物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件

第七講運(yùn)動(dòng)和力物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。第一課時(shí)物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。

衡陽(yáng)考什么1物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。一、運(yùn)動(dòng)的描述1.機(jī)械運(yùn)動(dòng)（1）物理學(xué)里，把物體

叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。（2）運(yùn)動(dòng)和靜止是

的，總是相對(duì)于所選定的

而言的。2.運(yùn)動(dòng)的快慢（1）速度：速度是描述物體

的物理量。（2）速度等于運(yùn)動(dòng)物體

通過(guò)的路程。（3）速度的計(jì)算公式是。（4）速度的國(guó)際單位是

。1m/s=

m/h。3.運(yùn)動(dòng)的分類(lèi)物體的運(yùn)動(dòng)分直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)，直線運(yùn)動(dòng)又分勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)。主干知識(shí)構(gòu)建位置的變化相對(duì)參照物運(yùn)動(dòng)快慢在單位時(shí)間內(nèi)m/s3.6k物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。二、長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量1.長(zhǎng)度的測(cè)量（1）測(cè)量工具：

，使用前應(yīng)觀察

是否磨損，觀察它的

和

。讀數(shù)時(shí)應(yīng)估讀到

的下一位。（2）長(zhǎng)度單位：1km=

m，1m=

dm，1dm=

cm，1cm=

mm，1mm=

μm，1μm=

nm。（3）特殊的測(cè)量方法：化曲為直法、累計(jì)法、輔助法等。2.時(shí)間的測(cè)量：停表的使用。3.誤差（1）定義：

之間的差異。（2）減小誤差：選用精密的儀器、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法以

可以減小誤差，誤差不能避免，錯(cuò)誤可以避免?？潭瘸吡憧潭染€量程分度值最小刻度100010101010001000測(cè)量值與真實(shí)值及多次測(cè)量求平均值物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。樣題1小明利用最小分度值為1mm的刻度尺測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，三次測(cè)量的數(shù)據(jù)分布為2.35cm、2.36cm、2.36cm，則測(cè)量結(jié)果應(yīng)記為（）A.2.36cmB.2.357cmC.2.35cmD.2.4cm［分析］多次測(cè)量取平均值可以減小誤差，最終結(jié)果要保留與測(cè)量值相同的有效數(shù)字，以保證相同的準(zhǔn)確度。本題測(cè)量了三次物體的長(zhǎng)度，計(jì)算出平均值作為物體的長(zhǎng)度。物體的長(zhǎng)度為。A物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。樣題2下列的估測(cè)中，最接近生活實(shí)際的是（

）A.一節(jié)物理課的時(shí)間約為40sB.成年人正常步行的速度約為6m/sC.一根新鉛筆的長(zhǎng)度約為17cmD.一份中考物理試卷的質(zhì)量約為100gC物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。

［分析］中小學(xué)一節(jié)課的時(shí)間在40~50min之間，故A不符合實(shí)際；成年人正常步行的速度在4km/h=4×≈1.1m/s左右，故B不符合實(shí)際；中學(xué)生伸開(kāi)手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約20cm，新鉛筆的長(zhǎng)度略小于20cm，在17cm左右，故C符合實(shí)際；一張紙的質(zhì)量很小，中考物理試卷的質(zhì)量不到1g，故D不符合實(shí)際。［點(diǎn)評(píng)］對(duì)日常生活中的速度、質(zhì)量、長(zhǎng)度、溫度等進(jìn)行準(zhǔn)確的估測(cè)，是要求初中學(xué)生掌握的一種基本能力，平時(shí)注意觀察，結(jié)合所學(xué)知識(shí)多加思考，逐漸培養(yǎng)這方面的能力。物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1.如圖中被測(cè)物體的長(zhǎng)度是

cm，該刻度尺的分度值是

cm。2．（2016泉州）小蔣同學(xué)參加中考體育測(cè)試，結(jié)果最可能達(dá)到的是（）A．實(shí)心球成績(jī)?yōu)?0mB．立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?yōu)?0mC．跳繩1s跳100次D．1000m跑步用時(shí)4min2.50D0.1物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)?？键c(diǎn)二：運(yùn)動(dòng)的描述命題主要角度：①機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念;②參照物及其選擇;③運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性

樣題3

國(guó)產(chǎn)殲-15艦載機(jī)在航空母艦“遼寧號(hào)”上起飛，如圖所示。若說(shuō)該飛機(jī)上的飛行員是靜止的，所選的參照物是（

）A.航空母艦B.該飛行員駕駛的飛機(jī)C.海岸D.航空母艦上的工作人員B物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。

［分析］飛機(jī)起飛時(shí)，飛行員相對(duì)于航母、海岸、航母上的工作人員都有位置的改變，以航母、海岸、航母上的工作人員為參照物，飛行員是運(yùn)動(dòng)的；飛機(jī)起飛時(shí)，飛行員相對(duì)于該飛行員駕駛的飛機(jī)沒(méi)有位置的改變，以飛機(jī)為參照物，飛行員是靜止的。［點(diǎn)評(píng)］運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，首先確定一個(gè)參照物。物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。B1.（2016泰安）在商場(chǎng)內(nèi)乘坐觀景電梯上升時(shí)，乘客說(shuō)自己是靜止的，該乘客所選的參照物是（）A．地面B．上升的電梯C．商場(chǎng)內(nèi)的收銀員D．貨架上的商品對(duì)應(yīng)訓(xùn)練物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第12頁(yè)?？键c(diǎn)三：運(yùn)動(dòng)的快慢命題主要角度：①物體運(yùn)動(dòng)與速度;②速度公式及其應(yīng)用;③運(yùn)動(dòng)快慢的比較;④勻速直線運(yùn)動(dòng)。

樣題4

如圖記錄了甲、乙兩輛汽車(chē)在平直公路上行駛時(shí)，在某段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。關(guān)于甲、乙兩車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A.前10s內(nèi)甲車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程大于乙車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程B.乙車(chē)到達(dá)600m處所用時(shí)間大于甲車(chē)到達(dá)此處所用時(shí)間C.乙車(chē)在做勻速直線運(yùn)動(dòng)D.甲、乙兩車(chē)在40s內(nèi)的平均速度相同C物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第13頁(yè)。［分析］由圖知，前10s內(nèi)甲車(chē)和乙車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程分別為300m、200m，則甲車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程大于乙車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程，故A正確；由圖知，甲車(chē)到達(dá)600m處所用的時(shí)間為20s，乙車(chē)到達(dá)600m處所用的時(shí)間大于20s，所以乙車(chē)到達(dá)600m處所用時(shí)間大于甲車(chē)到達(dá)此處所用時(shí)間，故B正確；由圖知，在相同的時(shí)間內(nèi)乙小車(chē)通過(guò)的路程在變大，說(shuō)明小車(chē)在做變速運(yùn)動(dòng)，故C錯(cuò)誤；由圖知，甲、乙兩車(chē)在40s內(nèi)通過(guò)的路程s=1200m，則根據(jù)v=st可知甲、乙兩車(chē)的平均速度相同，故D正確。物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第14頁(yè)。81.經(jīng)測(cè)定，某志愿者的剎車(chē)反應(yīng)時(shí)間（即圖中“反應(yīng)過(guò)程”所用時(shí)間）是0.4s。在某次實(shí)驗(yàn)中，該志愿者駕車(chē)以72km/h的速度在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)的水平路面上勻速行駛，從發(fā)現(xiàn)情況到汽車(chē)停止，行駛距離33m，則經(jīng)過(guò)

m距離后汽車(chē)才開(kāi)始減速；若志愿者邊打電話邊駕車(chē)，以72km/h的速度在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)的水平路面上勻速行駛，從發(fā)現(xiàn)情況到汽車(chē)停止，行駛距離39m，此時(shí)志愿者的剎車(chē)反應(yīng)時(shí)間是

s，由此研究可知，駕駛員駕駛時(shí)打電話，駕駛員的剎車(chē)反應(yīng)會(huì)

。（選填“變快”“變慢”或“不變”）0.7變慢

物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第15頁(yè)?？键c(diǎn)三：平均速度的測(cè)量與速度的計(jì)算命題主要角度：①變速運(yùn)動(dòng)與平均速度的概念;②測(cè)量平均速度;③速度的計(jì)算。

樣題5

在測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用刻度尺測(cè)量小車(chē)通過(guò)的路程（如圖甲所示），用停表測(cè)量小車(chē)通過(guò)該段路程所用時(shí)間（如圖乙所示），則小車(chē)通過(guò)的路程為

cm，該段路程中小車(chē)運(yùn)動(dòng)的平均速度為

m/s。64.000.02物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第16頁(yè)。

［分析］（1）觀察圖甲和圖乙可知，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為32s；小車(chē)通過(guò)全程的路程為64.00cm；（2）小車(chē)的平均速度。［點(diǎn)評(píng)］本題關(guān)鍵是能從圖中準(zhǔn)確讀出小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第17頁(yè)。

樣題6

小東在百米賽跑中第1秒內(nèi)通過(guò)的路程是3米，第2秒內(nèi)通過(guò)的路程是5米第3秒內(nèi)通過(guò)的路程是7米，跑完百米的平均速度是7m/s。求：（1）他在起跑開(kāi)始的3秒內(nèi)的平均速度；（2）他的百米成績(jī)。［分析］由平均速度公式可以求出運(yùn)動(dòng)員起跑開(kāi)始的3秒內(nèi)的平均速度和他的百米成績(jī)。［解答］（1）3秒內(nèi)的路程為s=3m+5m+7m=15m，則平均速度

（2）答：（1）他在起跑開(kāi)始的3秒內(nèi)的平均速度5m/s；（2）他的百米成績(jī)是14.29s。物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第18頁(yè)。通過(guò)的距離1.（★）在測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該用刻度尺測(cè)量小車(chē)

，用停表測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，再通過(guò)公式

求出平均速度v。2．在“測(cè)平均速度”的實(shí)驗(yàn)中（如圖），選擇較小坡度的斜面，是為了便于測(cè)量

。讓小車(chē)從斜面的A點(diǎn)由靜止開(kāi)始下滑，測(cè)出小車(chē)到達(dá)B點(diǎn)的時(shí)間為1.6s。則AB段的路程SAB=

cm（估讀到分度值的下一位），小車(chē)在AB段的平均速度為

cm/s。如果在某次測(cè)量中小車(chē)過(guò)了B點(diǎn)才停止計(jì)時(shí)，測(cè)得AB段的平均速度VAB會(huì)偏

。v=s/t

時(shí)間

40.0025.0

小

對(duì)應(yīng)訓(xùn)練物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第19頁(yè)。

衡陽(yáng)怎么考2物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第20頁(yè)。一、選擇題1．（2013衡陽(yáng)）下列數(shù)據(jù)中最接近實(shí)際的是（） A．普通鉛筆的長(zhǎng)度約為40cm B．一個(gè)成年人正常步行的速度大約為1.1m/s C．正常人的體溫是38℃ D．一袋普通方便面的質(zhì)量約為500mg2．（2015衡陽(yáng)）對(duì)物理量的估測(cè)，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)好物理的基本功之一。下列估測(cè)的數(shù)據(jù)中最接近事實(shí)的是（）A．教室門(mén)的高度約為50cmB．家用空調(diào)正常工作時(shí)的電流約為50AC．某女生脈搏跳動(dòng)10次用時(shí)約為30sD．某男生質(zhì)量約為50kgBD物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第21頁(yè)。3.（2016衡陽(yáng)）質(zhì)量相同的甲、乙兩輛小車(chē)同時(shí)同地沿相同方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它們的s-t圖像如圖所示，則下列說(shuō)法正確的是（）A．甲車(chē)的慣性大B．乙車(chē)的速度大C．前4s內(nèi)兩車(chē)相距為40mD．甲車(chē)的動(dòng)能大D物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第22頁(yè)。4．（2015衡陽(yáng)）課外活動(dòng)時(shí)，小明和小華均在操場(chǎng)上沿直線跑道跑步訓(xùn)練。在某次訓(xùn)練中，他們通過(guò)的路程和時(shí)間變化的圖像如圖所示，則下列說(shuō)法正確的是（）A．兩人都做勻速直線運(yùn)動(dòng)B．兩人都不是做勻速直線運(yùn)動(dòng)C．前2s內(nèi)，小華跑得較快D．全程中，小華的平均速度大于小明的平均速度C物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第23頁(yè)。二、填空題5.（2012衡陽(yáng)）如圖所示的圓的直徑是

cm。6．（2015衡陽(yáng)）如圖所示是中國(guó)姑娘李堅(jiān)柔在索契冬奧會(huì)短道速滑比賽中奪金的場(chǎng)景。在滑行的過(guò)程中，以李堅(jiān)柔為參照物,冰面是

（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的；冰刀與冰面之間的摩擦是

.

（選填“滑動(dòng)”或“滾動(dòng)”）摩擦。0.90運(yùn)動(dòng)滑動(dòng)物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第24頁(yè)。請(qǐng)完成《練測(cè)本中》P17～18過(guò)關(guān)訓(xùn)練9物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第25頁(yè)。第二課時(shí)物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第26頁(yè)。

衡陽(yáng)考什么1物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第27頁(yè)。一、力1.力的定義：力是物體對(duì)物體的作用。物體間力的作用是

的。2.力的作用效果：力可以改變物體的

（物體速度大小的改變、運(yùn)動(dòng)方向的改變）；力可以改變物體的

。3.力的三要素：

、

、

。力的三要素都能影響力的作用效果，可以用力的圖示或

表示出來(lái)。4.彈力（1）產(chǎn)生條件：彈力是由于物體發(fā)生

而產(chǎn)生的。（2）測(cè)量工具：

。它的原理是：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越

，彈簧的伸長(zhǎng)就越

。（3）注意事項(xiàng)：測(cè)力計(jì)在使用前，要觀察

和

，注意指針是否在

，使用前要輕輕來(lái)回拉動(dòng)幾次，以免

，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與刻度板

。主干知識(shí)構(gòu)建相互運(yùn)動(dòng)狀態(tài)形狀大小方向作用點(diǎn)示意圖彈性形變彈簧測(cè)力計(jì)大長(zhǎng)量程分度值零刻度處卡殼垂直物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第28頁(yè)。5.重力（1）產(chǎn)生原因：由于

的吸引而使物體受到的力叫重力。（2）大?。何矬w受的重力與質(zhì)量成

比，即：G=

。（3）方向：重力的方向是

，形狀規(guī)則、密度均勻的物體的重力的作用點(diǎn)在

。6.摩擦力（1）產(chǎn)生條件：兩個(gè)物體

；兩個(gè)物體間有

；兩物體有

或

；接觸面

。（2）影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素：

和

。（3）增大摩擦力的方法有：

使

。（4）減小摩擦力的方法：減小

、使接觸面

；用

代替

等。地球正mg豎直向下幾何中心相互接觸壓力相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)相對(duì)運(yùn)動(dòng)不光滑壓力的大小接觸面的粗糙程度增大壓力和接觸面變得粗糙壓力變得光滑滾動(dòng)滑動(dòng)物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第29頁(yè)。二、慣性1.牛頓第一定律的內(nèi)容：

.

牛頓第一定律也叫慣性定律，該定律是在大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步的推理概括出來(lái)的。2.慣性和慣性現(xiàn)象：一切物體都有保持

狀態(tài)或

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。三、二力平衡1.平衡力：物體雖然受幾個(gè)力，但是這幾個(gè)力的作用效果相互抵消，相當(dāng)于不受力，這時(shí)我們就說(shuō)這幾個(gè)力相互平衡。2.平衡狀態(tài)：物體保持

或勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。3.二力平衡的條件：

、

、

、

。兩力平衡時(shí)，兩力的合力為零。一切物體在沒(méi)有受力作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。靜止勻速直線靜止作用在同一個(gè)物體上大小相等方向相反同在一條直線上物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第30頁(yè)?？键c(diǎn)一：力及其力的作用效果命題主要角度：①力的概念;②力的作用效果;③力的示意圖與力的三要素;④力的作用相互性的應(yīng)用。樣題1如圖是運(yùn)動(dòng)員將足球頂出去的情景。（1）球被頂出去，說(shuō)明力可以改變物體的

；（2）請(qǐng)?jiān)趫D中作出足球受力的示意圖（忽略空氣的阻力）。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第31頁(yè)。［分析］（1）比賽中，運(yùn)動(dòng)員用頭將迎面飛來(lái)的足球頂出去，足球的運(yùn)動(dòng)方向改變，是力作用的結(jié)果，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；（2）踢出去的足球在不計(jì)空氣阻力的情況下，只受重力的作用，作用在球的重心，方向豎直向下，如圖所示。

［解答］（1）運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（2）見(jiàn)答圖物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第32頁(yè)。樣題2如圖所示，用手指壓圓珠筆芯，筆芯會(huì)彎曲，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明力可以改變物體的

。同時(shí)手指感到疼痛，說(shuō)明物體間力的作用是

的。［分析］用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，說(shuō)明力可以改變物體的形狀；手感覺(jué)疼痛，原因是手對(duì)圓珠筆芯施加力的作用的同時(shí)，受到圓珠筆芯的反作用力，說(shuō)明力的作用是相互的。形狀相互物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第33頁(yè)。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1.（★）一本書(shū)放在水平桌面上，書(shū)使桌面發(fā)生了微小形變。這時(shí)，桌面形變發(fā)生的力是（

）A．書(shū)的重力B．桌面對(duì)書(shū)的支持力C．書(shū)對(duì)桌面的壓力D．以上答案都不對(duì)2．（多選題）下列我們生活中常見(jiàn)到的幾種現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（

）A．籃球撞擊在籃板上被彈回B．用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化C．用力握小球，球變癟了D．一陣風(fēng)把地面上的枯葉吹得漫天飛舞BAD物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第34頁(yè)?？键c(diǎn)二：重力、彈力、摩擦力命題主要角度：①重力、彈力和摩擦力的概念;②彈簧測(cè)力計(jì)及其應(yīng)用;③重力的計(jì)算公式及其應(yīng)用;④探究重力大小跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn);⑤摩擦力產(chǎn)生條件;⑥影響摩擦力大小的因素;⑦增大或減小摩擦力的方法。樣題3如圖所示是小球所受重力的示意圖，其中正確的是（

）C物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第35頁(yè)。［分析］重力的作用點(diǎn)在小球的重心，而不是在小球與水平面的接觸點(diǎn)上，故A錯(cuò)誤；B圖中重力的方向不是豎直向下，故B錯(cuò)誤；C圖中重力的作用點(diǎn)在小球重心，且方向豎直向下，故C正確；D圖中重力的方向不是豎直向下，故D錯(cuò)誤。物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第36頁(yè)。樣題4下列措施中，能增大摩擦的是（

）A.鞋底印有花紋B.溜冰鞋底裝有滾輪C.用光滑材料做滑梯D.在機(jī)器的轉(zhuǎn)軸處加潤(rùn)滑油A物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第37頁(yè)。［分析］A.鞋底有花紋，目的是保持壓力大小不變時(shí)，增大接觸面的粗糙程度，增大滑動(dòng)摩擦力，所示符合題意；B.溜冰鞋底裝有滾輪是變滑動(dòng)為滾動(dòng)減小摩擦力，所以不符合題意；C.用光滑材料做滑梯是減小接觸面的粗糙程度以減小摩擦，所以不符合題意；D.在機(jī)器的轉(zhuǎn)軸處加潤(rùn)滑油會(huì)在接觸面形成一層油膜，使接觸面分離以減小摩擦，所以不符合題意。［點(diǎn)評(píng)］解答此題類(lèi)問(wèn)題時(shí)要利用控制變量法研究。（1）摩擦力大小的影響因素：壓力大小和接觸面的粗糙程度。（2）增大摩擦力的方法：增大壓力，增大接觸面的粗糙程度。（3）減小摩擦力的方法：減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，使接觸面脫離，用滾動(dòng)代替滑動(dòng)。物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第38頁(yè)。C1.如圖所示，手拉著木塊在粗糙程度不變的水平面上做加速運(yùn)動(dòng)，則木塊受到的摩擦力大小（

）A．逐漸增大B．逐漸減小C．保持不變D．總是等于拉力的大小2．如圖所示，用力把一個(gè)物體壓在豎直的墻壁上使其靜止，請(qǐng)畫(huà)出物體所受摩擦力的示意圖。物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第39頁(yè)?？键c(diǎn)三：慣性及其應(yīng)用命題主要角度：①慣性及其慣性現(xiàn)象;②慣性在實(shí)際生活中的應(yīng)用。樣題52016年中華龍舟大賽福州站比賽于6月8日至9日在福州市海峽國(guó)際會(huì)展中心前浦下河龍舟池舉行。下列說(shuō)法正確的是（

）A.龍舟靜止時(shí)沒(méi)有慣性，運(yùn)動(dòng)起來(lái)后才有慣性B.龍舟到達(dá)終點(diǎn)后不能立即停下來(lái)，是因?yàn)槭艿綉T性力的作用C.運(yùn)動(dòng)員不再劃龍舟，龍舟會(huì)慢慢停下來(lái)，說(shuō)明物體運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持D.運(yùn)動(dòng)員用槳向后劃水使龍舟前進(jìn)，說(shuō)明物體之間力的作用是相互的D物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第40頁(yè)。［分析］一切物體在任何狀態(tài)下都有慣性，所以龍舟靜止時(shí)有慣性，運(yùn)動(dòng)起來(lái)也有慣性，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；龍舟到達(dá)終點(diǎn)后不能立即停下來(lái)，是因?yàn)榫哂袘T性，要保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；運(yùn)動(dòng)員不再劃龍舟，龍舟會(huì)慢慢停下來(lái)，原因是龍舟受到水的阻力作用，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；運(yùn)動(dòng)員用槳向后劃水，對(duì)水施加力的作用，由于物體間力的作用是相互的，水就會(huì)對(duì)船槳產(chǎn)生向前的反作用力使龍舟前進(jìn)，D選項(xiàng)正確。

［點(diǎn)評(píng)］在慣性的理解上出錯(cuò)較多，記住“慣性”是一種性質(zhì)，而不是一種力。物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第41頁(yè)。AC1.（多選題）如圖所示，錘子的錘頭變松了，人們常用撞擊錘柄下端的方法使錘頭緊套在錘柄上。則下列說(shuō)法正確的是（

）A．錘柄下端受到撞擊時(shí)，錘柄比錘頭先停止運(yùn)動(dòng)B．錘柄下端受到撞擊時(shí)，錘頭比錘柄先停止運(yùn)動(dòng)C．這利用了錘頭的慣性，錘頭質(zhì)量越大越容易套緊D．這利用了錘柄的慣性，錘柄質(zhì)量越小越容易套緊2．（2016欽州）一小車(chē)在水平拉力F的作用下，在光滑的水平面上做加速直線運(yùn)動(dòng)，撤去拉力F后，小車(chē)將（

）A．繼續(xù)做加速運(yùn)動(dòng)B．加速一段時(shí)間后再做勻速直線運(yùn)動(dòng)C．做減速運(yùn)動(dòng)，直至速度為零D．做勻速直線運(yùn)動(dòng)D物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第42頁(yè)?？键c(diǎn)四：力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系命題主要角度：①物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因及其應(yīng)用;②阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響的探究。樣題6關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（

）A.物體不受力的作用時(shí)處于靜止?fàn)顟B(tài)B.做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體一定不受力的作用C.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，一定受到力的作用D.物體運(yùn)動(dòng)速度越大其慣性越大C物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第43頁(yè)。

［分析］物體不受力的作用時(shí)，可能處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故A錯(cuò)誤；做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，可能不受力，也可能受到平衡力的作用，故B錯(cuò)誤；物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，一定受到力的作用，且是非平衡力的作用，因?yàn)榱κ歉淖兾矬w運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，故C正確；慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與速度無(wú)關(guān)，故D錯(cuò)誤。物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第44頁(yè)。樣題7小華用如圖所示的裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，實(shí)驗(yàn)中每次讓小車(chē)從斜面

（選填“相同”或“不同”）高度由靜止釋放，先后讓小車(chē)在棉布、木板、玻璃上運(yùn)動(dòng)，記錄小車(chē)運(yùn)動(dòng)的

，進(jìn)一步推理，如果沒(méi)有阻力，運(yùn)動(dòng)的小車(chē)將保持

（選填“勻速直線運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）狀態(tài)。相同距離勻速直線運(yùn)動(dòng)物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第45頁(yè)。［分析］（1）研究阻力對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響，就要保持其他量不變，因此，應(yīng)使小車(chē)從同一斜面的同一高度滑下，從而使其到達(dá)水平面時(shí)具有相同的初速度；（2）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)讓小車(chē)在不同的水平面上滑動(dòng)，記錄小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離，進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)小車(chē)在棉布上滑動(dòng)的距離最小，在木板上滑動(dòng)的距離最遠(yuǎn)；（3）接觸面越光滑，小車(chē)所受摩擦阻力越小，運(yùn)動(dòng)的距離也越遠(yuǎn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再進(jìn)一步進(jìn)行科學(xué)推理，可以得出，當(dāng)水平面絕對(duì)光滑，即小車(chē)不受外力時(shí)，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。［點(diǎn)評(píng)］在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)中，所用到的實(shí)驗(yàn)方法除控制變量法外，還有一種特殊的方法，那就是科學(xué)推理法，也被稱(chēng)為理想實(shí)驗(yàn)法。因?yàn)楸砻娴慕^對(duì)光滑只是一種理想狀態(tài)，無(wú)法在現(xiàn)實(shí)中達(dá)到，因此只能是在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，再加上科學(xué)推理來(lái)得出結(jié)論，這一點(diǎn)需引起我們的注意。物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第46頁(yè)。B1.（2016揭陽(yáng)）下列是有關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的描述，其中正確的是（

）A．汽車(chē)司機(jī)使用安全帶與慣性無(wú)關(guān)B．擊打排球時(shí)手感到疼，說(shuō)明力的作用是相互的C．跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí)，以傘為參照物，人是運(yùn)動(dòng)的D．在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)，牽引力大于阻力2．如圖所示，傳送帶上有一個(gè)物體M，M與傳送帶一起以0.1m/s的速度在水平方向上向右做勻速運(yùn)動(dòng)，不計(jì)空氣阻力，物體M受到

個(gè)力的作用，M的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

（選填“有”或“沒(méi)有”）發(fā)生變化。2

沒(méi)有

物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第47頁(yè)?？键c(diǎn)五：二力平衡條件及其應(yīng)用命題主要角度：①平衡狀態(tài)和二力平衡的概念;②平衡力和相互作用力的區(qū)分;③二力平衡條件及其應(yīng)用。樣題8(2016河南）（多選題)如圖所示，在測(cè)量摩擦力的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉一木塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。下列選項(xiàng)中屬于平衡力的是

（）A．木塊受的重力與木塊受的支持力B．地面受的摩擦力與木塊受的摩擦力C．木塊受的拉力與木塊受的摩擦力D．木塊受的重力與木塊對(duì)地面的壓力AC物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第48頁(yè)。［分析］木塊受的重力與木塊受的支持力，作用在同一物體上，在一條直線上，大小相等，方向相反，是一對(duì)平衡力，故A正確；地面受的摩擦力與木塊受的摩擦力，作用在不同的物體上，不是一對(duì)平衡力，故B錯(cuò)誤；木塊受的拉力與木塊受的摩擦力，作用在同一物體上，在一條直線上，大小相等，方向相反，是一對(duì)平衡力，故C正確；木塊受的重力與木塊對(duì)地面的壓力，作用在不同的物體上，不是一對(duì)平衡力，故D錯(cuò)誤。

［點(diǎn)評(píng)］解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是必須要牢記二力平衡的四個(gè)條件，判斷時(shí)缺一不可。物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第49頁(yè)。B1．如圖所示，當(dāng)人推墻時(shí)，人將向后退，對(duì)此現(xiàn)象的一些說(shuō)法中正確的是（

）A．人能后退一段距離是因?yàn)槿匀皇艿綁Φ淖饔昧．人能后退一段距離是因?yàn)槿司哂袘T性C．人停下來(lái)后慣性就消失了D．人對(duì)墻的力與墻對(duì)人的力是一對(duì)平衡力2．(多選題)關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力，下列說(shuō)法正確的是()A.做曲線運(yùn)動(dòng)的排球受到的合力可能為零B.做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車(chē)所受合力一定為零C.踢出去的足球能在草地上繼續(xù)運(yùn)動(dòng)一段距離，是因?yàn)樽闱蚓哂袘T性D.汽車(chē)在水平地面上靜止，它對(duì)地面的壓力與地面對(duì)它的支持力是一對(duì)平衡力BC物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第50頁(yè)。D3．如圖所示，人沿水平方向推裝滿(mǎn)沙子的車(chē)，但沒(méi)有推動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（

）A．人對(duì)車(chē)的作用力小于車(chē)對(duì)人的作用力B．人對(duì)車(chē)的推力小于地面對(duì)車(chē)的摩擦力C．沙子受到的重力與地面對(duì)車(chē)的支持力是一對(duì)平衡力D．人對(duì)車(chē)的推力與地面對(duì)車(chē)的摩擦力是一對(duì)平衡力影響摩擦力大小的

因素的探究實(shí)驗(yàn)物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第51頁(yè)。樣題9在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小華3次實(shí)驗(yàn)情況如圖甲、乙、丙所示。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在水平木板（或毛巾）面上做

運(yùn)動(dòng)。（2）小華在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小關(guān)系”時(shí)，利用圖甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較得出“壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論。你認(rèn)為他對(duì)比這兩組數(shù)據(jù)就得出這個(gè)結(jié)論對(duì)嗎？

（填“對(duì)”或“不對(duì)”），你的理由是

。（3）比較圖中的

兩組數(shù)據(jù)可得出：壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力就越大。勻速直線不對(duì)甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)的接觸面粗糙程度不一樣甲、乙物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第52頁(yè)。［分析］此題是“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，考查了控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。（1）根據(jù)一對(duì)平衡力的大小相等的特點(diǎn)進(jìn)行分析；（2）掌握控制變量法的應(yīng)用，要探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小關(guān)系”，需保持接觸面的粗糙程度相同；（3）比較三組數(shù)據(jù)，找出壓力相同的一組。物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第53頁(yè)。1.為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對(duì)相互作用的靜摩擦力的大小，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置，整個(gè)裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個(gè)輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺(tái)E、F上，后來(lái)經(jīng)過(guò)討論，完善了實(shí)驗(yàn)裝置，如圖乙所示。物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第54頁(yè)。D1）在理想情況下，B對(duì)A的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)

的示數(shù)，A對(duì)B的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)

的示數(shù)。（選填“C”或“D”）（2）在B下面放細(xì)圓木條的目的是

，在A上放鉤碼的目的是

。（3）實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動(dòng)鐵架臺(tái)F，在此過(guò)程中，應(yīng)使A、B保持相對(duì)

（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”），整個(gè)裝置靜止后，讀取兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2。（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若

，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對(duì)相互作用的靜摩擦力大小相等。C減小桌面對(duì)木塊B的摩擦力

增大壓力靜止F1=F2物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第55頁(yè)。

衡陽(yáng)怎么考2物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第56頁(yè)。一、選擇題1．（2013衡陽(yáng)）我國(guó)公安部規(guī)定：小汽車(chē)駕駛員和前排的乘客都應(yīng)在胸前系上安全帶，這主要是為了減輕下列哪種情況出現(xiàn)時(shí)可能對(duì)人身造成的傷害（

）A．倒車(chē) B．車(chē)速太慢C．突然起動(dòng) D．緊急剎車(chē)D物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第57頁(yè)。2．（2014衡陽(yáng)）如圖所示是某同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到的一些場(chǎng)景。他運(yùn)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行分析，下列分析正確的是（

）A．甲圖中踢出去的足球在草地上滾動(dòng)時(shí)慢慢停下來(lái)，是因?yàn)樽闱驔](méi)有受到力的作用B．乙圖中百米沖線后運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有立即停下來(lái)，是因?yàn)槭艿綉T性的作用C．丙圖中運(yùn)動(dòng)員在做引體向上，當(dāng)他在單杠上靜止不動(dòng)時(shí)，單杠對(duì)他豎直向上的拉

力和他所受的重力是一對(duì)平衡力D．丁圖中運(yùn)動(dòng)員正在跳高，當(dāng)他騰躍到最高點(diǎn)時(shí)，慣性最大C物理人教版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件全文共65頁(yè)，當(dāng)前為第58頁(yè)。3．（2015衡陽(yáng)）如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎