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文檔簡介
初一上冊英語語法教案加強課堂教學改革,真正轉變課堂教學方式,提高同學的學習力量,爭取把課堂變成同學學習的樂園。一起看看初一上冊英語語法教案!歡迎查閱!
初一上冊英語語法教案1
一、總體目標
1、加強課堂教學改革,真正轉變課堂教學方式,提高同學的學習力量,爭取把課堂變成同學學習的樂園。
2、做好中考總復習工作,抓好尖子生,提高臨界生,盯住宅有同學,不讓一個同學漏掉,鼓舞同學向目標邁進,中考爭取穩(wěn)中有升。
二、遵循原則
以綱為綱,以本為本的原則,著重把握中考要求及考試范圍,對《課標》和《考綱》要反復討論。關注同學的全面進展,整體提高;注意雙基,夯實基礎,強化同學力量。練習過程中注意精講精練,精雕細刻,決不漏掉一個學問點。同時培育同學將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中,提高日常交際力量,解決實際問題。
三、詳細工作措施
加強學習,仔細學習新課程標準,專研七、八、九班級五本教材,形成固定的學問體系,討論2024和2024年的考試說明,精選13和14年的中考題。
連續(xù)大練基本功,提高自己的教學力量。
實行課堂教學改革,創(chuàng)建新型教學模式。
走進同學家庭,走進同學的內心世界,挖掘同學的心理資源,建立新型的師生關系,既是老師,又是家長和伴侶。
指導同學如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和爭論,關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、總體復習思路
1、按單元復習。通覽學校教材,進行單元學問點掃描。目的是對基礎學問和基本技能進行系統(tǒng)的復習,把好“基礎關”;任務是把握各單元學問結構,全面地復習學問點,完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用,強化基礎學問和基本技能的訓練;面對全體,面對基礎。
2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明,進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統(tǒng)攬學校教材中的重點語法項目,使同學從整體上把握學校教材內容。
3、題型專練,模擬演練。根據(jù)中考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練,了解同學對基礎學問和基本技能的把握狀況,抓住中考題型變化,確定訓練方式,進行查缺補漏。最終進行幾次中考模擬演練,演練之后老師要精講精煉,在講題上下功夫。
五、詳細復習內容
第一輪:
時間支配:3月1日----4月24日
主要內容:學校教材課文中消失的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文,理解所學語法內容。
階段目標:完成理解性記憶內容,熟記課文中消失的單詞、短語、常用句型;嫻熟把握對話和課文內容,所學語法能達到肯定的應用程度。
詳細思路:第一輪復習應以大綱為依據(jù),教材內容為根本,按教材的編排挨次進行單元復習。每復習一單元之前,老師布置同學仔細記憶書后單詞和短語;課上檢驗,然后讓大家找出本單元的學問點,總結用法,老師再做以適當?shù)难a充;這一階段的復習,應充分發(fā)揮同學的主觀能動性,以老師總結為輔,同學復習為主。注意同學歸納,老師總結指導應留意事項。對同學已把握的內容少講或不講,對同學不夠嫻熟的要重點講。同時老師要依據(jù)每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題,鞏固所復習的學問點。最終,再將本單元的學問點給予下一單元書后的單詞和短語中,進行再一次檢測。
詳細時間支配:
3.2————3.20結束新課(Unit13-15)
3.23————4.24第一輪復習(全部課本1-5冊)
4.27————5.31其次輪復習(專項復習)
6.1———6.13第三輪復習(模擬訓練)
初一上冊英語語法教案2
名詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。把握動詞六種時態(tài)的構成及基本用法和被動語態(tài),即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括把握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法,把握簡潔句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。
階段目標:嫻熟的把握學問要點,使學問形成系統(tǒng)。老師傳授解題技巧,提高同學的綜合分析力量,提高學習成果和學習效率。
詳細思路:這一階段我將語法分成幾大塊復習,應充分發(fā)揮同學的主觀能動性,以老師總結為輔,同學復習為主。注意同學歸納,老師總結指導應留意事項。對同學已把握的內容少講或不講,對同學不夠嫻熟的要重點講,在此基礎上,結合所復習的語法內容,按中考題型精選練習題,使同學每天復習的學問都能夠加以鞏固。
重點語法內容舉例:
比如在動詞時態(tài)的復習中,一般現(xiàn)在時重點抓主語為第三人稱單數(shù)的句子變化,如將Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.變否定句和一般疑問句,作確定、否定回答,分別對主語,賓語,定語,頻度狀語和地點狀語提問等。
復習現(xiàn)在完成時,要把它同一般過去時作比較,為說明與現(xiàn)在完成時連用的時間狀語,要求同學分清持續(xù)性動詞與非持續(xù)性動詞的區(qū)分。
如在復習含有時間、條件狀語從句的復合句中,若主句的謂語為一般將來時,那么從句的謂語要用一般現(xiàn)在時;在復習含有賓語從句的復合句中,如主句的謂語為過去時,那么從句的謂語多半用相應的過去時形式;在復習since引導的時間狀語從句時,要向同學強調只要從句用了一般過去時,那么主句則肯定要用現(xiàn)在完成時;在總結歸納重點句子時如:Bythetimewegotthere,thebushadalreadygone.要對同學說明此句前面的從句用了一般過去時,那么后面的主句就要用過去完成時。
復習賓語從句時從以下幾個方面入手:賓語從句的概念:賓語從句屬于名詞性從句,在句中作主句的賓語。!賓語從句三要素:引導詞(連接詞);語序;時態(tài)引導詞:由從屬連詞that引導的賓語從句注:that在句中無詞匯意義,在從句中不能充當成分,在口語當中往往省略
由從屬連詞whether,if引導的賓語從句“是否”,說明對陳述的事物不明確或不清晰。常用在ask,wonder,can(could)youtellme等后。
由連接代詞Who,whom,whose,which,what和連接where,how,why,when引導的賓從J,[代詞或副詞連接主句和從句,并在從句中擔當句子成分,具有肯定的意義,不行省略。
B.語序:陳述句語序即:主句+連接詞+從句(主+謂+其他)Doyouremember__(他多大歲數(shù))?C.時態(tài):主句用現(xiàn)在時或將來時,從句可用任何時態(tài).
主句用過去時,從句用與過去相關的時態(tài)。(1).從句說明的是一般真理、客觀事實、自然現(xiàn)象、名言時,仍用現(xiàn)在時。2).從句中有詳細時間狀語,即使從句動作發(fā)生在主句動作前,仍用一般過去時。第三輪:
初一上冊英語語法教案3
一、教學目標:
1.語言學問目標:
1)能把握以下單詞:allow,wrong,guess,deal,workout
能把握以下句型:
①—What’swrong?
—I’mreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.
②Youcouldgivehimatickettoaballgame.
③Ithinkyoushouldaskyourparentsforsomemoney.
④Whydon’tyoutalktohimaboutit?
2)能了解以下語法:
(1)能夠運用所學學問談論問題和困難、提出建議并做出選擇;
(2)能依據(jù)對方所提出的問題,給出一些合理的建議。
2.情感態(tài)度價值觀目標:
培育同學良好的合作意識,鼓舞同學大膽表達自己的想法和意愿。正確熟悉生活中的一些困難,能采納正確的方式解決生活中的問題。
二、教學重難點
1.教學重點:
1)Talkabouttheproblems.
2)Learnthenewlanguagepoints.
2.教學難點:
能依據(jù)對方所提出的問題,給出一些合理的建議。
學會表達建議的一些方式。
三、教學過程
Step1Warmingup
1.導入同學們平常在學校和生活中存在的問題。
T:What’sthematter/What’swrong?
S:Hehastoomuchhomeworktodo.
T:Doheliketodoit?
S1:No,hedoesn’t.Becausehedoesn’thaveanyfreetimetodothingshelikes.
…
Step2Talking
1.Lookattheseproblems.Doyouthinktheyareseriousornot?Ssdiscusswiththeirpartnersandgivesomeadvice.
①IhavetostudytoomuchsoIdon’tgetenoughsleep.
②IhavetoomuchhomeworksoIdon’thaveanyfreetimetodothingsIlike.
③Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.
④Ihavetoomanyafter-schoolclasses.
⑤Igotintoafightwithmybestfriend.
Step3Listening
1.T:TellSstoreadthesentencesin1aagain.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheproblemsyouhearin1a.
3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.
Step4Pairwork
1.LetSsreadtheconversationinthebox.
2.Usetheinformationin1atomakeotherconversations.
3.Letsomepairsactouttheirconversations.
e.g.A:What’swrong?
B:I’mreallytiedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.
A:Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?
4.Languagepoints
1)allowv.允許;準許
allowsb.(not)todosth.(不)允許某人做某事
e.g.Myparentsdon’tallowmetostayuplate.我父母不允許我熬夜。
Mr.SmithallowedMiketodrivethere.史密斯先生允許邁克開車去那里。
2)wrongadj.錯誤的;不對的
=notright
e.g.Somewordsontheadvertisementarewrong.廣告上的一些字錯了。
Step5Listening
Workon2a:
T:Peterhassomeproblems.Whatadvicedoeshisfriendgivehim?Fillintheblankswithcouldorshould.
1.LetSsreadthesentencesin2a.
2.PlaytherecordingfortheSstolistenandwritethewordsintheblank.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Workon2b:
1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowthemeaningofeachsentence.
2.PlaytherecordingfortheSstowritetheletters(a-e)nexttotheadvicein2a.
3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.
Answers:1.d2.e3.a4.c5.b
Exercise:
Listenagain.Fillintheblanks.
Boy2hada______withhisbestfriend.Hecould______himaletter.Butheisn’tgoodatwritingletters.He______callhim____,buthedoesn’twanttotalkaboutitonthe______.He______talktohimsothathecansayhe’ssorrybutit’snot____.He______gotohishousebuthedoesn’twantto_______him.Hecouldtakehimtothe_____________,buthedoesn’twanttowaitthatlong.
Step6Pairwork
1.TellSstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.
2.Letonepairtoreadouttheirconversationfirst.
3.e.g.A:What’sthematter,Peter?
B:Ihadafightwithmybestfriend.WhatshouldIdo?
A:Well,youshouldcallhimsothatyoucansayyou’resorry.
B:ButIdon’twanttotalkaboutitonthephone.
4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Step7Role-play
1.Ssreadtheconversationsandtrytounderstandthemeaning.
2.Readtheconversationaftertheteacher.
3.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.
4.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.
(1)guess
e.g.Letusguesstheheightofthebuilding.讓我們來猜一下這個建筑物的高度。
(2)bigdeal,deal
bigdeal是英語中的一個固定搭配,表示“重要的事情或狀況”,多用于非正式溝通。作否定用法時,常說It’snotabigdeal或It’snobigdeal.表示說話人并不認為某事有什么了不起。
e.g.TheresasoccergameonTVthiseveningbutIdon’thavetowatchit.It’snobigdeal.今日晚上電視上有一場足球賽,但我不肯定要看。沒什么大不了的。
It’sabigdeal,David,biggerthanyouknow.
這事挺重要的,戴維,比你所知道的要重要。
Whatsthebigdeal?It’sonlyabirthday,nottheendoftheworld.
有什么了不起的?這不過是個生日,又不是世界某日。
(3)workout
workout解決(問題);算出
e.g.Mikeworkedoutthedifficultproblembyhimself.
邁克自己算出了那道難題。
Isitpossibletoworkouttheproblem?有可能解決這個問題嗎?
Homework:
Writethreeconversationsaboutyourproblemsandyourfriends’suggestions.
A:Ihavetoomanyafter-schoolclasses.
WhatcouldIdo?
B:Youcould…
初一上冊英語語法教案4
一、教學目標:
1.語言學問目標:
1)學習把握下列詞匯:getonwith;relation,munication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,munication,explain,clear
2)閱讀短文,能按要求找到相應的信息。
3)通過閱讀提高同學們的閱讀力量。
4)了解在假如生活中發(fā)生了一些不盡如人意的問題,應當如何面對理性地去解決。
2.情感態(tài)度價值觀目標:
人的一生并不都是一帆風順的,難免有一些挫折的困難,假如生活中發(fā)生了一些不盡如人意的問題,我們學會冷靜對待,學會合理的方法去理性地去解決。
二、教學重難點
1.教學重點:
1)把握本部分消失的生詞和詞組,達到嫻熟運用的目標。
2)閱讀短文,獲得相關的信息。通過閱讀練習,來提高閱讀力量。
2.教學難點:
1)閱讀短文,獲得相關的信息的力量。
2)理解并運用所學的詞匯及表達方式。
三、教學過程
Step1Revision
SomeSsgivesomeproblems.OtherSsgiveadvice.
Problemsandadvice:
1.IhavetostudytoomuchsoIdon’tgetenoughsleep.
Whydon’tyougotosleepearlierthisevening?
2.IhavetoomuchhomeworksoIdon’thaveanyfreetimetodothingsIlike.
Whydon’tyougocampingwithyourfriendsthisweekend?
3.Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.
Whynotreadsomeinterestingbooksathome?
4.Ihavetoomanyafter-schoolclasses.
Whydon’tyoutalkaboutitwithyourparents?
5.Igotintoafightwithmybestfriend.
Whynotcallhimup?
Role-playtheconversationof2d.
Step2Presentationthenewwords
1.relationn.關系;聯(lián)系;交往
e.g.Theirrelationseemedquiteclose.他們的關系看起來很親熱。
2.arguev.爭吵;爭辯
e.g.Thecouplebegantoargueaboutthechild’seducation.
那對夫婦開頭就孩子的訓練問題爭吵。
3.properadj.正確的;恰當?shù)?/p>
e.g.It’snotpropertovisitafriendtoolateintheevening.
太晚了,去看伴侶不合適。
4.nervousadj.焦慮的;擔憂的
e.g.Don’tbenervous.Itisjustasmalltest.不要緊急。就是個小測試而已。
5.clearadj.清晰易懂的;晴朗的
e.g.Thesunshoneoutofaclearsky.天空晴朗,陽光絢爛。
Step3Leadin
一、通過問答一些有關家庭生活的問題來導入正題:
1.Canyougetonwellwithyourfamily?
2.Aretherelationsbetweenyourparentsgood?
3.Doyouhaveanybrothersorsisters?Canyougetonwellwithhim/her?
4.Whodoyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?
…
Step4Reading
Workon3a:
1.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothesequestions:
What’sSadandThirteen’sproblem?
Howdoeshefeelathome?
方法指導:帶著問題,然后快速閱讀短文,爭取在較短的時間內,找到答案。
同學們,按老師指導的方法進行閱讀,并快速回答這兩個問題。最終,老師讓部分同學回答答案,并校對答案。
2.Ssreadthearticleagainandfillinthechart.
同學們仔細閱讀短文,并在表格中填出男孩SadandThirteen面臨的問題,并填寫出羅波特先生所給出的建議。和同學們一起校對答案。
3.Ssreadthearticleagainandfillintheblanks.
Workon3b:
1.讓同學們爭論羅波特先生對問題的建議,并發(fā)表自己的看法。
2.同學們分小組爭論,發(fā)表自己的意見,由小組長匯總。
3.讓小組長并匯總的意見和其他同學匯報。
S1:Iagreewithhisadvice.Becausemoremunicationcanmakefamilymembersunderstandeachotherbetterandknowaboutthefeelingtheyhave.
S2:Idon’tagreewithhisadvice.Ithinktheirparentsshouldfightanymore.Theyshouldcaremoreabouttheirchildrenandspendmoretimewiththem.
初一上冊英語語法教案5
一、教學目標:
1.語言學問目標:
1)學習把握下列詞匯:copy,return
2)進行一步復習鞏固學習SectionA部分所學的生詞和詞組。
3)對詢問困難及提出的建議的句型,把握其規(guī)章。
4)通過不同方式的練習,來嫻熟運用詢問及提建議的表達方式。
2.情感態(tài)度價值觀目標:
讓同學了解每個人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸,我們多去向那些不幸和困難的人們多表示自己的愛心,多去理解和關心他們,多向他們提出解決問題的建議而不是去稱贊他們。
二、教學重難點言
1.教學重點:
1)復習鞏固SectionA部分所學的生詞和詞組,達到嫻熟運用的目標。
2)嫻熟把握和運用詢問困難和提建議的表達方式。
2.教學難點:
1)總結詢問問題和提出建議的句型,把握規(guī)章。
2)練習運用所學的句型。
三、教學過程
Step1Warming-upand
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