于鼻炎康片注意事項的說法，不正確的是A.可用于甲亢、青光眼、高血壓病的治療B.運動員、孕婦及哺乳期婦女慎用C.肺脾氣虛或氣滯血瘀者慎用D.過敏性鼻炎屬虛寒證者慎用E.服藥后不得駕駛車、船及高空作業(yè)【答案】A4、關(guān)于鼻炎康片注意事項的說法，不正確的是A.可用于甲亢、青光眼、高血壓病的治療B.運動員、孕婦及哺乳期婦女慎用C.肺脾氣虛或氣滯血瘀者慎用D.過敏性鼻炎屬虛寒證者慎用E.服藥后不得駕駛車、船及高空作業(yè)【答案】A5、某男，30歲，三日來因外感風邪導致風熱頭痛，惡風身熱、偏正頭痛、牙痛喉痛，醫(yī)師處以芎菊上清丸，因其除能清熱解表外，還可A.通絡止痛B.平肝潛陽C.散風止痛D.清熱安神E.鎮(zhèn)心安神【答案】C6、補腎益精血的藥是A.肉蓯蓉B.淫羊藿C.骨碎補D.補骨脂E.絞股藍【答案】A7、蒲黃的功效是A.止帶B.利尿通淋C.解毒斂瘡D.消腫生肌E.清熱生津【答案】B8、能透疹止癢止血，為解表散風通用藥的是A.荊芥B.西河柳C.紫蘇D.防風E.蟬蛻【答案】A9、某女，49歲。月經(jīng)周期紊亂1年，幾天前因情志抑郁，遂致失眠、心煩、焦慮、健忘。證屬情志不暢、肝郁氣滯，治療宜選用的中成藥是A.解郁安神顆粒B.逍遙顆粒C.朱砂安神丸D.棗仁安神液E.養(yǎng)血安神丸【答案】A10、某男，33歲?；歼z精、滑精、陽痿不育2年，近日小便白濁、遺尿、尿頻。證屬腎陽虧虛，治當固精縮尿、補腎助陽，宜選用的藥物是A.海螵蛸B.訶子C.蓮子肉D.桑螵蛸E.金櫻子【答案】D11、薄荷除宣散風熱，還能A.平肝明目B.解毒透疹C.清肺潤燥D.疏肝E.息風止痙【答案】D12、關(guān)于二陳丸的注意事項，敘述錯誤的是A.痰濕內(nèi)停者不宜用B.服藥期間，忌食辛辣、生冷、油膩食物C.肺陰虛所致的燥咳忌用D.肺陰虛所致的咯血忌用E.不宜長期服用【答案】A13、患者，男，43歲，近日頭暈耳鳴，腰膝酸軟，骨蒸潮熱，盜汗遺精，消渴。中醫(yī)診為腎陰虧損，處方六味地黃丸。A.十全大補丸B.人參養(yǎng)榮丸C.杞菊地黃丸D.八珍顆粒E.人參歸脾丸【答案】C14、艾附暖宮丸除調(diào)經(jīng)外，又能A.養(yǎng)血安神B.健脾益氣C.理氣養(yǎng)血D.疏肝健脾E.除濕止帶【答案】C15、下列哪項不是虎杖的功效A.化痰止咳B.瀉下通便C.清心除煩D.清熱解毒E.利濕退黃【答案】C16、能納氣平喘的藥是A.肉蓯蓉B.淫羊藿C.骨碎補D.補骨脂E.絞股藍【答案】D17、馬勃的功效是A.利咽涼血B.利咽化痰C.利咽通便D.利咽止血E.利咽疏肝【答案】D18、白附子的功效A.祛風通絡B.清熱平肝C.燥濕化痰D.回陽救逆E.活血化瘀【答案】C19、車前子不具有A.明目B.止血C.止瀉D.化痰E.利水【答案】B20、鉤藤的功效A.祛風通絡B.清熱平肝C.燥濕化痰D.回陽救逆E.活血化瘀【答案】B21、以下說法正確的是()。A.溫度越低時.布朗運動越明顯B.擴散現(xiàn)象表明分子在永不停息地運動C.當分子間的距離增大時，分子間的引力增大，分子間的斥力減小D.一定質(zhì)量的理想氣體.在等溫膨脹過程中，氣體分子的平均動能減小【答案】B22、能納氣平喘的藥是A.肉蓯蓉B.淫羊藿C.骨碎補D.補骨脂E.絞股藍【答案】D23、《普通高中物理課程標準(實驗)》中有關(guān)評價建議中倡導評價方式多樣化，要重視形成性評價，使發(fā)展變化過程成為評價的組成部分。以下最能反映客觀、全面、公正地評價學生的學業(yè)成就和發(fā)展狀況的是（）。A.行為觀察B.實驗操作C.課題研究D.成長記錄【答案】D24、患者，男，43歲，近日頭暈耳鳴，腰膝酸軟，骨蒸潮熱，盜汗遺精，消渴。中醫(yī)診為腎陰虧損，處方六味地黃丸。A.人參歸脾丸B.左歸丸C.右歸丸D.大補陰丸E.玉泉丸【答案】A25、能溫腎納氣的是A.枳實B.柿蒂C.沉香D.烏藥E.香櫞【答案】C26、蒼術(shù)除能除濕外，還能A.發(fā)汗B.解毒C.止嘔D.祛痰E.平喘【答案】A27、下列與原子核相關(guān)的知識，表述正確的是()。A.β衰變現(xiàn)象說明電子是原子核的組成部分B.采用物理或化學****有效地改變放射性元素的C.兩個輕核單純存在時的總質(zhì)量大于劇變后新核的質(zhì)量D.重核裂變一定會發(fā)生質(zhì)量虧損,輕核聚不一定發(fā)生質(zhì)量虧損【答案】C28、患者，女，16歲。外感春溫，癥見發(fā)熱，微惡風寒，咳嗽痰黃，頭痛，口渴，舌紅苔黃。證屬風溫肺熱、衛(wèi)氣同病，宜選用的中成藥是A.葛根芩連丸B.荊防顆粒C.雙清口服液D.連花清瘟膠囊E.九味羌活口服液【答案】C29、車前子不具有A.明目B.止血C.止瀉D.化痰E.利水【答案】B30、治療出血兼有陰虛、血虛證，宜首選的藥物是A.當歸B.阿膠C.熟地黃D.女貞子E.何首烏【答案】B31、以下說法正確的是()。A.溫度越低時.布朗運動越明顯B.擴散現(xiàn)象表明分子在永不停息地運動C.當分子間的距離增大時，分子間的引力增大，分子間的斥力減小D.一定質(zhì)量的理想氣體.在等溫膨脹過程中，氣體分子的平均動能減小【答案】B32、主治陰虛血少所致的頭眩心悸、失眠健忘的中成藥是A.朱砂安神丸B.棗仁安神液C.天王補心丸D.養(yǎng)血安神丸E.柏子養(yǎng)心丸【答案】D33、龜鹿二仙膏中龜甲的配伍意義是A.益陰補陽，縮尿B.養(yǎng)血補肝，明目C.滋陰補腎，養(yǎng)血D.補腎助陽，固精E.溫陽健脾，止瀉【答案】C34、龜鹿二仙膏中龜甲的配伍意義是A.益陰補陽，縮尿B.養(yǎng)血補肝，明目C.滋陰補腎，養(yǎng)血D.補腎助陽，固精E.溫陽健脾，止瀉【答案】C35、大補陰丸的功能A.滋腎補陰B.滋陰降火C.補腎益精D.補養(yǎng)氣血E.滋腎養(yǎng)肝【答案】B36、板藍根的功效是A.利咽涼血B.利咽化痰C.利咽通便D.利咽止血E.利咽疏肝【答案】A37、魚腥草的功效A.清熱解毒，排膿消癰B.清熱解毒，祛痰利咽C.清熱解毒，活血止痛D.清熱解毒，祛風燥濕E.清熱解毒，涼血止痢【答案】A38、下面是小張同學列舉的物態(tài)變化的實例，其中錯誤的說法是（）。A.冬天.窗戶玻璃上的“冰花”是室內(nèi)空氣中的水蒸氣凝華形成的B.我們看到冰糕冒“白氣”是一種汽化現(xiàn)象C.利用干冰來獲得低溫是通過干冰升華來實現(xiàn)的D.從冰箱中取出的汽水瓶表面有水.是冰箱外的水蒸氣液化而成的【答案】B39、馬錢子的內(nèi)服常用量是A.0.3～0.6gB.0.9～0.12gC.0.2～0.35gD.4～5gE.2.5～3g【答案】A40、補血滋陰的藥是A.阿膠B.白芍C.何首烏D.龍眼E.紫河車【答案】A41、既滋腎補肝，又清虛熱的藥是A.黃精B.秦艽C.地骨皮D.女貞子E.枸杞子【答案】D42、牛蒡子除宣肺利咽外，還能A.平肝明目B.解毒透疹C.清肺潤燥D.疏肝E.息風止痙【答案】B43、苧麻根除了活血止血外，還有A.止痢B.利尿C.生津D.止咳E.斂瘡【答案】B44、健脾消食丸不適用于A.濕熱泄瀉者B.脾胃虛弱無積滯者C.消化不良者D.食欲不振者E.腹脹便溏者【答案】B45、板藍根的功效是A.利咽涼血B.利咽化痰C.利咽通便D.利咽止血E.利咽疏肝【答案】A46、白前的功效是A.降氣祛痰B.發(fā)散表邪C.潤肺止咳D.清泄肺火E.宣肺平喘【答案】A47、患者，男，59歲。初診，患者有慢性胃炎史。來診時證見胃脘痞悶、脹痛不適，伴噯氣、惡心、飲食不香，治用中藥：焦白術(shù)，茯苓，陳皮，制半夏，木香，椒殼，焦檀曲，生甘草。每日1劑，煎服；服藥3劑后，胃脘脹痛感輕，但惡心未除，飲食不思，口淡而黏，乃于原方中加砂仁3g（后下），繼服。藥進2劑，患者腹部及外生殖器出現(xiàn)大小不等的團塊樣、淡紅色皮疹，奇癢不堪。經(jīng)西藥抗過敏治療2天，皮疹消退，諸癥恢復正常。2月后，患者因胃病復發(fā)再次來診，治予前方加太子參，砂仁仍用3g（后下）。藥進1劑，腹部及外生殖器又出現(xiàn)團塊樣皮疹，奇癢難忍。亦經(jīng)西藥抗過敏治療3天而疹退癢消。后按上方去砂仁繼服，再未出現(xiàn)上述皮膚過敏反應。A.辛香溫燥，故陰虛火旺者忌服B.芳香、辛散，故陰虛血燥、氣虛者慎服C.辛香溫燥，故火升作嘔者忌服D.辛香溫燥，故陰虛火旺者慎服E.芳香溫散，有傷陰助火之虞，故陰虛火旺者忌服【答案】D48、治療出血兼有陰虛、血虛證，宜首選的藥物是A.當歸B.阿膠C.熟地黃D.女貞子E.何首烏【答案】B49、患者，男，43歲，近日頭暈耳鳴，腰膝酸軟，骨蒸潮熱，盜汗遺精，消渴。中醫(yī)診為腎陰虧損，處方六味地黃丸。A.補中兼斂B.標本兼治C.三補三瀉D.補瀉并重E.瀉中寓補【答案】C50、患者，男，43歲，近日頭暈耳鳴，腰膝酸軟，骨蒸潮熱，盜汗遺精，消渴。中醫(yī)診為腎陰虧損，處方六味地黃丸。A.補中兼斂B.標本兼治C.三補三瀉D.補瀉并重E.瀉中寓補【答案】C51、某女，45歲，癥見兩脅脹痛、頭暈目眩、倦怠食少、月經(jīng)不調(diào)、臍腹脹痛，證屬肝郁血虛、肝脾不和，宜首選的中成藥是A.小柴胡顆粒B.越鞠丸C.加味逍遙丸D.柴胡舒肝丸E.木香順氣丸【答案】C52、補腎益精血的藥是A.肉蓯蓉B.淫羊藿C.骨碎補D.補骨脂E.絞股藍【答案】A53、患者，男，43歲，近日頭暈耳鳴，腰膝酸軟，骨蒸潮熱，盜汗遺精，消渴。中醫(yī)診為腎陰虧損，處方六味地黃丸。A.滋陰補腎B.調(diào)理脾胃，益氣和營C.補腎益精D.補腎強腰E.溫腎化氣，利水消腫【答案】A54、白附子的功效A.祛風通絡B.清熱平肝C.燥濕化痰D.回陽救逆E.活血化瘀【答案】C55、一質(zhì)點在Oxy坐標系中的運動學方程是x=Rcoswt，y=Rsinwt，其中R、w均為常量，該質(zhì)點運動的速度大小為A.|Rwsinwt|B.|Rwcoswt|C.RwD.Rw2【答案】C56、關(guān)于玉屏風膠囊的表述錯誤的是A.它由黃芪、防風、白術(shù)組成B.具有益氣固表、止汗功能C.宜用于陰虛盜汗證D.主治表虛自汗、惡風等癥E.熱病汗出者慎用【答案】C57、八珍益母丸的功能是A.滋陰清熱，除煩安神B.益氣養(yǎng)血，活血調(diào)經(jīng)C.滋陰補血，調(diào)經(jīng)疏郁D.補氣養(yǎng)血，調(diào)經(jīng)止帶E.調(diào)經(jīng)養(yǎng)血，理氣止痛【答案】B大題（共3題）一、案例：老師講解完“聲音的特性”這一知識點后，給同學們演示了往暖瓶中灌水的操作。教師：我們已經(jīng)學過聲音的三要素，音調(diào)的高低對應的是聲音的哪個參量學生：音調(diào)對應的是頻率。教師：我們往開水瓶中灌水，聲音越來越尖細，那么頻率怎么變化學生1：頻率越高。教師：學生1的回答正確。根據(jù)聲音是由物體振動產(chǎn)生的，可以得出瓶中的空氣振動了嗎學生：振動了。教師：瓶中的水越滿，里面的空氣柱振動加劇，我們聽到的聲音頻率越高，也就是越來越尖。問題：(1)該老師的教學有沒有體現(xiàn)啟發(fā)性原則(15分))(2)重新設計一個教學片段，改進該教師的不足。(15分)【答案】(1)本案例中，教師看似在引導學生掌握聲音的特性這一知識點，實際上，每一步都是教師給出的答案，學生們只是按照教師的意思機械地回答。該教師的教學并沒有體現(xiàn)啟發(fā)性，學生最多是知道了一個能用物理原理解釋的生活常識。(2)改進的教學片段如下：教師：同學們，大家在生活中都灌過開水，有誰知道通過聲音怎樣判斷暖瓶是不是灌滿了學生：瓶里面的水越滿，聲音就越尖細。教師：根據(jù)我們學習過的聲音三個要素，聲音尖細對應的是哪個物理量學生1：聲音尖細對應的是高音調(diào)。學生2：高音調(diào)就是高頻率的振動。教師：同學們的總結(jié)非常到位，我們來分析一下，為什么水灌的越滿，我們聽到的聲音頻率就越高(學生們陷入思考)教師：我們都知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。在灌水的過程中，瓶本身是不動的，是什么振動產(chǎn)生的聲音呢學生：振動的物體要么是瓶中的水，要么是瓶中的空氣。學生3：應該是瓶中的空氣，因為往開口的桶中灌水，水振動的聲音很小。教師：同學3通過比較得出暖瓶中的空氣振動是主要的振動形式，對比的思想運用的很恰當。教師：開始的時候，瓶中空氣較多，那空氣柱振動就會同學：慢。同學：瓶中空氣越少，空氣柱振動越快。教師：所以，我們根據(jù)聽到的尖細聲來判斷瓶中水量多少的原因就在這里。二、案例：下面是教師在“電功率”一課中。向?qū)W生講解純電阻的電功率的教學片段。教師：同學們。我們已經(jīng)學習過功率的概念，請大家說一下它的定義。學生：功率就是單位時間所做的功或消耗的能量。教師：對.今天我們推導阻值為R的電阻的功率。教師：功率的公式為P=W/t，通過焦耳定律，推出了純電阻的電功率的表達式：P=I2R,P=U2/R.對這三個公式，教師分別講解。指出哪個是定義式，哪個是計算式。學生1：老師.功率怎么和電阻成正比。又和電阻成反比呢?教師：上課要注意聽講，電流確定，功率就和電阻成正比;電壓確定，功率就和電阻成反比。學生2：老師.那我們用的交流電，好像電流和電壓都是變化的，怎么計算電功率啊?教師：我們只考慮電流或電壓不變的情況，不考慮其他情況。你們把這幾個公式用好就可以了。問題：(1)請對上述教學片段進行評析。(15分)(2)重新設計一個教學片段，使學生深入理解電功率的概念以及表達式。(15分)【答案】(1)教師在講解新的知識點之前，考查學生對舊知識的掌握情況，使新課的教學有了一定的基礎。但教師的教學行為總體上沒有體現(xiàn)新課程標準倡導的從“重結(jié)論輕過程”向“重結(jié)論更重過程”的轉(zhuǎn)變。沒有引導學生積極思考，就急于給出電功率的表達式。對于學生提出的交流電功率的問題，教師直接拒絕的做法會壓制學生的學習興趣。(2)新的教學片段改進思路：①引導學生分析電功率都與哪些因素有關(guān)，在計算固定電阻的功率時，讓學生弄懂電壓、電流、電阻哪個參量是不變的。結(jié)合焦耳定律和功率定義式推出電功率的兩種表達式。②對學生提出的交流電功率的問題，可以適當引入平均值與瞬時值的概念。而不是直接轉(zhuǎn)向教材，這樣就遏制了學生提問題的積極性。三、下面是高中物理“牛頓第三定律”的教學片段．教師：同學們在鼓掌時右手用力拍打左手，左手掌是否有感覺，右手掌是否也有感覺?學生：是，都感覺到疼。教師：是這樣的，在這里兩手間相互存在的一對力叫做作用力和反作用力。那么大家看一下課本，作用力和反作用力有什么關(guān)系呢?學生甲：兩個物體之間的作用力和反作用力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。學生乙：作用力和反作用力與二力平衡很相似。教師：這兩者說的不是一回事，甲同學所說的是牛頓第三定律的內(nèi)容。大家一定要記住并會解釋一些現(xiàn)象。學生：嗯。教師：那我將兩個彈簧測力計的掛鉤掛在一起，然后對拉。拉到一定的狀態(tài)，保持穩(wěn)定，兩彈簧測力計的讀數(shù)怎樣呢?學生：相等。作用力和反作用大小相等。學生丙：我覺得兩彈簧測力計示數(shù)不相等。教師：這是牛頓第三定律的應用，你好好分析一下就知道為什么相等了?！敬鸢浮?/p>