部編版二年級語文下冊 彩色的夢 教育課件

彩色的夢二年級語文

談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們都做過什么樣的夢呢？我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。用彩色的夢，比喻能畫出各種美好夢境的彩色鉛筆，想象奇特充滿了無限的童趣，一大把，寫出了彩色的夢，還有很多很多，同時(shí)也寫出了夢的多種多樣。躺、聊天、跳繩三個(gè)詞賦予彩色鉛筆人的動(dòng)作，寫出了彩色鉛筆在鉛筆盒里的狀態(tài)，在白紙上描繪彩色的情形。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了;大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！

這組排比句突出了畫面明麗色彩與變化之快，表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。這是作者的想象，用擬人的修辭手法表現(xiàn)了學(xué)生和校長之間的團(tuán)結(jié)友愛小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大——又紅！把太陽比作蘋果想象新奇獨(dú)特，充滿童心童趣形象的寫出了太陽又大又紅的特點(diǎn)，太陽在煙囪的上面好像是小屋結(jié)出的蘋果展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫面。請你仿照課文，試著仿寫比喻句。_______________________________________________大大的荷葉像一把遮雨的傘。紅通通的柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠。我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……運(yùn)用排比和擬人的修辭手法，讓我的彩色的夢有了動(dòng)態(tài)美。省略號表示表示夢境中還有許許多多的美好事物，突出了我的彩色鉛筆會畫出更多更美的夢境。請你展開想象，“我”的彩色的夢境里還會有什么？

8彩色的夢

第1課時(shí)彩色的夢

彩色的夢雨后安靜彩色的夢海底世界美麗的春天你有過美麗的夢嗎？彩色的夢“夢”還有“彩色”的嗎？你們都做過夢吧，你們的夢什么樣？有沒有“色彩”？“彩色”

“色彩”？倒順詞(2)圈出生字，畫出新詞，用學(xué)過的方法識記。讀第一遍課文的要求：(1)借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。讀一讀鉛筆盒聊天草坪蔥郁煙囪一般精靈叮

嚀héliáopíngyùbāncōngjīngdīngníng記一記盒聊坪郁囪般精叮

嚀héliáopíngyùbāncōngjīngdīngníng記一記盒聊坪郁囪般精叮

嚀héliáopíngyùbāncōngjīngdīngníng前鼻音后鼻音平舌音記一記盒聊坪郁囪般精叮

嚀héliáopíngyùbāncōngjīngdīngníng我會記

(1)利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識記。

如“盒”，聲旁“合”表聲，形旁“皿”表義。

“盒”組詞：盒子、紙盒、飯盒。

其他“坪、精、叮、嚀”都可這樣識記。巧妙記字法巧妙記字法我會記

(2)可以用熟字換偏旁的方法識記。

如：“柳—聊，評、蘋—坪，沒—般，睛—精”。巧妙記字法巧妙記字法用熟字換偏旁的方法識記生字。柳聊沒般土換一換評氵坪木耳讠舟我會記

(3)可以結(jié)合課文插圖并聯(lián)系生活實(shí)際，在詞語中識記生字，如在“蔥郁”一詞中識記“郁”；在“煙囪”一詞中識記“囪”。巧妙記字法巧妙記字法結(jié)合課文插圖并聯(lián)系生活實(shí)際識字的方法。看圖片，結(jié)合實(shí)際識記生字蔥郁郁識記生字煙囪囪看圖片，結(jié)合實(shí)際我會記

(4)可以利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合詞語“聊天”來加強(qiáng)識記生字“聊”。巧妙記字法巧妙記字法結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)識字的方法。識記生字聊天聊看圖片，結(jié)合實(shí)際(2)標(biāo)出小節(jié)序號。讀第二遍課文的要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。有困難的地方要多讀幾遍，

也可以請教老師或同學(xué)。(3)邊讀邊畫出“彩色的夢”是什么，并想象彩色的

夢描繪的美麗景象。大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！朗讀指導(dǎo)大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！朗讀指導(dǎo)大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！朗讀指導(dǎo)大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！朗讀指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)中上述句子，重讀“大塊、大朵、大片”和“綠、紅、藍(lán)”，排比句語氣漸強(qiáng)，突出畫面的明麗色彩與變化之快，讀出語言的跳躍和作畫的愜意。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大——又紅！朗讀指導(dǎo)小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大——又紅！朗讀指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)可用敘述的語氣，在朗讀上述句子時(shí)，可強(qiáng)調(diào)“蘋果般”，音調(diào)稍高，讀出輕快節(jié)奏中所蘊(yùn)含的生命的靈動(dòng)。大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明！小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽，又大——又紅！朗讀指導(dǎo)

破折號在詩句中表示聲音的延長，起強(qiáng)調(diào)的作用。

這兩個(gè)句子的朗讀，不同于連貫地讀一句話，也不是念一個(gè)個(gè)單字，朗讀時(shí)要注意停連的位置和時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生將破折號前面的字音稍微拖長，有破折號的地方稍作停頓，但不能讀成一字一頓。教師進(jìn)行示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受語言的節(jié)奏美、音韻美，感受“我”對藍(lán)天、太陽的贊美之情。朗讀指導(dǎo)我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……朗讀指導(dǎo)

我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……

讀第4小節(jié)上述句子，省略號代表還有許許多多的夢境，就像小溪的水一樣源源不斷。朗讀時(shí)，減緩語速，適當(dāng)延長“流動(dòng)”一詞的讀音，語氣輕柔，語音漸弱，以便讀出溪水汩(gǔ)汩流淌、永不停息的感覺，讀出省略號中余韻未了的意味，突出詩中“我”的彩色鉛筆會畫出更多更美的夢境。朗讀指導(dǎo)(2)學(xué)生模仿讀。教師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀(1)教師范讀。(3)學(xué)生賽讀。指導(dǎo)寫字夢上寬下窄。上半部分“林”要寫扁一點(diǎn)兒，下半部分“夕”起筆撇穿插在兩個(gè)“木”的底部中間。指導(dǎo)寫字森上窄下寬。由三個(gè)“木”組成，“品”字結(jié)構(gòu)，