人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-古詩(shī)三首《九月九日憶山東兄弟》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-古詩(shī)三首《九月九日憶山東兄弟》（教學(xué)設(shè)計(jì)）簡(jiǎn)介這篇教學(xué)設(shè)計(jì)是為了教授人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中的一首古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。本文將介紹教學(xué)目標(biāo)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)步驟、教學(xué)評(píng)估等方面。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)理解古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》的情感掌握古詩(shī)的基本意思，重點(diǎn)記誦前兩句掌握古詩(shī)中的漢字，詞語(yǔ)以及語(yǔ)言風(fēng)格能力提高學(xué)生的朗讀能力訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力情感學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力讓學(xué)生感受到友情與親情的重要性課前準(zhǔn)備教師需要提前準(zhǔn)備以下物品：課件古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》的教材和印刷材料畫冊(cè)或圖片，圖片必須是九月九日時(shí)的樣子樂(lè)器或音樂(lè)帶，用來(lái)強(qiáng)化樂(lè)感和對(duì)古詩(shī)的節(jié)奏感的學(xué)習(xí)教學(xué)步驟導(dǎo)入：老師可以通過(guò)提出問(wèn)題或領(lǐng)讀來(lái)引出本節(jié)課的主題。老師可以問(wèn)：“你有沒(méi)有遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親戚朋友？你今天會(huì)告訴大家關(guān)于你的感受嗎？”把新學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。呈現(xiàn)：通過(guò)課件或投影等方式呈現(xiàn)古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》的全文，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)開篇詩(shī)句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！崩收b：老師通讀全詩(shī)，然后要求全班跟讀、背誦。（老師可以選擇讓學(xué)生輪流朗讀）解析：結(jié)合畫冊(cè)或圖片，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)中“九月九日”節(jié)日的起源和意義。教師強(qiáng)化前兩句的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生加深記憶、深刻理解。品味：老師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和情感表達(dá)，指出作者通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)親人和故鄉(xiāng)的眷戀和思念之情，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。朗誦扮演：教師列出幾種情感，并要求學(xué)生為情感編配對(duì)應(yīng)的語(yǔ)音調(diào)調(diào)、聲強(qiáng)和語(yǔ)言表情?？梢栽O(shè)計(jì)分組，讓學(xué)生在小組內(nèi)表演朗誦詩(shī)歌。評(píng)估：老師可以采用逐漸提高的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估?？梢詮淖杂衫收b、背誦、聯(lián)想、演唱等方面進(jìn)行檢測(cè)。讓學(xué)生在評(píng)估中感受到自己所學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)估快速讀：要求學(xué)生快速把前兩句詩(shī)背出來(lái)。聯(lián)想：老師列出幾種情感，讓學(xué)生分組，每組有5分鐘去編排朗誦朗誦詩(shī)歌，呈現(xiàn)出情感。朗誦：學(xué)生輪流朗誦。主題：與學(xué)生討論“感同身受”這種情感，讓學(xué)生寫一篇題為“我的九月九日”的小作文?？偨Y(jié)此次教學(xué)設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文古詩(shī)的理解，加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力和情