2023年期末班主任教學(xué)總結(jié)（優(yōu)選4篇）

2023年期末班主任教學(xué)總結(jié)（優(yōu)選4篇）

書目

第1篇小學(xué)期末班主任教學(xué)工作總結(jié)

第2篇初三期末班主任教學(xué)工作總結(jié)

第3篇學(xué)校期末班主任教化教學(xué)工作總結(jié)

第4篇高一下學(xué)期期末班主任教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)期末班主任教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)期末班主任教學(xué)工作總結(jié)范文

一、身正為范，起表率作用

在對學(xué)生進(jìn)行教化時，我從自身做起，時時到處留意自己的言行舉止，規(guī)范自己的所作所為，身教重于言教，只有這樣，你說的話才有勸服力，當(dāng)有學(xué)生有錯誤時你指責(zé)他，他才會心服口服。

二、敬重學(xué)生，處事公道

渴望得到敬重是學(xué)生的一個突出的特點(diǎn)，假如學(xué)生沒有榮辱之心，一切教化將意味著徒勞。學(xué)生已有辨別是非的`實(shí)力，對班內(nèi)一件小事假如處理不公正，往往會給學(xué)生心情帶來劇烈的波動。如班上兩個學(xué)生同時打架，對一個學(xué)生輕描淡寫地指責(zé)一通，而對另一個學(xué)生狠狠地訓(xùn)斥一頓，后一個學(xué)生就會不服，產(chǎn)生消極逆反心理。因此，班主任對學(xué)生的“管”肯定要把握好“公正”的原則。

三、有愛心和耐性

一是班主任對工作要有熱忱；二是對學(xué)生要有愛心。要做到關(guān)切每一個學(xué)生，特殊留意不要卑視差生，因?yàn)樗麄兏氁蠋煹年P(guān)切和幫助。

學(xué)生的不良習(xí)慣只靠一次兩次的教化是不夠的，也是不實(shí)際的，須要反復(fù)多次的艱辛努力，直到改正不良習(xí)慣為止。

初三期末班主任教學(xué)工作總結(jié)

初三期末班主任教學(xué)工作總結(jié)范文

一轉(zhuǎn)瞬兩年過去了，今年到了初中的最終一年。我也接著擔(dān)當(dāng)本班的班主任工作。初三是初中三年的要害時刻，對學(xué)生來說，取得好成果就是最重要的事情?，F(xiàn)在的九（5）班班風(fēng)比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成果在全級也是不錯，所以這個學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上接著抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭取取得更好的成果。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我制定了以下安排。

一、接著抓

好班風(fēng)建設(shè)，帶動良好的學(xué)風(fēng)。

1、重視五項(xiàng)評比。

五項(xiàng)評比是班風(fēng)的.重要體現(xiàn)，去年我們班的五項(xiàng)評比成果比較好，所以今年要接著把這項(xiàng)工作做好，從而保持班風(fēng)的穩(wěn)定。

2、接著規(guī)范好儀容儀表。

學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn)。雖然今年是初中的最終一年，學(xué)習(xí)比較忙，但也不能放松這項(xiàng)工作，從衣著到頭發(fā)妝扮都要符合學(xué)校的要求。

3、狠抓課堂紀(jì)律。

課堂紀(jì)律不好會干脆導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果的下降，所以我始終以來都特別強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律。這個學(xué)期我就預(yù)備接著加大監(jiān)管力度，不但要班干部仔細(xì)做好記錄，還要求各科任老師協(xié)作，我平常也多到班上看一看，了解好班里的紀(jì)律狀況。

二、加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。注意對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

這是提高全班成果的要害所在，所以這個學(xué)期肯定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好安排，在班中全面鋪開，平常盡量多下班，了解中下生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提中學(xué)下生的學(xué)習(xí)成果，從而進(jìn)一步提高全班總體成果。

我還安排加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，以對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點(diǎn)，我要常常性地與各任課老師探討各科的學(xué)習(xí)方法，并剛好地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外，接著開展

“一幫一”活動，盡量提中學(xué)下生的學(xué)習(xí)成果。

三、進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平，接著開展“每月一星”的評比活動

衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此，每一個班都必需提高對這兩項(xiàng)工作的重視程度。我準(zhǔn)備在這個學(xué)期一起先就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎罰措施，以便在以后對學(xué)生的治理中做到有章可循、有案可依，使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。

上個學(xué)期通過評比“每月一星”的活動，激發(fā)了全班同學(xué)的主動性，所以這個學(xué)期要接著并完善好這個制度，讓它發(fā)揮更好的作用。

四、仔細(xì)抓好活動課程建設(shè)（主題班會，團(tuán)隊(duì)活動，活動課……），注意培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)。

今年是升學(xué)的要害，所以我預(yù)備利用活動課開展各類的學(xué)科趣味競賽或嬉戲，這樣不但對學(xué)習(xí)有好處，而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好。另外，我還要多召開關(guān)于志向，前途教化的主題班會，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

五、加大平安教化力度

平安是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將接著堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的平安事故防范措施，常常性地深化學(xué)生間了解狀況、發(fā)覺問題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校內(nèi)、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的平安防范意識，消退學(xué)生在日常生活中存在的一切擔(dān)心全因素。

學(xué)校期末班主任教化教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校期末班主任教化教學(xué)工作總結(jié)范文

期末班主任工作總結(jié)一

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了肯定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點(diǎn)：

一、主動實(shí)行學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決聽從、動作快速、部署到位、落實(shí)有策，常常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，常常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時間堅(jiān)持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生狀況或晚自習(xí)狀況進(jìn)行突擊檢查，常常性、隨意性地視察其他課任老師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性駕馭第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深化學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中剛好了解、關(guān)切、教化并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、運(yùn)用、扶持、教化和培育工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教化實(shí)力，培育和提高學(xué)生的“五自”實(shí)力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深化學(xué)生生活,擅長洞察和了解狀況,。我更多的實(shí)行定期召開班干部會議或個別談話，分析探討之根源、指出教化其不足、授之建議以方法;同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、相互監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培育出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教化，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐性做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天狀況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)狀況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)覺問題剛好訂正教化，做到“小犯指出指責(zé)、多錯檢討通報(bào)、大錯約見家長、累犯肅穆處理”，更主要的是班主任常常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告辭不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行語重心長的教化，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐性做好后進(jìn)生的教化轉(zhuǎn)化和家長的協(xié)作督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大主動分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”，特殊是大力加強(qiáng)班主任與課任老師、與家長之間的常常“合力教化”，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀(jì)律迄今最終有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任老師,共同努力搞好教化教學(xué)探討,加強(qiáng)學(xué)生的思想教化、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情意。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人全力以赴，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐性的幫教與引導(dǎo)，協(xié)作家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、常常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,主動做好合力教化工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教化對策。本學(xué)期第一次檢測后剛好召開了11位后進(jìn)生及其家長和科任老師的面對面座談會;按學(xué)校的支配于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力親密了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力協(xié)作了對學(xué)生的剛好教化。

六、主動、依時參與學(xué)校、年級(組)召開的各種會議，仔細(xì)做好會議記錄，剛好上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時完成學(xué)校、級組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時，本人還經(jīng)常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

總之,差班的管理須要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐性、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡察、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!!

期末班主任工作總結(jié)二

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課老師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信任的。我在擔(dān)當(dāng)五三班數(shù)學(xué)課的同時，也當(dāng)起了這個班的班主任。經(jīng)過這段時間的努力，我深深體會到：良好的師生感情是確定班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。

一、以身作則，為人師表

老師的一舉一動、一言一行都干脆對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教化家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的'品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“老師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為主動向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻視察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行仿照，所以老師在學(xué)生面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不須要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動主動性，都自覺地根據(jù)老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。

事實(shí)證明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教化學(xué)生遵紀(jì)遵守法律，老師就不能有作奸犯科行為;教化學(xué)生不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，井井有條，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿足的效果。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“假如沒有要求，那就不行能有教化?！崩蠋熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。

在社會急劇變革的今日，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，酷愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教化的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實(shí)際行動去愛，但面對各種因素，我們必需做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的看法是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨意放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)當(dāng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增加他們克服困難的志氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的看法，更不能束之高閣，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對心情，而達(dá)不到教化的效果。

三、信任學(xué)生，敬重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常須要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的力氣。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教化方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的視察，我駕馭了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊猩?、不仔?xì)聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成果上不去。面對這種狀況，我?guī)椭朔藨猩⑿睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特別學(xué)生，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上耐性引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多激勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成果。

四、正確評價，激勵學(xué)生

老師常常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，我在教化中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成果好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的不足，防微杜漸;擅長發(fā)覺差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)主動，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我剛好作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱情的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學(xué)適時地表揚(yáng)，使他們心理上享受到勝利的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。

教化是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育出適應(yīng)社會須要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷提高，主動探究，擅長總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

高一下學(xué)期期末班主任教學(xué)工作總結(jié)

高一下學(xué)期期末班主任教學(xué)工作總結(jié)

在我的心里，始終裝著這樣一句話：學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會做事，學(xué)會做人。在班主任工作中，我始終是這樣要求自己的，也以此為宗旨來教化學(xué)生。

一、學(xué)會學(xué)習(xí)

今日的學(xué)習(xí)就是為了明天能更好地工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教化工作。教到老，學(xué)到老，才會恒久站在教化領(lǐng)域的前端。為了提高自己的教化教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢下的教化工作，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)探討新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。對于班級管理工作，我在平常大量閱讀各種書籍，上網(wǎng)查找有用的資料，并向?qū)W校有閱歷的優(yōu)秀班主任請教和學(xué)習(xí)。對于學(xué)生，我從他們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上入手，讓他們真正學(xué)會學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。

二、學(xué)會合作

現(xiàn)在的學(xué)生以獨(dú)生子居多，多數(shù)缺乏這種“合作”精神，以自我為中心，這對班級的各項(xiàng)工作開展很不利。于是，我采納“讓事實(shí)說話”的方法，學(xué)校的一些活動，如拔河競賽、運(yùn)動會等就是很好的契機(jī)。我還常常利用早讀課、班會課等進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕袒和瑢W(xué)之間要相互幫助，相互關(guān)切等。另外，在我平常的教學(xué)工作中，我也有意識地要他們進(jìn)行小組探討、同桌相互背誦單詞、課文等，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。而我自己在工作中，也能做到主動與其他老師合作、探討。

三、學(xué)會做事

從班主任的角度來說，學(xué)會做事，就是體現(xiàn)在對班級的管理工作上。其實(shí)，班級管理的攔路虎，一般就在幾個人身上，而且往往是男同學(xué)，假如這幾個人能轉(zhuǎn)變的話，班風(fēng)就會有很大改善，反之，則會帶壞好多人。醫(yī)學(xué)中，講究“對癥下藥”，班級管理也一樣。我所帶的高一四班，在上一學(xué)期時，真不知讓我流了多少眼淚，有時甚至想撒手不管了，但哭過后，恨過后，我依舊能靜下心來找找癥結(jié)所在，通過各種方法進(jìn)行教化。盡量做到“對癥下藥”。我是從這幾方面來做的：

1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的'民主'，讓學(xué)生完全'自決'，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的'好摯友'，以便在以后的班級管理中得到'照看'，同樣有不足。比較好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由老師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的.班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)。還有班主任對班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂安排及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

2、正確引導(dǎo)班級輿論

班主任在教化、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，依據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當(dāng)?shù)谋硌莺图为?；該否定的就否定，并賜予適當(dāng)?shù)闹肛?zé)和教化，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力氣，使不正之風(fēng)難以有立足之地。

3、把握指責(zé)的尺度

記得剛做班主任的時候，我很簡單在課堂上發(fā)脾氣指責(zé)學(xué)生，有時弄得自己也很尷尬下不了臺，而且我發(fā)覺這種方法指責(zé)學(xué)生，即使他表面上服氣了但事實(shí)上他只是攝于你做班主任的威歷而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，我覺得“退三進(jìn)一”比較有效，我們看電視時常常可以看到這樣的鏡頭，老虎等猛烈的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？就是為了更好的向前進(jìn)攻！我想指責(zé)學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候