2021年陜西省寶雞市岐山縣九年級上學(xué)期語文期末考試試卷及答案

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………九年級上學(xué)期語文期末考試試卷一、選擇題1.以下各組詞語中，畫線字的讀音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

)A.

恣睢(suī)

嗤笑(chī)

拮據(jù)(jié)

五行缺土(háng)

B.

別墅(yè)

棧橋(zhàn)

闊綽(chuó)

歇斯底里(jíe)

C.

摻雜(chān)

壓榨(zhà)

豢養(yǎng)(huàn)

孜孜不倦(zī)

D.

懦夫(nuò)

中傷(zhōng)

聒噪(guō)

頓開茅塞(sè)2.以下各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是(

)A.

蕭索

隔模

鄭重其事

與日俱增

B.

襤縷

牡蠣

前仆后繼

腐草為熒

C.

打量

撩逗

墨守成規(guī)

不省人事

D.

緲茫

誆騙

簞食壺漿

李帶桃僵3.依次填入下面橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕讀如春，你心中便無冬；讀如秋，你心中便掛滿果實(shí)。從陰雨讀出晴日，從暗夜讀出________，從枯黃讀出________，從沙漠讀出清泉，你就讀出了常人所讀不到的________。讀的最高境界是讀出________，這樣才能把被讀的生命與自己的生命讀在一起。A.

霞云

翠綠意境

靈魂

B.

光明翠綠

意義生命

C.

霞云

豐潤

意義

靈魂

D.

光明

豐潤

意境

生命二、句子默寫4.經(jīng)典詩文默寫?！?〕________？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！岔n愈?左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘?〕〔2〕一上高樓萬里愁，________?！苍S渾?咸陽城東樓?〕〔3〕醇翁之意不在酒，________?！矚W陽修?醉翁亭記?〕三、根底知識綜合5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。

①掃黑除惡專項(xiàng)斗爭是以習(xí)近平同志為核心的黨中央做出的重大決策。②他指出：要開展一輪新的掃黑除惡專項(xiàng)斗爭，重點(diǎn)是農(nóng)村，城市也要抓，對群眾反映強(qiáng)烈，問題比擬突出的地區(qū)、行業(yè)和領(lǐng)域，應(yīng)采取強(qiáng)有力的措施，依法重點(diǎn)整治。③掃黑除惡要與反腐結(jié)合起來，與基層“拍蠅〞結(jié)合起來，__________抓涉黑組織，__________抓后面的“保護(hù)傘〞?！?〕第①句的賓語中心語是________?！?〕第②句有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用錯(cuò)誤，請將修改后的句段局部，寫在下面的橫線上?！?〕請給第③句補(bǔ)上一組關(guān)聯(lián)詞語，寫在下面的橫線上。6.吉米到中國學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，他在學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些困難，請你給予幫助?！?〕〔作古詩領(lǐng)報(bào)酬〕吉米創(chuàng)作的一首五言律詩被?？禽d了，稿費(fèi)以每字10元來計(jì)算〔只算正文，不計(jì)標(biāo)題和標(biāo)點(diǎn)〕。吉米寫收據(jù)時(shí)，不會用漢字大寫數(shù)字的標(biāo)準(zhǔn)寫法來寫金額，請你幫幫他。已領(lǐng)金額：________元?！?〕〔讀美文理語序〕今天的課堂作業(yè)有一道語序排列題，吉米被難住了，請你幫他把語序排列好，選擇排序正確的一項(xiàng)〔

〕

漢字，你是中華文化的載體。____________；___________；____________；__________。時(shí)間的長河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠(yuǎn)流長。①采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在，因?yàn)槟愣闯勺蠲赖娘L(fēng)景②玄妙靈動(dòng)的狐女、機(jī)智勇敢的屠戶，因?yàn)槟愣S鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳③石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間〞的呼聲，因?yàn)槟愣橹娙说膽n憤振聾發(fā)聵④河畔婉轉(zhuǎn)的唯鳩，白露時(shí)節(jié)的蒹葭，因?yàn)槟愣黄鸨徊蛇M(jìn)?詩經(jīng)?的抑揚(yáng)頓挫A.③②①④

B.①③②④

C.②①③④

D.④①③②〔3〕〔總經(jīng)驗(yàn)寫感悟〕

吉米在中國學(xué)習(xí)了一年，即將回國的時(shí)候，寫了一段感悟。感悟中有不少問題，請你幫他改正。

中國傳統(tǒng)文化博大精深，值得世界人民學(xué)習(xí)。A通過對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到許多做人的道理，比方“天行健，君子以自強(qiáng)不息〞，“三人行，必有我?guī)熝扫?，“格物致知〞等等。我最感興趣的是中國古典詩詞，B它的內(nèi)容飽滿多彩，是中國人民智慧的結(jié)晶，是中國的瑰寶，給人們帶來美的享受。①A處畫線句有成分殘缺的語病，應(yīng)將________刪去。②B處畫線句子用詞不當(dāng)，應(yīng)將“________〞一詞改為“________〞。四、名著閱讀7.名著閱讀填空。

鄭屠當(dāng)不過，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！假設(shè)只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！〞又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)彈不得。這段故事選自小說?________?，魯達(dá)綽號“________〞，請?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)有關(guān)他的故事________、________。五、現(xiàn)代文閱讀8.閱讀下面的文字，完成以下小題。閱讀微信

謹(jǐn)防病態(tài)

過去總說我們的閱讀量低，其實(shí)，那要看閱讀什么，讀書的數(shù)量確實(shí)不高，可讀微信的時(shí)間和數(shù)量，恐怕在世界上都數(shù)一數(shù)二。

不妨看看四周，無時(shí)無刻不在那里看微信，可以說是任何地方的風(fēng)景。開會、上課、聽講，但凡低著頭的，十有八九是在讀微信；上班時(shí)間看微信，已經(jīng)成了常態(tài)行為，更何況微信與工作有關(guān)的也不在少數(shù)；坐公交、乘火車，等在候車室、候機(jī)室、候診室里，盯著微信的恐怕占大多數(shù)，幸虧飛機(jī)上不許開．否那么，讀微信的比例大概接近百分之百。從前紙質(zhì)媒體獨(dú)占天下時(shí)，蹲廁所看報(bào)是一景，今天，上廁所不看微信的還剩下多少？

微信的誕生，當(dāng)然是好事，讓閱讀大大提速，看什么都變得無比便捷，可這種如潮水一般涌來的微信量也很容易令人沉迷。

須臾離不開微信，一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經(jīng)是很多人的生活常態(tài)；一家?guī)卓诟骺锤鞯奈⑿?，還互轉(zhuǎn)互動(dòng)，這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的普遍景致。姑且不說在看微信中度過的生活究竟是好是賴，僅是把閱讀都消耗在微信里，就會讓原本已經(jīng)少得可憐的讀書時(shí)間更無一席之地。

書癡，古往令來向來都是少數(shù)，但微信癡如今正與日俱增。閱讀微信一旦成癮，茶飯無心、睡眠缺乏、耽誤了正事，恐怕就是病態(tài)了，不僅無益于身心健康，而且還會帶來諸多副作用。因?yàn)檫@種病態(tài)閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽偏信的，即便謬誤就在眼前，也渾然不覺。

盡管讀微信也是閱讀，好微信就是好文章，好的微信公眾號就是一張好報(bào)紙、一本好刊物，甚至是一部便攜式的好書，可是，閱讀那些轉(zhuǎn)來發(fā)去的微信時(shí)你也會發(fā)現(xiàn)，這畢竟有別于書籍、報(bào)刊。

個(gè)人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的，很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉(zhuǎn)發(fā)到同一個(gè)人的手里。這還不如閱讀報(bào)刊，起碼不同的說法、爭論的意見都可以相繼呈現(xiàn)；更不如網(wǎng)頁，不但有不同的聲音，而且還有糾錯(cuò)的跟帖及時(shí)出現(xiàn)。前些時(shí)候，一那么大學(xué)生只因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，除在報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上競相傳播外，在微信里更是頻頻轉(zhuǎn)發(fā)，可當(dāng)真相披露出來后，報(bào)紙、播送、電視、網(wǎng)絡(luò)都有報(bào)道，唯獨(dú)相關(guān)真相的微信卻在轉(zhuǎn)發(fā)中不見了蹤影，于是，就給只專注于微信傳播的人留下了極為片面的印象。

“物以類聚，人以群分〞，在微信群遍布的今天，可謂特別恰當(dāng)?shù)男稳?。不少微信群正日益走向近親繁殖，在相同認(rèn)知、經(jīng)歷、層次、職業(yè)的人組成的各類微信群里，傳播的微信都在相同水平上徘徊，所以，沉浸、徜徉在這樣的微信群中，很難受到啟迪和提升，大家需要的只是縱情宣泄和盲目點(diǎn)贊，以致很多錯(cuò)誤百出的微信可以反復(fù)瘋轉(zhuǎn)。有的微信傳遞的消息說是昨天的，可照片和視頻里的著裝都與季節(jié)不符；有的微信說得盡管慷慨激昂，可連根本常識都是錯(cuò)的，年月日都沒說對．但又有誰在乎這些呢？

閱讀微信有可能成為病態(tài)，而轉(zhuǎn)發(fā)微信也可以變成許多人的癬好，轉(zhuǎn)得癮頭十足。為了獲得轉(zhuǎn)發(fā)量，不惜用“轉(zhuǎn)瘋了〞“不能不轉(zhuǎn)〞“是中國人就轉(zhuǎn)〞“有良心的就轉(zhuǎn)〞等詞語作為噱頭，可等你翻開一看，恐怕只有沒良心的才會轉(zhuǎn)了。不過，這種自以為是的微信轉(zhuǎn)發(fā)，卻很符合病態(tài)閱讀的胃口，只圖叫座，不顧事實(shí)。

閱讀微信原本是好事，轉(zhuǎn)發(fā)微信也不是什么壞事，但不能過度，過度就會陷入病態(tài)，病態(tài)的結(jié)果就是誤了別人，也誤了自己?！?〕請你概括一下這段文字的中心論點(diǎn)?！?〕第一自然段文句中“恐怕〞一詞能否去掉？為什么？〔3〕從文段論述看，微信閱讀會給我們帶來哪些負(fù)面影響？〔4〕根據(jù)原文內(nèi)容，以下理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

)A.有的微信盡管說得慷慨激昂，可連根本常識都是錯(cuò)的，年月日都沒說對，這樣的微信仍被瘋轉(zhuǎn)，原因是那些轉(zhuǎn)發(fā)的人需要的是縱情宣泄和盲目點(diǎn)贊。

B.閱讀微信一旦成癮，恐怕就是病態(tài)了，這種病態(tài)不僅會使人正常的閱讀時(shí)間減少，而且還會表現(xiàn)出其特有的病癥，在精神上和身體上都會有所表現(xiàn)。

C.轉(zhuǎn)發(fā)微信變成了許多人的癖好，為了獲得轉(zhuǎn)發(fā)量，不惜用“轉(zhuǎn)瘋了〞“不能不轉(zhuǎn)〞等詞語作為噱頭，這種自以為是的做法，實(shí)際上綁架了人們的道德，讓人不得不轉(zhuǎn)發(fā)。

D.閱讀微信原本是好事，轉(zhuǎn)發(fā)微信也不是什么壞事，我們不過度地閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)，就不容易陷入病態(tài)，也就不容易誤了別人，也誤了自己。9.閱讀下面文章，完成后面小題。老柿樹陳敏

①外爺家的院落前，長著一棵三人合抱粗的老柿樹，高十丈余，樹身碩大，傲立挺拔，遮住了一片天。沒人知道他的年齡，據(jù)我外爺說，他記事起，它就那么高，那么大。

②我的童年在外婆家度過，老柿樹是我兒時(shí)的伙伴，柿樹葉子圓潤油亮，層層疊疊，像一把巨大的油紙傘，遮住了半個(gè)院子。我們坐在樹蔭下編織草帽、剝土豆，躲在樹后嚇唬暮歸的大人小孩。古樹給我們帶來無限快樂的同時(shí)，也帶來過不少的麻煩，于是，我外爺總說它像一個(gè)淘氣的孩子，讓人既愛憐又痛惜。

③單說這愛吧，從夏到秋，柿樹便舔歡著每一個(gè)行走在樹下的人。僅那些從樹上落下來的紅艷艷的灰包蛋柿子就解了不少人的饑渴。

④老柿樹從不歇枝，年年枝繁葉茂。秋季柿子成熟時(shí)，外爺就慷慨地喚來左鄰右舍，讓他們隨便摘，隨便拿。生活在大樹周圍的鄰家都得了樹的恩惠，門前房后掛著一串串紅紅的柿餅、柿皮、柿轱轆，而我外爺那么在最后才收拾殘局，將那些碰爛了的沒人要的柿子統(tǒng)統(tǒng)壓進(jìn)一口大甕，開始預(yù)備釀制春節(jié)的“年酒〞。柿子釀出的酒濃郁、醇香，是逢年過節(jié)招待貴客的“家宴陳釀〞。

⑤但它同時(shí)又是一棵煩惱樹。老樹除了招來各種鳥兒在上面筑巢外，也招來了貓頭鷹。貓頭鷹向來被視為“兇鳥〞，只要它一叫，村里定有人駕鶴西歸。這幾乎很靈驗(yàn)，為此，我外爺經(jīng)常在冬夜里，披衣下床，扛著竹竿出門，驅(qū)趕停留在樹枝間叫聲沉悶恐怖的貓頭鷹。老柿樹因此也披上了一層神秘的外衣。說誰在夜間從樹下過，朝樹根澆了一泡尿，結(jié)果鬧了一夜肚子；誰將墜落在樹下的鳥窩撿回家煨了炕，沒過幾天房子便著了火。更為不幸的是有一回，一個(gè)男孩上樹摘柿子，惹怒了隱藏在枝葉間的一個(gè)馬蜂窩，被蜂蟄得墜下了樹，摔得不輕。他刁蠻的爹帶著人馬，鋸子、刀斧惡狠狠趕來伐樹。一村人都來看熱鬧，我外爺摟著樹身說：要砍就把我也砍了吧！記憶中，那些大人因樹吵吵嚷嚷了一個(gè)下午，我外爺外婆給那個(gè)小孩送了半年的飯。

⑥不過，也有不少美好的傳說：情竇初開的男女碰巧在樹下相遇，他們的愛情便能生根發(fā)芽，修成正果；花開時(shí)節(jié)，從樹下經(jīng)過的準(zhǔn)媽媽被柿花擊中了頭，定會生出個(gè)漂亮的女娃娃，被落下的柿子擊中，一定能生個(gè)男娃……

⑦這些傳說讓人們對老樹更多了幾分敬畏。

⑧樹木不老，人易老，人亦變。家鄉(xiāng)在外爺外婆去世后一夜巨變。村里有勞動(dòng)能力的人全都外出或打工或安家，只有為數(shù)不多的老人留了下來和古樹一起見證著世間的滄桑。老樹上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨著落葉鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼藉。

⑨外爺?shù)募乙矒Q了主人。新主人是我的一個(gè)遠(yuǎn)房舅舅，他對老樹還一無所知，一搬進(jìn)去就揚(yáng)言是要砍掉遮住了院子陽光的老樹。他給樹列出了五大罪狀，消息傳到我耳朵，我的心猶如針錐。我在哀傷的同時(shí)又默默地在心里給為樹祈禱了一番。

⑩半年后，出差路過家門，忐忑地將頭伸出車外，將目光落在老樹的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵長在我心中的古樹是否還尚在人世。

?大樹依然昂首挺立在那里。我頓時(shí)樂壞了。哪路神仙保佑啊，我兒時(shí)的伙伴沒有被砍。它還在。我像擁抱久別的親人一樣，沖出車門，奔向樹，緊緊摟抱，隱約瞥見舅舅一步步向我走來。

?我用諾諾的聲音詢問老樹沒有被伐的原因，聽到的卻是舅舅做的一個(gè)夢。

?老樹被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一個(gè)夢。在夢中，他看見黑色的天空閃出一道光，頓時(shí)狂風(fēng)大作，樹干和樹枝搖搖欲墜，仿佛在與風(fēng)暴對話，他聽不懂它們的對話。

?突然，一聲巨響，古樹倒向一邊，強(qiáng)風(fēng)吹來，異常劇烈，整幢房子搖搖欲墜。

?他在里面嚇壞了。天哪，如果大樹倒向他的房子，家毀人亡就在眼前。?他赤身裸體奔出門，向大樹喊：別倒下去，挺住，你會挺住的，你不會倒的。他伸出雙臂將其抱住，設(shè)法將它立穩(wěn)……樹枝在風(fēng)中搖擺，嗚嗚咽咽的，像在哭泣。突然，樹干劇烈搖晃，腳下的大地在抖動(dòng)。此時(shí)，夢醒了。

?以為是地震，舅舅從床上爬起，直奔窗戶，推窗望去，外面風(fēng)平浪靜，老樹依然安靜地站在晨光中，他的心才緩緩放了下來。

?舅舅說，他砍樹的念頭在夢醒之后就斷了。

?說話間，一個(gè)小小的東西落下來，輕輕地掉在我肩頭，涼涼的，帶著一絲甜意。側(cè)眼細(xì)看，是一朵柿子花。〔選自?小說月刊?2021年第7期，有改動(dòng)〕〔1〕閱讀全文，根據(jù)文意填空。段落內(nèi)容①-⑤①________⑥-⑦老柿樹留下美好傳說，讓人心生敬畏⑧-⑩②________?-?老柿樹依然挺立，“我〞喜出望外〔2〕文章?-?自然段詳寫舅舅的夢境，其用意是什么？請聯(lián)系全文簡要分析?！?〕結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析下面語句。①老樹上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨著葉子鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼籍。〔從描寫方法的角度〕②說話間，一個(gè)小小的東西落下來，輕輕地掉在我肩頭，涼涼的，帶著一絲甜意。側(cè)眼細(xì)看，是一朵柿子花?！财肺都狱c(diǎn)詞語的表達(dá)效果〕〔4〕本文內(nèi)涵豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。六、比照閱讀10.閱讀下面文字，完成以下小題。

〔甲〕嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高那么憂其民，處江湖之遠(yuǎn)那么憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然那么何時(shí)而樂耶？其越日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞乎！噫！微斯人，吾誰與歸？〔節(jié)選自范仲淹?岳陽樓記?〕

〔乙〕吳玠①素服飛②，愿與交歡③，飾名姝④遺之。飛日：“主上宵旰⑤，豈大將安樂時(shí)？〞卻⑥不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之日：“卿異時(shí)到河朔，乃可飲。〞遂絕不飲。帝初⑦為飛營第⑧，飛日：“敵未滅，何以家為⑨？〞或⑩日：“天下何時(shí)太平？〞飛日：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。〞〔節(jié)選自?宋史?〕〔注釋〕①吳玠(jiè)：南宋抗金名將。②飛：南宋抗金名將岳飛。③交歡：結(jié)為好友。交，結(jié)交。歡，友好關(guān)系。③姝：美女。⑤主上宵旰：皇帝勤于政事。主上，皇帝。宵旰，“宵衣旰食〞的略語。⑥卻：推辭。⑦初：當(dāng)初。⑧第：府第，住宅。⑨何以家為：用什么安家呢？⑩或：有人。〔1〕解釋以下句中加下劃線的詞。①予嘗求古仁人之心

求：________

②或異二者之為

或：________③吳玠素服飛

素：________

④飾名妹遺之

遺：________〔2〕以下句子中劃線詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

)A.后天下之樂而樂

日出而林霏開

B.居廟堂之高那么憂其民

其西南諸峰

C.處江湖之遠(yuǎn)那么憂其君

名之者誰

D.不以物喜，不以己悲

醒能述以文者〔3〕將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①居廟堂之高那么憂其民，處江湖之遠(yuǎn)那么憂其君。②文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣?！?〕〔乙〕文所寫岳飛的事跡，表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？〔用〔甲〕文中的語句答復(fù)〕七、詩歌鑒賞11.閱讀下面的詩歌，完成以下小題。眼眉兒〔南宋〕左譽(yù)樓上黃昏杏花寒，斜月小欄桿。一雙燕子，兩行征雁，畫角聲殘。綺窗人在東風(fēng)里，灑淚對春閑。也應(yīng)似舊，盈盈秋水，淡淡春山?！沧⑨尅常孩倬_窗人：想象中站在花格窗前的離人。②秋水，指眼睛；下句中“春山〞，指眼眉。〔1〕“樓上黃昏杏花寒，斜月小欄桿〞勾勒出一幅早春黃昏圖，請用生動(dòng)的語言加以描繪?！?〕具體分析這首詞用了什么表現(xiàn)手法，抒發(fā)了什么感情？八、作文12.俗話說：“知足常樂。〞有的人卻說：“知足未必常樂。〞試圍繞“知足與快樂〞這一話題，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。不少于600字。

答案解析局部一、選擇題1.【答案】C【解析】【分析】A.應(yīng)為五行缺土(xíng)；

B.應(yīng)為別墅(shù)、闊綽(chuò)、歇斯底里(xiē)；

D.應(yīng)為中傷(zhòng)。故答案為：C【點(diǎn)評】此題考查考生對漢字字音的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯(cuò)的根底字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。2.【答案】C【解析】【分析】A.應(yīng)為“隔膜〞；

B.應(yīng)為“襤褸〞“腐草為螢〞；

D.應(yīng)為“渺茫〞“李代桃僵〞。故答案為：C【點(diǎn)評】此題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會形近字之間用法的差異，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以到達(dá)正確的書寫。3.【答案】A【解析】【分析】句子中“陰雨〞與“晴日〞相對，后面的詞語也是相對的關(guān)系，然后再根據(jù)句意來理解。此題要結(jié)合句意來分析，“陰雨〞與“晴日〞相對，后面的詞語也是相對的關(guān)系，與“暗夜〞相對的是霞云，與“枯黃〞相對的是翠綠，再根據(jù)句意理解后面兩個(gè)詞語應(yīng)填“意境〞和“靈魂〞。應(yīng)選A。故答案為：A【點(diǎn)評】此題考查詞語的運(yùn)用能力。說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。二、句子默寫4.【答案】〔1〕云橫秦嶺家何在

〔2〕蒹葭楊柳似汀州

〔3〕在乎山水之間也【解析】【分析】默寫時(shí)，要注意橫、秦、嶺、蒹、葭、柳、汀、州幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。故答案為：⑴云橫秦嶺家何在⑵蒹葭楊柳似汀州⑶在乎山水之間也【點(diǎn)評】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。三、根底知識綜合5.【答案】〔1〕決策

〔2〕對群眾反映強(qiáng)烈、問題比擬突出的地區(qū)

〔3〕既……也……【解析】【分析】〔1〕此題考查句子成分。第①句賓語局部是“以習(xí)近平同志為核心的黨中央做出的重大決策〞，其中心語是“決策〞。

〔2〕此題考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。解題時(shí)要細(xì)讀語句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法?！皩θ罕姺从硰?qiáng)烈〞與“問題比擬突出的地區(qū)〞是并列關(guān)系，所以應(yīng)將中間的逗號改為頓號。

〔3〕此題考點(diǎn)是正確使用關(guān)聯(lián)詞語。仔細(xì)閱讀句子，讀出句子之間內(nèi)在的邏輯性關(guān)系。分析句意可知“抓涉黑組織〞與“抓后面的‘保護(hù)傘’〞是并列關(guān)系，所以可填寫表示并列關(guān)系的詞語“既……也……〞。故答案為：⑴決策

⑵對群眾反映強(qiáng)烈、問題比擬突出的地區(qū)

⑶既……也……【點(diǎn)評】⑴此題考查考生句子成分的理解和運(yùn)用的能力。要求考生在平時(shí)掌握根本的語法知識，結(jié)合具體的語句進(jìn)行成分的劃分。

⑵應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力是語文學(xué)習(xí)的根本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號的種類，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號的用法、作用和書寫位置，做到書寫標(biāo)準(zhǔn)，使用正確。

⑶此題考查考生對關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用能力。解答此題要求考生熟讀語句，離開家語句間的留心，結(jié)合平時(shí)對關(guān)聯(lián)詞語的知識的掌握，進(jìn)行理解。6.【答案】〔1〕肆佰

〔2〕D

〔3〕使；滿多彩；豐富多彩【解析】【分析】〔1〕此題考查文學(xué)常識與漢字大寫金額數(shù)字的掌握。根據(jù)古詩常識的積累，可知律詩共八句，每句五字，全詩正文共四十字，每字10元，總計(jì)稿費(fèi)400元，以漢字大寫數(shù)字來表示，應(yīng)為：肆佰。

〔2〕此題考查句子的排序。通過四個(gè)句子，可以看出每個(gè)句子都給出不同時(shí)代的代表性文學(xué)作品，所以可按這些作品的時(shí)代來排序。①句給的是陶淵明的作品，是東晉時(shí)期；②句給出的是清朝蒲松齡的?聊齋志異?；③句給出的是唐朝杜甫的作品；④句給出的是春秋時(shí)期的?詩經(jīng)?。按時(shí)間先后排序應(yīng)為：④①③②。應(yīng)選D。

〔3〕此題考查病句的修改。兩個(gè)句子的語病在題干中均已給出，根據(jù)提示去分析即可找出答案。A句缺少主語，應(yīng)刪去“使〞；B句中的“飽滿多彩〞使用不當(dāng)，應(yīng)是“豐富多彩〞。故答案為：⑴肆佰⑵D⑶使；滿多彩；豐富多彩【點(diǎn)評】⑴此題考查考生對文學(xué)常識和漢字的正確書寫。要求考生注意平時(shí)對對根本的文學(xué)常識要積累，結(jié)合具體的題干的要求進(jìn)行作答。

⑵此題考查句子的順序排列，解答此題首先要認(rèn)真閱讀材料，明確中心，其次理清思路，抓標(biāo)志性詞匯和句子，第三把握句子間的邏輯關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法簡化難度。第四要連讀，語感檢驗(yàn)。

⑶此題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。四、名著閱讀7.【答案】水滸傳；花和尚；大鬧五臺山；大鬧桃花村〔火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、單打二龍山〕【解析】【分析】此題考查的是學(xué)生對名著內(nèi)容的識記與理解。解答此類題，要注意準(zhǔn)確識記主要人物的性格特點(diǎn)及相關(guān)的情節(jié)〔事件〕等。從“鄭屠〞“魯達(dá)〞可人判斷，這個(gè)情節(jié)是“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西〞，出自小說?水滸傳?。魯達(dá)的綽號是“花和尚〞，有關(guān)他的故事有：大鬧五臺山、大鬧野豬林、倒拔垂楊柳等。故答案為：水滸傳；花和尚；大鬧五臺山；大鬧桃花村〔火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、單打二龍山〕【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對名著知識的掌握能力?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時(shí)要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。五、現(xiàn)代文閱讀8.【答案】〔1〕閱讀與轉(zhuǎn)發(fā)微信不能過度，過度就會陷入病態(tài)，結(jié)果誤人誤己。

〔2〕不能去掉。在文句中，“恐怕〞一詞是副詞，表示估計(jì)猜想的意思。如果去掉，猜想變成肯定，句意會發(fā)生變化。

〔3〕①微信閱讀容易令人沉迷，擠占讀書時(shí)間。②微信是單向的信息傳播，很少能看到相左的意見，容易形成錯(cuò)誤的認(rèn)知，造成片面的認(rèn)識。③微信群里的信息在相同水平上徘徊，很難給人以啟迪和提升。

〔4〕C【解析】【分析】〔1〕此題考查學(xué)生對議論文中心論點(diǎn)的總結(jié)。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性，應(yīng)該用一個(gè)能表示簡明判斷的完整的句子來表達(dá)。閱讀短文，分析其主要內(nèi)容，結(jié)合文章最后一段“閱讀微信原本是好事，轉(zhuǎn)發(fā)微信也不是什么壞事，但不能過度，過度就會陷入病態(tài)，病態(tài)的結(jié)果就是誤了別人，也誤了自己〞，可提煉中心論點(diǎn)為：閱讀與轉(zhuǎn)發(fā)微信不能過度，過度就會陷入病態(tài)，結(jié)果誤人誤己。

〔2〕此題考查對議論文語言準(zhǔn)確性的掌握。作答時(shí)，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否認(rèn)其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。學(xué)會結(jié)合具體的語言環(huán)境做具體的分析與說明?！翱峙篓暠聿孪?，是副詞，在句中表示不確定的意思，去掉后變成了肯定的意思，所以不能刪去。

〔3〕此題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提取信息并概括的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來分析。根據(jù)“僅是把閱讀都消耗在微信里，就會讓原本已經(jīng)少得可憐的讀書時(shí)間更無一席之地〞“個(gè)人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的，很少能看到相左的意見〞“不少微信群正日益走向近親繁殖，在相同認(rèn)知、經(jīng)歷、層次、職業(yè)的人組成的各類微信群里，傳播的微信都在相同水平上徘徊，所以，沉浸、徜徉在這樣的微信群中，很難受到啟迪和提升〞提煉信息即可解答。

〔4〕此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)段落來分析。C.根據(jù)倒數(shù)第二段“可等你翻開一看，恐怕只有沒良心的才會轉(zhuǎn)了〞可知實(shí)際上轉(zhuǎn)發(fā)微信的沒有幾個(gè)人，所以“讓人不得不轉(zhuǎn)發(fā)〞說法錯(cuò)誤。應(yīng)選C。故答案為：⑴閱讀與轉(zhuǎn)發(fā)微信不能過度，過度就會陷入病態(tài)，結(jié)果誤人誤己。

⑵不能去掉。在文句中，“恐怕〞一詞是副詞，表示估計(jì)猜想的意思。如果去掉，猜想變成肯定，句意會發(fā)生變化。

⑶①微信閱讀容易令人沉迷，擠占讀書時(shí)間。②微信是單向的信息傳播，很少能看到相左的意見，容易形成錯(cuò)誤的認(rèn)知，造成片面的認(rèn)識。③微信群里的信息在相同水平上徘徊，很難給人以啟迪和提升。

⑷C【點(diǎn)評】⑴此題考查考生對文章的中心論點(diǎn)的理解和概括的能力。解答此題一要求考生注意平時(shí)對議論文知識的掌握和運(yùn)用，要求熟讀文本，理解我這的內(nèi)容，結(jié)合掌握的知識進(jìn)行理解和概括。

⑵此題考查考生對議論文語言的理解和分析，解答此題要求考生掌握議論文語言的根本特點(diǎn)，結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析理解，注意根本的答題模式的掌握和運(yùn)用。

⑶此題考查考生對文章內(nèi)容的理解和信息的篩選能力。解答此題要求考生整體感知文章，把握文章的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求，找準(zhǔn)答題范圍，提取習(xí)慣的信息進(jìn)行歸納概括。

⑷此題考查考生對文章的理解呵辨析的比例。要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，選項(xiàng)的內(nèi)容要在文中逐一落實(shí)，進(jìn)行比照，進(jìn)行判斷。9.【答案】〔1〕老柿樹帶來歡樂，也帶來煩惱，讓人愛憐又煩惱；老柿樹欲被砍伐，“我〞哀傷、忐忑。

〔2〕①交代了老柿樹得以留存的原因，豐富故事內(nèi)容②整增添故事的神秘色彩，增強(qiáng)文章的可讀性③隱喻小說主旨：傳統(tǒng)根基不能丟。

〔3〕①運(yùn)用景物描寫〔環(huán)境描寫〕，寫出老柿樹受冷落的現(xiàn)狀，含蓄的表達(dá)出“我〞對鄉(xiāng)村蕭條景象的感慨。②運(yùn)用疊詞，音韻和諧，富有美感；營造出溫馨靜謐的意境，真切細(xì)膩地寫出了柿花帶給“我〞的甜美感受。

〔4〕小說通過對老柿樹及其命運(yùn)的描寫，傳達(dá)出豐富的內(nèi)涵。①有對童年生活的美好回憶。②對故土和親人的思念③還有對現(xiàn)代化進(jìn)程中物質(zhì)文明沖擊鄉(xiāng)村的隱憂。④對繼承傳統(tǒng)、保存生命根基的呼喚?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕此題考查提取文章關(guān)鍵事件的能力。此文以“老柿樹〞為線索，依次寫了童年老柿子樹即給我?guī)砹藲g樂，也帶來了煩惱，接著寫老柿樹留下美好傳說，讓人心生敬畏。然后寫遠(yuǎn)房舅舅，要砍掉老樹，我感到憂傷，最后寫的是半年后，出差路過，看到大樹依然昂首挺立，頓時(shí)樂壞了。

〔2〕此題插敘的作用。插敘是在表達(dá)中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷表達(dá)的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的表達(dá)方法。這里插敘舅舅的夢境，解答了老柿樹沒被砍倒的原因，表達(dá)效果上，夢境具有神秘性，吸引了讀者興趣；同事，此處的夢境與民間傳統(tǒng)心理相連，暗示了小說的主旨。

〔3〕①要求是從描寫角度，從“秋天，成熟的柿子隨著葉子鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼籍〞看出是景物描寫，景物描寫的作用有交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；渲染氣氛，襯托人物心情；展示人物性格；推動(dòng)情節(jié)的開展；借景抒情，情景交融。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。這里寫出一種冷清蕭條的景象，表達(dá)“我〞內(nèi)心的悲傷之情。要根據(jù)具體文章具體分析。②此題考查學(xué)生對句中重點(diǎn)語句的鑒賞能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭〔比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等〕，詞語〔動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等〕，描寫方法〔語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)〕，句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。?“小小的〞“輕輕地〞“涼涼的〞運(yùn)用疊詞手法，給人輕柔溫馨的感覺，細(xì)膩地表達(dá)出“我〞得知老柿樹不被砍伐的原因后內(nèi)心的輕松喜悅。

〔4〕此題考查理解文本內(nèi)涵。解答時(shí)要通讀全文，理解文中記敘的事件和主要人物，然后再審清題意，分析思考，能明白文中表達(dá)出了作者〔或人物〕的什么思想感情，確定出文章的感情基調(diào)，最后再答題即可。解答此題，需要理解老柿樹并不僅僅是一棵樹，它還有更深層的內(nèi)涵，結(jié)合文章，可以看出，老柿樹和“我〞美好的童年生活、故土的親人、傳統(tǒng)文化都是緊密聯(lián)系的，老柿樹將被砍伐也暗示現(xiàn)代文明對傳統(tǒng)鄉(xiāng)村的沖擊。答題時(shí)需從上述幾個(gè)方面考慮。故答案為：⑴老柿樹帶來歡樂，也帶來煩惱，讓人愛憐又煩惱；老柿樹欲被砍伐，“我〞哀傷、忐忑。

⑵①交代了老柿樹得以留存的原因，豐富故事內(nèi)容②整增添故事的神秘色彩，增強(qiáng)文章的可讀性③隱喻小說主旨：傳統(tǒng)根基不能丟。

⑶①運(yùn)用景物描寫〔環(huán)境描寫〕，寫出老柿樹受冷落的現(xiàn)狀，含蓄的表達(dá)出“我〞對鄉(xiāng)村蕭條景象的感慨。②運(yùn)用疊詞，音韻和諧，富有美感；營造出溫馨靜謐的意境，真切細(xì)膩地寫出了柿花帶給“我〞的甜美感受。

⑷小說通過對老柿樹及其命運(yùn)的描寫，傳達(dá)出豐富的內(nèi)涵。①有對童年生活的美好回憶。②對故土和親人的思念③還有對現(xiàn)代化進(jìn)程中物質(zhì)文明沖擊鄉(xiāng)村的隱憂。④對繼承傳統(tǒng)、保存生命根基的呼喚?！军c(diǎn)評】⑴此題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。

⑵此題考查考生對文段作用的理解。解答此題一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行答復(fù)?？忌綍r(shí)的學(xué)習(xí)掌握根本的答題要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾照應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)、情感、點(diǎn)明中心、深化中心等，具體作答時(shí)要結(jié)合語段的具體位置和內(nèi)容進(jìn)行作答。

⑶此題考查學(xué)生賞析語句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此根底上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達(dá)效果。

⑷此題考查考生對文中的閱讀理解能力。要求考生。解答時(shí)要通讀全文，理解文中的內(nèi)容和人物形象，結(jié)合題意，分析思考，進(jìn)行概括答復(fù)。六、比照閱讀10.【答案】〔1〕探求；或許、也許，表示委婉的語氣；向來；贈(zèng)送

〔2〕A

〔3〕①在朝廷做官就為百姓憂慮，被貶謫到遙遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就替君主擔(dān)憂。②文官不貪戀錢財(cái)，武將不懼惜死亡，那么天下就太平了。

〔4〕先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。【解析】【分析】〔1〕①句意為：我曾經(jīng)探求過古時(shí)品德高尚的人的思想。求：探求。②句意為：或許不同于〔以上〕兩種心情?；颍夯蛟S、也許，表示委婉的語氣。③句意為：吳玠一向敬仰岳飛。素：一向、向來。

④句意為：打扮了美女送給他。遺：贈(zèng)送。

〔2〕A.連詞，表順承/連詞，表順承；B.代詞，他的/代詞，相當(dāng)于“那〞“那個(gè)〞“那些〞；C.定語后置的標(biāo)志/助詞，的；D.介詞，因?yàn)?介詞，用。應(yīng)選A。

〔3〕①重點(diǎn)詞：廟堂，在朝廷做官；憂，憂慮。句意：在朝廷做官就為百姓憂慮，不再朝廷做官而退處江湖，就為君王憂慮。②重點(diǎn)詞：愛，貪愛。句意：文臣不貪愛錢財(cái)，武將不怕死，那么天下就太平了。

〔4〕

當(dāng)有人問岳飛，“天下何時(shí)才會太平？〞岳飛答復(fù)說：“文官不愛財(cái)，武將不怕死，天下就太平了。〞由此可以看出岳飛心里裝著天下，說明岳飛具有博大的胸襟及宏偉的抱負(fù)，由此我們可以想到?岳陽樓記?中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞故答案為：⑴探求；或許、也許，表示委婉的語氣；向來；贈(zèng)送

⑵A

⑶①在朝廷做官就為百姓憂慮，被貶謫到遙遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就替君主擔(dān)憂。②文官不貪戀錢財(cái)，武將不懼惜死亡，那么天下就太平了。

⑷先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！军c(diǎn)評】⑴此題考查對常見文言詞語意義的理解能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。

⑵此題考查考生對文言虛詞的理解和辨析的能力。解答此題要求考生在平時(shí)要掌握常見的虛詞的意思和用法，結(jié)合具體句子的意思進(jìn)行理解。

⑶此題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原那么，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。

⑷此題考查考生對文章人物性格的理解和概括的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合具體的事件以及文中對人物的各種描寫進(jìn)行分析概括。【參考譯文】〔甲〕

唉！我曾經(jīng)探求過古時(shí)品德高尚的人的思想，或許不同于〔以上〕兩種心情，這是為什么呢？他們不因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂；不在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂。這樣在朝為官也擔(dān)憂，在野為民也擔(dān)憂。既然這樣，那么，什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂〞吧？唉！〔如果〕沒有這種人，我同誰一道呢？〔乙〕吳玠一向敬仰岳飛，愿意與他結(jié)為好友，打扮了美女送給他。岳飛說：“主上終日為國事操勞，怎能是臣子貪圖享樂之時(shí)？〞岳飛沒有接受，吳玠就更加敬仰岳飛了。岳飛嗜酒，皇帝告誡他：“你等到了河朔，才可以這樣酗酒。〞于是岳飛絕不再飲酒?；实燮鸪跸胍o岳飛建造一個(gè)住宅，岳飛推辭道：“敵人尚未被消滅，怎能談?wù)摷沂?！〞有人問：“天下何時(shí)才會太平？〞岳飛說：“文官不愛財(cái)，武將不怕死，天下就太平了。〞七、詩歌鑒賞11.【答案】〔1〕黃昏時(shí)登樓而望，只見雪白的杏花在微寒中開放，一鉤斜月映照著小樓的欄桿。

〔2〕運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。上片是實(shí)景，寫作者眼前的景色，勾勒出一幅早春黃昏圖；下片想象聯(lián)想的虛景，想象此刻在家鄉(xiāng)閨中人對作考的思念情形，人在窗前迎東風(fēng)眺望，對這春景灑淚生閑愁。抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)、親人的思念之情?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕此題考查描寫詩歌所展現(xiàn)的畫面。注意不能只是解釋詩句。描繪，還要結(jié)合上下句去聯(lián)想想象，為了增添語言的描寫性，我們可以運(yùn)用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動(dòng)。根據(jù)句意“黃昏時(shí)登樓而望，只見杏花在微寒中開放，一鉤斜月映照著小樓的欄桿〞來描繪即可。

〔2〕此題考查詩歌的表現(xiàn)手法。詩歌的表現(xiàn)手法有：象征、、比興、襯托、襯托、渲染、寓情于事、寓情于景、托物言志、用典、虛實(shí)結(jié)合等。作者在上片分別寫燕子成雙，大雁成群，皆是實(shí)寫所見，下片以秋水喻美人明眸，以春山狀美人黛眉，那么是作者想象的虛景。因此這首詞運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。雙燕、雁陣反襯出單身一人，秋水、春山突出詞人家鄉(xiāng)、親人的思念之情。故答案為：⑴黃昏時(shí)登樓而