基于創(chuàng)新與自主能力培養(yǎng)的“電路實(shí)驗(yàn)”教學(xué)分析

基于創(chuàng)新與自主能力培養(yǎng)的“電路實(shí)驗(yàn)”教學(xué)分析近年來，電子技術(shù)日新月異，尤其是以微電子技術(shù)、通訊技術(shù)、控制技術(shù)和信息技術(shù)為主的現(xiàn)代電子技術(shù)。教育不能落伍于時(shí)代的潮流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主能力是現(xiàn)代電子教育的重要任務(wù)。本文基于創(chuàng)新與自主能力培養(yǎng)的“電路實(shí)驗(yàn)”教學(xué)分析。

一、創(chuàng)新與自主能力培養(yǎng)的意義

創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷前進(jìn)的重要力量?，F(xiàn)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，對于電子技術(shù)的研究、創(chuàng)新和應(yīng)用需求越來越大。創(chuàng)新不僅僅體現(xiàn)在科技領(lǐng)域，也體現(xiàn)在教育領(lǐng)域，創(chuàng)新精神將會(huì)成為學(xué)生將來走向社會(huì)的一種重要素質(zhì)。創(chuàng)新能力是人類的可貴財(cái)富，也是學(xué)生成長的內(nèi)在動(dòng)力。

自主學(xué)習(xí)和自主探究，則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生自主能力，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地、自覺地、適時(shí)地規(guī)劃、執(zhí)行、反思和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。自主能力是學(xué)習(xí)能力、生活能力和創(chuàng)新能力的重要組成部分，自主能力不僅僅是學(xué)生關(guān)鍵的能力，也是人成長的能力，將對學(xué)生未來人生的發(fā)展走向產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

二、電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)

電路實(shí)驗(yàn)是電子技術(shù)教學(xué)中最重要的一部分，他有一系列的特點(diǎn)。

1)基礎(chǔ)型教學(xué)模式。電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電路基礎(chǔ)知識(shí)的有力手段，既可以幫助學(xué)生理解電路原理，又可以提高學(xué)生操作能力。

2)實(shí)地體驗(yàn)型學(xué)習(xí)模式。電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)允許學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行親身實(shí)踐和操作，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果的反饋，我們可以找出錯(cuò)誤并及時(shí)調(diào)整。

3)自主學(xué)習(xí)探究模式。在實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生可以遵循自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，尋找自己感興趣的實(shí)驗(yàn)題目，自由掌握電路設(shè)計(jì)的方法和操作技能，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主精神的成長。

4)綠色無害型學(xué)習(xí)環(huán)境。電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般使用低壓低功率的電子器件，對學(xué)生的健康非常安全；同時(shí)，實(shí)驗(yàn)器材簡單，所需費(fèi)用不高，不會(huì)給學(xué)校帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，確保了學(xué)生可以在綠色、低成本、無害的學(xué)習(xí)環(huán)境中來探索電子技術(shù)。

三、創(chuàng)新與自主能力培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)途徑

1.激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)過程要有趣味性，關(guān)于學(xué)生是動(dòng)手的學(xué)生，技能培養(yǎng)離不開有效的體驗(yàn)性活動(dòng)。教師應(yīng)利用各類電子器材、模擬軟件等引導(dǎo)學(xué)生尋找好奇心、學(xué)習(xí)興趣的來源。

2.模擬實(shí)驗(yàn)。模擬實(shí)驗(yàn)是使學(xué)生能夠模擬和實(shí)驗(yàn)已有成果的教學(xué)模式，這意味著學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)和其他工具的幫助下，進(jìn)行電子電路設(shè)計(jì)、模擬和實(shí)驗(yàn)。

3.課堂講解與學(xué)習(xí)倡議。使用簡明扼要的講解方式，讓學(xué)生充分理解實(shí)驗(yàn)的目的和要求，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性和必要性。教師可以提供多種方式和多種題目，讓學(xué)生通過思考和實(shí)踐進(jìn)行問題的解決和探索。

4.自主實(shí)踐。教師可以讓學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并自主設(shè)計(jì)項(xiàng)目的任務(wù)和操作計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)發(fā)揮創(chuàng)新思維，尋找故障和新項(xiàng)來培養(yǎng)學(xué)生自主能力。

5.小組合作。小組合作是教育領(lǐng)域重要的實(shí)踐，可以促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提升學(xué)生在集體中的交流溝通、協(xié)作配合、組織管理等方面的能力，進(jìn)而提升創(chuàng)新能力。

四、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)效果的教學(xué)建議

1.引導(dǎo)學(xué)生自由探索。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)課堂后，教師應(yīng)該提供一個(gè)開放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠自主選擇感興趣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行探索。

2.能力標(biāo)準(zhǔn)要明確。教師應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)之前，明確學(xué)生應(yīng)該具備的技能要求和目標(biāo)，依教學(xué)計(jì)劃和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生以有目的的學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)和實(shí)踐操作緊密結(jié)合起來。

3.有效的反饋和指導(dǎo)。教師應(yīng)在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。對存在的問題進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，提出解決問題的具體方案，讓學(xué)生不斷探索成長。

4.課外拓展。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加電子技術(shù)競賽和其他實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目，擴(kuò)展學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)，讓學(xué)生在外部環(huán)境中能夠有更好的成長機(jī)會(huì)。

5.采用多樣化的教學(xué)方法。教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方法來實(shí)施電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)，包括工程實(shí)踐、小組合作、模擬實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)等等，以讓學(xué)生獲得多渠道的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的自主創(chuàng)新思維和自主能力的發(fā)展。

五、結(jié)論

通過以上對基于創(chuàng)新與自主能力培養(yǎng)的“電路實(shí)驗(yàn)”教學(xué)分析，可以看出電路實(shí)驗(yàn)