草蟲的村落-課堂實錄(優(yōu)質(zhì)課一等獎課例)

草蟲的村落市優(yōu)質(zhì)課一等獎課例師：這樣笑一笑，樂一樂，我們親近了很多，感覺真好！柯老師還想跟大家聊另外一個話題，你們平時生活中有沒有見過小蟲子？生：有。師：說說吧！生1：比如說蝌蚪之類的，他們?nèi)砗诤诘?，在慢慢進化著青蛙。師：你了解了不少科學知識。生2：我知道的是七星瓢蟲，瓢蟲上面有七顆小黑點。生3：我知道的是螳螂，螳螂一般都是捕食一些害蟲的。生4：我知道的是蟋蟀，因為我看過一本書就是介紹蟋蟀的，挺好看的。師：真好！還通過課外閱讀去了解。剛才柯老師聽同學們介紹的這么多，我發(fā)現(xiàn)同學們很會學習，知道了昆蟲的很多知識，今天，柯老師先為大家?guī)硪唤M昆蟲的照片。也許會真打動了你的心，睜大你們的眼睛仔細看看，說不定你們會有新發(fā)現(xiàn)。生：欣賞昆蟲圖片。師：怎么樣孩子們，有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？跟我聊聊。生1：大自然真是太神奇了！生2：厲害！師：這是他的感嘆。生：帥！師：我們班說話的風格都是簡潔明了。生：美妙！奇特！師：孩子們，也許在我們走近它們的時候，就有許多平時所發(fā)現(xiàn)不了的。師：今天，讓我們攜手共同走進臺灣作家郭楓的優(yōu)美散文生：齊讀課題。師：是啊，課前，大家已經(jīng)預習了課文，不知道這草蟲的村落你們留下了什么的印象？我們再把課文快速的瀏覽一次，呆會兒試著用一個詞或一句話來說說你的發(fā)現(xiàn)。生：瀏覽課文。師：孩子們，誰能用一個詞或一句話來聊聊你對草蟲村落的印象。生1：我感受到了草蟲也是很忙碌的。生2：我的感受是，在小蟲子的腦海中，到底隱藏著我們?nèi)祟愃恢赖氖?。師：想去探究。生：草蟲他們也很勤奮。師：是啊，多吸引人的草蟲啊！你看，還有這么多的同學急著表達，那你就把最最吸引你的那一處讀出來好嗎？生1：第六自然段，“甲蟲音樂家們……才能演奏出來的！”生2：第三段，“一只小蟲，……仍傲然地前進著?！鄙?：第四段，“它們的村子散布在……熙熙攘攘地往來?！睅煟菏前?，多么吸引人啊，讀著讀著，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文主要寫了什么，文中就有一句話概括出來了。生：第一段，讀。師：有不同意見嗎？生：我覺得是第二段，讀。師：跟她找的一樣，請舉手。同學們都一樣，看，這句是不是在內(nèi)容表達上更清楚地說明了。增加點難度行嗎？誰能用上這句話，在聯(lián)系課文的題目說說看，課文主要寫了什么？生：主要寫了作者目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷，看著草蟲們一天的忙碌。師：用上題目。生：作者目光追隨著爬行的小蟲，發(fā)現(xiàn)草蟲的村落，作了一次奇異的游歷。師：怎么樣？概括的不錯，是吧。我們在讀課文的時候，就應該學會這樣捕捉重要的信息，并加以運用，這也是我們概括文章內(nèi)容的一種方法?？吕蠋熞矎哪銈兊幕卮鹬胁蹲降揭粭l信息，你們的意思是這篇文章的作者我在寫蟲子,下面就讓我們一起跟隨作者的目光先走進課文的3—5自然段去領(lǐng)略一番這奇異的村落吧。請同學們拿起課文紙，輕輕默讀，讀到令你怦然心動的地方，就把它劃下來，多讀幾次，有感覺了，就在邊上寫下來。生：默讀課文師：把你的那份心動讀出來和大家一起分享吧。生：第四段的“我看見許多同類蟲子中間，……洞穴里去?！蔽殷w會到的是沒想到蟲子們也和我們?nèi)祟愐粯雍椭C。師：和諧，真令人向往??！你呢？生：第五段的第一句“我看得出草蟲的村落哪是街道，哪是小巷。”我體會到原來蟲子和人們一樣都有街道，感覺很奇妙。師：是啊，我們可沒想到這一點呢，你呢？生：第三段第二句“一只小蟲，……終于走出一條路?！蔽殷w會到了這只小蟲堅持不懈，并沒有因為迷路而放棄了旅游，最終，他以高傲的態(tài)度走出了一條路。師：先把掌聲送給他，我覺得他的這段批注寫得相當精彩。你還能繼續(xù)和大家交流交流，你從哪些地方獲得這些體會的嗎？生：我是從“仍傲然”、“不斷地左沖右撞”。師：非常好，這就是批注的一種很好的方法。抓住重點詞去體會寫下你的感受。談得這么好，那你能不能把你剛才所講的這種面對困難不畏縮讀出這個句子。生：讀！師：多英勇多瀟灑的游俠，掌聲再送給他。還有誰，也想讀出你心中的這位游俠。生：第五段“蜥蜴面前圍攏……很投機似的?！蔽覐摹褒嬋淮笪铩?、“好奇的目光”體會出蜥蜴和人類一樣，也會產(chǎn)生好奇。師：是啊，這詞兒讓你感到驚訝是嗎？讓我們驚訝的地方實在太多太多。你可曾也想過草叢中竟然也有這樣激情澎湃的游俠，你可曾想過，草叢中也有那樣俏麗的南國少女，想過嗎？生（齊搖頭）：沒有師：那你可曾見過田地。生：見過。師：你可曾見過草地。生：見過。師：問題出來了，我們都見過，我們怎么就沒想到，我們怎么就沒寫出像作者這師：讀得很有味道，孩子們，那就讓我們一起攜手走進這美妙的草蟲村落吧。讓我們共同奔向田野，師讀第一段“今天，我又躺在田野里，……也忘記了自己。”我們都化作一只只小蟲，呦，在縮小縮小。呀，“空間在我們的眼前擴大了。細密的草莖組成茂密的森林……我想他一定是游俠吧”你看他，雖然迷了路仍傲然地前進著，男生接著讀男生：“它不斷地左沖右撞……它們的語言?！睅煟鹤x第五段“我還看得出草蟲的村落里，哪兒是街道，哪兒是小巷。”女孩接著讀。女生：“大街小巷里，……駐足癡望?！睅煟骸膀狎媲暗囊蝗汉诩紫x，他們友好的交流著，好像他談得很投機似的”一起讀。生齊：“看??！……遠方親戚的住宅。”師：太奇妙了，難怪作者會悠悠忽忽地漫游了一個下午生：“直至夕陽親吻著……我多么得意??！”師：我多么得意啊，我發(fā)現(xiàn)了小蟲子的快樂天地，夕陽親吻西山，夜幕漸漸降臨，草蟲的村落里，又是一番怎樣的奇異景象呢？孩子們，不妨我們也化身為一只只小蟲，追隨一只你最感興趣的小蟲，隨他一起到草蟲的村落里散散步吧。來，閉上眼睛，開始我們的奇異之旅。生：閉眼伴隨著音樂（有昆蟲的叫聲）想像。師：小蟲子，你們跟隨著誰，看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的事呢？把你們的發(fā)現(xiàn)寫下來吧，寫在課文紙的第二頁。師：孩子們，在小蟲的身子里暫時先走出來，跟我們聊聊，你有什么奇妙的發(fā)現(xiàn)。生：我發(fā)現(xiàn)了一群蟲子正在開燭光晚會，他們的身體散發(fā)出光芒，是那樣柔和，那樣美麗，讓我也經(jīng)不住誘惑，將加到他們的行列中。師：太棒了，哪個地方你特別的欣賞。生：他把螢火蟲的光芒寫成了柔和的。師：覺得這光芒，就在開——生：燭光晚會。師：這是多么美妙的想像啊。生：隨著螢火蟲來到……舉行婚禮。師：聽聽他的感嘆，我覺得更神奇的是你的想像。他覺得蟲會像我們?nèi)艘粯?，會為愛舉行婚禮。多美?。∩骸?，原來它們就是蛐蛐啊！師：說了半天，你不說我們還真得不知道，他的這段文字中，你覺得哪里寫得特別好！生：夜幕降臨前面用了許多好詞好句。師：你的好詞好句的意思是，他通過生：描寫師：把這么美妙的夜景帶給我們