2023陜西省延安市富縣九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、選擇題1.以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

留滯〔zhì〕

麾軍〔huī〕

桑梓〔zì〕

鍥而不舍〔qì〕

B.

繁衍〔yǎn〕

解元〔jiè〕

存恤〔xù〕

味同嚼蠟〔jiáo〕

C.

汲取〔jí〕

星宿〔xìu〕

崩殂〔cū〕

吹毛求疵〔cī〕

D.

主簿〔bō〕

綰發(fā)〔wǎn〕

休祲〔jìn〕

度德量力〔duó〕2.以下各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

剽悍

胡須

佇立

惱羞成怒

B.

凌駕

麥穗

智慧

根深底固

C.

頹費(fèi)

凝視

敷衍

唯唯連聲

D.

要決

靜謐

覆滅

鞠躬盡萃二、語(yǔ)言表達(dá)3.請(qǐng)從括號(hào)里所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫(xiě)在橫線上。〔1〕侍萍，你不要太________〔執(zhí)拗頑固固執(zhí)〕。〔2〕10月的廬山西海，________〔五光十色水光山色五彩紛呈〕俱佳，恰似一幅天然的山水畫(huà)卷，吸引了許多游客前來(lái)休閑觀光。三、句子默寫(xiě)4.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)〔1〕江山如此多嬌，________。〔2〕________，更著風(fēng)和雨?！?〕東籬把酒黃昏后，________。〔4〕________，弓如霹靂弦驚?！?〕臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，________，________。四、根底知識(shí)綜合5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。學(xué)業(yè)重要，分秒必爭(zhēng)。然而，我想說(shuō)：何不留點(diǎn)時(shí)間來(lái)“浪費(fèi)〞？因?yàn)椤袄速M(fèi)〞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來(lái)那么美好。①就拿我來(lái)講吧，

一有空，我

一定會(huì)去打籃球。我有心模仿姚明的動(dòng)作，讓球在眾人矚目中劃出漂亮的弧線。盡管姿勢(shì)很酷，進(jìn)球卻總與我無(wú)緣。但是，這又有什么關(guān)系呢？②因?yàn)榇蚧@球，使我身心愉悅。把時(shí)間留一點(diǎn)“浪費(fèi)〞在自己喜歡的事情上，真好！留點(diǎn)時(shí)間來(lái)“浪費(fèi)〞。③有張有弛的生活才是更快樂(lè)的?！?〕第②處有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。〔2〕請(qǐng)給第①處補(bǔ)上一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面的橫線上?！?〕請(qǐng)?zhí)崛〉冖厶幘渥拥闹鞲?，并?xiě)在下面的橫線上。五、名著閱讀6.名著閱讀在山神廟里剛坐下，沒(méi)喝上幾口酒，便聽(tīng)見(jiàn)草料場(chǎng)那邊必必剝剝地爆響。他從門(mén)縫中朝外一看，只見(jiàn)火焰沖天，草料場(chǎng)燃起了大火。他提了花槍?zhuān)_(kāi)門(mén)去救火，卻聽(tīng)得有人說(shuō)話：“……便逃得了性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)，也得個(gè)死罪。〞又一個(gè)道：“我們回城去罷。〞一個(gè)道：“再看一看，拾得一兩塊骨頭回京，府里見(jiàn)太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們會(huì)干事。〞這段出自哪個(gè)故事情節(jié)？涉及到哪位主要人物？六、綜合性學(xué)習(xí)7.請(qǐng)你參加以“共建書(shū)香校園〞為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?！?〕〔活動(dòng)一：寫(xiě)漢字〕請(qǐng)把“閱讀滋養(yǎng)心靈〞這句話標(biāo)準(zhǔn)地抄寫(xiě)在下面的田字格中?！?〕〔活動(dòng)二：說(shuō)現(xiàn)狀〕請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括以下圖所反映的現(xiàn)狀。國(guó)民傾向的閱讀方式

成年國(guó)民對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量評(píng)價(jià)〔3〕〔活動(dòng)三：談方法〕讀書(shū)方法有很多，如歐陽(yáng)修的計(jì)字日誦法，魯迅的跳讀法，楊振寧的滲透法。那么，你的讀書(shū)方法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)劇！?〕〔活動(dòng)四：提倡儀〕為了讓同學(xué)們積極參與這次活動(dòng)，請(qǐng)你以校團(tuán)委的名義，寫(xiě)一份建議書(shū)〔只寫(xiě)正文局部，100字左右〕七、現(xiàn)代文閱讀8.閱讀選文，完成以下各題①人貴立志。立志是事業(yè)的起點(diǎn)，也是事業(yè)成功的基石。古往今來(lái)，能成就大事業(yè)者莫不先懷雄心壯志，并且矢志不渝。宋代學(xué)者程顥曾說(shuō)：“治天下者，必先立其志。〞明代學(xué)者王陽(yáng)明也說(shuō)：“夫?qū)W，莫先于立志。〞由此可見(jiàn)，立志對(duì)于一個(gè)人的事業(yè)開(kāi)展來(lái)說(shuō)，既是指引又是動(dòng)力，起著十分關(guān)鍵的作用。②何謂立志、如何立志？答案見(jiàn)仁見(jiàn)智、人言人殊。一些人立志只注重個(gè)人利益，或者純憑個(gè)人志趣，這顯然過(guò)于狹隘和短視，不宜提倡；更多的人在立志時(shí)首先考慮國(guó)家和人民的需要，在這個(gè)大前提下尋找個(gè)人的興趣點(diǎn)，然后確定志向。這樣的立志，既有利于社會(huì)進(jìn)步，又可充分發(fā)揮個(gè)人的積極性與特長(zhǎng)，值得大力倡導(dǎo)。③在我國(guó)歷史上，為國(guó)家和民族作出過(guò)重要奉獻(xiàn)的人，大多立有大志。比方，被林那么徐譽(yù)為“絕世奇才〞的左宗棠，很早就懷有“身無(wú)半畝，心憂天下〞之志。盡管他三次赴京會(huì)考皆名落孫山，直到40歲還是一介布衣，但救世濟(jì)民之心毫不動(dòng)搖，潛心研究中外輿地軍略，后來(lái)被人譽(yù)為“天才軍事領(lǐng)袖〞。在抵抗外國(guó)侵略方面，他先是抱病、帶著棺材前赴西北指揮，在新疆戰(zhàn)勝了英國(guó)支持的阿古柏軍隊(duì)后，又挫敗了沙皇對(duì)中國(guó)西北的侵略陰謀，保衛(wèi)了中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)。后來(lái)，他在中法戰(zhàn)爭(zhēng)中堅(jiān)決抵抗法國(guó)侵略，直到生命的最后一刻。④關(guān)于立志問(wèn)題，毛澤東同志在1917年的?致黎錦熙信?中有過(guò)深刻論述：“今人所謂立志，如有志為軍事家，有志為教育家，乃見(jiàn)前輩之行事及近人之施為，羨其成功，盲從以為己志，乃出于一種模仿性。真欲立志，不能如是容易，必先研究哲學(xué)、倫理學(xué)，以其所得真理，奉以為己身言動(dòng)之準(zhǔn)，立之為前途之鵠，再擇其合于此鵠之事，盡力為之，以為到達(dá)之方，始謂之有志也。如此之志，方為真志，而非盲從之志。〞這就是說(shuō)，只有把立志建立在深明哲理的根底上，而不是簡(jiǎn)單盲從，才能使志向更加高遠(yuǎn)而切實(shí)。⑤毛澤東同志不但對(duì)如何立志提出了深刻見(jiàn)解，而且為我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)高遠(yuǎn)志向做出了光芒典范。他在求學(xué)時(shí)代，即立志救國(guó)救民，“身無(wú)半文，心憂天下。〞為了救國(guó)救民，他在學(xué)習(xí)上廢寢忘食，尋找救國(guó)救民真理，最后終于找到了馬克思主義。為了救國(guó)救民，他還利用一切時(shí)機(jī)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。在1917年暑假，他帶著一把雨傘、一雙草鞋，步行900多里，歷時(shí)一個(gè)多月，走訪了長(zhǎng)沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽(yáng)、沅江五縣農(nóng)村，訪貧問(wèn)苦，傾聽(tīng)村民的呼聲。同年寒假，又赴瀏陽(yáng)進(jìn)行調(diào)查。1918年至1920年間，為組織留法勤工儉學(xué)，他利用去北京和上海之便，相繼深入河北長(zhǎng)辛店、山東泰山和曲阜等地進(jìn)行社會(huì)考查。此外，他還先后屢次去萍鄉(xiāng)安源煤礦了解工人疾苦，向工人宣傳馬列主義。這些社會(huì)調(diào)查為他后來(lái)形成依靠工農(nóng)、走農(nóng)村包圍城市的革命道路，無(wú)疑起到了重大作用。通過(guò)社會(huì)調(diào)查，他更加堅(jiān)決了為民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福而努力奮斗的意志。因此，在此后的革命征途中，不管遇到任何艱難險(xiǎn)阻，毛澤東同志都矢志不渝，最終成為一代偉人。⑥在這個(gè)共筑中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代，我們要想為國(guó)家和民族的開(kāi)展奉獻(xiàn)自己的力量、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，首先必須確立高遠(yuǎn)的志向，為了自己的志向不懈奮斗。〔選自?人民日?qǐng)?bào)?，有刪改〕〔1〕選文的中心論點(diǎn)是什么？〔2〕選文第三段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？〔3〕選文第四段與第五段不能調(diào)換的原因是什么？〔4〕對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)______A.古代學(xué)者程顥和王陽(yáng)明告訴我們：無(wú)論治天下還是學(xué)習(xí)都要先立志。

B.僅注重個(gè)人利益，或者純憑個(gè)人志趣來(lái)樹(shù)立志向是不宜提倡的。

C.一個(gè)人，只要能立下大志，就一定能為國(guó)家民族做出重要奉獻(xiàn)。

D.左宗棠心憂天下，面對(duì)外國(guó)侵略，赴西北指揮，保衛(wèi)了國(guó)家的領(lǐng)土主權(quán)。9.閱讀下面文章，完成下面小題。

新年禮物侯發(fā)山①進(jìn)入臘月，年的味道便越來(lái)越濃了。一街兩行都掛上了火紅的燈籠，大的，小的，圓的，長(zhǎng)的，各種形狀的都有。超市、商場(chǎng)門(mén)口的大海報(bào)，你方唱罷我登場(chǎng)，打折、降價(jià)的信息撲面而來(lái)。街口巷角的空地也全被小商小販們占領(lǐng)了。過(guò)年了，城管也睜一眼閉一眼的，他們也知道弱勢(shì)群體的不容易。賣(mài)衣服的，賣(mài)年貨的，還有現(xiàn)殺活羊的……都來(lái)了。有商家門(mén)口的音響放著“新年好啊新年好〞，不時(shí)炸響的鞭炮，更是把年味送到了城市的各個(gè)角落。②李娟走進(jìn)商場(chǎng)，打算給母親買(mǎi)件禮物。迎賓小姐穿著大紅的旗袍，臉?biāo)坪醣绕綍r(shí)笑得還燦爛：“歡送光臨！〞③每到年關(guān)，李娟必給老母親買(mǎi)一件禮物。她自小沒(méi)了父親，是母親屎一把尿一把，既當(dāng)娘又當(dāng)?shù)匕阉偷艿芾洞蟮?，不容易。記得進(jìn)城的頭一年，她給母親買(mǎi)了一個(gè)洗腳盆。還是李娟在雇主家看到洗腳盆后，才決定給母親買(mǎi)的。李娟是一個(gè)家政效勞員，說(shuō)白了，就是保姆。李娟在里給母親說(shuō)，睡前泡泡腳，勝似吃補(bǔ)藥。這話也是雇主給李娟說(shuō)的。李娟又問(wèn)了雇主一次，才記住。先前在老家，晚上睡覺(jué)前誰(shuí)洗過(guò)腳？即使偶爾洗一次，也是用的洗臉盆，誰(shuí)用過(guò)那種木制的、帶按摩的洗腳盆？第二年，給母親買(mǎi)了一個(gè)袖珍音響，里面裝了個(gè)卡，錄滿了家鄉(xiāng)戲，豫劇、曲劇，還有大鼓戲。弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母親一個(gè)人在家孤獨(dú)，聽(tīng)聽(tīng)?wèi)蛞膊患拍＿@玩意也是李娟在公園里見(jiàn)到的，不少城里老人都有，腰里挎著，手里拿著，口袋里裝著，想聽(tīng)誰(shuí)的就聽(tīng)誰(shuí)的，比收音機(jī)方便多了。④第三年，她給母親買(mǎi)了一個(gè)按摩椅，母親經(jīng)常腰疼，都是干農(nóng)活給累的。這也是李娟看到雇主家里有這個(gè)，才想起給母親買(mǎi)的……⑤李娟?yáng)|瞅瞅，西看看，給母親買(mǎi)什么適宜呢？衣服？平時(shí)沒(méi)少給她寄，弟媳也給她買(mǎi)，到老也穿不完。用的？電視機(jī)，家里有，冰箱，家里也有，除了過(guò)年派上用場(chǎng)外，其他時(shí)間都罷著工。洗衣機(jī)，在弟弟的屋里鎖著。李娟想再給母親買(mǎi)一個(gè)，母親不要，說(shuō)村里不少人家都有，使用的卻很少，都當(dāng)成柜子塞滿衣服了，說(shuō)洗衣機(jī)老費(fèi)電。即便是給母親買(mǎi)了，會(huì)不會(huì)用還得一說(shuō)。吃的？母親飯量不大，也不吃肉，說(shuō)老了，吃啥都不香甜了。開(kāi)心果、核桃之類(lèi)的堅(jiān)果，她的牙也退化了，咬不動(dòng)。⑥李娟在商場(chǎng)轉(zhuǎn)悠了半天，也沒(méi)想好給老母親買(mǎi)什么禮物好。她打通家里的，問(wèn)問(wèn)母親還缺少什么。⑦聽(tīng)到是她的聲音，母親在那端顯得挺沖動(dòng)：“娟，是你嗎？你五天都沒(méi)打了。家里啥都不缺……你啥時(shí)間回來(lái)？〞家里裝的是座機(jī)，母親卻不會(huì)撥號(hào)，不能主動(dòng)打，只能接。⑧又是這句話。每次打，母親都問(wèn)李娟啥時(shí)間回去。李娟耐心解釋道：“娘，我最近工作忙，回不去。〞前不久，李娟剛換了雇主，這一家有一個(gè)老太太，她的兒子媳婦都在國(guó)外，忙，沒(méi)時(shí)間回來(lái)陪老人家，老太太晚上睡不著，想找個(gè)人說(shuō)說(shuō)話，晚上陪她睡覺(jué)。老太太的兒子給的價(jià)錢(qián)也誘人，李娟就容許了。⑨母親在那端不說(shuō)話。⑩母親似乎不快樂(lè)，李娟忙換了歡快的語(yǔ)氣：“娘，我弟弟他們回去了吧？我們幾天前通過(guò)。我有時(shí)間就回去。〞弟弟他們回去了，這個(gè)年也就熱鬧一點(diǎn)，家里也不至于太冷清。?“娟，給你寄的禮物你收到了嗎？〞母親在那端怯怯地說(shuō)道。?給我寄禮物？李娟感到新奇：“娘，您老人家給我寄啥子禮物，真是的。〞母親又說(shuō)：“我讓你弟弟寄的，他說(shuō)丟不了，你會(huì)收到的。你弟弟他們今個(gè)兒去鎮(zhèn)上趕集了……〞?掛斷后，李娟就給弟弟撥通了，閑聊了一會(huì)兒，就問(wèn)到正題：“娘說(shuō)給我寄的禮物，啥禮物？〞?“姐，你別生氣啊。娘給我二百塊錢(qián)，讓我買(mǎi)張火車(chē)票給你寄去……我今天早上才在網(wǎng)上訂購(gòu)的，讓他們直接送票去你那里，估計(jì)今天就會(huì)給你打，是臘月二十六的票。姐，你幾年沒(méi)回來(lái)了，你就回來(lái)一趟吧。你知道嗎？你給娘買(mǎi)的洗腳盆，她一直沒(méi)拆封，按摩椅一次也沒(méi)用……姐，你真的很忙嗎？娘想讓你回來(lái)陪她睡一晚上……〞?弟弟的話音沒(méi)落，李娟眼里的淚已悄然滑落下來(lái)?！?〕小說(shuō)第一段用大量筆墨來(lái)寫(xiě)越來(lái)越濃的年味，這樣寫(xiě)的用意是什么？〔2〕小說(shuō)第六段在全文中的作用是什么？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來(lái)分析。〔3〕小說(shuō)第十一段中寫(xiě)“母親在那端怯怯地說(shuō)道〞，請(qǐng)分析“怯怯〞這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵。〔4〕結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析李娟這個(gè)人物的性格特征?！?〕一邊已經(jīng)容許了雇主幫助照顧老太太，一邊是母親寄來(lái)的回家的火車(chē)票。你認(rèn)為李娟該怎么辦呢？為什么？八、比照閱讀10.閱讀下面甲、乙兩個(gè)文段，完成小題?！布住硡菑V素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！〞徒屬皆曰“敬受命。〞乃詐稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱(chēng)大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車(chē)六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。〔節(jié)選自?陳涉世家?〕〔乙〕秦二世元年七月，陳勝等起大澤。其九月，會(huì)稽守①通謂梁②曰“江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后那么為人所制。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將。〞是時(shí)桓楚亡在澤。梁曰“桓楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍③知之耳。〞梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰“請(qǐng)召籍，使受命召桓楚。〞守曰“諾。〞須臾，梁睨④籍曰“可行矣！〞于是籍遂拔劍斬守頭。項(xiàng)梁持守頭，佩其印授。門(mén)下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府皆懾伏，莫敢起。于是梁為會(huì)稽守，籍為裨將，徇下縣?！补?jié)選自?史記?項(xiàng)羽本紀(jì)?〕[注釋]①會(huì)稽守會(huì)稽郡的郡守殷通。②梁項(xiàng)梁，是項(xiàng)羽的叔父。③籍項(xiàng)籍。項(xiàng)籍字羽，所以又稱(chēng)項(xiàng)羽。④睨斜眼看?！?〕解釋以下句中加點(diǎn)的詞。①吳廣素愛(ài)人________②比至陳________③使公及桓楚將________④桓楚亡在澤________〔2〕以下各組句子中，加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕之

此亦天亡秦之時(shí)也

B.乃詐稱(chēng)公子扶蘇

梁乃出

C.以激怒其眾

祭以尉首

為都尉

后那么為人所制〔3〕翻譯句子。①且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎?、谖嵊l(fā)兵，使公及桓楚將?！?〕從上述兩個(gè)語(yǔ)段，可以看出陳涉和項(xiàng)梁各是怎樣的一個(gè)人？九、詩(shī)歌鑒賞11.閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！?〕“塞下秋來(lái)風(fēng)景異〞的“異〞字表現(xiàn)了邊陲之地________?！?〕請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚〞一句的理解。十、作文12.根據(jù)要求作文。生活中，我們除了和人交朋友，還會(huì)有一些特殊的朋友，它或許是你傾注愛(ài)心的動(dòng)植物，或許是烙下你成長(zhǎng)足跡的日記本，或許是深刻影響了你的某本書(shū)……它陪伴你健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，它讓你對(duì)生活有了更豐富的認(rèn)識(shí)和感受。請(qǐng)以“特殊的朋友〞為題寫(xiě)一篇作文?？傄螅孩俪?shī)歌外，文體不限；②600字左右；③不得套作，抄襲；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

答案解析局部一、選擇題1.【答案】B【解析】【分析】A.“梓〞讀作zǐ，“鍥〞讀作qiè；B正確；C.“宿〞讀作xiù，“殂〞讀作cú；D.“簿〞讀作bù，“度〞讀作duó。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)字音的辨析能力。此類(lèi)題型需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中的讀音。另外，學(xué)生要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)那么來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析，要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。2.【答案】A【解析】【分析】A字形書(shū)寫(xiě)正確；B.“底〞寫(xiě)作“蒂〞；C.“費(fèi)〞寫(xiě)作“廢〞；D.“決〞寫(xiě)作“訣〞，“萃〞寫(xiě)作“瘁〞。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)字形的辨析能力。所選詞語(yǔ)均屬于日常生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些都是同音字和錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其是注意同音字、形近字、形聲字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

二、語(yǔ)言表達(dá)3.【答案】〔1〕固執(zhí)

〔2〕水光山色【解析】【分析】〔1〕執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不接受別人的意見(jiàn)。頑固：思想保守，不愿意接受新鮮事物。固執(zhí)：〔性情或態(tài)度〕古板執(zhí)著，不愿變通。這里是形容人不要太古板執(zhí)著，應(yīng)選固執(zhí)；〔2〕五光十色：形容色澤鮮艷，把戲繁多。水光山色：泛指山水景色。五彩紛呈：好多種顏色。這里是用于形容廬山西海的景物，應(yīng)選水光山色。故答案為：(1)固執(zhí)

(2)水光山色【點(diǎn)評(píng)】此題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。此題應(yīng)從詞語(yǔ)的感情色彩方面辨析近義詞的詞義上的差異，意思辨清了，選用哪個(gè)詞語(yǔ)就非常簡(jiǎn)單了。三、句子默寫(xiě)4.【答案】〔1〕引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰

〔2〕已是黃昏單獨(dú)愁

〔3〕有暗香盈袖

〔4〕馬作的盧飛快

〔5〕茍全性命于亂世；不求聞達(dá)于諸侯【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)對(duì)文言文詩(shī)詞的積累答題即可，注意不要寫(xiě)錯(cuò)以下字：競(jìng)、盈、侯。故答案為：(1)引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰；(2)已是黃昏單獨(dú)愁；(3)有暗香盈袖；(4)馬作的盧飛快；(5)茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查默寫(xiě)詩(shī)文名句的能力。此題屬于直接性默寫(xiě)題，只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此根底上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答此題并不難。名句默寫(xiě)題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。四、根底知識(shí)綜合5.【答案】〔1〕“因?yàn)榇蚧@球，所以我身心愉悅。〞或“打籃球，使我身心愉悅。〞

〔2〕只要|就

〔3〕生活是快樂(lè)的?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕成分殘缺，刪去“因?yàn)楱暎虬选笆龚暩臑椤八渊暎?/p>

〔2〕“一有空〞是條件，有了這個(gè)條件，“我〞一定會(huì)去打籃球，故此處應(yīng)填表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合語(yǔ)境可知應(yīng)填“只要……就〞；

〔3〕提取句子的主干，找到句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)進(jìn)行提取，其他的修飾成分刪去即可。這個(gè)句子中“有張有弛的〞修飾主語(yǔ)“生活〞，應(yīng)刪掉；“更〞修飾“快樂(lè)〞，應(yīng)刪掉。所以句子的主干是：生活是快樂(lè)的。故答案為：(1)“因?yàn)榇蚧@球，所以我身心愉悅。〞或“打籃球，使我身心愉悅。〞

(2)只要|就

(3)生活是快樂(lè)的?！军c(diǎn)評(píng)】(1)此題考查病句的辨析與修改能力。但凡違反語(yǔ)法結(jié)構(gòu)規(guī)律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語(yǔ)法錯(cuò)誤，后者叫邏輯錯(cuò)誤。?考試大綱?中規(guī)定的病句的六種類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。辨析病句要仔細(xì)分析選項(xiàng)，注意句子的主干和修飾成分，抓住句中的一些關(guān)鍵詞，如關(guān)聯(lián)詞、否認(rèn)詞、兩面詞、連詞“和〞、介詞、代詞、謂語(yǔ)動(dòng)詞“是〞、數(shù)量詞、并列詞語(yǔ)和短語(yǔ)等。修改病句時(shí)，要注意不能改變句子的意思，對(duì)句子的改動(dòng)盡可能要小，改完后認(rèn)真讀一讀，看句子是否通順。

(2)這道題考查運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。解答此題的關(guān)鍵是弄清句子之間的邏輯關(guān)系，然后在此根底上選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

(3)此題考查提取句子主干的能力。答題時(shí)要首先要分析句子的各個(gè)成分，然后去掉狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，剩下的主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)中心語(yǔ)組合在一起就是句子的主干。五、名著閱讀6.【答案】林教頭風(fēng)雪山神廟

林沖【解析】【分析】第一問(wèn)：根據(jù)文本中的“山神廟〞“草料場(chǎng)〞“花槍〞等信息可知，這段文字寫(xiě)的故事是“林教頭風(fēng)雪山神廟〞，這個(gè)故事出自元末明初的施耐庵所著〔據(jù)傳〕的?水滸傳?中的第一章。第二問(wèn)：這一故事講的是八十萬(wàn)禁軍教頭林沖刺配后，幾經(jīng)周折后被分到看守草料場(chǎng)的工作。因大雪壓塌住處，無(wú)奈來(lái)到一個(gè)破舊的山神廟暫住一宿。正因此才湊巧聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外陸謙、富安和差撥的談話，得知自己已被陷害，而且差點(diǎn)被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死三人，并將陸謙剖腹剜心。可以說(shuō)，正是這次事件，才使得林沖對(duì)官場(chǎng)的僅存的美好愿景化為泡影，不得已只得投靠梁山。據(jù)此可知，這段文字涉及的主要人物是林沖。故答案為：林教頭風(fēng)雪山神廟

林沖【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)名著的閱讀積累和理解能力。名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，要注意識(shí)記以下內(nèi)容：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。六、綜合性學(xué)習(xí)7.【答案】〔1〕符合題意即可。

〔2〕國(guó)民閱讀形式多樣化，半數(shù)國(guó)人傾向于紙質(zhì)閱讀，并從主觀上能認(rèn)識(shí)到自己的閱讀數(shù)量少。

〔3〕例如：我的讀書(shū)方法是先快速瀏覽，然后多看幾遍。因?yàn)榇缶植繒?shū)的重要內(nèi)容第一遍是很難掌握的，我一般都是先快速瀏覽一遍，有個(gè)大概的印象；第二遍再去仔細(xì)看，能理解多少就是多少；此后可以帶著實(shí)際問(wèn)題重新來(lái)翻閱該書(shū)，會(huì)有更深的理解。

〔4〕例如：莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。〞一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們駛向無(wú)垠的海洋。讓我們點(diǎn)燃讀書(shū)的熱情，在書(shū)海中揚(yáng)帆，在書(shū)海中成長(zhǎng)！讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓閱讀成為生命中不可缺少的一局部！讓我們用青春的激情，使瑯瑯書(shū)聲飄蕩在校園上空，讓校園因書(shū)香而更顯魅力！【解析】【分析】〔1〕要求：不寫(xiě)錯(cuò)字、別字、形似字；用正楷字書(shū)寫(xiě)，要工整美觀；漢字的筆畫(huà)順序要清楚，書(shū)寫(xiě)要標(biāo)準(zhǔn)；不寫(xiě)繁體字。此題中注意“滋〞的正確書(shū)寫(xiě)及結(jié)構(gòu)。

〔2〕解答此題要注意分析統(tǒng)計(jì)表的名稱(chēng)，表頭列出的工程，表格中的極值和表現(xiàn)出來(lái)的趨勢(shì)等。觀察圖一可知：國(guó)民閱讀形式多樣化，有紙質(zhì)閱讀的，有閱讀的，有網(wǎng)絡(luò)在線閱讀的，有在電子閱讀器上閱讀的，有從網(wǎng)上下載并打印下來(lái)閱讀的；而拿一本紙質(zhì)圖書(shū)上閱讀的占比57.2%，說(shuō)明超半數(shù)國(guó)人傾向于紙質(zhì)閱讀。觀察圖二可知：成年國(guó)民對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量的評(píng)價(jià)，認(rèn)為很少或比擬少的占比47.5%，一般占經(jīng)42.3%，說(shuō)明成年國(guó)民從主觀上能認(rèn)識(shí)到自己的閱讀數(shù)量少。據(jù)此整理出答案即可。

〔3〕開(kāi)放性試題，結(jié)合自己的實(shí)際介紹讀書(shū)方法，寫(xiě)出自己的讀書(shū)訣竅即可。例如：我的讀書(shū)方法：為了使讀書(shū)真正為我所用，我主要有三個(gè)方法。一是讀到不懂的地方，我就發(fā)出聲音來(lái)大聲朗讀，如果還是不懂就再重復(fù)朗讀，直到讀懂為止，再去看接下來(lái)的文字。二是讀書(shū)過(guò)程中，我會(huì)不間斷地做一些簡(jiǎn)單摘要，以此來(lái)保證自己思維的完整性。三是讀完整本書(shū)，我會(huì)認(rèn)真思考一番，寫(xiě)出一篇讀后感，然后找?guī)灼藢?xiě)的比擬好的讀后感進(jìn)行比擬，找出自己的缺乏！

〔4〕此題考查擬寫(xiě)建議書(shū)。建議書(shū)的格式：第一行標(biāo)題居中；第二行頂寫(xiě)稱(chēng)呼；第三行空兩格寫(xiě)正文；最后右對(duì)齊先寫(xiě)落款再寫(xiě)時(shí)間，落款在上日期在下。此題按要求只寫(xiě)正文內(nèi)容，正文局部應(yīng)該用優(yōu)美的、富有感染力的語(yǔ)言說(shuō)明讀書(shū)的好處，語(yǔ)言要富有激情和感染力。故答案為：(1)

(2)國(guó)民閱讀形式多樣化，半數(shù)國(guó)人傾向于紙質(zhì)閱讀，并從主觀上能認(rèn)識(shí)到自己的閱讀數(shù)量少。

(3)例如：我的讀書(shū)方法是先快速瀏覽，然后多看幾遍。因?yàn)榇缶植繒?shū)的重要內(nèi)容第一遍是很難掌握的，我一般都是先快速瀏覽一遍，有個(gè)大概的印象；第二遍再去仔細(xì)看，能理解多少就是多少；此后可以帶著實(shí)際問(wèn)題重新來(lái)翻閱該書(shū)，會(huì)有更深的理解。

(4)例如：莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。〞一本好書(shū)就像一艘航船，引領(lǐng)我們駛向無(wú)垠的海洋。讓我們點(diǎn)燃讀書(shū)的熱情，在書(shū)海中揚(yáng)帆，在書(shū)海中成長(zhǎng)！讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓閱讀成為生命中不可缺少的一局部！讓我們用青春的激情，使瑯瑯書(shū)聲飄蕩在校園上空，讓校園因書(shū)香而更顯魅力！【點(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考查漢字書(shū)寫(xiě)能力。抄寫(xiě)漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；標(biāo)準(zhǔn)，即筆劃要清楚；正楷字書(shū)寫(xiě)，端正，即要寫(xiě)成方塊字，不要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要適宜，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。

〔2〕此題考查圖文轉(zhuǎn)化能力。做這個(gè)題時(shí)，1.要注意圖表中的比擬的幾個(gè)方面，在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比擬、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息。2.答案與源信息要求統(tǒng)一。即圖表包含的陳述對(duì)象、比擬的各個(gè)工程角度、事物開(kāi)展的趨勢(shì)，在轉(zhuǎn)換中一定要全面準(zhǔn)確，不遺漏。

〔3〕此題考查名著閱讀和積累的能力。名著的閱讀方法有①先讀前言、后記和目錄；②略讀與精讀相結(jié)合；③做點(diǎn)讀書(shū)筆記；④借助工具書(shū)及相關(guān)參考資料擴(kuò)展視野等。當(dāng)然，要結(jié)合閱讀內(nèi)容選擇適宜的閱讀方法。

〔4〕此題考查應(yīng)用文的寫(xiě)作能力。應(yīng)用文在日常生活中會(huì)經(jīng)常用到，考試時(shí)經(jīng)常涉及，要想做好這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫(xiě)作格式并經(jīng)常運(yùn)用，到達(dá)熟練的目的。七、現(xiàn)代文閱讀8.【答案】〔1〕立志對(duì)于一個(gè)人的事業(yè)開(kāi)展來(lái)說(shuō)，起著十分關(guān)鍵的作用。

〔2〕舉例論證、比照論證，具體突出地論證了“在我國(guó)歷史上，為國(guó)家和民族作出過(guò)重要奉獻(xiàn)的人，大多立有大志〞的觀點(diǎn)。

〔3〕第④段論述了毛澤東同志對(duì)立志提出了深刻見(jiàn)解；第⑤段論述了毛澤東同志為我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)高遠(yuǎn)志向樹(shù)立了典范。這兩段與第⑤段首句一一對(duì)應(yīng)，所以不能調(diào)換。

〔4〕C【解析】【分析】〔1〕結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，作者著重闡述“立志〞的問(wèn)題，并在首段給出論點(diǎn)，即：“立志對(duì)于一個(gè)人的事業(yè)開(kāi)展來(lái)說(shuō)，既是指引又是動(dòng)力，起著十分關(guān)鍵的作用〞。

〔2〕從第三段內(nèi)容來(lái)看，主要舉了被林那么徐譽(yù)為“絕世奇才〞的左宗棠的例子，并將他的前后半生的經(jīng)歷進(jìn)行比照，可見(jiàn)用了舉例論證、比照論證兩種論證方法，來(lái)論證文段的首句：“在我國(guó)歷史上，為國(guó)家和民族作出過(guò)重要奉獻(xiàn)的人，大多立有大志〞的觀點(diǎn)。

〔3〕首先文章第四段是寫(xiě)毛澤東對(duì)“立志〞的深刻見(jiàn)解；第五段那么是重點(diǎn)論述毛澤東同志“為我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)高遠(yuǎn)志向做出了光芒典范〞，正好分別與第五段開(kāi)頭的兩句話一一對(duì)應(yīng)，所以不能調(diào)換。

〔4〕ABD理解正確。C根據(jù)文章末段的話：“我們要想為國(guó)家和民族的開(kāi)展奉獻(xiàn)自己的力量、實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，首先必須確立高遠(yuǎn)的志向，為了自己的志向不懈奮斗。〞我們可以了解，這句話的意思是說(shuō)一個(gè)人，能立下大志，還要不懈的奮斗，才能為國(guó)家民族做出重要奉獻(xiàn)。故答案為：(1)立志對(duì)于一個(gè)人的事業(yè)開(kāi)展來(lái)說(shuō)，起著十分關(guān)鍵的作用。

(2)舉例論證、比照論證，具體突出地論證了“在我國(guó)歷史上，為國(guó)家和民族作出過(guò)重要奉獻(xiàn)的人，大多立有大志〞的觀點(diǎn)。

(3)第④段論述了毛澤東同志對(duì)立志提出了深刻見(jiàn)解；第⑤段論述了毛澤東同志為我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)高遠(yuǎn)志向樹(shù)立了典范。這兩段與第⑤段首句一一對(duì)應(yīng)，所以不能調(diào)換。

(4)C【點(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考查對(duì)議論文中心論點(diǎn)的理解把握能力。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述的問(wèn)題提出的見(jiàn)解、主張和表示的態(tài)度。它是一個(gè)意思明確的表判斷的陳述句。論點(diǎn)一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、中間。論點(diǎn)的出現(xiàn)在文中往往有標(biāo)志性詞語(yǔ)，如：“可見(jiàn)〞、“所以〞、“總之〞、“我覺(jué)得〞、“我認(rèn)為〞等。

〔2〕此題考查論證方法及其作用。常見(jiàn)的論證方法有：舉例論證、道理論證、比照論證、比喻論證。解答此類(lèi)題需要正確區(qū)分論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。

〔3〕此題考查議論文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)的分析。解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合上下文，看各段分別表述了什么內(nèi)容，明確這樣安排結(jié)構(gòu)的原因。

〔4〕此題考查理解文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后把題目中各個(gè)選項(xiàng)與原文有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比擬、分析，判斷其說(shuō)法是否與原文相符，最后選出符合題意要求的答案。9.【答案】〔1〕①交代故事發(fā)生的時(shí)間，渲染氣氛，為故事的發(fā)生、開(kāi)展提供背景，引出下文寫(xiě)“禮物〞；②襯托人物的情感，在這樣的氣氛中，李娟自然想為母親買(mǎi)新年禮物，母親自然也盼望女兒回家團(tuán)聚。

〔2〕結(jié)構(gòu)上：這一段是個(gè)過(guò)渡段，起承上啟下的作用。內(nèi)容上：這一段是全文敘事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從上文李娟想給母親買(mǎi)新年禮物，轉(zhuǎn)到母親給自己送了新年禮物，從而揭示出文章的主旨。

〔3〕①母親從來(lái)沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，她擔(dān)憂李娟沒(méi)有收到火車(chē)票；②沒(méi)有跟女兒商量就擅自做主給女兒訂了回家的火車(chē)票，母親心里不安；③女兒工作忙，幾年都沒(méi)有回家過(guò)年了，母親擔(dān)憂這次自己的要求會(huì)被拒絕。

〔4〕①吃苦耐勞，勤奮苦干。她常年在外打工當(dāng)保姆，連過(guò)年都不愿意放下工作。②孝敬長(zhǎng)輩，疼愛(ài)母親。她總是給母親買(mǎi)各種生活用品，希望母親能夠享福。③心思細(xì)密，耐心體貼。當(dāng)她意識(shí)到母親對(duì)于自己不能回家過(guò)年的決定似乎有些不快樂(lè)了，就馬上換了歡快的語(yǔ)氣又撫慰母親。

〔5〕例如：我認(rèn)為李娟應(yīng)該回家陪母親過(guò)年。因?yàn)槲闹姓f(shuō)了，李娟過(guò)年是陪一個(gè)老人，她的兒子在國(guó)外，一個(gè)人獨(dú)居很寂寞，這個(gè)老人的境況和母親很相似，能陪別的老人卻不陪自己的母親，這怎么說(shuō)得過(guò)去呢？再那么，她如果將回家過(guò)年的原因和這個(gè)老人的兒子說(shuō)，他也會(huì)同意的，并能觸發(fā)老人兒子對(duì)母親的孝心，兒子回家過(guò)年，讓老人也感受到兒子的關(guān)愛(ài)，反而是一舉兩得的事?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕景物描寫(xiě)的作用主要有交代故事發(fā)生的時(shí)間、背景，渲染氣氛，襯托人物心情，推動(dòng)故事情節(jié)的開(kāi)展等。文章開(kāi)頭對(duì)年味濃墨重彩的描寫(xiě)，交代了故事發(fā)生的時(shí)間，為故事的發(fā)生、開(kāi)展提供了背景；渲染節(jié)日的氣氛，襯托人物渴望過(guò)年，希望與親人團(tuán)聚的心理。要分點(diǎn)作答，做到條理清楚。

〔2〕結(jié)合上下文內(nèi)容分析，文章第六段，在內(nèi)容上，承接上文買(mǎi)禮物的情節(jié)，引出下文母親反而為自己買(mǎi)禮物，從而表達(dá)出母親對(duì)自己的思念；在結(jié)構(gòu)上，很明顯是起到了承上啟下的過(guò)渡作用，由買(mǎi)禮物的情節(jié)過(guò)渡到收禮物。

〔3〕要結(jié)合具體語(yǔ)境，說(shuō)出詞語(yǔ)的表層含義和深層含義。聯(lián)系上下文，仔細(xì)推敲母親語(yǔ)言、行為背后的心理，得出全面而準(zhǔn)確的答案。

〔4〕概括人物的性格特征，要結(jié)合具體的事件以及人物的言行、心理等。根據(jù)題干的要求，要結(jié)合全文做簡(jiǎn)要分析。首先要對(duì)李娟所做的事件進(jìn)行歸納概括，然后再說(shuō)出事件所反映出的李娟的性格特征?！?〕這類(lèi)試題實(shí)際是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……〞這樣的標(biāo)志性語(yǔ)言，言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，再用“比方〞“例如〞之類(lèi)的詞語(yǔ)結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際敘寫(xiě)理由，做到觀點(diǎn)鮮明，條理清楚，論說(shuō)有力。答案不唯一，符合生活實(shí)際即可。故答案為：(1)①交代故事發(fā)生的時(shí)間，渲染氣氛，為故事的發(fā)生、開(kāi)展提供背景，引出下文寫(xiě)“禮物〞；②襯托人物的情感，在這樣的氣氛中，李娟自然想為母親買(mǎi)新年禮物，母親自然也盼望女兒回家團(tuán)聚。

(2)結(jié)構(gòu)上：這一段是個(gè)過(guò)渡段，起承上啟下的作用。內(nèi)容上：這一段是全文敘事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從上文李娟想給母親買(mǎi)新年禮物，轉(zhuǎn)到母親給自己送了新年禮物，從而揭示出文章的主旨。

(3)①母親從來(lái)沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)，她擔(dān)憂李娟沒(méi)有收到火車(chē)票；②沒(méi)有跟女兒商量就擅自做主給女兒訂了回家的火車(chē)票，母親心里不安；③女兒工作忙，幾年都沒(méi)有回家過(guò)年了，母親擔(dān)憂這次自己的要求會(huì)被拒絕。

(4)①吃苦耐勞，勤奮苦干。她常年在外打工當(dāng)保姆，連過(guò)年都不愿意放下工作。②孝敬長(zhǎng)輩，疼愛(ài)母親。她總是給母親買(mǎi)各種生活用品，希望母親能夠享福。③心思細(xì)密，耐心體貼。當(dāng)她意識(shí)到母親對(duì)于自己不能回家過(guò)年的決定似乎有些不快樂(lè)了，就馬上換了歡快的語(yǔ)氣又撫慰母親。

(5)例如：我認(rèn)為李娟應(yīng)該回家陪母親過(guò)年。因?yàn)槲闹姓f(shuō)了，李娟過(guò)年是陪一個(gè)老人，她的兒子在國(guó)外，一個(gè)人獨(dú)居很寂寞，這個(gè)老人的境況和母親很相似，能陪別的老人卻不陪自己的母親，這怎么說(shuō)得過(guò)去呢？再那么，她如果將回家過(guò)年的原因和這個(gè)老人的兒子說(shuō)，他也會(huì)同意的，并能觸發(fā)老人兒子對(duì)母親的孝心，兒子回家過(guò)年，讓老人也感受到兒子的關(guān)愛(ài)，反而是一舉兩得的事?！军c(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考查分析環(huán)境描寫(xiě)作用的能力。文章中環(huán)境描寫(xiě)主要有下作用:①渲染營(yíng)造氣氛；②交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性；③襯托人物心情；④深化作品主題。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的根底上從這幾個(gè)方面著手進(jìn)行分析。

〔2〕此題考查理解分析過(guò)渡段作用的能力。文章中間段落的作用是：①承上啟下；②照應(yīng)開(kāi)頭；③做鋪墊；④埋伏筆；⑤比照等。注意要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)分析。

〔3〕此題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義的能力。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

〔4〕此題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面進(jìn)行分析：也可以描寫(xiě)人物所使用的正面、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫(xiě)作手法，如比照、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)。

〔5〕此題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵需要學(xué)生深入把握文章主旨的根底上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的根本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。八、比照閱讀10.【答案】〔1〕向來(lái)；等到；統(tǒng)率，率領(lǐng)；逃亡

〔2〕B

〔3〕①?zèng)r且壯士不死也罷了，要死就該成就大名聲，王侯將相難道有天生的貴種嗎?、谖掖蛩闫鸨辞?，讓您和桓楚統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)。

〔4〕陳勝是一個(gè)富有謀略、機(jī)智果敢，并有一定組織和領(lǐng)導(dǎo)才能的人。項(xiàng)梁是一個(gè)沉著老練〔或老謀深算、陰險(xiǎn)狡詐等〕，做事迅速果斷，善于隨機(jī)應(yīng)變的人。【解析】【分析】〔1〕此題中，素，平時(shí)，向來(lái)；比，等，等到；將，名詞用作動(dòng)詞，統(tǒng)率，率領(lǐng)；亡，古今異義，古義逃亡，今義死亡，取古義。

〔2〕A.代詞，他/助詞，的；B.于是，就/于是，就；C.來(lái)，用來(lái)/用；D.做，擔(dān)任/被。

〔3〕①且，況且；即，就；舉大名，成就大名聲；寧，難道。②發(fā)兵，起義，這里指反秦；使，讓?zhuān)粚?，名詞用作動(dòng)詞，統(tǒng)率，率領(lǐng)。

〔4〕結(jié)合文章語(yǔ)句分析。甲文“陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬〞，可以看出陳勝機(jī)智果敢，有一定組織和領(lǐng)導(dǎo)才能?！澳嗽p稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也〞可以看出陳勝富有謀略?！氨戎陵?，車(chē)六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人〞從隊(duì)伍的壯大可知陳勝善于組織和領(lǐng)導(dǎo)。乙文當(dāng)郡守殷通“欲發(fā)兵〞，與項(xiàng)梁商議時(shí)，項(xiàng)梁便有取而代之的想法，以“獨(dú)籍知之耳〞的借口，“誡籍持劍居外待〞，可見(jiàn)他善于隨機(jī)應(yīng)變，老謀深算、陰險(xiǎn)狡詐。“梁睨籍曰‘可行矣’〞，可見(jiàn)他做事迅速果斷。故答案為：(1)1、向來(lái)；2、等到；3、統(tǒng)率，率領(lǐng)；4、逃亡

(2)B

(3)①?zèng)r且壯士不死也罷了，要死就該成就大名聲，王侯將相難道有天生的貴種嗎！②我打算起兵反秦，讓您和桓楚統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)。

(4)陳勝是一個(gè)富有謀略、機(jī)智果敢，并有一定組織和領(lǐng)導(dǎo)才能的人。項(xiàng)梁是一個(gè)沉著老練〔或老謀深算、陰險(xiǎn)狡詐等〕，做事迅速果斷，善于隨機(jī)應(yīng)變的人?！军c(diǎn)評(píng)】〔1〕此題考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞意義的理解能力。解答此題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語(yǔ)歸類(lèi)記憶。如文言實(shí)詞可從詞類(lèi)活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類(lèi)。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境分析比擬做出選擇。

〔2〕此題考查對(duì)文言虛詞的理解能力。文言虛詞的用法和意義相對(duì)來(lái)說(shuō)較難，要求在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真積累，答題時(shí)，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。

〔3〕此題考查翻譯句子的能力。文言句子六字翻譯法：對(duì)、換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。①對(duì)，就是對(duì)譯，逐字逐句落實(shí)。②換，就是用現(xiàn)代詞語(yǔ)替換古代詞語(yǔ)。③留，就是保存文言文中的一些根本詞匯和專(zhuān)有名詞。如人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名、年號(hào)、政區(qū)名、典章制度及度量衡名稱(chēng)以及古今意義不變的詞語(yǔ)等。④刪，就是刪去文言文中的某些虛詞。有些文言虛詞在句中只起語(yǔ)法作用，在翻譯時(shí)不必也不能翻譯，只要不影響語(yǔ)氣，就可以刪去。一些句首的發(fā)語(yǔ)詞、在句中表順接的一些連詞、起補(bǔ)充音節(jié)或停頓的結(jié)構(gòu)助詞等，均可略去不譯。⑤補(bǔ)，就是補(bǔ)出文言文中的省略成分。⑥調(diào)，就是調(diào)整語(yǔ)序。如賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、主謂倒裝等，在翻譯時(shí)就要把這些倒置的成分調(diào)整過(guò)來(lái)，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法。

〔4〕此題考查分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的根底上結(jié)合人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等分析人物形象?！緟⒖甲g文】甲文：吳廣向來(lái)保護(hù)士卒，士兵們有許多愿意替他效力的人。押送戍卒的兩個(gè)軍官喝醉了酒，吳廣成心屢次說(shuō)想要逃跑，惹軍官惱怒，讓軍官責(zé)辱自己，以便激怒那些戍卒。軍官果真用竹板打吳廣。軍官又拔出寶劍來(lái)威嚇，吳廣跳起來(lái)，奪過(guò)寶劍殺死軍官。陳勝幫助他，一同殺死了兩個(gè)軍官。陳勝、吳廣召集并號(hào)令眾戍卒說(shuō)：“你們碰到了大雨，都已經(jīng)誤了朝廷規(guī)定的期限，誤期就會(huì)殺頭。就算朝廷不殺我們，但是防守邊疆的人十個(gè)里頭肯定有六七個(gè)死去。再說(shuō)好漢不死便罷，要死就要取得大名聲啊！王侯將相難道是天生的貴種嗎？〞眾戍卒都說(shuō)：“聽(tīng)從您的命令。〞于是就冒充是公子扶蘇、項(xiàng)燕的隊(duì)伍，順從人民的心愿。軍隊(duì)露出右臂作為標(biāo)志，號(hào)稱(chēng)大楚。他們筑起高臺(tái)，在臺(tái)上結(jié)盟宣誓，用都尉的頭祭告天地。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。起義軍首先攻下大澤鄉(xiāng)，吸收民眾后接著攻打蘄縣。蘄縣攻下之后，就派符離人葛嬰率領(lǐng)部隊(duì)去奪取蘄縣以東的地方，攻打铚、酂、苦、柘、譙等地，都攻占下了。在行軍時(shí)又沿途吸收群眾參加起義軍，等到達(dá)陳縣，起義軍已有戰(zhàn)車(chē)六七百輛，騎兵一千多，步兵幾萬(wàn)人。乙文：秦二世元年七月，陳涉等在大澤鄉(xiāng)起義。當(dāng)年九月，會(huì)稽郡守殷通對(duì)項(xiàng)梁說(shuō)：“長(zhǎng)江以西全都造反了，這也是上天要滅亡秦朝的時(shí)候啊。我聽(tīng)說(shuō)先動(dòng)手就能控制別人，后動(dòng)手就要被人控制。我打算起兵反秦，讓您和桓楚統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)。〞當(dāng)時(shí)桓楚正逃亡在草澤之中。項(xiàng)梁說(shuō)：“桓楚正在外逃亡，別人都不知道他的去處，只有項(xiàng)籍知道。〞于是項(xiàng)梁出去囑咐項(xiàng)籍持劍在外面等候，然后又進(jìn)來(lái)跟郡守殷通一起坐下，說(shuō)：“請(qǐng)讓我把項(xiàng)籍叫進(jìn)來(lái)，讓他奉命去召桓楚。〞郡守說(shuō)：“好吧！〞項(xiàng)梁就把項(xiàng)籍叫進(jìn)來(lái)了。呆了不大一會(huì)兒，項(xiàng)梁給項(xiàng)籍使了個(gè)眼色，說(shuō)：“可以行動(dòng)了！〞于是項(xiàng)籍拔出劍來(lái)斬下了郡守的頭。項(xiàng)梁手里提著郡守的頭，身上掛了郡守的官印。郡守的部下大為驚慌，一片混亂，項(xiàng)籍一連殺了有一百來(lái)人。整個(gè)郡府上下都嚇得趴倒在地，沒(méi)有一個(gè)人敢起來(lái)。于是項(xiàng)梁做了會(huì)稽郡守，項(xiàng)籍為副將，去巡行占領(lǐng)下屬各縣。九、詩(shī)歌鑒賞11.【答案】〔1〕與中原不同，孤寂荒涼。

〔2〕表現(xiàn)了詩(shī)人壯志難酬和思鄉(xiāng)憂國(guó)之情?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕上片寫(xiě)塞下秋天的風(fēng)景，南飛的大雁，風(fēng)吼馬鳴夾雜著號(hào)角的邊聲，升起的長(zhǎng)煙，緊閉的孤城，寫(xiě)出了塞外不同于中原的景色，肅殺、荒涼、孤寂。

〔2〕結(jié)句“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚〞，將軍和征夫都難以入睡，因守邊辛苦，思念家鄉(xiāng)，將軍白了頭發(fā)，征夫流下了眼淚?！皩④姲装l(fā)征夫淚〞是互文，白發(fā)不單指將軍，士兵也久戍不歸，所謂“三軍盡衰老〞；流淚的也不只是征人，將軍也因