萬以內的加法和減法

太和六小三年級數學上冊四單元備課表主備教師羅杰生會計算三位數加、減三位數。1、使學2、使學生能夠結合具體情景進行估算，進一步領會加減法估算的基本方法，增強估算意識。3、使學生理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初單元教學目標步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。4、使學生經歷與他人交流各自算法的過程。重點：1、三位數加三位數的進位加法。三位數減三位數的退位減法，掌握加減法的驗算方法。單元教學重難點難點：理解進位加法和退位減法的算理。單元教學拓展點單元教學知識點加法課時安排3課時3課時2課時減法加、減法的應用整理和復習1課時備注1、加法三位數加三位數第1課時（8）教學內容教材第36頁例1、例2教學目標1、使學生進一步理解加法計算法則，會筆算三位數的加法。2、逐步學會計算正確的檢查方法。3、培養(yǎng)學生的語言表達能力。重點、難點重點：能正確運用整十數的筆算方法，掌握三位數加三位數的筆算加法。難點：訓練學生遷移類推的能力，提高學生的計算能力。教學準備實物投影（或小黑板）。教學環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設情境1、口算24+917+888+121519+5415+4723-176650+6040+5417+4950+230+120260-80450+360850-2出示筆算題：180+250340-170（獨立練習，集體訂正，抽說筆算法則）2、談話。昨天我們學習了整十數的加法，今天我們繼續(xù)學習三位數的加法。3、課件出示“中國部分動物已知種數統(tǒng)計表”。（1）提問：誰能根據這兩個數據提出一個用加法計算的問題？提出數學問題：爬行類和兩類棲一共有多少種？（2）讓學生列出算式。（3）老師板書：二、探究體驗1、不進位271+122（1）試著筆算

（2）小結筆算法則2、進位：271+31（1）、估算。（整十數的加法）A讓學生估算一下的和大約是多少。B組織學生班內交流。C組織學生評議估算方法。D組織學生班內交流，這個估算結果偏大還是偏小為什么？E歸納：進行三位數的加法估算，一般是把加數看作與它們比較接近的整百或幾百幾十的數，再用口算估算出它們的范圍。（先獨自估算，再將自己估算的結果及估算方法與小組交流。）（2）、筆算。A讓學生嘗試筆算271+31（老師深入學生中了解計算情況）B組織學生班內交流計算結果及計算過程。（教師引導說，抽說，齊說）老師隨學生匯報板書。C進位加法的計算法則。D比較兩道題的異同點（3）歸納：筆算加法的計算法則在加法計算中，哪一位上的數相加滿十，就向前一位進“1”。（有了例2的估算基礎，大多數學生能夠做到十位數相加滿十向百位進“1”，百位數相加把時進上的1同加時起來。學生根據自己的計算過程，試三、實踐應用1、完成“做一著獨立概括計算方法。）做”。（說算理，講方法）2、完成練習八第1題。（1）分組競賽完成。（2）組織學生評議：強調注意事項哪組合作得好，為什么？（學生先獨立完成，然后再與小組交流計算結果及計算方法。四、課后小結同學們，這節(jié)課學得都不錯，你能通過本節(jié)課的學習來說說，在計算有時哪些問題要提醒大家注意嗎？五、課時作業(yè)1、（先估算）列豎式計算下面各題。

489+576=369+487=59□□□□□□□□□+□□□+□□□+□□□□□□□□□□□□□2、給樹爺爺治病。3、水果店有498千克，又運來276千克。水果店現有多少千克？三位數加三位數的進位加法第2課時（9）教學內容：P38例3教學目標：1、鞏固加法的計算方法，提高計算速度2、初步感知簡單的口算辦法3、會正確的檢查計算結果是否正確重點、難點重點：鞏固進位加法的計算方法，能能熟練進行計算難點：連續(xù)進位的方法、會正確的驗算教學環(huán)節(jié)：1、口算（兩位數加減法、整十數加減法）97-3518+2483-5543+2958-3350+140350-270630+70240+580800311+215153+24693+572、出示例題P38例3（1）出示問題：求這個問題需要知道什么？數量關系式怎樣寫？（2）完整出示例題：教學步驟：（1）生嘗試計算（2）全班匯報：交流自己的計算方法A怎樣筆算B還能怎樣計算更簡單？（簡算）（3）你會驗算嗎？（4）小結：完整描述加法的計算法則及驗算方法3、及時練習：P38先想一想是否有進位，再計算并驗算）學生學會檢查：數字抄對沒有、格式、計算、答案4、鞏固練習：（1）比比誰又對又快練習八第4題（2）小小醫(yī)生（重點學會檢查方法）第5題5、作業(yè)：練習八第7題三位數加三位數的加法第3課時（10）教學內容教材第39頁練習八。教學目標1、使學生掌握加法筆算計算法則，提高計算的正確率和熟練程度。2、培養(yǎng)學生應用所學的知識解決問題的能力。重點、難點重點：鞏固三位數加三位數進位加法的計算方法，能熟練進行計算。難點：提高學生的計算速度與正確率。教學準備教學掛圖。教學環(huán)節(jié)口算：300+120600+320120+400750+150210500+20045+155340+6080+5070+30+760+3033+2042+1045+一、基本訓練1、列豎式計算。48+376868+1324034+3876抽生板演，全班齊練，集體訂正。同學們，我知道你們上節(jié)課已經熟練地掌握了三位數加法的計算方法，那么誰能說說計算三位數進位加法時要注意哪些問題呢？、二趣味練習1、練習五第6題。老師可以把它設計為趣味游戲，讓學生說一說它有哪些方法來連線。（重點落在解題策略）（1）可以寫豎式來計算，然后再連一連。（2）也可以用估算的方法來試一試。（3）還可以用計算個位數的辦法來排除。（4）還可以用計算最高位數的辦法來排除。

2、練習八第8題（1）第一問注意什么？（數量）（2）你想買什么？要花多少錢？（要求語言準確到位）（3）和同桌互相提一個數學問題并解答。三、發(fā)展練習看來同學們學得真不錯，今天我們就要用學到的知識去幫一位小朋友解決一個難題，你們愿意嗎？（屏幕出示練習五第9題）1、小君要去寄信、買書、買東西，然后再回家，他有幾條線路可以走，請你寫出來，并在每條線路上標明每一段之間的路程。2、你覺得走哪條路最近呢？說說你的理由。（讓學生自己找到方案并解答出來，學生上臺來匯報，老師來評判）3、屏幕出示練習五第10*題。先讓學生說說他對這道題的看法，然后組織學生討論：（1）題目要求用的數字是幾？有沒有限制用幾個？（2）你認為解答時應該從哪兒下手來思考比較好？（3）你認為所填的五個數中，數位會不會都相同？四、全課總結通過對本節(jié)課的練習，你又有哪些收獲？五、課時作業(yè)1、先估算再筆算下面各題。386+287=469+593=764+968=369+912、估一估，連一連。3、小明從家到學校有幾條路走？每條線路的路程是多少米？拓展。悅悅家離學校524米，一天她去上學，從家向學校走出289米后，發(fā)現忘帶作業(yè)本了，又回家去取，這一次她上學一共走了多少米?2、減法三位數減三位數第一課時（11）教學內容教材第41頁例1、例2及“做一做”教學目標1、初步理解和掌握連續(xù)退位的三位數減法的計算方法，會計算連續(xù)退位的三位數減法。2、培養(yǎng)學生的計算能力、解決問題的能力和數學應用意識及估算意識。重點、難點重點：掌握三位數減三位數的連續(xù)退位減的筆算方法，能正確熟練地計算。難點：提高學生的筆算能力，培養(yǎng)認真仔細的學習習慣。教學環(huán)節(jié)1、口算：（兩位數加減兩位數、整十數加減）2、筆算：91-36287+5911.獨立練習后，訂正，抽說計算過程。2.回憶兩位數減兩位數的退位減法的計算方法。（數位對齊、從個位算起、不夠向前一位借一）一、創(chuàng)設情景，引入新課1、認識統(tǒng)計表，說知道的信息。2、你能根據信息提出什么數學問題？3、能提一個用減法解決的問題嗎？今天這節(jié)課我們就來學習筆算減法。（板書課題）二、自主探究，學習新知1、教學435-322的筆算方法。（不退位）（1）嘗試筆算（2）全班匯報：A格式B從哪算起C完整說一D這個題的特點說計算方法

2、435-86（退位）（1）能說說第一步干什么？第二步呢？第三步？（2）獨立完成（3）檢查訂正：注意什么？（4）小結方法3、比較兩道題找出不同之處，小結減法的計算方法。接下來請同學們根據剛才討論的筆算過程，把這道題邊做邊說一遍。然后指名說一說。小結：剛才我們解答的這道題，和以前我們學過的減法有不同的地方，出現了連續(xù)退位的情況（板書：連續(xù)），在計算時，我們要特別注意十位上的計算，當十位從百位退1加本位上的數時，要把本位上的數字減1再加。4、隨機練習：根據問題列式計算（用開課的統(tǒng)計表）（要求生說一說計算方法）三、鞏固練習，發(fā)展提高1、“做一做”：（觀察這題些你知道那些題要退位呢？）按列做（抽生板演，全班齊練，集體訂正，抽說思路）2、數學醫(yī)院。932－845197小馬虎今天又犯毛病啦！請你幫他分析分析，看看他又出了什么九第1題：先說說十位、百位各怎樣減，再計算。四、課堂小結今天我們學習了連續(xù)退位的減法，你說出來提醒我們全班同學注意好嗎？錯。3、練習與前面的計算有何不同？在筆算時要注意哪些問題呢？請五、課時作業(yè)1、先估算，再筆算712－365=318－249=276－188=6328-5439=機動練習：你會送信嗎？試試看！中間、末尾有零的退位減法第二課時（12）教學內容教材第42頁例3教學目標1、初步理解和掌握被減數中間、末尾有0的連續(xù)退位減法，會計算被減數中間有0、末尾有0的連續(xù)退位減法。2、培養(yǎng)學生運用數學知識解決問題的能力。重點、難點重點：理解被減數中間、末尾有0的退位減法的算理，掌握計算方法。難點：理解算理，明白要借的數位上是0，怎樣退1。教學環(huán)節(jié)一、課前練習1、口算（兩位數的加減法、整十數加減法、）2、筆算（要求學生能正確敘述減法的計算法則）524634715－196－58－3481、讓學生獨立完成。2、組織學生班內交流。二、探究體驗1、探究被減數中間有0的計算方法。（1）學習例3：403-158提問：計算方法有什么不同？從十位上退1，十位上是0，怎么辦？放手讓學生獨立試做。A、組織學生班內交流。B、組織學生評議這幾種計算方法。C、引導歸納得出：哪一位不夠減，就從前一位退“1”，“0上”有點當作“9”來減（2）練習反饋：（怎樣驗算？）出示：405－278=302－156=A、讓學生獨立完成B、組織學生班內交流。2、探究被減數中間、末尾都是0的計算方法。出示例3：500－185（1）讓學生用口算方法計算。（2）組織學生班內交流。（3）組織學生評議幾種口算方法，然后選出你認好的一種。（4）用筆算的方法計算。（5）組織學生班內交流。（6）交流兩個（學生獨立試做，做完后在組內交流結果及計算方法。，讓學生小組內探究計算方法。最后使學生弄清十位上是0就要先從百位上借1，十位上的010中借1，這樣一個算理。）“0”在計算中是當作幾來減。若學生獨立做有困難，可直接變成了10，再從十位上的三、實踐應用1、P42做一做想一想、撥一撥、再計算2、改錯：（先說說做題步驟再獨立思考）602800-398-562---------------------------------------讓學生觀察找錯，再改錯。（學生獨立觀察，找錯、改錯，并指出錯誤在什么地方，怎么改的。）課件出示。四、課堂小結今天我們學習了被減數中間、末尾有零的退位減法，計算，時你認為哪些地方容易出現錯誤，請你舉例提出來，讓大家今后引起注意好嗎？五、課作時業(yè)1、筆算下面各題401－289=700－563=803－276=1000-68=4005-298機動練習：1、把下面的算式按得數從大到小排列起來。710－346900－548604－188743－269

2、連一連。417－358707－479496－437900－263610－249502－274782－145840－4793、出示表格：讓學生獨立計算填表格（強調答題方法）被減數減數差700549807419302158900784減法（練習題）第三課時（13）教學內容教材練習九教學目標1、鞏固筆算三位數的連續(xù)退位減法的計算方法，使學生能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。2、培養(yǎng)學生觀察、分析、計算、判斷等多種能力。重點、難點重點：能正確計算三位數減三位數的連續(xù)退位減。難點：提高計算能力，提高估算意識與能力。教學準備小黑板、口算卡片等。教學環(huán)節(jié)一、基本練習1、聽算練習。（老師讀題，學生寫得數）15－8=74－16=33－25=48－29=－14=61－39=72－58=－37=35－26=34－18=3267－15=44－19=562、計算各題，并說說你是怎么計算的？700－3545087－279810－1726000-2635二、應用發(fā)展從上面的練習中，可以看出同學們對退位減法學得很好，有誰能根據上面某一題來說說：在計算連續(xù)退位的減法時要注意哪些問題。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學習“三位數的退位減法”（板書）。1、練習九第4題：小蜜蜂采蜜（又對又快，以大組為單位比賽）2、練習九第5題：明確各部分名稱，說說三者間的數量關系式。選擇三道有代表性的題全班訂正，說步驟，說方法，講注意。三、拓展提高1、找朋友（1）說題意（2）看誰做得又對又快？（3）訂正并講解特殊題：900-461208-1292、計算下面各題，并驗算分為兩組：500-437602-3751000-5994508-3769四：課時作業(yè)：練習九第10題減法機動練習：1、估一估，算一算。（1）哪兩個數相加和最大？（2）哪兩個數相減差最大？（3）哪兩個數相加和最??？（4）哪兩個數相減差最??？2、把這些算式的得數按從大到小的順序排成一行。263+437600－333920－458818+1823、小小圖書館今日借書情況：種類故事書連環(huán)畫科技書原有(本)借走(本)247129200195104118（1）故事書還剩多少本？（2）連環(huán)畫還剩多少本？加減法的應用（14）教學內容教材第43頁例4。教學目標1、理解并掌握多個加數的筆算方法2、培養(yǎng)學生選擇合適的策略解題3、生活中的估算能力4、培養(yǎng)學生的問題意識，檢驗的意識和習慣。重點、難點重點：培養(yǎng)學生解決問題的思考步驟與方法難點：培養(yǎng)學生選擇合適的策略解題教學準備多媒體課件。教學環(huán)節(jié)一、準備鋪墊1、（口算）2、創(chuàng)設情景，出示例題二、新知探究1、看圖提出問題：我要賣這三種商品（例題先出示第一問）2、A閱讀與理解：問題是什么？需要利用哪些信息？B你是怎樣想得？（說出數量關系式）C嘗試計算D還可以這樣算？（三個加數的筆算）3、出示第二問：“小紅的爸爸準應備多少錢？”A、這三樣東西要多少錢？哪爸爸準備多少錢呢？為什么？B、準備是什么意思？哪說明什么？這個問與第一問有什么不同？C、怎樣估算呢？（錢估多不估少）D、估一估，算一算4、回顧與反思：解決實際問題時，要認真分析具體情況，再靈活選擇解決的策略那些情況是準確計算？哪些是估算？三、及時練習：練習重點：分析問題的能力、選擇合適的練習。（1）閱讀與理解：問題是什么？需要哪些信息？（2）分析與解答：5、生活中條件解決問題的能力。情景創(chuàng)設，出示

A、“這時園內有多少位游客？”是什么意思，該怎樣畫線段圖？（全班學生準備一起畫）B、根據線段圖該怎樣列式？生獨立完成。C、還可以怎樣列式？（3）回顧與反思：對方法的反思（4）出示第二問：園內今天來了多少位游客？A、這個問和第一問有什么區(qū)別？B、需要哪些條件？C、說說它的數量關系式四、課時作業(yè)：練習九第8題加減法的練習課（15）教學內容教材練習九。教學目標1、理解并掌握加減法各部分間的關系2、鞏固加減法的計算方法3、培養(yǎng)學生的應用意識重點、難點重點：進一步熟悉加減法的計算方法難點：理解并掌握加減法各部分間的關系。教學準備多媒體、情景圖。教學環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設情境1、看第一個算式，填寫其他三個算式的得數。45+56=10156+45=101―56=101―45=二、加法各部分間關系的應用1、通過練習小結加法各部分關系2、出示表格（1）弄清條件與問題，并說一說（2）第一問：A、先說條件與問題，再說數量關系式。B、根據數量關系式列式解答（3）第二問、第三問方法同上3、通過練習小結加法各部分關系：

看第一個算式，填寫其他三個算式的得數85-26=5985-5959+264、出示表格：（1）弄清條件與問題，并說一說（2）第一問：A、先說條件與問題，再說數量關系式。B、根據數量關系式列式解答（3）第二問、第三問方法同上5、課堂小結加減法各部分關系：整理成數量關系式三、加減法各部分關系的應用1、出示“水果部銷售情況統(tǒng)計表”2、你從圖上看到什么數學信息？3、第一問：A、和蘋果相關的條件和問題是什么？B、數量關系式怎樣寫？C、列式解答？D、回顧與反思4、第二問、三問、四問方法同上5、小結：總數與部分數的關系。四、課時作業(yè)1、筆算下面各題并且驗算。871―246=905―388=543―269=700―3522、填一填。（復習各部分間的關系）加數375364被減數854604加數267289減數239278和454504差1472363、解決問題練習九12題4、數學活動：擺一擺練習九第13題5、文文和貝貝的家與青少年宮在同一條路上。文文家到貝貝家有多遠？整理和復習第一課時（16）教學內容教材第47頁整理和復習教學目標1、能正確筆算萬以內的加法和減法，并能運用所學知識解決生活中的問題。2、培養(yǎng)學生總結和歸納的能力，增強應用意識。重點、難點重點：進一步掌握萬以內加減法的計算方法，并能熟練地進行計算。難點：學會整理知識。教學準備課件教學環(huán)節(jié)一、回顧舊知，系統(tǒng)分類（1）本單元知識網絡?？粗銈兙耧枬M的樣子，老師真高興呀！能保持嗎？真不錯！看，這些算式，有信心一次做對嗎？現在我們來比一比，看誰能在5分鐘內什么特點？學生獨立完成后，教完成。做完再想一想：你做的這些題有師集體訂正