高考天津卷作文題解析

PAGEPAGE120XX高考天津卷作文題解析（5篇范例）第一篇：20XX高考天津卷作文題解析20XX高考天津卷作文題解析閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）也許將來(lái)有這么一天，我們發(fā)明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無(wú)一不知，天文地理無(wú)所不曉。比如說(shuō)，你在心里默念一聲“物理”，人類(lèi)有史以來(lái)有關(guān)物理的一切公式、定律便紛紛浮現(xiàn)出來(lái)，比老師講的還多，比書(shū)本印的還全。你逛秦淮河時(shí)，脫口一句“舊時(shí)王謝堂前燕”，旁邊賣(mài)雪糕的老大娘就接茬說(shuō)“飛入尋常百姓家”，還慈祥地告訴你，這首詩(shī)的作者是劉禹錫，這時(shí)一個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)小女孩搶著說(shuō)，詩(shī)名《烏衣巷》，出自《全唐詩(shī)》365卷4117頁(yè)??這將是怎樣的情形?。∽x了上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想或思考？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得套作，不得抄襲。材料主體是假想未來(lái)出現(xiàn)了一種高科技產(chǎn)品“智慧芯片”，它給人們的生活帶來(lái)了不同凡響的變化與深刻的影響。材料的關(guān)鍵詞是“智慧芯片”，尤其是“智慧”；智慧芯片(其實(shí)是科技發(fā)展)與生活的關(guān)系是重心。從不同角度、不同層次對(duì)其做微觀解析，可以寫(xiě)出立意各有側(cè)重、面貌各異的習(xí)作。“智慧芯片”到底有怎樣的“智慧”，材料沒(méi)有明說(shuō)，這就給考生留下了想象的空間。很明顯，不能把這款芯片簡(jiǎn)單化地等同于今天的大容量移動(dòng)硬盤(pán)；智慧不等于知識(shí)，這是人所共知的常識(shí)。智慧芯片除了收錄古今中外人類(lèi)智慧的結(jié)晶成果外，還應(yīng)該具備很據(jù)外界刺激、瞬間檢索并將信息傳輸?shù)绞褂谜叽竽X中樞或轉(zhuǎn)化為交際語(yǔ)言的功能，對(duì)當(dāng)今的人們來(lái)說(shuō)，這的確是有待解決的科技難題。什么是真正的“智慧”？人類(lèi)的智慧體主要表現(xiàn)為在吸納已有成果的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造有所發(fā)展。那么，研制材料中所描述的那種以賣(mài)雪糕大媽及外國(guó)女孩為服務(wù)對(duì)象的“智慧芯片”還有沒(méi)有必要？(因?yàn)樗麄冎皇窃凇皺C(jī)械地重復(fù)”)如何調(diào)整“智慧芯片”的主攻方向，使其能對(duì)特定人群如某些領(lǐng)域的研究人員、老弱人群等有所幫助，也是需要斟酌的問(wèn)題。雖然“智慧芯片”是一種假想，但并不意味著考生只能在青云間談玄論道，要打通材料與現(xiàn)實(shí)生活之間的通道。可以設(shè)想發(fā)明這款芯片的現(xiàn)實(shí)理由（包括正向的、反向的），這樣就能夠很自如地“為時(shí)而作”“為事而著”。比如談繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，談如何提高效率，還可以談如何把精力用到關(guān)鍵點(diǎn)上。舉個(gè)具體例子，可以針對(duì)現(xiàn)行教育中存在的過(guò)于強(qiáng)調(diào)機(jī)械記憶、注入式等弊端，以對(duì)智慧芯片的渴望為切入口，寫(xiě)針砭性很強(qiáng)的時(shí)評(píng)；還可以把鏡頭對(duì)準(zhǔn)虛榮心強(qiáng)、好面子的那些人，因?yàn)椤爸腔坌酒钡某霈F(xiàn)能夠讓他們成為出口成章、“腹”有詩(shī)書(shū)的高級(jí)“鸚鵡”，據(jù)此就不愁寫(xiě)出鮮活、犀利的文字了。分析問(wèn)題的向度及切口要多元化?？梢钥隙?，也可以否定；可以具體闡發(fā)，也可以大膽質(zhì)疑；可以熱情呼喚，也可以嬉笑怒罵。跳出亦步亦趨的藩籬，天地就廣闊了。1.從科學(xué)發(fā)展的角度，“智慧芯片”的出現(xiàn)具有一定的可能性；從人的社會(huì)表現(xiàn)及滿足的角度，這也是某些人的心理需求。由此可以談想象與創(chuàng)造的關(guān)系，談科技為人類(lèi)服務(wù)的問(wèn)題。2.智慧芯片“紛紛呈現(xiàn)”出來(lái)的，只是有史以來(lái)的物理公式、定律，以及唐詩(shī)以及作者等。由此可以談人類(lèi)的進(jìn)程不是復(fù)制過(guò)往，而是不斷創(chuàng)新，只有“復(fù)制”是不能推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的。3.每個(gè)人都想成為學(xué)富五車(chē)、博學(xué)多才的人，但人絕不能僅僅滿足于做知識(shí)的儲(chǔ)存罐，還有對(duì)生活和情感的體驗(yàn)等多方面需要，一味地依賴(lài)科技必將使本來(lái)豐富多彩的人生變得枯燥和單調(diào)。由此可以談知識(shí)的獲取與學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)、知識(shí)共享與個(gè)性缺失、繼承與發(fā)展等關(guān)系問(wèn)題。4.還可以從宏觀的角度立意，談科技發(fā)展的利弊問(wèn)題，因?yàn)槿魏涡律挛锏某霈F(xiàn)有其有利的一面，也有不利的一面，不能因?yàn)樗谋锥巳P(pán)否定，也不能因?yàn)樗暮锰幎P(pán)接受，正確的態(tài)度則是衡量利弊，揚(yáng)長(zhǎng)避短。今年天津的考生選擇故事類(lèi)文體的人數(shù)可能會(huì)多些。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，編故事、寫(xiě)科幻小說(shuō)，往往也是源于生活中的某種觸動(dòng)，而不是空發(fā)其想，更不是胡編亂造。考生應(yīng)在兩方面下功夫：一是情節(jié)的層次性、曲折性，表達(dá)的文學(xué)性；二是認(rèn)知的理性及深刻性，不能僅僅停留在單一的抱怨與幻想的層面。不做“半機(jī)器人”天津一考生小的時(shí)候看電影《機(jī)械戰(zhàn)警》，很羨慕彼得·威勒飾演的警察墨菲。墨菲在執(zhí)行任務(wù)時(shí)身體受了重傷，科學(xué)家把他改造成了“半機(jī)器人”——有人的頭顱，但身體的大部分被精密儀器替換?！鞍霗C(jī)器人”墨菲所向披靡，成為令犯罪分子聞風(fēng)喪膽的超級(jí)戰(zhàn)警?！稒C(jī)械戰(zhàn)警》是科幻電影，里面說(shuō)的事當(dāng)然不是真的，但成為墨菲那樣的“半機(jī)器人”卻是我很長(zhǎng)一段時(shí)間的夢(mèng)想。人類(lèi)始終夢(mèng)想著突破自己的極限。先是借助于想象，神話傳說(shuō)滿足了人類(lèi)的愿望。孫悟空一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里讓人看了很過(guò)癮，超人的上天入地和蜘蛛俠的飛檐走壁令人神魂迷離，但這些畢竟屬于精神活動(dòng)的范疇；后來(lái)借助傳統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)，將溫?zé)岬娜怏w與冰冷的電子機(jī)械結(jié)合起來(lái)，機(jī)械戰(zhàn)警、終結(jié)者的出現(xiàn)帶給人們的是亦真亦幻的感受；智能技術(shù)的飛速發(fā)展，顛覆了傳統(tǒng)，于是智慧上的超人成為人們心中的神?！爸腔坌酒钡某霈F(xiàn)很有可能在不遠(yuǎn)的將來(lái)成為現(xiàn)實(shí)。這就出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：你愿意植入（或其他方式）這樣的芯片，從而讓自己成為“半機(jī)器人”嗎？我的答案很明確：不愿意！原因很簡(jiǎn)單，我想成為墨菲那樣的英雄，我想成為超人，但我只想通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。讓“智慧芯片”成為身體的一部分，或者說(shuō)讓它成為大腦的一部分，則不是我所期望的。整容后的女人可以成為美女，畢竟少了天然的氣質(zhì)，該大笑的時(shí)候還要想著可能迸開(kāi)的刀口。是我控制芯片，還是芯片控制我？也曾經(jīng)做過(guò)許多夢(mèng)，夢(mèng)中的自己真的擁有了墨菲超強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，擁有了超人那樣的源自天外的超能量，擁有了大于1000的IQ值。醒后躺在床上呆呆地看著天花板，然后是久久的失落。我很清醒，自己只是個(gè)普普通通的人，血肉之軀，很大眾化的智慧，很難成為夢(mèng)中的自己。幾天前看最新版的《機(jī)械戰(zhàn)警》，突然發(fā)現(xiàn)，自己喜歡的其實(shí)還是那個(gè)有人的情感的墨菲，看他糾結(jié)痛苦、艱苦抉擇的樣子，我也會(huì)跟著流淚；但看他風(fēng)掃殘?jiān)?，我只有快感，一種盡情宣泄的本能的快感。人應(yīng)該有夢(mèng)想。懷揣夢(mèng)想，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又腳踏實(shí)地地奮斗，做個(gè)“自然人”或者說(shuō)做一個(gè)善于利用智慧芯片的“自然人”也許更快樂(lè)?！昂鼙傅靥嵝涯??”天津一考生我今年讀大三，明年——也就是20XX年畢業(yè)，近來(lái)因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的事情正犯愁呢。有天在某大型門(mén)戶(hù)網(wǎng)站閑逛，一則“智慧芯片”的推介信息吸引了我：“超大內(nèi)存，古今中外、天文地理、科技發(fā)明、英文詞匯、定理公式等等，盡收其內(nèi)。不用植入，不用耳機(jī)，只需調(diào)整心跳與呼吸頻率，就能悄無(wú)聲息地檢索、提取所需信息，充分提高效率，是現(xiàn)代人讀書(shū)、工作、研究及日常生活必備的尖端數(shù)字智能產(chǎn)品?！闭媸翘熘乙?！按照上面的地址從手機(jī)銀行匯了款，轉(zhuǎn)天快遞就把芯片送到了公寓門(mén)口。按說(shuō)明調(diào)試一番，很快頻率同一。“英語(yǔ)四級(jí)。”心里剛想到這四個(gè)字，就感覺(jué)眼前有個(gè)屏幕——當(dāng)然是隱形的，上面拼寫(xiě)著“CollegeEnglishTestBand4”；“映射與函數(shù)。”默念這兩個(gè)詞語(yǔ)，就感覺(jué)眼前的屏幕上唰唰唰排列出一行行公式。??真他媽神了！這回老子就不會(huì)在這兩科上再大紅燈籠高高掛了。智能芯片粘貼在身體上即可，最佳位置是心臟前端，據(jù)說(shuō)這樣是為了保證芯片與使用者的二心合一。自從有了這玩藝兒，老子居然能偶爾地人前顯貴，鰲里奪尊?！笆弧蹦翘靺⒓印爸袊?guó)夢(mèng)”歷史知識(shí)搶答賽，我出人意料地脫穎而出得了個(gè)第一。盡管沒(méi)有獎(jiǎng)品，但幾個(gè)大一的小學(xué)妹要了我的QQ號(hào)，說(shuō)是要多多聯(lián)系，向我學(xué)習(xí)。這是多么Q的獎(jiǎng)勵(lì)!不過(guò)也有失靈的時(shí)候。有個(gè)小子把我惹急了，我剛要來(lái)句國(guó)罵，隱隱約約心底有個(gè)聲音在說(shuō)：“請(qǐng)注意用語(yǔ)文明，注意提高修養(yǎng)。”那就用英語(yǔ)吧，沒(méi)想到眼前的屏幕上卻出現(xiàn)一行字：“您好，很抱歉地提醒您，本芯片暫時(shí)短路。”好在是暫時(shí)短路，只要考場(chǎng)上不短路就行。常言道，樂(lè)極生悲。四級(jí)考試，有些單詞想不起來(lái)了，卷面上也有些句子不認(rèn)識(shí)，調(diào)整頻率，沒(méi)反應(yīng)；連試了三次，屏幕終于有了動(dòng)靜，一閃一閃：“您好，很抱歉地提醒您，本芯片暫時(shí)短路?！边€好，四級(jí)考試有驚無(wú)險(xiǎn)。高數(shù)考試，芯片再次罷工；回來(lái)寫(xiě)論文，想復(fù)制其中的一段文字，濤聲依舊。就這玩意兒，還敢叫智慧芯片！“這就是芯片的智慧！”屏幕上的這幾個(gè)鮮紅的黑體字，險(xiǎn)些刺傷我的眼。第二篇：20XX高考天津卷作文題深度解析20XX高考天津卷作文題解析閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）也許將來(lái)有這么一天，我們發(fā)明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無(wú)一不知，天文地理無(wú)所不曉。比如說(shuō)，你在心里默念一聲“物理”，人類(lèi)有史以來(lái)有關(guān)物理的一切公式、定律便紛紛浮現(xiàn)出來(lái)，比老師講的還多，比書(shū)本印的還全。你逛秦淮河時(shí)，脫口一句“舊時(shí)王謝堂前燕”，旁邊賣(mài)雪糕的老大娘就接茬說(shuō)“飛入尋常百姓家”，還慈祥地告訴你，這首詩(shī)的作者是劉禹錫，這時(shí)一個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)小女孩搶著說(shuō)，詩(shī)名《烏衣巷》，出自《全唐詩(shī)》365卷4117頁(yè)……這將是怎樣的情形??！讀了上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想或思考？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自擬題目；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得套作，不得抄襲。命題方式：材料作文材料性質(zhì)：社會(huì)生活類(lèi)(關(guān)注社會(huì)、生活)材料內(nèi)容(關(guān)鍵詞)：將來(lái)，發(fā)明，智慧芯片，無(wú)所不曉，情形，思考。材料特點(diǎn)：今年天津的作文題，太類(lèi)似于“假如記憶可以移植”了，但說(shuō)實(shí)在話，這個(gè)作文題又在“假如記憶可以移植”之下了。出此種材料作文，其目的似乎有意引發(fā)考生的聯(lián)想、想象能力，但恐怕事與愿違。十幾年的應(yīng)試教育已經(jīng)將學(xué)生的想象能力磨沒(méi)了，豈是一道高考(微博)題就能引發(fā)的?而對(duì)于那些文筆稍好的考生，這樣的材料，又難于發(fā)揮出他們的寫(xiě)作水平。因?yàn)檫@個(gè)內(nèi)容寫(xiě)起來(lái)必定會(huì)落到有了“智慧芯片”給我們帶來(lái)的好處或壞處上，這勢(shì)必使文章停留在羅列一些假想的條款上。寫(xiě)記敘文應(yīng)該是首選，但不知有多少學(xué)生能寫(xiě)出合乎邏輯的文章，是不是胡編亂造的作文會(huì)輩出。審題立意：我們現(xiàn)在的電腦芯片其實(shí)就是一種智慧芯片，只是目前沒(méi)有辦法植入我們的大腦。但我相信未來(lái)完全有可能出現(xiàn)能植入大腦的“智慧芯片”。如果大腦能植入智慧芯片的話，我們就要思索它可能給我們帶來(lái)的倫理問(wèn)題和生活問(wèn)題。首先，我們就要回答，如果植入了智慧芯片，那么，我還是“我”嗎?同時(shí)我們還要回答，我們?cè)撛谑裁磿r(shí)候植入智慧芯片，我們應(yīng)該植入什么內(nèi)容的智慧芯片，真的可以隨便植入智慧芯片嗎，植入芯片被人操控該怎么辦等等問(wèn)題。如果考生能就這些問(wèn)題提出自己的思考或展現(xiàn)未來(lái)的生活內(nèi)容就可以了。材料主體是假想未來(lái)出現(xiàn)了一種高科技產(chǎn)品“智慧芯片”，它給人們的生活帶來(lái)了不同凡響的變化與深刻的影響。材料的關(guān)鍵詞是“智慧芯片”，尤其是“智慧”；智慧芯片(其實(shí)是科技發(fā)展)與生活的關(guān)系是重心。從不同角度、不同層次對(duì)其做微觀解析，可以寫(xiě)出立意各有側(cè)重、面貌各異的習(xí)作?！爸腔坌酒钡降子性鯓拥摹爸腔邸?，材料沒(méi)有明說(shuō)，這就給考生留下了想象的空間。很明顯，不能把這款芯片簡(jiǎn)單化地等同于今天的大容量移動(dòng)硬盤(pán)；智慧不等于知識(shí)，這是人所共知的常識(shí)。智慧芯片除了收錄古今中外人類(lèi)智慧的結(jié)晶成果外，還應(yīng)該具備很據(jù)外界刺激、瞬間檢索并將信息傳輸?shù)绞褂谜叽竽X中樞或轉(zhuǎn)化為交際語(yǔ)言的功能，對(duì)當(dāng)今的人們來(lái)說(shuō)，這的確是有待解決的科技難題。什么是真正的“智慧”？人類(lèi)的智慧體主要表現(xiàn)為在吸納已有成果的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造有所發(fā)展。那么，研制材料中所描述的那種以賣(mài)雪糕大媽及外國(guó)女孩為服務(wù)對(duì)象的“智慧芯片”還有沒(méi)有必要？(因?yàn)樗麄冎皇窃凇皺C(jī)械地重復(fù)”)如何調(diào)整“智慧芯片”的主攻方向，使其能對(duì)特定人群如某些領(lǐng)域的研究人員、老弱人群等有所幫助，也是需要斟酌的問(wèn)題。雖然“智慧芯片”是一種假想，但并不意味著考生只能在青云間談玄論道，要打通材料與現(xiàn)實(shí)生活之間的通道。可以設(shè)想發(fā)明這款芯片的現(xiàn)實(shí)理由（包括正向的、反向的），這樣就能夠很自如地“為時(shí)而作”“為事而著”。比如談繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，談如何提高效率，還可以談如何把精力用到關(guān)鍵點(diǎn)上。舉個(gè)具體例子，可以針對(duì)現(xiàn)行教育中存在的過(guò)于強(qiáng)調(diào)機(jī)械記憶、注入式等弊端，以對(duì)智慧芯片的渴望為切入口，寫(xiě)針砭性很強(qiáng)的時(shí)評(píng)；還可以把鏡頭對(duì)準(zhǔn)虛榮心強(qiáng)、好面子的那些人，因?yàn)椤爸腔坌酒钡某霈F(xiàn)能夠讓他們成為出口成章、“腹”有詩(shī)書(shū)的高級(jí)“鸚鵡”，據(jù)此就不愁寫(xiě)出鮮活、犀利的文字了。分析問(wèn)題的向度及切口要多元化?？梢钥隙ǎ部梢苑穸?；可以具體闡發(fā)，也可以大膽質(zhì)疑；可以熱情呼喚，也可以嬉笑怒罵。跳出亦步亦趨的藩籬，天地就廣闊了。1.從科學(xué)發(fā)展的角度，“智慧芯片”的出現(xiàn)具有一定的可能性；從人的社會(huì)表現(xiàn)及滿足的角度，這也是某些人的心理需求。由此可以談想象與創(chuàng)造的關(guān)系，談科技為人類(lèi)服務(wù)的問(wèn)題。2.智慧芯片“紛紛呈現(xiàn)”出來(lái)的，只是有史以來(lái)的物理公式、定律，以及唐詩(shī)以及作者等。由此可以談人類(lèi)的進(jìn)程不是復(fù)制過(guò)往，而是不斷創(chuàng)新，只有“復(fù)制”是不能推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的。3.每個(gè)人都想成為學(xué)富五車(chē)、博學(xué)多才的人，但人絕不能僅僅滿足于做知識(shí)的儲(chǔ)存罐，還有對(duì)生活和情感的體驗(yàn)等多方面需要，一味地依賴(lài)科技必將使本來(lái)豐富多彩的人生變得枯燥和單調(diào)。由此可以談知識(shí)的獲取與學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)、知識(shí)共享與個(gè)性缺失、繼承與發(fā)展等關(guān)系問(wèn)題。4.還可以從宏觀的角度立意，談科技發(fā)展的利弊問(wèn)題，因?yàn)槿魏涡律挛锏某霈F(xiàn)有其有利的一面，也有不利的一面，不能因?yàn)樗谋锥巳P(pán)否定，也不能因?yàn)樗暮锰幎P(pán)接受，正確的態(tài)度則是衡量利弊，揚(yáng)長(zhǎng)避短。今年天津的考生選擇故事類(lèi)文體的人數(shù)可能會(huì)多些。需要特別強(qiáng)調(diào)的是，編故事、寫(xiě)科幻小說(shuō)，往往也是源于生活中的某種觸動(dòng)，而不是空發(fā)其想，更不是胡編亂造。考生應(yīng)在兩方面下功夫：一是情節(jié)的層次性、曲折性，表達(dá)的文學(xué)性；二是認(rèn)知的理性及深刻性，不能僅僅停留在單一的抱怨與幻想的層面。不做“半機(jī)器人”天津一考生小的時(shí)候看電影《機(jī)械戰(zhàn)警》，很羨慕彼得·威勒飾演的警察墨菲。墨菲在執(zhí)行任務(wù)時(shí)身體受了重傷，科學(xué)家把他改造成了“半機(jī)器人”——有人的頭顱，但身體的大部分被精密儀器替換?！鞍霗C(jī)器人”墨菲所向披靡，成為令犯罪分子聞風(fēng)喪膽的超級(jí)戰(zhàn)警?！稒C(jī)械戰(zhàn)警》是科幻電影，里面說(shuō)的事當(dāng)然不是真的，但成為墨菲那樣的“半機(jī)器人”卻是我很長(zhǎng)一段時(shí)間的夢(mèng)想。人類(lèi)始終夢(mèng)想著突破自己的極限。先是借助于想象，神話傳說(shuō)滿足了人類(lèi)的愿望。孫悟空一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里讓人看了很過(guò)癮，超人的上天入地和蜘蛛俠的飛檐走壁令人神魂迷離，但這些畢竟屬于精神活動(dòng)的范疇；后來(lái)借助傳統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)，將溫?zé)岬娜怏w與冰冷的電子機(jī)械結(jié)合起來(lái)，機(jī)械戰(zhàn)警、終結(jié)者的出現(xiàn)帶給人們的是亦真亦幻的感受；智能技術(shù)的飛速發(fā)展，顛覆了傳統(tǒng)，于是智慧上的超人成為人們心中的神?！爸腔坌酒钡某霈F(xiàn)很有可能在不遠(yuǎn)的將來(lái)成為現(xiàn)實(shí)。這就出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：你愿意植入（或其他方式）這樣的芯片，從而讓自己成為“半機(jī)器人”嗎？我的答案很明確：不愿意！原因很簡(jiǎn)單，我想成為墨菲那樣的英雄，我想成為超人，但我只想通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。讓“智慧芯片”成為身體的一部分，或者說(shuō)讓它成為大腦的一部分，則不是我所期望的。整容后的女人可以成為美女，畢竟少了天然的氣質(zhì)，該大笑的時(shí)候還要想著可能迸開(kāi)的刀口。是我控制芯片，還是芯片控制我？也曾經(jīng)做過(guò)許多夢(mèng)，夢(mèng)中的自己真的擁有了墨菲超強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，擁有了超人那樣的源自天外的超能量，擁有了大于1000的IQ值。醒后躺在床上呆呆地看著天花板，然后是久久的失落。我很清醒，自己只是個(gè)普普通通的人，血肉之軀，很大眾化的智慧，很難成為夢(mèng)中的自己。幾天前看最新版的《機(jī)械戰(zhàn)警》，突然發(fā)現(xiàn)，自己喜歡的其實(shí)還是那個(gè)有人的情感的墨菲，看他糾結(jié)痛苦、艱苦抉擇的樣子，我也會(huì)跟著流淚；但看他風(fēng)掃殘?jiān)?，我只有快感，一種盡情宣泄的本能的快感。人應(yīng)該有夢(mèng)想。懷揣夢(mèng)想，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又腳踏實(shí)地地奮斗，做個(gè)“自然人”或者說(shuō)做一個(gè)善于利用智慧芯片的“自然人”也許更快樂(lè)?！昂鼙傅靥嵝涯碧旖蛞豢忌医衲曜x大三，明年——也就是20XX年畢業(yè)，近來(lái)因?yàn)閷W(xué)業(yè)上的事情正犯愁呢。有天在某大型門(mén)戶(hù)網(wǎng)站閑逛，一則“智慧芯片”的推介信息吸引了我：“超大內(nèi)存，古今中外、天文地理、科技發(fā)明、英文詞匯、定理公式等等，盡收其內(nèi)。不用植入，不用耳機(jī)，只需調(diào)整心跳與呼吸頻率，就能悄無(wú)聲息地檢索、提取所需信息，充分提高效率，是現(xiàn)代人讀書(shū)、工作、研究及日常生活必備的尖端數(shù)字智能產(chǎn)品?！闭媸翘熘乙玻“凑丈厦娴牡刂窂氖謾C(jī)銀行匯了款，轉(zhuǎn)天快遞就把芯片送到了公寓門(mén)口。按說(shuō)明調(diào)試一番，很快頻率同一。“英語(yǔ)四級(jí)。”心里剛想到這四個(gè)字，就感覺(jué)眼前有個(gè)屏幕——當(dāng)然是隱形的，上面拼寫(xiě)著“CollegeEnglishTestBand4”；“映射與函數(shù)?！蹦钸@兩個(gè)詞語(yǔ)，就感覺(jué)眼前的屏幕上唰唰唰排列出一行行公式?！嫠麐屔窳耍∵@回老子就不會(huì)在這兩科上再大紅燈籠高高掛了。智能芯片粘貼在身體上即可，最佳位置是心臟前端，據(jù)說(shuō)這樣是為了保證芯片與使用者的二心合一。自從有了這玩藝兒，老子居然能偶爾地人前顯貴，鰲里奪尊?！笆弧蹦翘靺⒓印爸袊?guó)夢(mèng)”歷史知識(shí)搶答賽，我出人意料地脫穎而出得了個(gè)第一。盡管沒(méi)有獎(jiǎng)品，但幾個(gè)大一的小學(xué)妹要了我的QQ號(hào)，說(shuō)是要多多聯(lián)系，向我學(xué)習(xí)。這是多么Q的獎(jiǎng)勵(lì)!不過(guò)也有失靈的時(shí)候。有個(gè)小子把我惹急了，我剛要來(lái)句國(guó)罵，隱隱約約心底有個(gè)聲音在說(shuō)：“請(qǐng)注意用語(yǔ)文明，注意提高修養(yǎng)?！蹦蔷陀糜⒄Z(yǔ)吧，沒(méi)想到眼前的屏幕上卻出現(xiàn)一行字：“您好，很抱歉地提醒您，本芯片暫時(shí)短路?！焙迷谑菚簳r(shí)短路，只要考場(chǎng)上不短路就行。常言道，樂(lè)極生悲。四級(jí)考試，有些單詞想不起來(lái)了，卷面上也有些句子不認(rèn)識(shí)，調(diào)整頻率，沒(méi)反應(yīng)；連試了三次，屏幕終于有了動(dòng)靜，一閃一閃：“您好，很抱歉地提醒您，本芯片暫時(shí)短路?！边€好，四級(jí)考試有驚無(wú)險(xiǎn)。高數(shù)考試，芯片再次罷工；回來(lái)寫(xiě)論文，想復(fù)制其中的一段文字，濤聲依舊。就這玩意兒，還敢叫智慧芯片！“這就是芯片的智慧！”屏幕上的這幾個(gè)鮮紅的黑體字，險(xiǎn)些刺傷我的眼。第三篇：20XX高考福建卷作文題解析及20XX高考福建卷作文題解析閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。（70分）運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。（馮驥才）要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作。文題解析：延續(xù)20XX年“《格林童話》的誕生”、20XX年“袁隆平的夢(mèng)”的命題形式，20XX年福建卷作文依然是新材料作文。20XX年試題提供的材料，出自著名作家馮驥才的《靈性》（該書(shū)收錄的都是作者含有詩(shī)意與哲理的話語(yǔ)，包括了對(duì)自然、生命、人生、藝術(shù)、歷史、社會(huì)等各方面的沉思和感悟）。據(jù)馮驥才自己解釋?zhuān)斑@句話的前半句是為后半句作鋪墊的”，“想要表達(dá)的意思是：人生的時(shí)間有限，要盡可能地發(fā)揮自己的能量，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想，盡量走得更遠(yuǎn)，做更多的事并做得好一點(diǎn)兒”。“馮驥才的感悟”較之“袁隆平的夢(mèng)”，文字簡(jiǎn)潔，指向性更加明確，考生沒(méi)有審題障礙；同時(shí)，在信仰缺失、精神困頓的當(dāng)下，這道題引導(dǎo)學(xué)生思考“活著的意義”，思考生命的價(jià)值，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。但是，其寫(xiě)作空間似乎有限，切入點(diǎn)不夠多，這就需要考生用一雙慧眼、一顆敏感的心細(xì)加體悟。先說(shuō)常規(guī)立意。作文材料重復(fù)出現(xiàn)“賽跑”“有限”“路程”“時(shí)間”“多少”等字眼，對(duì)于訓(xùn)練有素的高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不難抓住這些關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)其中包含的兩組關(guān)系：“時(shí)間與路程”“有限與盡可能多一點(diǎn)”。這樣看來(lái)，常規(guī)立意可以是：（1）有限的路程中跑出最短的時(shí)間，那是速度；有限的時(shí)間里跑出最長(zhǎng)的路程，既是速度更是厚度與高度。（2）人生苦短，你不能延伸生命的長(zhǎng)度，卻可以決定生命的寬度；每個(gè)人活在世上的時(shí)間也就短短數(shù)十年，但有的人在短暫的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了生命價(jià)值的最大化，有的人則庸庸碌碌、渾渾噩噩地虛度一生。（3）人生沒(méi)有休止符，理應(yīng)始終保持奔跑的姿態(tài)；在平凡的日子里充實(shí)自己，在有限的生命中多作貢獻(xiàn)，就等于是延長(zhǎng)了自己的生命。（4）富豪離開(kāi)人世時(shí)，人們?nèi)菀子涀〉氖撬麄兩白鲞^(guò)的好事，而不是留下的金錢(qián)。從選材看，考生可記述自己的夢(mèng)想和追求，可談?wù)撊绾我?guī)劃自己的人生道路，等等。再說(shuō)立意創(chuàng)新，大體有如下幾種：（1）針對(duì)材料中的“人生中的賽跑”，可反彈琵琶、獨(dú)抒新見(jiàn)，提出“人生為什么要賽跑？為什么不可以悠閑地散步、愜意地看風(fēng)景”（即人生的意義不在于有多成功，而在于享受沿途的“風(fēng)景”）。（2）圍繞“路程”做文章，也可另作別解，比如指出“人生中的賽跑”“首要的是選準(zhǔn)適合自己的道路，而不在于跑得有多遠(yuǎn)”，“關(guān)鍵是看腳印落得有多深，而不能貪圖省力走捷徑”，“人生路程的拐彎處不容忽視”，“瞬間的爆發(fā)，也能體現(xiàn)生命的價(jià)值”。（3）將“賽跑”“路程”聯(lián)系起來(lái)考慮，可立意為“人生的賽跑比的是耐力與技巧：一開(kāi)始不宜沖得太猛，有些人年輕時(shí)透支身體，英年早逝，殊為可惜”，“看到別人比自己跑得快時(shí)要坦然、豁達(dá)，不要‘羨慕忌妒恨’，心態(tài)不好必然影響‘比賽’進(jìn)程”“人生的賽跑有它的特殊性——生命不息，奮斗不止”。（4）還可由“人生”拓展到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化發(fā)展方面的“賽跑”。審題誤區(qū)：考生往往會(huì)在表層談應(yīng)該在有限的人生中創(chuàng)造無(wú)窮的價(jià)值，至于“為什么”人生如賽跑，應(yīng)該“怎么樣”在有限人生里創(chuàng)造無(wú)窮價(jià)值，考生往往無(wú)法深入涉及。若考生能緊扣材料關(guān)鍵詞時(shí)間和路程來(lái)寫(xiě)，從小處落筆，結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，分析有限的人生與無(wú)限的價(jià)值的關(guān)系，分析在為人、治學(xué)、修身、齊家、平天下等方面該如何最大化地實(shí)踐與實(shí)現(xiàn)，文章自能脫穎而出，勝人一籌。評(píng)審條形碼1．基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。2．等級(jí)評(píng)分，依據(jù)l2個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分，直至滿分。3．缺題目扣2分；每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，扣滿5分為止；不足字?jǐn)?shù)（篇幅在2筑3以上），每少50個(gè)字扣1分。4．文章在基本切題的前提下，達(dá)到“三基本”（中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順）要求的，切入分為49分。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn)，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮優(yōu)秀作文分析做人當(dāng)如駱駝福建一考生馬和駱駝一輩子誰(shuí)走得更遠(yuǎn)？你或許會(huì)說(shuō)：“是馬，一定是馬！”然而，新東方當(dāng)家人俞敏洪說(shuō)，是駱駝。他相信“駱駝定律”，因?yàn)轳R跑一會(huì)兒就會(huì)停下來(lái)，而駱駝一旦開(kāi)始走。如果不讓它停，它是不會(huì)停的?；蛟S是英雄所見(jiàn)略同吧，馮驥才老先生曾說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！痹O(shè)定一段路程，讓馬和駱駝比賽看誰(shuí)更快，駱駝是贏不了馬的。然而，以一輩子為限，駱駝腳下的路程卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了馬。競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)中的賽跑項(xiàng)目，都規(guī)定了路程，站在起點(diǎn)便知道需要跑多遠(yuǎn)，心中自然既緊張又踏實(shí)——緊張，因?yàn)檫@是“比賽”，自然不能懈?。惶?shí)，因?yàn)榻K點(diǎn)就在前方，到達(dá)了就功成事畢。然而，人生不是賽場(chǎng)，永遠(yuǎn)不會(huì)知道終點(diǎn)在哪里，前方茫茫未可知，不確定，不踏實(shí)。于是我們很可能因?yàn)閯倮倪b遙無(wú)期而止步不前，心生懈怠甚至懊喪；又或者，為一小段路程的領(lǐng)先而沾沾自喜，像龜兔賽跑中的兔子一般逍遙地睡大覺(jué)，像馬一樣走走停停。故而，做人當(dāng)如駱駝。做人當(dāng)如駱駝不喪氣，不灰心。就說(shuō)俞敏洪吧，他考了三年才考上大學(xué)，上北大之前他的身份不過(guò)是“落榜生”。灰心嗎？喪氣嗎？他確實(shí)有足夠的理由去懊喪。然而，他堅(jiān)信只要不停下前進(jìn)的腳步，埋頭向前，一定能到達(dá)夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。當(dāng)年他的同學(xué)中，有幾個(gè)成績(jī)比他好但不幸落榜，便放棄了繼續(xù)高考，只有他還默默地專(zhuān)注于考大學(xué)。今天，在經(jīng)歷了同樣長(zhǎng)的時(shí)間后，俞敏洪顯然走了更遠(yuǎn)的路，而那些曾暫時(shí)領(lǐng)先于他的同學(xué)，卻因懊喪而止步，因而被甩在后頭。做人當(dāng)如駱駝不自喜，不浮躁。所有的成功都是過(guò)去式，在人生的旅途上是沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)為成功干杯慶祝的。早慧的仲永，用比他人更少的時(shí)間走完了啟蒙學(xué)習(xí)的道路，卻一輩子徘徊于那一小段旅途，不能前行。不管他怎么去丈量，人生就定格在那里。在人生的賽場(chǎng)上，每個(gè)人都只有“一輩子”。雖延伸不了生命的長(zhǎng)度，卻可提高生命的質(zhì)量，可在有限的時(shí)間里創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，只要你像駱駝，永不停步。做人當(dāng)如駱駝，在人生的有限時(shí)間里走得更遠(yuǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】?jī)?nèi)容：文章開(kāi)篇奪人眼球，一個(gè)設(shè)問(wèn)巧設(shè)懸念，引入閱讀。文章一改大多數(shù)議論文陳舊的樣式，在層層析疑中讓讀者恍然大悟，原來(lái)這般蓄勢(shì)，是要引出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)——做人當(dāng)如駱駝。表達(dá)：“做人當(dāng)如駱駝”，就是要像駱駝那樣，向著目標(biāo)，永不停息，永不止步。作者巧妙地安排文章結(jié)構(gòu)，由“為什么做人當(dāng)如駱駝”“應(yīng)該怎樣做”展開(kāi)思路，層層剖析，解決問(wèn)題，層次分明，脈絡(luò)清晰。發(fā)展：作者用比喻手法明確自己的觀點(diǎn)，不俗套，新穎、生動(dòng)、有個(gè)性。議論的語(yǔ)言很有邏輯性，事例不多，卻很有代表性，敘議結(jié)合，彰顯出作者的思辨能力。結(jié)尾歸納并點(diǎn)題，使主旨得到進(jìn)一步升華，有力地揭示了文章的中心。延展生命的尺，一路奔跑福建一考生望不盡的天涯之路，漫長(zhǎng)寂寞。聽(tīng)得見(jiàn)的聲聲跫音，堅(jiān)定有力。生命是一次刻骨銘心的旅行，需要一路播種，一路開(kāi)花。待回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命就如一把尺，每個(gè)人的生命之尺長(zhǎng)度有限，關(guān)鍵看這把尺的價(jià)值。提高價(jià)值就要延展生命的尺，一路奔跑！紅塵滾滾，歷史的車(chē)輪輾過(guò)多少人的精彩人生之路！回首往昔，我們可以看見(jiàn)：“運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外?！泵]未出，便知天下三分，臥居南陽(yáng)，三試劉備愛(ài)才之心；面對(duì)東吳群儒，他盡顯風(fēng)流，極盡瀟灑；他受任于敗軍之際，奉命于危難之間，六出祁山，留下千古美名??鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮為蜀國(guó)竭盡智慧，他在亂世中延展著生命的尺，一路奔跑，留下了一尊傳奇的千古雕像?！耙蝗プ吓_(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏?！闭丫h(yuǎn)走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的叮當(dāng)聲。她攜著橄欖枝，走入匈奴的營(yíng)帳。從此，征夫歡呼雀躍，怨婦破涕為笑。她以其溫柔和美麗，點(diǎn)染了那一方空靈。遠(yuǎn)在千里之外的長(zhǎng)安，漢元帝至今仍在失落。漢朝唯一的一縷馨香，怎么就落到了一群蠻夷手里？塞北的飛雪，飄了一季又一季；塞北的雁群，飛過(guò)了一批又一批。只有皓月明白，她用她的一生榮華換取了漢王朝的半世太平；只有皓月明白，那一縷縷青絲如何熬成白發(fā)，幽幽胡笳中，蘊(yùn)涵著多少鄉(xiāng)思，最終又怎樣化成一座青冢，三寸春暉。忍辱負(fù)重，為國(guó)犧牲。王昭君為漢王朝耗盡青春，于孤獨(dú)中延展著生命的尺，一路奔跑，演奏了一曲深沉的千古絕唱?！懊帀咽考?，不得中顧私。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！敝性蟮厣系挠忠粋€(gè)女英雄任長(zhǎng)霞，盡職盡責(zé)，任勞任怨。她公正廉潔，時(shí)刻把人民大眾利益放在心中；她除惡掃黑，鐵面無(wú)私，將一顆真心奉獻(xiàn)給人民大眾。她總是嚴(yán)以律己，寬以待人，從不為自己著想。她走了，十里長(zhǎng)街，白花勝雪，挽幛如云，流動(dòng)著的是人民的衷心禮贊。親政愛(ài)民，朝霞長(zhǎng)存。任長(zhǎng)霞為人民謀幸福，她在忘我中延展著生命的尺，一路奔跑，立下了一座不朽的豐碑。馮驥才曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！弊屛覀冄诱股某?，一路奔跑！【點(diǎn)評(píng)】?jī)?nèi)容：作者很好地把握了材料的主旨，圍繞“在有限的生命中如何提高生命的價(jià)值”進(jìn)行演繹。開(kāi)頭，直接切題——“提高價(jià)值就要延展生命的尺，一路奔跑”，告訴我們，要想實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，關(guān)鍵要付之于行動(dòng)，只有“一路奔跑”，永不停息，才能把有限放大以至無(wú)限。表達(dá)：文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，氣勢(shì)磅礴。在提出觀點(diǎn)之后，從三方面進(jìn)行論證：諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，王昭君的“忍辱負(fù)重，為國(guó)犧牲”，任長(zhǎng)霞的“親政愛(ài)民，朝霞長(zhǎng)存”。在論證過(guò)程中，形式整齊，敘得概括，議得精辟，首尾圓合，一氣呵成。發(fā)展：文章語(yǔ)言流暢，很有韻味。大量的引用信手拈來(lái)，猶如春雨滋潤(rùn)心田，很有感染力。生命的容積福建一考生著名作家馮驥才有過(guò)這樣一句話“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程”。其實(shí)，人生就是一場(chǎng)賽跑，只不過(guò)這場(chǎng)賽跑不是賽的速度，而是賽的包括長(zhǎng)度、寬度和厚度在內(nèi)的生命的容積。生命的容積，就像任何其他事物一樣，是由長(zhǎng)度、寬度和厚度相乘得到的。生命有了容積，人生才有意義，才是真正的人生。生命的長(zhǎng)度在于你能走多遠(yuǎn)，這是我們每個(gè)人都在追求但卻無(wú)法控制的。所以，要拓展我們生命的容積，只能靠拉伸生命的寬度，累積生命的厚度。生命的寬度，在于你的視野有多廣闊。作為我們新一代的青年學(xué)子，首先要做的就是“讀萬(wàn)卷書(shū)”，讀書(shū)可以讓你熟知古今，精通中外，讀書(shū)可以啟迪你的智慧，讀書(shū)讓你學(xué)會(huì)思考。其次要做的就是“行萬(wàn)里路”，“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，也就是讓人在多讀書(shū)的同時(shí)，努力去實(shí)踐，把書(shū)本中學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中不斷完善，加上自己的思想，變成屬于自己的東西?！靶腥f(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)”，所以要開(kāi)闊視野，還要不斷與人接觸，與名人，與成功人士，與各種能夠開(kāi)闊你的視野的人接觸，從這些人的身上獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。做到了以上三點(diǎn)，相信你的生命也就有了一定的寬度。生命的厚度，在于你的思想有多深刻。生命的厚度應(yīng)該是在生存這個(gè)過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。不斷地去思考自己的人生，努力為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的點(diǎn)滴力量，無(wú)形之中就是在不斷地?cái)U(kuò)展自己生命的厚度，也只有那樣的人生才是值得我們?nèi)プ非蟮娜松?。馬克思、恩格斯、毛澤東，他們?yōu)槭澜鐒?chuàng)造了不朽的價(jià)值，周恩來(lái)自小就立志為中華之崛起而讀書(shū)，他們生命的厚度自不必論。普通戰(zhàn)士雷鋒，用他年僅22歲的生命把人生的厚度無(wú)限拉長(zhǎng)。同是生在改革開(kāi)放新時(shí)代的最美教師張麗莉，用她的實(shí)際行動(dòng)告訴了我們新時(shí)代的年輕人，什么是生命的厚度。我們不可以增加生命的長(zhǎng)度，卻可以嘗試擴(kuò)展生命的寬度，累筑生命的厚度，讓自己的生命在陽(yáng)光下充滿活力與激情。臧克家的《有的人》中這樣描述著：“有的人活著，他已經(jīng)死了，有的人死了，他還活著?！比嘶钪褪菫榱藢?shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，社會(huì)價(jià)值。增強(qiáng)自己生命厚度的唯一方法就是給社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，給世界創(chuàng)造價(jià)值。用自己那有限的生命去提升自己無(wú)限的精神?！坝兄静辉谀旮?，無(wú)志空活百歲”說(shuō)的也就是這個(gè)道理。年輕的朋友們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，樹(shù)立人生的目標(biāo)，立志拓展生命的容積，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值吧?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】審題精準(zhǔn)，立意獨(dú)特。本文對(duì)材料的內(nèi)涵或外延把握精確，整體立意。作者以“生命的容積”為題，自然而然地將“生命的容積”解讀為“長(zhǎng)度、寬度和厚度相乘得到的”，在此基礎(chǔ)上提出“生命有了容積，人生才有意義，才是真正的人生?！钡闹行牧⒁?，在眾多考生無(wú)法將“三度”聯(lián)系起來(lái)時(shí)，該文以對(duì)材料的精確理解取勝。自然高人一籌。跑出更遠(yuǎn)的距離福建一考生人生是一次充滿競(jìng)爭(zhēng)的旅途，人生的價(jià)值就在于你是否觀賞到了眾人所觀賞不到的風(fēng)景。然而，要想觀賞到這屬于你一個(gè)人的風(fēng)景，就需要你有超然的能力跑出人生更遠(yuǎn)的距離。那么要怎樣才能跑出更遠(yuǎn)的距離呢？首先，要樹(shù)立自己的理想。夢(mèng)想有多遠(yuǎn)，你就能走多遠(yuǎn)。理想的樹(shù)立，是一生的追求和精神的原動(dòng)力。理想就像天上的北斗星，就像初升的太陽(yáng)，就像心里的指南針。它是力量的源泉、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。它能讓你遠(yuǎn)離人云亦云的平庸，激勵(lì)你為了偉大的目標(biāo)不懈奮斗。為何大鵬能隨風(fēng)而起，扶搖直上九萬(wàn)里，而小雞只能飛過(guò)矮墻頭？因?yàn)榇簌i有搏擊藍(lán)天的理想而小雞沒(méi)有。柏拉圖說(shuō)過(guò)“人可以沒(méi)有金錢(qián)，可以沒(méi)有美貌，但不可以沒(méi)有理想，若要看一個(gè)人是否真正的存在于這個(gè)世界上，就要看他到底有沒(méi)有理想”?？梢?jiàn)，理想是人生起步的基礎(chǔ)。樹(shù)立起理想很重要。其次，要付諸自己的行動(dòng)。偉大的目標(biāo)只有付諸行動(dòng)才能成為壯舉，沒(méi)有行動(dòng)一切都只是空談，又何能去追求人生跑出更遠(yuǎn)的距離？為何高貴典雅的牡丹傾國(guó)傾城，然而竟結(jié)不出丁點(diǎn)果實(shí)；而黃皮冰心的梨子生津解渴，常讓人幻想暢游春日梨園，與晶瑩純潔的梨花旋天共舞。原來(lái)，正如冰心老人所說(shuō)：“言論的花兒開(kāi)得越大，行動(dòng)的果子結(jié)得越小?！毙袆?dòng)是言論的影子，只有言必行，才有影子的平直，而行必果，則只需看看影子的傾斜了。包拯之所以以公正廉明而聞名，李清照的詞之所以能以婉約派而傳世，中國(guó)的革命之所以能成功，那些都是行動(dòng)結(jié)的果子。而他們的聞名、傳世、成功都是跑出的超出眾人的距離。所以，要想跑出更遠(yuǎn)的距離，行動(dòng)亦很重要。最后，要擁有一顆恒心。正所謂“鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”。付出了行動(dòng)而沒(méi)有恒心，會(huì)導(dǎo)致半途而廢的后果。這樣亦不能跑出更遙遠(yuǎn)的距離。愚公之所以能移山，那是因?yàn)樗袌?jiān)定不移的信念和堅(jiān)持不懈的決心，也只有那顆充滿毅力的恒心才能日夜把小小的水滴砸向石頭，若某一滴半途而廢，還能成就“穿石”之功嗎？而胡忠、謝曉君夫婦若沒(méi)有用二十年如一日的恒心用生命去提攜孤兒的成長(zhǎng)，楊善洲若沒(méi)有堅(jiān)持心中的那份信念去造林修路六十年。我想他們也不會(huì)站在感動(dòng)中國(guó)人物的行列里面，更不會(huì)獲得“高義薄云”的美稱(chēng)和展現(xiàn)“人民公仆”的本色。由此觀之，要想跑出人生更遠(yuǎn)的距離，不能缺少恒心。在人生這次旅途中，樹(shù)立起自己遠(yuǎn)大的理想，朝著理想奮力奔跑而去，用執(zhí)著的信念去沖破旅途中的重重障礙不懈前進(jìn)。那么，你將會(huì)跑出更遠(yuǎn)的距離，觀賞到那片獨(dú)一無(wú)二的靜謐的風(fēng)景?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】主旨鮮明，內(nèi)容充實(shí)。文章以“跑出更遠(yuǎn)的距離”為標(biāo)題，仿佛寫(xiě)的是追求生命的速度，其間都圍繞如何追求“生命的寬度與高度”來(lái)寫(xiě)作，作者抓住“理想”“行動(dòng)”“恒心”三個(gè)關(guān)鍵詞立意，每段議論完后準(zhǔn)確點(diǎn)題，符合材料旨意，文章內(nèi)容充實(shí)。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。文章按三三制行文，主體部分圍繞如何進(jìn)行人生賽跑展開(kāi)議論，使讀者思考生命的意義，人生的價(jià)值，結(jié)尾回應(yīng)上文三個(gè)分論點(diǎn)：文章章法嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)完整。語(yǔ)言生動(dòng)，底蘊(yùn)深刻。作者運(yùn)用排比、對(duì)偶等多種修辭，陳述句和反問(wèn)相雜，加上設(shè)問(wèn)句式的運(yùn)用，句式靈動(dòng)，文中適當(dāng)穿插引用，既充實(shí)了文章的論據(jù)，又增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)。第四篇：20XX年天津卷高考作文題20XX年天津卷高考作文題:___而知之中國(guó)自古有“學(xué)而知之”的說(shuō)法,這里的“學(xué)”,通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說(shuō)過(guò):“人非生而知之者,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣?！彪S著時(shí)代的發(fā)展,我們獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。評(píng)論(0)|轉(zhuǎn)發(fā)(0)1小時(shí)前新浪微博張清河：#20XX高考作文#天津卷:20XX年天津卷高考作文題為“以?___而知之?(填入一個(gè)字,學(xué)字除外)為題,寫(xiě)一篇文章。要我填,就填“度”字。題目《度而知之》(不知道,問(wèn)度娘嘛!)#清河村語(yǔ)#評(píng)論(0)|轉(zhuǎn)發(fā)(0)1小時(shí)前-騰訊微博第五篇：20XX天津高考作文題20XX天津高考作文題閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）兩條小魚(yú)一起游泳，遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái)，老魚(yú)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚(yú)一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼，忍不住說(shuō)：“水到底是什么東西？”看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲?！緦?xiě)作指導(dǎo)】點(diǎn)評(píng)：采用寓言做材料的，從選才角度，增加了考生哲理思辨能力的考察。文體要抓住“水”和“魚(yú)”的關(guān)系，魚(yú)生活在水中，水是魚(yú)最熟悉的環(huán)境和物質(zhì)，但是魚(yú)卻分不清楚。生活中，我們常常這樣，對(duì)極熟悉的事物往往熟視無(wú)睹，這也提示我們反思自己的生活，珍惜身邊的人或事物。該作文題提供了較為廣闊的想象空間、思維空間和認(rèn)知空間，能調(diào)動(dòng)考生平時(shí)積累，使其從中發(fā)掘出一定的形象性、思辨性、審美性的內(nèi)涵。考生可以自主選擇體裁，展示自己的寫(xiě)作個(gè)性，考生可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，敘事或抒情，有助于引導(dǎo)考生樹(shù)立積極的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，體現(xiàn)了新課程改革關(guān)注學(xué)生主體、關(guān)注學(xué)生獨(dú)特情感體驗(yàn)的理念20XX年天津高考(微博)作文題依舊延續(xù)了給材料自命題作文的命題樣式。通過(guò)一則小寓言——老魚(yú)和小魚(yú)關(guān)于水的不同感知，引導(dǎo)學(xué)生思考如何去感知周?chē)氖澜?，如何從身邊平凡的生活中體味到豐富的情感，如何從司空見(jiàn)慣的事情中挖掘出深刻的道理。材料中老魚(yú)和小魚(yú)關(guān)于水的對(duì)話，今人想起西方的一句名言“魚(yú)兒對(duì)于它始終生活在其中的水卻感之不多”。其實(shí)我們?nèi)艘嗳绱?。我們往往?duì)身邊朝夕相處的人、晝夜相伴的環(huán)境熟視無(wú)睹，無(wú)所動(dòng)于衷，其實(shí)他們才是我們生命中最重要的。莊子“涸轍之鮒”的寓言中說(shuō)：“吾失我常與，我無(wú)所處。”意思是說(shuō)一旦離開(kāi)了賴(lài)以生存的環(huán)境，我們就難以生存下去了。這個(gè)世界上最寶貴的東西都是免費(fèi)的，卻是我們不可或缺的：空氣、陽(yáng)光、水〃〃〃〃〃〃人間至真無(wú)上的親情。這則寓言所表達(dá)的哲理也“看似尋常最奇崛”。它提醒我們多去關(guān)注身邊的那些平凡中的偉大、那些瑣事中的感動(dòng)。其實(shí)，生活中從來(lái)不缺少感動(dòng)，缺少的只是發(fā)現(xiàn)而已。最近大江南北涌現(xiàn)出的那些“最美媽媽”“最美女孩”“最美教師”“最美司機(jī)”〃〃〃〃〃〃不都是實(shí)證嗎?希望青年學(xué)子們能夠擦亮觀察生活的眼睛，培養(yǎng)一顆敏銳的心靈，多去關(guān)注身邊的人和事，多去觀察周?chē)纳?，學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單的事情中領(lǐng)悟深刻的道理，從身邊的平凡世界步入詩(shī)意的人生。20XX年全國(guó)高考天津卷作文題采用材料作文形式，由寓言及提示語(yǔ)兩部分構(gòu)成，其中寓言摘譯自美國(guó)作家華萊士在肯尼恩學(xué)院畢業(yè)典禮上的英文講演稿。該題具有以下特點(diǎn)：1.清新活潑材料所給寓言中，老魚(yú)問(wèn)小魚(yú)“水怎么樣”，小魚(yú)由茫然不知所答到忍不住發(fā)問(wèn)“水到底是什么東西”，老魚(yú)問(wèn)得看似尋常卻飽含關(guān)切之情，小魚(yú)問(wèn)得雖然懵懂而不乏天真之態(tài)，情節(jié)活潑，敘述靈動(dòng)，會(huì)使考生感到親切，寫(xiě)作心態(tài)輕松。寓言前后二問(wèn)不是對(duì)答，卻暗含聯(lián)系，意味深長(zhǎng)，情趣盎然，發(fā)人深思。2.意蘊(yùn)豐富材料中簡(jiǎn)短的提示語(yǔ)“最常見(jiàn)的東西，往往最容易被忽視”“看似簡(jiǎn)單的事情，能引發(fā)我們深入思考”，不僅恰到好處地點(diǎn)明看似淺顯的寓言中所深含的意蘊(yùn)，而且可引發(fā)考生從人、社會(huì)、自然等不同層面，選擇自己熟悉的切入點(diǎn)，如親情、友情、幸福、傳統(tǒng)、禮儀、道德和環(huán)境等，進(jìn)行“我(或我們)忽視了什么”、“為什么會(huì)忽視”、“忽視了會(huì)怎樣”、“怎樣才能不忽視”等不同層次的深入思考，也可以小見(jiàn)大，對(duì)身邊的一些社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行理性探究和多元思考，為考生寫(xiě)作提供了積極的引導(dǎo)，開(kāi)放有度，探究可控。3.貼近考生該作文題提供了較為廣闊的想象空間、思維空間和認(rèn)知空間，能調(diào)動(dòng)考生平時(shí)積累，使其從中發(fā)掘出一定的形象性、思辨性、審美性的內(nèi)涵?？忌梢宰灾鬟x擇體裁，展示自己的寫(xiě)作個(gè)性，考生可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，敘事或抒情;長(zhǎng)于理性思維的考生可以展示自己的思辨能力和探究能力，撰寫(xiě)議論文或哲思小品……有助于引導(dǎo)考生樹(shù)立積極的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，體現(xiàn)了新課程改革關(guān)注學(xué)生主體、關(guān)注學(xué)生獨(dú)特情感體驗(yàn)的理念。今年的天津作文題不需要審題，抓住“看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……”材料后的引導(dǎo)語(yǔ)直接命題比較好。有如下角度：（1）水的啟示談?wù)劇靶腋！迸u(píng)現(xiàn)象：身在福中不知福。（2）談?wù)劇皭?ài)”如父愛(ài)、母愛(ài)批評(píng)現(xiàn)象：不珍惜父愛(ài)、母愛(ài)由此類(lèi)推：談尊重、談紀(jì)律、談文明禮貌語(yǔ)言等等。文體應(yīng)當(dāng)以議論文為主。20XX天津高考滿分作文：感受愛(ài)，感恩愛(ài)都說(shuō)世界上最珍貴的都是免費(fèi)的東西，而這些免費(fèi)的東西又都是看似細(xì)如灰塵的東西，所以極易讓人忽視它們的存在。魚(yú)兒不能缺水，但就在這最需要的東西里面，它都沒(méi)有細(xì)心去感知水是清澈或渾濁。我們?nèi)艘彩且粯?，常常忽略身邊最不起眼的，最平凡的那些?ài)。要用心去感受愛(ài)，感謝愛(ài)。有些愛(ài)擺在我們面前，我們卻當(dāng)那是理所當(dāng)然，完全看不到它對(duì)自己有多珍貴。我們學(xué)不會(huì)感受，學(xué)不會(huì)感謝，甚至常常抱怨，常常惡語(yǔ)相向。就拿父母的愛(ài)來(lái)說(shuō)吧，都說(shuō)“可憐天下父母心”。父母對(duì)子女的愛(ài)是天下最無(wú)私的愛(ài)，是不講條件的愛(ài)，是這個(gè)世界上任何人都不能相提并論的愛(ài)?！袄俗踊仡^金不換”，無(wú)論我們犯了多大的錯(cuò)誤，無(wú)論我們做了多少傷害他們的事情，他們都會(huì)無(wú)條件地原諒。父母的愛(ài)，如春天里的縷縷微風(fēng)，撫摸著我們稚嫩的臉頰;父母的愛(ài)，像夏天里的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，掠去我們心中的燥熱;父母的愛(ài)，似秋天的累累碩果，讓我們解渴，給我們的心田注入了甘泉;父母的愛(ài)，仿佛冬天的烈日，趕跑我們心中的嚴(yán)寒。記得那是上初中的時(shí)候，那次因?yàn)橐稽c(diǎn)小事跟母親拌了嘴，于是賭氣，晚飯也不吃就去上學(xué)了。下了晚自習(xí)開(kāi)始饑腸轆轆，后悔當(dāng)初沒(méi)把肚子填飽再出門(mén)。在出校門(mén)的那一刻我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，是我的母親她手里拿著一個(gè)大大的冒著熱氣的雞腿，說(shuō)：“孩子，餓了吧，趕緊把它吃了?！碑?dāng)時(shí)我的眼淚就奪眶而出，我一邊流淚一邊啃著雞腿，反思著這樣的愛(ài)，是呀，他們用無(wú)聲的愛(ài)呵護(hù)我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，而我們卻把這種愛(ài)當(dāng)做一件理所當(dāng)然的事，我們甚至厭煩母親的喋喋不休，憎恨父親的嚴(yán)厲批評(píng)，殊不知這樣的親情是需要我們懷著一顆感恩的心去銘記，去報(bào)答的。學(xué)會(huì)感受父母那崇高無(wú)私的愛(ài)，學(xué)會(huì)感謝他們對(duì)我們無(wú)怨無(wú)悔的付出。沒(méi)有朋友的人，沒(méi)有友情的人，想必應(yīng)該是這個(gè)世界上最孤獨(dú)的人吧!友情，是一把刀，將我們心中那堅(jiān)硬的城墻敲碎;友情，是一盞燈，照亮我們心中的彷徨與黑暗;友情，是一個(gè)巨大無(wú)比的箱子，收獲快樂(lè)，也分享快樂(lè);友情是雨季里的小傘，為我們撐起一片晴天;友情是寒夜里的一把火，為我們送去片片溫暖;友情是一陣溫馨的風(fēng)，撫慰我們受傷的心靈;友情是一塊潔白的手帕，拭干你腮邊的淚痕。華盛頓曾說(shuō)過(guò)：“友誼是真正的一株成長(zhǎng)緩慢的植物”，是啊，如果你不用真心的水去澆灌它，不用誠(chéng)意的陽(yáng)光去照耀它，最終有一天，它會(huì)調(diào)零、死亡，你便會(huì)失去友誼，失去更多，更多。對(duì)待友誼，我們要用真心去感受，要用真情去感謝。當(dāng)朋友高興時(shí)，我們和他一起分享快樂(lè)的喜悅;當(dāng)朋友傷心難過(guò)時(shí)，我們幫他分擔(dān)憂愁痛苦;當(dāng)朋友茫然失措時(shí)，我們鼓勵(lì)他迷途知返。伯牙與鐘子期的友情故事想必是從古流傳至今的，伯牙每次彈琴想到什么，鐘子期都能從琴聲中領(lǐng)會(huì)到伯牙所想之意境，這樣的默契真是百世難求啊!是的，友情使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒。要知道，這個(gè)世界上沒(méi)有誰(shuí)必須對(duì)我們好，我們要學(xué)會(huì)感恩友情。不僅是親情，友情值得我們?nèi)ジ惺?，去感恩，這是一個(gè)平民英雄輩出的時(shí)代，是一個(gè)人人都可以奉獻(xiàn)愛(ài)的時(shí)代。社會(huì)上大大小小的愛(ài)心人士層出不窮，他們的義舉、壯舉同樣能讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。“最美司機(jī)”“最美女教師”他們關(guān)鍵時(shí)刻的抉擇，他們?cè)谖ｋy時(shí)刻迸發(fā)出的美麗舉動(dòng)，不僅是人性的真實(shí)體現(xiàn)，更是愛(ài)的完美詮釋。對(duì)待這樣的愛(ài)，我們要敬仰，要感恩，沒(méi)有誰(shuí)必須為誰(shuí)交出生命，這樣壯大的愛(ài)是我們所不能承受的，所以我們要學(xué)會(huì)感受，感受那生命垂危時(shí)想的不是自己的偉大心理，感恩那危險(xiǎn)來(lái)臨是想的都是別人的偉大行為。我們需要愛(ài)去灌溉我們那干涸的心靈，我們需要愛(ài)來(lái)?yè)嵛课覀兡遣紳M創(chuàng)傷的心靈，所以我們要學(xué)會(huì)感受身邊的愛(ài)，哪怕是一句小小的問(wèn)候，一杯熱氣騰騰的開(kāi)水，那都是滿滿的愛(ài)。我們要學(xué)會(huì)感恩愛(ài)，不要把人間最美的愛(ài)忽略掉，否則你會(huì)后悔沒(méi)有抓住最簡(jiǎn)單的幸福。草色遙看近卻無(wú)“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！痹?shī)意很好理解，在春雨的滋潤(rùn)下小草發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片綠色；可當(dāng)人們走近時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)綠