第一講職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)概論

第一講職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)概論第一頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一第二頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一第三頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一今天的主要內(nèi)容課程性質(zhì)和意義課程的上課方式課程的主要內(nèi)容課程的學(xué)習(xí)要求學(xué)校的就業(yè)服務(wù)就業(yè)工作全年整體安排第四頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一課程性質(zhì)和意義它是一門通識(shí)選修課，1.5個(gè)學(xué)分它不是單純的知識(shí)課，也不是單純的技能課它是一門喚醒思考、啟迪人生的思想課（目標(biāo)和希望）第五頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一課程主要內(nèi)容1、職業(yè)發(fā)展

自我認(rèn)知和職業(yè)規(guī)劃的制定2、就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)觀念和就業(yè)環(huán)境

就業(yè)能力和心理調(diào)適

就業(yè)方式和就業(yè)技巧就業(yè)權(quán)益和職業(yè)適應(yīng)

第六頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一職業(yè)生涯規(guī)劃，你準(zhǔn)備好了嗎？關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃——第七頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一要賺多少才夠用？您想過嗎？第八頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一我們需要什么呢？車子退休養(yǎng)老孝順父母休閑、旅遊房子孩子第九頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一房子在武漢市買一棟象樣點(diǎn)的房子，包括裝修約50-60萬第十頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一車子買輛還算安全的車約10萬約十年換一次車加上保養(yǎng)、各項(xiàng)稅金、罰金等等1500×12月×30年＋10萬×3＝85萬第十一頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一孩子想生幾個(gè)孩子呢？只生一個(gè)好不包括留學(xué)【哈佛一年約100萬元】培養(yǎng)一個(gè)孩子到大學(xué)畢業(yè)約需要40萬第十二頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一孝順父母一個(gè)月給父母每家500元夫妻雙方四個(gè)人您要孝順父母的錢大約是500×2人×12個(gè)月×30年＝36萬元第十三頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一家庭開支2000×12個(gè)月×30年＝72萬元一家三口，每月開銷二千，很省了！第十四頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一休閑生活看電影旅行郊遊30萬一年花一萬，30年下來第十五頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一退休金退休后再活15年每個(gè)月和老伴用二千元過日子。2000×12個(gè)月×15年＝36萬元第十六頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一統(tǒng)計(jì)一下房子50萬車子85萬孩子40萬父母36萬家用72萬休閑30萬晚年36萬總共349萬元（不計(jì)生病、失業(yè)等意外開銷）第十七頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一我國(guó)目前上班族,平均收入并不高，假設(shè)平均一個(gè)月的月薪為3千3千×2人×12月×30年＝夫妻一起工作賺錢總共216萬元還差133萬元第十八頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一349萬元并不是非常好的生活你的夢(mèng)想經(jīng)濟(jì)保障要如何實(shí)現(xiàn)呢？第十九頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一總時(shí)間：365*4=1460天寒暑假：3*90+30=300天雙休日時(shí)間:4*2*40=320天國(guó)慶、元旦、五一、校運(yùn)會(huì)、軍訓(xùn)：21+4+8+28+15天=76天1460-696=764天每天上課的時(shí)間：6*45/60=4.5小時(shí)764*4.5=3438小時(shí)真正花在課堂學(xué)習(xí)時(shí)間：3438/24=144天我們的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間——時(shí)不我待第二十頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一大學(xué)四年的經(jīng)濟(jì)成本如果你的學(xué)費(fèi)：13000*4=52000元，住宿費(fèi)：1200*4=4800元生活費(fèi)：600*12*4=28800元手機(jī)：30*12*4=1440元電腦：4000元上網(wǎng)費(fèi)10*3*30=900元考研：1500元就業(yè)：1500—2000元四年至少花“10”萬人民幣,還不計(jì)國(guó)家的投入第二十一頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一每天休息10小時(shí)花去：608天1460-608-144=708天我們擁有同樣多的時(shí)間我們的競(jìng)爭(zhēng)主要集中在144天和708天的利用上實(shí)際學(xué)習(xí)的成本：60000/144=420元不計(jì)休息時(shí)間的成本：60000/852=70元所以：我們應(yīng)該珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)??！思考一下你的投資情況第二十二頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一

第一只毛毛蟲根本就不知道這是一棵蘋果樹，沒有目的，不知終點(diǎn)；沒想過什么是生命的意義，為什么而活著。第二只毛毛蟲知道這是一棵蘋果樹，找到了一個(gè)大蘋果就撲上去大吃一頓，但它發(fā)現(xiàn)要是選擇另外一個(gè)分枝，它就能得到一個(gè)大得多的蘋果。第三只毛毛蟲知道自己想要的就是大蘋果，并制定了一個(gè)完美的計(jì)劃，最后，這只毛毛蟲應(yīng)該會(huì)有一個(gè)很好的結(jié)局，但是真實(shí)的情況往往是，因?yàn)槊x的爬行相當(dāng)緩慢，當(dāng)它抵達(dá)時(shí)，蘋果不是被別的蟲捷足先登，就是蘋果已熟透而爛掉了。

第四只毛毛蟲做事有自己的規(guī)劃。它的目標(biāo)并不是一個(gè)大蘋果，而是一朵含苞待放的蘋果花。它計(jì)算著自己的行程，結(jié)果它如愿以償，得到了一個(gè)又大又甜的蘋果，從此過著幸?？鞓返娜兆?。案例分析：

四只長(zhǎng)大的、愛吃蘋果的毛毛蟲各自去森林找蘋果吃……

第二十三頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一（分析）

毫無目標(biāo)，一生盲目，沒有自己人生規(guī)劃的糊涂蟲，不知道自己想要什么。遺憾的是，我們大部分的人都是像第一只毛毛蟲那樣活著。

第一只毛毛蟲根本就不知道這是一棵蘋果樹，沒有目的，不知終點(diǎn)；沒想過什么是生命的意義，為什么而活著。第二十四頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一（分析）雖然知道自己想要什么,但不知道該怎么去得到蘋果,在習(xí)慣的正確標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,做出了一些看似正確卻使它漸漸遠(yuǎn)離蘋果的選擇.而曾幾何時(shí),正確的選擇離它又是那么接近。

第二只毛毛蟲知道這是一棵蘋果樹，找到了一個(gè)大蘋果就撲上去大吃一頓，但它發(fā)現(xiàn)要是選擇另外一個(gè)分枝，它就能得到一個(gè)大得多的蘋果。第二十五頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一分析:有非常清晰的人生規(guī)劃和正確的選擇,但目標(biāo)過于遠(yuǎn)大行動(dòng)過于緩慢,成功對(duì)它來說,已是昨日黃花.機(jī)會(huì)、成功不等人。第三只毛毛蟲知道自己想要的就是大蘋果，做了一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，并制定了一個(gè)完美的計(jì)劃。最后，這只毛毛蟲應(yīng)該會(huì)有一個(gè)很好的結(jié)局，但是真實(shí)的情況往往是，因?yàn)槊x的爬行相當(dāng)緩慢，當(dāng)它抵達(dá)時(shí)，蘋果不是被別的蟲捷足先登，就是蘋果已熟透而爛掉了。第二十六頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一

分析：不僅知道自己想要什么，也知道如何去得到自己的蘋果，以及得到蘋果應(yīng)該需要什么條件，然后制定清晰實(shí)際的計(jì)劃，在望遠(yuǎn)鏡的指引下，一步步實(shí)現(xiàn)自己的理想。第四只毛毛蟲做事有自己的規(guī)劃。它的目標(biāo)并不是一個(gè)大蘋果，而是一朵含苞待放的蘋果花。它也做了一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，計(jì)算著自己的行程，結(jié)果它如愿以償，得到了一個(gè)又大又甜的蘋果，從此過著幸福快樂的日子。第二十七頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一選對(duì)池塘釣大魚

如果你確定要釣什么魚，準(zhǔn)備著做一系列的選擇吧選擇水域選擇池塘選擇一個(gè)教練選擇一個(gè)位置選擇釣魚工具

選擇是一種力量。任何人都具備這種力量。我們必須隨時(shí)作出選擇，這種選擇也許并非唯一，也并非完全正確。但正是這種不確定，構(gòu)成了選擇之美。第二十八頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一釣魚與人生釣魚和人生之間，也許有一條線連著。釣魚的選擇職業(yè)生涯的選擇準(zhǔn)則一片水域一份適合自己的職業(yè)一份合適的職業(yè)是個(gè)人的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的一種平衡，是由多種因素組合在一起的價(jià)值體系。一口池塘一家有發(fā)展前途的公司好職業(yè)必須有好平臺(tái)，好公司才能為個(gè)人提供更大的發(fā)展空間一位教練一個(gè)能幫助自己的老板選擇公司從某種意義上說就是選擇老板第二十九頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一我們的目標(biāo)是：樹立起進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)；掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法與技巧；澄清自我認(rèn)識(shí)；了解職業(yè)世界；勾勒自己的職業(yè)生涯發(fā)展圖；提高職業(yè)素養(yǎng)。第三十頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一職業(yè)規(guī)劃的意義我們需要一個(gè)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，以便把力量整合到一個(gè)方向，以便超越我們的孤獨(dú)生存狀態(tài)，超越此狀態(tài)所造成的一切疑惑與不安之感，并且滿足我們企求生活之意義的需要。

——佛洛姆第三十一頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一開課背景開課目的基本內(nèi)涵基本原則關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)——第三十二頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一開課背景——現(xiàn)實(shí)背景1、我國(guó)高等教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)由“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變；第三十三頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一第三十四頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一2、我國(guó)已建立了“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制；大學(xué)生就業(yè)制度已完成了由統(tǒng)包統(tǒng)分到自主擇業(yè)的轉(zhuǎn)變。第三十五頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一統(tǒng)包統(tǒng)分：建國(guó)初期到80年代中期，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，我國(guó)的高等教育是一種高度集中的計(jì)劃管理模式，學(xué)校按照計(jì)劃分配，用人單位就像一個(gè)“大籮筐”，有什么學(xué)生裝什么學(xué)生。特點(diǎn)是“國(guó)家包下來分配工作，負(fù)責(zé)到底”；執(zhí)行“統(tǒng)籌安排、集中使用、保證重點(diǎn)、照顧一般”的大政方針。第三十六頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一1985年5月中共中央頒布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，實(shí)行“畢業(yè)分配在國(guó)家計(jì)劃指導(dǎo)下，由本人選報(bào)志愿、學(xué)校推薦、用人單位擇優(yōu)錄用的制度”。1993年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》，建立了以“市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇”為主要特征畢業(yè)生就業(yè)制度。第三十七頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一不知道自己能干什么；不知道自己想干什么；不知道自己適合干什么；不知道社會(huì)需要什么樣的人；不了解自己所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展?fàn)顩r；不了解到哪里找工作；不知道現(xiàn)在該做些什么；不知是否應(yīng)該考研、出國(guó)還是就業(yè)。新的就業(yè)政策下我們的困惑第三十八頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一大學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的需求第三十九頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一國(guó)外就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展1894年，美國(guó)加州工藝學(xué)校推行就業(yè)指導(dǎo)；1902年，德國(guó)出現(xiàn)專門的職業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)；1906年，美國(guó)波士頓商業(yè)學(xué)校把就業(yè)機(jī)會(huì)納入教學(xué)計(jì)劃1908年帕森斯在波士頓創(chuàng)立職業(yè)局為起點(diǎn)。他主張開設(shè)職業(yè)課程，配置專門職業(yè)咨詢工作者。1911年，哈佛大學(xué)首開大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)先河，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課十講。第四十頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一我國(guó)就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展

1916年，清華學(xué)校發(fā)起職業(yè)演講活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生填寫工作志愿，預(yù)測(cè)就業(yè)趨勢(shì)。1925年，清華學(xué)校莊澤宣教授編寫《職業(yè)指導(dǎo)實(shí)施》。1979年，我國(guó)出現(xiàn)了一種新的社會(huì)勞動(dòng)組織形式—?jiǎng)趧?dòng)服務(wù)公司。20世紀(jì)80年代初，各地開始設(shè)立人事交流中心。1988年，國(guó)家教委出版了《大學(xué)生求職擇業(yè)指導(dǎo)》。90年代后，成立了全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心。目前，全部省市區(qū)和本科院校均建立了“畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心”，90%的部屬高校為畢業(yè)生開設(shè)了“就業(yè)指導(dǎo)”課程。第四十一頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一就業(yè)指導(dǎo)課的開設(shè)目的★適應(yīng)就業(yè)制度★熟悉就業(yè)政策★轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念★增強(qiáng)擇業(yè)意識(shí)★掌握求職技巧第四十二頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一就業(yè)的基本內(nèi)涵

就業(yè)：勞動(dòng)者同生產(chǎn)資料相結(jié)合，從事一定社會(huì)勞動(dòng)并取得勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)濟(jì)收入的活動(dòng)。

三個(gè)基本條件：從事社會(huì)勞動(dòng)得到社會(huì)承認(rèn)取得報(bào)酬收入就業(yè)的基本內(nèi)涵和特征第四十三頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一大學(xué)生就業(yè)是實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)、職業(yè)與事業(yè)連接的橋梁

以學(xué)業(yè)為基礎(chǔ)以就業(yè)為導(dǎo)向以職業(yè)為載體以事業(yè)為目標(biāo)就業(yè)的基本特征第四十四頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一★社會(huì)性就業(yè)是勞動(dòng)者與生產(chǎn)資料在一定的生產(chǎn)關(guān)系中實(shí)現(xiàn)的，受生產(chǎn)關(guān)系即社會(huì)關(guān)系的推動(dòng)和制約，同社會(huì)現(xiàn)狀和發(fā)展密切相關(guān)從事家務(wù)勞動(dòng)，不是就業(yè)就業(yè)必須從事滿足他人和社會(huì)需要的有效勞動(dòng)，才能得社會(huì)的承認(rèn)，如體育運(yùn)動(dòng)，一般的只是個(gè)人愛好，但如果成為運(yùn)動(dòng)員，得到社會(huì)的承認(rèn)，就是就業(yè)。就業(yè)的基本特征第四十五頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一★經(jīng)濟(jì)性對(duì)社會(huì)來講：要求盡可能充分利用社會(huì)勞動(dòng)力資源和生產(chǎn)資料資源，實(shí)現(xiàn)最佳結(jié)合，生產(chǎn)出更多的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，產(chǎn)生最大效益。對(duì)勞動(dòng)者而言：獲得物質(zhì)生活資料，維持生存，改善生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)價(jià)值。經(jīng)濟(jì)性是就業(yè)的物質(zhì)屬性。無酬勞動(dòng)不是就業(yè)。如在校學(xué)習(xí)的學(xué)生所從事的勞動(dòng)。就業(yè)的基本特征第四十六頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一★相對(duì)穩(wěn)定性

提高效益，要求勞動(dòng)者盡可能穩(wěn)定在一個(gè)就業(yè)崗位上，持續(xù)的工作。就業(yè)是較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)；工作可以是臨時(shí)短時(shí)間內(nèi)的勞動(dòng)，如學(xué)生家教大學(xué)生就業(yè)是指完成學(xué)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策，按照一定的程序，在社會(huì)從事一定的社會(huì)勞動(dòng)并取得勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)濟(jì)收入，實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值、人生價(jià)值的活動(dòng)就業(yè)的基本特征第四十七頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一★引導(dǎo)性原則學(xué)生是就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)的主體。指導(dǎo)者不可能把就業(yè)意識(shí)、就業(yè)觀念及職業(yè)素質(zhì)簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)。通過引導(dǎo)，加以吸收，加以內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)自我提高。變就業(yè)的壓力為學(xué)習(xí)的動(dòng)力就業(yè)指導(dǎo)的基本原則第四十八頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一★教育性原則就業(yè)指導(dǎo)要著眼于培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力和整體素質(zhì)就業(yè)指導(dǎo)工作是思想教育和品德教育的載體和抓手就業(yè)指導(dǎo)的基本原則第四十九頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一★系統(tǒng)性原則就業(yè)指導(dǎo)不是畢業(yè)時(shí)才有的臨時(shí)性工作，而是一個(gè)漸進(jìn)式發(fā)展過程，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。貫穿于大學(xué)生活的始終，并分階段有計(jì)劃地進(jìn)行。就業(yè)指導(dǎo)全員化、全程化。就業(yè)指導(dǎo)的基本原則第五十頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一★實(shí)踐性原則就業(yè)指導(dǎo)是一門應(yīng)用性學(xué)科，實(shí)踐性強(qiáng)。實(shí)現(xiàn)途徑：社會(huì)實(shí)踐專業(yè)實(shí)習(xí)兼職社會(huì)工作就業(yè)指導(dǎo)的基本原則第五十一頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一學(xué)習(xí)要求考試主要采用考查方式。綜合成績(jī)?cè)u(píng)定原則：綜合成績(jī)=出勤(20％)+作業(yè)（10%）+實(shí)踐課（20%）+設(shè)計(jì)成績(jī)（求職簡(jiǎn)歷）(50％)第五十二頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)就業(yè)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃課程華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院就業(yè)網(wǎng)CareerSky大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂第五十三頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一自助式職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)第五十四頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一職業(yè)規(guī)劃之——自我了解職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀測(cè)定職業(yè)興趣分析職業(yè)價(jià)值觀定位學(xué)習(xí)風(fēng)格明確性格取向澄清職業(yè)技能發(fā)現(xiàn)第五十五頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀評(píng)估報(bào)告舉例第五十六頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀評(píng)估報(bào)告舉例第五十七頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一第五十八頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一第五十九頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一9月份畢業(yè)生生源信息核查學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作評(píng)價(jià)畢業(yè)生思想狀況調(diào)查制定畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)方案學(xué)院就業(yè)工作總結(jié)就業(yè)工作全年整體安排第六十頁(yè)，共六十八頁(yè)，編輯于2023年，星期一10月份成立就業(yè)工作組織機(jī)構(gòu)開展就業(yè)指導(dǎo)講座組織專門人員收集及時(shí)收集、發(fā)布招聘信息組織畢業(yè)生參加校內(nèi)外專場(chǎng)招聘會(huì)建立有效的、專門的信息發(fā)布渠道制作《畢業(yè)生推薦表》，學(xué)院審核蓋章發(fā)放協(xié)議書就業(yè)工作全年整體