調(diào)查方案設(shè)計(jì)模板

PAGE1大學(xué)生方案策劃副標(biāo)題用小四號(hào)粗體！主標(biāo)題用小二號(hào)粗體！副標(biāo)題用小四號(hào)粗體！主標(biāo)題用小二號(hào)粗體！一、調(diào)查主題：大學(xué)生倦怠感調(diào)查二、調(diào)查目的：段間空一行！對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理狀況有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)和了解，找出造成大學(xué)生“學(xué)習(xí)倦怠”的深層原因，并從中尋找出解決之道，為相關(guān)機(jī)構(gòu)和學(xué)校提供意見和建議。段間空一行！三、調(diào)查背景：正文用小四號(hào)宋體，行間距為1.5倍！倦?。╞urnout）一詞源于美國，是指在工作中，個(gè)體面對(duì)長期的情緒和人際關(guān)系緊張?jiān)炊a(chǎn)生的一種反應(yīng)。許多研究表明，倦怠是在許多職業(yè)中都存在的一種普遍現(xiàn)象，嚴(yán)重影響個(gè)體的身心健康和工作表現(xiàn)，并由此影響到個(gè)體所在組織的績效。倦怠不光出現(xiàn)在工作群體中，在學(xué)生群體中也存在。學(xué)習(xí)倦怠指人在學(xué)習(xí)過程中，由于長期面對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境緊張，學(xué)習(xí)生活單調(diào)，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)成績長期得不到提高而產(chǎn)生的厭煩、倦怠反應(yīng)。大學(xué)校園到底有多大一個(gè)群體產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠，學(xué)習(xí)倦怠對(duì)當(dāng)代大學(xué)生造成的影響到底有多大，如何減少它的影響成了這次調(diào)查的主要目的。近年來我國高等教育事業(yè)的發(fā)展重點(diǎn)已從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)移到了質(zhì)量的提升上來，質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線。學(xué)習(xí)倦怠是反映大學(xué)生積極和消極學(xué)習(xí)心理的一個(gè)重要的綜合指標(biāo)，了解當(dāng)前大學(xué)生在這個(gè)問題上的現(xiàn)狀，對(duì)高校深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義(附表二)。正文用小四號(hào)宋體，行間距為1.5倍！四、調(diào)查對(duì)象：浙江工商大學(xué)在校學(xué)生五、調(diào)查單位：類型抽樣中的每一個(gè)學(xué)生六、調(diào)查內(nèi)容：通過問卷調(diào)查形式對(duì)在校大學(xué)生倦怠感進(jìn)行調(diào)查研究，了解大學(xué)生倦怠感出現(xiàn)的原因、現(xiàn)象和影響，在對(duì)問卷結(jié)果的數(shù)據(jù)分析中得出結(jié)論，以此為依據(jù)提出有效解決大學(xué)生倦怠情緒的方法、方案。同時(shí)，通過訪談向心理專家咨詢，向被調(diào)查者了解具體表現(xiàn)，從而完善解決方案，并提供給心理專家、學(xué)校以及相關(guān)部門作為參考。七、調(diào)查流程：調(diào)查分為三個(gè)階段：前期準(zhǔn)備、中期調(diào)查、后期分析。前期準(zhǔn)備：這一階段分為三個(gè)部分，即問卷設(shè)計(jì)，訪談準(zhǔn)備和人員具體分工。（1）問卷設(shè)計(jì)：①在調(diào)查主題、目的確定的基礎(chǔ)上，從期刊、書籍和網(wǎng)絡(luò)上搜集到與“倦怠感”相關(guān)的資料，將著眼點(diǎn)放在造成學(xué)生產(chǎn)生倦怠感的原因、學(xué)生產(chǎn)生倦怠感的具體表現(xiàn)、學(xué)生產(chǎn)生倦怠感后對(duì)學(xué)習(xí)生活造成的影響三個(gè)方面，以此為框架設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的問題。從專業(yè)差異性和年級(jí)差異性出發(fā)，調(diào)查本校三個(gè)學(xué)院的大一、大二和大三年級(jí)學(xué)生的“倦怠感”原因、表現(xiàn)和影響。因此，我們將學(xué)校17個(gè)學(xué)院先進(jìn)行排序，再隨機(jī)抽取其中一個(gè)學(xué)院，最后按等距抽樣確定其余兩個(gè)學(xué)院。問卷總數(shù)270份，其中每個(gè)學(xué)院分別90份，學(xué)院中每個(gè)年級(jí)分別30份。②確定被調(diào)查的學(xué)院各年級(jí)各班級(jí)的課程安排。③制作、打印問卷300份。（2）訪談準(zhǔn)備：①根據(jù)主題和問卷，擬定訪談問題。訪談的內(nèi)容主要涉及大學(xué)生“倦怠感”由來，這一現(xiàn)象的顯著表現(xiàn)，這一問題上心理咨詢中心有哪些專業(yè)的建議，以及大學(xué)生們對(duì)這一問題的個(gè)人認(rèn)識(shí)。訪談的學(xué)生我們將在做問卷調(diào)查時(shí)隨機(jī)抽取12位被調(diào)查者，向他們發(fā)出邀請(qǐng)參與我們中期的訪談交流。與心理咨詢機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，向咨詢?nèi)藛T介紹這次調(diào)查的主題和內(nèi)容，邀請(qǐng)他們參與中期的訪談交流。②向心理咨詢機(jī)構(gòu)（或者其他調(diào)查機(jī)構(gòu)）收集有關(guān)這個(gè)主題的相關(guān)權(quán)威報(bào)道和數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)資料和調(diào)研成果，作為后期分析的結(jié)構(gòu)比較參考。（3）人員安排：以年級(jí)為劃分安排問卷發(fā)放和回收工作，xxx負(fù)責(zé)三個(gè)學(xué)院的大一學(xué)生，xxx負(fù)責(zé)大二學(xué)生，xxx負(fù)責(zé)大三學(xué)生；訪談聯(lián)系工作上，xxx負(fù)責(zé)聯(lián)系心理咨詢中心；數(shù)據(jù)處理工作由三人共同完成。2、中期調(diào)查：這一階段分為兩個(gè)部分，問卷調(diào)查和訪談。（1）問卷調(diào)查：通過前期的準(zhǔn)備，我們?cè)谠缱粤?xí)時(shí)間對(duì)指定學(xué)院有課程安排的班級(jí)的大一大二學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，并邀請(qǐng)8位被調(diào)查者參加我們的訪談。在第二節(jié)和第三節(jié)課之間的課間休息時(shí)間，我們對(duì)指定學(xué)院有課程安排的班級(jí)的大三學(xué)生進(jìn)行7．怎樣的環(huán)境讓你更容易產(chǎn)生倦怠的感覺？A.完全放松B.盲目雜亂C.緊張有序D.高度緊張8．你是否經(jīng)常感到疲勞？A.每天B.經(jīng)常C.偶爾D.極少E.從不9．你是否會(huì)出現(xiàn)失眠的現(xiàn)象？A.每天B.經(jīng)常C.偶爾D.極少E.從不10．你是否感覺自己對(duì)學(xué)習(xí)力不從心？A.每天B.經(jīng)常C.偶爾D.極少E.從不11．對(duì)于在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，你是否都無法有效的解決？A.每天B.經(jīng)常C.偶爾D.極少E.從不12．你是否有意減少（甚至斷絕）與周圍人的關(guān)系？A.每天B.經(jīng)常C.偶爾D.極少E.從不13．對(duì)于在學(xué)習(xí)上比自己優(yōu)秀的人，你的看法是？A.為他感到高興B.沒感覺C.羨慕D.認(rèn)為他不如自己14．你是否很在意別人對(duì)你的評(píng)價(jià)？A.非常在意B.經(jīng)常在意C.偶爾會(huì)在意D.極少在意E.從不在意15．你覺得自己在學(xué)習(xí)上的情況怎樣？A.一直穩(wěn)步前進(jìn)B.有所進(jìn)步C.時(shí)進(jìn)時(shí)退D.停滯不前E.一直在退步16．在學(xué)習(xí)上遇到困難，你有克服的決心嗎？A.很堅(jiān)定的決心B.較強(qiáng)的決心C.決心一般D.很少有決心E.沒有決心17．當(dāng)你倦怠的時(shí)候，你會(huì)采用那種方式來緩解？（可多選）A.散步B.聽音樂C.運(yùn)動(dòng)D.睡覺E.看書F.不采取任何措施其他____________________________18．當(dāng)你采用以上方式時(shí)，是否達(dá)到了緩解的效果？A.完全緩解B.基本緩解C.沒什么作用D.反而加重了倦怠感19．你在倦怠的情況下通常會(huì)有以下哪些表現(xiàn)？（可多選）A.心煩氣躁B.悲觀低落C.什么事都不想干D.仍然可以保持好的心情其他___