浙江省溫州市七年級上學期語文期末考試試卷及答案

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………七年級上學期語文期末考試試卷一、字詞書寫1.書寫溫州之美。讀下面文字，根據(jù)拼音填寫漢字。最美在溫州。千年古城，lǎng________潤甌江，孤嶼雙塔，舊時王謝。最美在溫州。百里楠溪，陶公tì________儻，永嘉之學，源遠流長。最美在溫州。鹿城兒女，勤勞智慧，dǔ________志四海，創(chuàng)造未來。二、句子默寫2.體會意象之美。下面是某同學對七年級上冊古詩名句意象的整理，請在橫線處填寫詩句或意象、意境。出

處古詩文名句主要意象意境李益?夜上受降城聞笛?回樂烽前沙似雪，________。月蒼涼、曠遠劉禹錫?秋詞?________，便引詩情到碧霄。鶴明麗、開闊馬致遠?天凈沙·秋思?枯藤老樹昏鴉，小橋流水家，________。西風蕭瑟、凄清譚嗣同?潼關(guān)?終古高云簇此城，________。________遼遠、寂寥王灣?次北固山下?潮平兩岸闊，________。壯美、遼闊李商隱?夜雨寄北?何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。________________三、綜合性學習3.感受文化之美。班級開展“‘和’文化〞專題學習，請你參與。〔1〕以下圖是“和〞字的甲骨文，據(jù)此推測“和〞字的最初意思。〔2〕以下句子中與“我和老師打球〞中的“和〞意思相同的一項為哪一項〔

〕A.二加二的和是四

B.和衣而臥

C.貓和老鼠

D.我和他說清楚〔3〕今天，是爺爺八十大壽，有很多親戚朋友到我家賀壽。以下四句對話中，最能表達中華民族“謙和有禮〞的一項為哪一項〔

〕A.有親戚一進門就向爺爺拱手道：“祝老爺子福如東海！壽比南山！〞

B.爺爺連忙還禮說：“感謝賢侄大駕光臨！〞

C.鄰居曾爺爺也來道賀：“祝您老當益壯！花甲重生！福壽滿堂！〞

D.爺爺開懷大笑說：謝謝賢弟垂愛。4.展示設計之美。紅軍中學將舉行“最美班級文學角〞評比活動，請結(jié)合文學角設計要求，擬定評比標準〔不少于兩條〕。文學角設計要求：選擇教室中一角作為文學角，設計一個文學小書架和一塊文學展示墻。四、語言表達5.創(chuàng)造修辭之美。仿照下面詩歌，續(xù)寫一節(jié)詩。秋風路過〔一〕秋風路過家門，門前柳樹，突然沉下臉色，一片未站穩(wěn)腳跟的樹葉，“呀〞的一聲，一頭栽入地下?！捕城镲L路過________。五、名著閱讀6.品讀經(jīng)典之美?！?〕有人說“讀經(jīng)典，就像看汽車的后視鏡，是為了更好的前行〞，這句話給你怎樣的閱讀啟示？以?<論語>十二章?中的句子為例，作簡要說明?！?〕?西游記?第一回就交代了孫悟空是由仙石孕育而生的，“石性〞精神貫穿他整個取經(jīng)過程。選取下面情節(jié)，結(jié)合你的閱讀體會，闡述孫悟空“石性〞精神的具體表現(xiàn)。A．大鬧天宮

B．三打白骨精

C．三借芭蕉扇六、現(xiàn)代文閱讀7.現(xiàn)代文閱讀在大海此岸

①1902年3月24日下午，魯迅和南京陸師學堂的同學張邦華、顧瑯、伍崇學等人一起，在學堂總辦俞明震帶著下，踏上停泊在南京長江碼頭的日本客輪“大貞丸〞號，開始他東去的航程。

②遠行的魯迅，心情是很興奮的。擺在他面前的是另一種陌生的路，另一個未知的、神秘的大千世界，他將在那里展開新的追求，撰寫生活史上新的一頁。此時許多朦朧的憧憬，像藍色的海波，像白色的浪花，在他心中跳躍……

③江風輕拂，“大貞丸〞沿著浩蕩的長江徐徐行進，魯迅站在甲板上，眺望大江兩岸秀麗的山巒，這時，他看到在蔥蘢的樹叢里，是農(nóng)舍殘破的鄉(xiāng)村，悲涼之感油然而生。就這樣，帶著對故土的戀情，辭別了貧窮而充滿期待的祖國，他開始了異國學校生活。

④留學日本的中國學生很多，但像魯迅這種從西式學堂里出來的還是少數(shù)，多數(shù)留學生是從舊式學塾、書院出來的，他們拖著長長的辮子，來到被大海包圍的國家，有的是在改革的風潮中來趕時髦，說不上什么抱負；有確實實是想學點新的本領(lǐng)，好回去挽救垂危的王朝；也有的甚至是借此來玩一玩，鍍鍍金，欣賞欣賞島嶼之國的風光。這些留學生們生活得很愜意，在上野櫻花爛熳的時節(jié)，他們時常成群結(jié)隊在那里悠閑地賞玩。他們本來拖著長辮子，現(xiàn)在因為留學生須戴制帽，便把大辮子盤在頭上，直頂?shù)妹弊痈吒呗柶?。也有散開辮子，盤得平平的，摘下帽子來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一樣。魯迅看到這種模樣，心里感到一種莫名的反感。

⑤但同時，在日本的中國留學生和其他的中國人中，卻又集中了一批民族的精華。孫中山、章太炎、鄒容、梁啟超等反清運動領(lǐng)導人，都在日本傳播他們的思想，組織他們的抗爭力量。魯迅到日本后，感受到一種在祖國大地上未曾感到的熱烈的革命氣息。他感到鼓舞，感到春意般的希望在心中流動。他經(jīng)常走出校門，赴會館，跑書店，往集會，聽講演。本來就沸騰著的血流，被革命先行者講演中的慷慨之詞，掀起了一陣陣的波瀾。

⑥那時的革命者竭力煽動剪掉象征清朝統(tǒng)治的辮子，這引起魯迅的共鳴。1903年3月，在弘文學院江南班中，他決然地第一個剪掉了辮子，表示自己對抗種族壓迫的決心。剪發(fā)之后，為了給自己的決心作證，他特地拍了一張“斷發(fā)照〞。對著照片，他看到新的自己，瞬間，大海此岸風雨如磐的祖國和苦難呻吟的同胞又呈現(xiàn)在他的眼前，向他召喚，他一腔炎黃之血噴張開來，提起筆，在這張照片的反面，抄下明志詩：靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

⑦在海波長揚的日本，魯迅一方面與熱血沸騰的同伴一起開拓前進道路，另一方面那么利用這個東西方文化頻繁交流的天地，拼命地學習。不僅學日文，學德文，而且貪婪地閱讀各種書籍，夜以繼日地吮吸各種知識的乳汁。富有民族特色的日本文化藝術(shù)和被引入日本的西方古典美學著作以及其他西方資產(chǎn)階級文化，都給魯迅留下難以磨滅的印象，為他以后從事文學藝術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的營養(yǎng)。他的精神生命被新的知識潤澤得一天比一天充實了?！补?jié)選自劉再復?魯迅傳?〕〔1〕結(jié)合語境，完成下面對話。小明：“此時許多朦朧的憧憬，像藍色的海波，像白色的浪花，在他心中跳躍〞。這句話我覺得很有意味，卻說不出好在哪里。小張：我認為這個句子①________。小明：我發(fā)現(xiàn)這篇文章畫線句來自?藤野先生?第一段話，作者劉再復在“宛如小姑娘的發(fā)髻一般〞后刪去了“還要將脖子扭幾扭，實在標致極了〞這句話，我覺得有點可惜了。小張：我認為②________〔2〕文章④⑤兩段都寫到了在日本的中國留學生，有什么目的？〔3〕讀君詩，知君人。閱讀“明志詩〞和以下補充材料，說說你對青年魯迅的印象。〔4〕文章結(jié)尾說，魯迅留學日本期間“精神生命被新的知識潤澤得一天比一天充實了〞，聯(lián)系?朝花夕拾?相關(guān)文章，探究魯迅作品“精神生命〞的內(nèi)涵。8.現(xiàn)代文閱讀中國古代報紙都登啥？

最近，在熱播的古裝劇?鶴唳華亭??慶余年?中，觀眾發(fā)現(xiàn)“邸報〞很好玩，仿佛成了皇帝和大臣們一早起來就瀏覽并熱議的“熱搜〞和“頭條〞，朝堂動向、社會八卦都在其中。新媒體時代，回望中國古代報紙，也能鉤沉出不少有趣的掌故。

早在兩千多年前，中國西漢時期就有邸報制度，堪稱報紙起源。唐朝中期，藩鎮(zhèn)紛紛在京設邸，后簡稱進奏院。進奏官類似今天的“編輯記者〞，重要任務就是傳遞朝廷政治信息，按日期連續(xù)地整理朝廷新聞，抄寫后傳送到各地，這種報紙叫進奏院狀報、進奏院狀、邸吏狀或報狀。

唐人孫樵寫有?讀開元雜報?一文，記敘了他在湖北一帶所讀到的開元年間流傳下來的手抄報紙，有數(shù)十頁紙，記載的大都是開元年間的朝廷政治新聞，包括“某日皇帝親耕籍田，行九推禮〞“某日百僚行大射禮于安福樓南〞“某日安北諸蕃君長請扈從封禪〞等等。

1900年，人們在敦煌石窟發(fā)現(xiàn)了一份唐僖宗光啟三年(887年)的進奏院狀，這是現(xiàn)存年代最早的中國古代報紙。這份報紙是駐地在敦煌地區(qū)的歸義軍節(jié)度使派駐朝廷的進奏官，從朝廷所在地發(fā)回敦煌的。內(nèi)容以報告歸義軍節(jié)度使派出官員到朝廷駐地請求旌節(jié)的情況為主。發(fā)報人自稱夷那么，是歸義軍節(jié)度使派駐朝廷負責官報抄傳工作的進奏官。這份報紙現(xiàn)藏于英國不列顛圖書館，編號S1156。宋代以來，讀報紙成為官員們和士大夫日常生活中重要的內(nèi)容，尤其是南宋以后，在民間也開始有了閱讀報紙的風潮。

邸報內(nèi)容主要是皇帝的詔書、起居言行、政府的法令公報、各級臣僚的章奏疏表、省寺監(jiān)司等機構(gòu)的工作報告和邊防駐軍的戰(zhàn)報等，也包括一些社會新聞、自然災害信息之類。但內(nèi)容相對簡略，不會抄錄這些奏章文字的全文。

宋人的詩作里有不少是寫讀完邸報之后的感想，比方蘇東坡?小飲公瑾舟中?中就有“坐觀邸報談迂叟，閑說滁山憶醉翁。此去澄江三萬頃，只應明月照還空〞的句子。再比方王安石的?讀鎮(zhèn)南邸報?一首，楊萬里讀邸報后的感事詩七律一首，都寫于看邸報之后，抒發(fā)了詩人對宦海沉浮和世事的感慨。

中國民辦報紙最早出現(xiàn)于北宋，盛行于南宋，是由局部進奏官和書坊主人私自發(fā)行，其實是一種非法出版物。南宋時，這種民間報紙被統(tǒng)稱為“小報〞，有時也稱之為“新聞〞。明代中葉以后，政府默許民間自設報房，公開出售報紙。這種報房類似今天的報社，如公慎堂、榮祿堂、聚升、聚恒、同順、同文等。大多設在北京，所發(fā)行的報紙通稱?京報?，開始印有報頭。這種報紙的核心追求就是牟利，所以報房出版的報紙，可以公開叫賣和接受訂戶，而且以訂閱為主，讀者所付報紙費是它的主要收入來源。讀者主要是官吏、士紳和商人。?京報?刊登的主要內(nèi)容大同小異，主要有三類：皇帝的諭旨、大臣的奏折和宮門鈔。其中，官門鈔就是朝廷內(nèi)部傳來的，張貼于宮門外的新聞?！补?jié)選自?揚子晚報?2021年12月3日〕〔1〕以下說法符合文意的一項為哪一項〔

〕A.中國西漢時期就有邸報制度，中國現(xiàn)存最早的古代報紙現(xiàn)藏于敦煌石窟。

B.邸報在不同的朝代有不同的稱呼，唐朝稱“進奏院狀報〞，宋朝那么稱“小報〞。

C.文章列舉蘇東坡詩句，是為了說明邸報是北宋文人士大夫接觸國家大事的重要途徑。

D.明代?京報?的核心追求就是牟利，報房出版的報紙，可以公開叫賣和接受訂戶?！?〕本文主要介紹了中國古代報紙歷史開展、________、________、________等內(nèi)容。〔3〕閱讀全文，填寫以下表格。西漢唐代宋代明代朝廷新聞________________諭旨、奏折和宮門鈔〔4〕下面是人民網(wǎng)的兩個界面。與古代邸報相比，談談新媒體時代“報紙〞的變化。七、課外閱讀9.課外閱讀橘樹

陜西劉公，為興化令①，有道士來獻盆樹，視之，那么小橘，細才如指，弗受。劉有幼女，時六七歲，適值初度。道士云：此缺乏供大人清玩，聊祝女公子福壽耳。乃受之。女一見，不勝愛悅，置諸閨房，朝夕護之惟恐傷。劉任滿，橘盈把矣，是年初結(jié)實。簡裝將行，以橘重贅，謀棄之。女抱樹嬌啼。家人紿②之曰：暫去且將復來女信之涕始止。又恐為大力者負之而去，立視家人移栽墀③下，乃行。

女歸，受莊氏聘。莊丙戌登進士，為興化令，夫人大喜。竊意十余年，橘不復存；及至。那么橘已十圍，實累累以千計。問之故役，皆云：劉公去后，橘甚茂而不實，此其初結(jié)也。更奇之。莊任三年，繁實不懈；第四年，憔悴無少華。夫人曰：君任此不久矣。至秋，果解任。

異史氏曰：橘其有夙緣于女與？何遇之巧也。其實也似感恩，其不華也似傷離。物猶如此，而況于人乎？〔選自清·蒲松齡?聊齋志異?〕[注]①興化令：福建興化縣縣令。②紿〔dài〕之：哄騙。③墀〔chí〕下：臺階下的空地?！?〕解釋以下劃線詞語的意思。①問之故役________

②更奇之________③憔悴無少華________

④竊意十余年________〔2〕用“/〞給文中畫線句子斷句。〔限斷三處〕暫去且將復來女信之涕始止〔3〕用現(xiàn)代漢語寫出以下句子的意思。①劉任滿，橘盈把矣，是年初結(jié)實。②橘其有夙緣于女與？何遇之巧也?！?〕有人認為，蒲松齡志異小說以超現(xiàn)實的情節(jié)反映對現(xiàn)實生活的認識。結(jié)合?橘樹?加以具體說明。八、詩歌鑒賞10.詩歌鑒賞〔甲〕西洲曲南北朝樂府民歌海水夢悠悠，君愁我亦愁。南風知我意，吹夢到西洲?！惨摇陈勍醪g左遷龍標遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞到龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！?〕〔甲〕〔乙〕兩首詩所寫的季節(jié)分別是________、________?！?〕請結(jié)合知識卡片，分析兩首詩是如何表達詩人的離愁別緒。九、作文11.閱讀下面的文字，按要求作文。題目：假設我遇到了

內(nèi)容：以自己閱讀過作品中的人或事為遇到對象，如?皇帝的新裝?童話中那兩個騙子，鄭振鐸作品里失蹤的貓，泰戈爾筆下那朵金色花……要求：發(fā)揮聯(lián)想和想象，可以表達事情，可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表觀點。字數(shù)在600至800字。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

答案解析局部一、字詞書寫1.【答案】朗；倜；篤【解析】【分析】朗潤，明亮潤澤；倜儻，形容灑脫，不拘束。篤志，專心一志，立志不變。

故答案為：朗；倜；篤。

【點評】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。二、句子默寫2.【答案】受降城外月如霜；晴空一鶴排云上；古道西風瘦馬；秋風吹散馬蹄聲；風正一帆懸；風；夜雨或燭；孤獨或凄冷【解析】【分析】前5題考查默寫詩，默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。中的“鶴、瘦、懸〞等字詞容易寫錯。后3考查詩歌意象和意境?！扒镲L吹散馬蹄聲〞“風正一帆懸〞運用的共同意象是“風〞?！昂萎敼布粑鞔盃T，卻話巴山夜雨時。〞意象是夜雨或燭。獨剪殘燭，夜深不寐，在淅淅瀝瀝的巴山秋雨聲中閱讀妻子詢問歸期的信，而歸期無準，其心境之郁悶、孤寂，是不難想見的。

故答案為：受降城外月如霜；晴空一鶴排云上；古道西風瘦馬；秋風吹散馬蹄聲；風正一帆懸；風；夜雨或燭；孤獨或凄冷。

【點評】默寫常見的名句名篇，首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。三、綜合性學習3.【答案】〔1〕古代樂器發(fā)出的和諧之音。

〔2〕C

〔3〕A【解析】【分析】〔1〕“和〞的甲骨文是“龢〞。左邊是形旁“龠〞，其字形像一排竹管合拼而成的樂器，“樂之竹管〞指吹奏樂器?！耙园l(fā)‘和’聲〞指這些樂器一齊吹奏，聲音悅耳動聽，顯得很調(diào)和、和諧，所以“和〞字的本義是指古代樂器發(fā)出的和諧之音。

〔2〕“我和老師打球〞中的“和〞意思是連詞，表示并列關(guān)系。A．數(shù)學名詞。指兩個或兩個以上的數(shù)相加所得的總數(shù)；B．動詞，和：連著、連帶；C．連詞，表示并列關(guān)系；D．介詞，表示相關(guān)的人和事；應選C。

〔3〕A．“福如東海！壽比南山〞，祝頌用語，比喻人福氣像東海一樣浩大，壽命如終南山一般長久。使用正確；B．“大駕〞，形容尊貴的客人到家或單位做客。不可以用于晚輩；C．“花甲〞，指六十歲，與“爺爺八十大壽〞不符；D．“垂愛〞，敬辭，稱對方〔多指長輩或上級〕對自己的保護，適用對象錯誤；應選A。

故答案為：⑴古代樂器發(fā)出的和諧之音；

⑵

C；

⑶A。

【點評】⑴象形字來自于圖畫文字，是一種最原始的造字方法，圖畫性質(zhì)減弱，象征性質(zhì)增強．埃及的象形文字、蘇美爾文、古印度文以及中國的甲骨文、石刻文，都是獨立地從原始社會最簡單的圖畫和花紋產(chǎn)生出來的；

⑵此題考查辨析一詞多義，答題時應注意，要確定詞語在此題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并這類詞；

⑶此題考查語言的簡明、連貫、得體。包括，語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞。4.【答案】例如：文學角的設計要簡潔、美觀、大方，使其成為教室中的一個小亮點；展示墻富有個性和創(chuàng)意，與書架要相協(xié)調(diào)，充分表達文學角的特色，給大家營造一個良好的讀書氣氛?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查展示設計。結(jié)合設計要求“選擇教室中一角作為文學角，設計一個文學小書架和一塊文學展示墻〞，從班級圖書角圖書的擁有量、圖書內(nèi)容、制度建設、出借更新、讀書活動、特色布置等方面，制定評比標準即可。如，圖書角圖書擺放整齊，擁有的圖書能滿足學生閱讀的需求；圖書角富有個性和創(chuàng)意，班級讀書氣氛濃郁。

故答案為：例如：文學角的設計要簡潔、美觀、大方，使其成為教室中的一個小亮點；展示墻富有個性和創(chuàng)意，與書架要相協(xié)調(diào)，充分表達文學角的特色，給大家營造一個良好的讀書氣氛。

【點評】語言的運用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種表達。所以，我們應該認真對待這方面的訓練。四、語言表達5.【答案】例如：秋風路過草原，原野上的草，齊刷刷地挺直了腰，一群正在唱歌的蟋蟀，“哇〞地一聲，捂住了嘴。秋風路過大海，海面上的浪花，掀起了白紗裙，一只正在天空漫步的海鷗，“哎呀〞一聲，張開了雙臂【解析】【分析】此題考查仿寫句子。第一句，“家門〞是名詞，所填寫局部應是名詞；第二句，注意按照“門前柳樹〞〔偏正短語〕的形式仿寫；第三句，注意按照“突然沉下臉色〞〔擬人手法〕的形式仿寫；第四句，注意運用擬人手法和“一……的……〞的格式仿寫；第五句，要運用擬人手法和擬聲詞，采用“‘……’的一聲，……〞的格式仿寫。最后要注意語意上的關(guān)聯(lián)。

故答案為：例如：

秋風路過草原，原野上的草，齊刷刷地挺直了腰，一群正在唱歌的蟋蟀，“哇〞地一聲，捂住了嘴。秋風路過大海，海面上的浪花，掀起了白紗裙，一只正在天空漫步的海鷗，“哎呀〞一聲，張開了雙臂?！军c評】句式仿寫需注意：

1、弄清題目要求，掌握思考方向．

2、認真分析原句或例句，弄清原句在以下各方面的特點：

〔1〕理解原句的意義，特別是隱含意義，保持仿寫的句義與原句句義的一致．

〔2〕注意原句的句式特點，特別是分句間的關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞也要一一對應．

〔3〕注意原句的修辭方法，仿句要與之相同．

〔4〕注意原句的用詞特點，如詞語的褒貶雅俗等，仿句用詞越像越好．

〔5〕注意例句的感情基調(diào)，如憂傷、喜悅、沉重、明快等仿句要一致．五、名著閱讀6.【答案】〔1〕讀經(jīng)典作品，能豐富人生閱歷，汲取智慧，增加文化積累，修養(yǎng)個性情操，獲得思想啟迪，引導我們更好前行。?<論語>十二章?，展現(xiàn)了中國古人求知、學習、立德、修身、為人等多方面的思想和智慧，有很強的的現(xiàn)實意義。比方“溫故知新〞“學思結(jié)合〞“學以致用〞等都是非常有效的學習方法，對我們今天的學習有借鑒作用；“安貧樂道〞“不慕富貴〞“志存高遠〞等優(yōu)秀品質(zhì)流傳至今，引導我們堅守高尚情操，做一個有道德的人。

〔2〕孫悟空的“石性〞精神具體表達：①孫悟空欲與天帝分庭抗禮、平起平坐；最后因王母娘娘竟無視他，蟠桃會也不邀請他，一怒之下，大鬧天宮，發(fā)出“皇帝輪流做，明年到我家〞的豪言壯語。表現(xiàn)了出桀驁不馴、敢作敢為的對抗精神。②三打白骨精中，孫悟空被師父唐僧三次驅(qū)趕，回花果山后聞知唐僧有難，不計前嫌前往相救；三借芭蕉扇中，孫悟空被扇、被騙、被打，不屈不撓，最終扇滅火山，護唐僧西行，表現(xiàn)出了頑強不屈、英勇無畏戰(zhàn)斗精神?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕此題考查閱讀啟示。要求結(jié)合?<論語>十二章?中的句子來談。首先理解“讀經(jīng)典，就像看汽車的后視鏡，是為了更好的前行〞的意思，這句話的意思是讀經(jīng)典作品，能豐富人生閱歷，汲取智慧，增加文化積累，修養(yǎng)個性情操，獲得思想啟迪，引導我們更好前行。然后結(jié)合?<論語>十二章?中的經(jīng)典句子談給自己的啟示。如，“學而時習之，不亦說乎〞講的是學習方法。對于知識，“學〞只是一個認識過程，“習〞是一個穩(wěn)固的過程，告訴我們要想獲得更多的知識，必須“學〞與“習〞統(tǒng)一起來。

〔2〕此題考查理解分析人物形象?！笆渊暰窦磋铗埐获Z、勇于抗爭的精神。孫悟空在取經(jīng)前后，他的對抗精神、率真?zhèn)€性、頑強不屈的品質(zhì)得到完美的表達。如，“大鬧天宮〞中，孫悟空與象征封建制度、封建思想的天庭諸神斗。面對至高無上的玉皇大帝時從不行臣子之禮，每次參見都昂首挺胸，口稱“老孫〞；當他發(fā)現(xiàn)弼馬溫只是一個不入流的養(yǎng)馬小官時，覺得自己受了騙，“心頭火起〞拿著金箍棒打出南天門，回到花果山，直接打出“齊天大圣〞的旗號，欲與天帝分庭抗禮、平起平坐；最后因王母娘娘竟無視他，蟠桃會也不邀請他，一怒之下，大鬧天宮，發(fā)出“皇帝輪流做，明年到我家〞的豪言壯語。這一時期孫悟空痛快淋漓地對抗著他認為不合理的一切，他桀驁不馴、率真大膽的性格即“石性〞精神在這一局部得到了極致的凸顯。

故答案為：〔1〕讀經(jīng)典作品，能豐富人生閱歷，汲取智慧，增加文化積累，修養(yǎng)個性情操，獲得思想啟迪，引導我們更好前行。?<論語>十二章?，展現(xiàn)了中國古人求知、學習、立德、修身、為人等多方面的思想和智慧，有很強的的現(xiàn)實意義。比方“溫故知新〞“學思結(jié)合〞“學以致用〞等都是非常有效的學習方法，對我們今天的學習有借鑒作用；“安貧樂道〞“不慕富貴〞“志存高遠〞等優(yōu)秀品質(zhì)流傳至今，引導我們堅守高尚情操，做一個有道德的人；

〔2〕孫悟空的“石性〞精神具體表達：①孫悟空欲與天帝分庭抗禮、平起平坐；最后因王母娘娘竟無視他，蟠桃會也不邀請他，一怒之下，大鬧天宮，發(fā)出“皇帝輪流做，明年到我家〞的豪言壯語。表現(xiàn)了出桀驁不馴、敢作敢為的對抗精神。②三打白骨精中，孫悟空被師父唐僧三次驅(qū)趕，回花果山后聞知唐僧有難，不計前嫌前往相救；三借芭蕉扇中，孫悟空被扇、被騙、被打，不屈不撓，最終扇滅火山，護唐僧西行，表現(xiàn)出了頑強不屈、英勇無畏戰(zhàn)斗精神。

【點評】〔1〕這是一道考查名著閱讀的題型，名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀根底之上，不近要“博文強記〞，還要有自己的獨特見解；

〔2〕做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。平時看名著要識記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。六、現(xiàn)代文閱讀7.【答案】〔1〕①用了比喻的修辭手法，把魯迅心中的憧憬比作海波、浪花，化抽象為形象，富有動態(tài)美，表現(xiàn)了魯迅初往日本留學的興奮，對新生活、新道路、新世界的向往和期待。；②例如一：可惜?！芭着え暋皹酥篓暤仍~語，本來是用于表現(xiàn)女孩模樣俊俏，氣質(zhì)婉約的，用在男人身上，寫出中國留學生們?nèi)鄙訇杽傊畾猓鲎?，具有強烈的挖苦性，更有力地表現(xiàn)魯迅反感情緒產(chǎn)生的原因。例如二：不可惜?！斑€要將脖子扭幾扭。實在標致極了〞，運用反語挖苦了中國留學生們?nèi)鄙訇杽傊畾猓つ笞鲬B(tài)的模樣，其目的是要表現(xiàn)魯迅內(nèi)心的反感，這與后面一句對魯迅心理的直接描寫重復了，所以可以刪去?！渤忠环N觀點，言之成理?！?/p>

〔2〕第④段寫中國留學生在日本生活很愜意，丑態(tài)畢出，魯迅感到反感；第⑤段寫中國留學生傳播革命思想，組織抗爭力量，魯迅受到鼓舞；交代了魯迅革命思想開展的社會環(huán)境和時代背景。

〔3〕青年時代的魯迅具有強烈的愛國主義精神和反帝反封建的革命英雄氣概。魯迅還在南京求學時，就關(guān)心國家大事，關(guān)心民族命運；到日本后，又接受了孫中山領(lǐng)導的民族民主革命思潮影響，無時無刻不為祖國和人民的命運擔憂和憂慮，他剪掉象征清朝統(tǒng)治的辮子，寫下“明志詩〞，立志要為祖國、為人民而獻身。后來棄醫(yī)從文，希望用文學喚醒民眾的覺悟。

〔4〕①對封建制度的鋒利批判。?二十四孝圖?分析“臥冰求鯉〞“老萊娛親〞“郭巨埋兒〞等孝道故事，批判了封建孝道對兒童摧殘；?五猖會?記述兒時盼望觀看迎神賽會的急迫、興奮的心情，和被父親強迫背誦?鑒略?的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。②對生命的同情和關(guān)心。?狗·貓·鼠?追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。?阿長與(山海經(jīng))?描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、表達了對這位底層人物的關(guān)心。③對真理的追尋探求。?瑣記?記述了最初接觸“進化論〞的興奮心情和如饑如渴地閱讀?天演論?的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕①此題考查賞析句子的能力。首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句，其次判斷是運用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，最后分析其作用。“像藍色的海波，像白色的浪花〞，是比喻的修辭手法。然后依據(jù)比喻修辭的答題模板“運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了……，表現(xiàn)了人物……情感〔心情〕〞進行答題。結(jié)合上下文可知，“未知的、神秘的大千世界，他將在那里展開新的追求，撰寫生活史上新的一頁〞“在他心中跳躍〞，寫出了魯迅初往日本留學的興奮，表現(xiàn)了他對新生活、新道路、新世界的向往和期待。②此題考查表達看法?？梢哉J為可惜，可以認為不可惜。如果認為可惜，就要寫出這句話的含義和作用。這句話寫清國留學生的丑態(tài)，其中“扭幾扭〞的動作描寫和“標致〞的反語的運用，都極有挖苦意味，寫出了魯迅對他們的厭惡和反感，極具有表現(xiàn)力。如果認為不可惜，就要結(jié)合上下文答復，這句話表現(xiàn)的魯迅的反感態(tài)度與下文“魯迅看到這種模樣，心里感到一種莫名的反感〞內(nèi)容上重復，所以可以刪去。

〔2〕此題考查理解文章內(nèi)容。要結(jié)合具體的語言環(huán)境分析，注意兩類留學生的區(qū)別。第④段，“這些留學生們生活得很愜意，在上野櫻花爛熳的時節(jié)，他們時常成群結(jié)隊在那里悠閑地賞玩?！暿菫榱艘鱿乱痪洹棒斞缚吹竭@種模樣，心里感到一種莫名的反感〞，表現(xiàn)魯迅對他們的反感；第⑤段，“在日本的中國留學生和其他的中國人中，卻又集中了一批民族的精華。孫中山、章太炎、鄒容、梁啟超等反清運動領(lǐng)導人，都在日本傳播他們的思想，組織他們的抗爭力量〞是為了引出下文的“魯迅到日本后，感受到一種在祖國大地上未曾感到的熱烈的革命氣息。……。本來就沸騰著的血流，被革命先行者講演中的慷慨之詞，掀起了一陣陣的波瀾〞，即交代了魯迅革命思想開展的動因和時代背景。

〔3〕由魯迅的求學經(jīng)歷可知，1899年，魯迅還在南京求學時，接觸了赫胥黎的?天演論?，努力學習西方的先進思想，關(guān)心民族命運；1902年，到日本后，又接受了孫中山領(lǐng)導的民族民主革命的思潮影響，寫下了明志詩?自題小像?，“靈臺無計逃神矢〞寫祖國的垂危、人民的苦難，象神箭一樣射中了他，使他無時無刻不為祖國和人民的命運擔憂和憂慮。他剪掉象征清朝統(tǒng)治的辮子和棄醫(yī)從文的行為，都是為了踐行“我以我血薦軒轅〞的莊嚴誓言。結(jié)合求學經(jīng)歷和詩歌內(nèi)容談魯迅的愛國情感和反帝反封建的革命氣概即可。

〔4〕此題考查對?朝花夕拾?的把握。從?朝花夕拾?所含有的溫馨的回憶和理性的批判兩個角度來談即可?！袄硇缘呐楔暼?，?二十四孝圖?重點描寫了在閱讀“老萊娛親〞和“郭巨埋兒〞兩個故事時所引起的強烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷；?五猖會?以趕會為背景，描寫了封建制度對兒童天性的束縛和摧殘?！皽剀暗幕貞洦暼纾?藤野先生?記錄作者在日本留學時期的學習生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達了對藤野先生深切的思念；?阿長與山海經(jīng)?記述作者兒時與阿長相處的情景，表達了對她的思念感謝之情。溫馨的回憶和理性的批判即表達了魯迅作品“精神生命〞的內(nèi)涵。

故答案為：⑴①用了比喻的修辭手法，把魯迅心中的憧憬比作海波、浪花，化抽象為形象，富有動態(tài)美，表現(xiàn)了魯迅初往日本留學的興奮，對新生活、新道路、新世界的向往和期待；②例如一：可惜。“扭幾扭〞“標致〞等詞語，本來是用于表現(xiàn)女孩模樣俊俏，氣質(zhì)婉約的，用在男人身上，寫出中國留學生們?nèi)鄙訇杽傊畾猓鲎?，具有強烈的挖苦性，更有力地表現(xiàn)魯迅反感情緒產(chǎn)生的原因。例如二：不可惜。“還要將脖子扭幾扭。實在標致極了〞，運用反語挖苦了中國留學生們?nèi)鄙訇杽傊畾?，扭捏作態(tài)的模樣，其目的是要表現(xiàn)魯迅內(nèi)心的反感，這與后面一句對魯迅心理的直接描寫重復了，所以可以刪去?！渤忠环N觀點，言之成理?！?/p>

⑵第④段寫中國留學生在日本生活很愜意，丑態(tài)畢出，魯迅感到反感；第⑤段寫中國留學生傳播革命思想，組織抗爭力量，魯迅受到鼓舞；交代了魯迅革命思想開展的社會環(huán)境和時代背景；

⑶青年時代的魯迅具有強烈的愛國主義精神和反帝反封建的革命英雄氣概。魯迅還在南京求學時，就關(guān)心國家大事，關(guān)心民族命運；到日本后，又接受了孫中山領(lǐng)導的民族民主革命思潮影響，無時無刻不為祖國和人民的命運擔憂和憂慮，他剪掉象征清朝統(tǒng)治的辮子，寫下“明志詩〞，立志要為祖國、為人民而獻身。后來棄醫(yī)從文，希望用文學喚醒民眾的覺悟；⑷①對封建制度的鋒利批判。?二十四孝圖?分析“臥冰求鯉〞“老萊娛親〞“郭巨埋兒〞等孝道故事，批判了封建孝道對兒童摧殘；?五猖會?記述兒時盼望觀看迎神賽會的急迫、興奮的心情，和被父親強迫背誦?鑒略?的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。②對生命的同情和關(guān)心。?狗·貓·鼠?追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。?阿長與(山海經(jīng))?描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、表達了對這位底層人物的關(guān)心。③對真理的追尋探求。?瑣記?記述了最初接觸“進化論〞的興奮心情和如饑如渴地閱讀?天演論?的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。

【點評】⑴賞析句子首先判斷要賞析的句子是環(huán)境描寫句還是人物描寫句，其次判斷是運用了修辭手法還是表現(xiàn)手法，最后分析其作用；

⑵此題屬于一道開放性題目?？梢哉J為可惜，可以認為不可惜。如果認為可惜，就要寫出這句話的含義和作用即可；

⑶此題考查理解人物情感。結(jié)合材料內(nèi)容即可作答；

⑷閱讀名著，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要答復即可。8.【答案】〔1〕D

〔2〕名稱變化；閱讀對象；傳播途徑

〔3〕朝廷政治新聞；詔書、法令公報、章奏疏表、工作報告、戰(zhàn)報、社會信息

〔4〕①內(nèi)容更豐富，除了政治新聞，還有體育、社會、科技等大量信息、內(nèi)容；②呈現(xiàn)方式更多元，有圖片、視頻、音頻等；③傳播更快捷，在俄羅斯發(fā)生的新聞，中國讀者能及時看到；④能滿足個性化需求?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕A.“現(xiàn)藏于敦煌石窟〞錯誤。與“在敦煌石窟發(fā)現(xiàn)了一份唐僖宗光啟三年(887年)的進奏院狀，這是現(xiàn)存年代最早的中國古代報紙〞“這份報紙現(xiàn)藏于英國不列顛圖書館〞不符；B.“邸報在……，宋朝那么稱‘小報’〞錯誤，南宋時的“小報〞是指民間報紙；C.“說明邸報是北宋文人士大夫接觸國家大事的重要途徑〞錯誤，與原文“都寫于看邸報之后，抒發(fā)了詩人對宦海沉浮和世事的感慨〞不符；應選D。

〔2〕此題考查梳理和概括文章內(nèi)容。通讀全文，劃分層次，結(jié)合關(guān)鍵句子答復?！霸缭趦汕Ф嗄昵?，中國西漢時期就有邸報制度，堪稱報紙起源〞“唐朝中期〞“尤其是南宋以后〞“中國民辦報紙最早出現(xiàn)于北宋，盛行于南宋〞“明代中葉以后〞，介紹中國古代報紙歷史開展；“這種報紙叫進奏院狀報、進奏院狀、邸吏狀或報狀〞“南宋時，這種民間報紙被統(tǒng)稱為‘小報’，有時也稱之為‘新聞’〞“所發(fā)行的報紙通稱?京報?〞，介紹了名稱變化；“宋代以來，讀報紙成為官員們和士大夫日常生活中重要的內(nèi)容，尤其是南宋以后，在民間也開始有了閱讀報紙的風潮〞介紹了閱讀對象；“抄寫后傳送到各地〞“這份報紙是駐地在敦煌地區(qū)的歸義軍節(jié)度使派駐朝廷的進奏官，從朝廷所在地發(fā)回敦煌的〞“明代中葉以后，政府默許民間自設報房，公開出售報紙〞“官門鈔就是朝廷內(nèi)部傳來的，張貼于宮門外的新聞〞介紹了中國古代報紙歷史的傳播途徑。

〔3〕此題考查提取文章信息的能力。根據(jù)提示，找到文章中相關(guān)答題區(qū)，提取作答。第2段，“唐朝中期，藩鎮(zhèn)紛紛在京設邸，后簡稱進奏院。進奏官類似今天的‘編輯記者’，重要任務就是傳遞朝廷政治信息，按日期連續(xù)地整理朝廷新聞，抄寫后傳送到各地〞可提取小題一的答案；第5段，“邸報內(nèi)容主要是皇帝的詔書、起居言行、政府的法令公報、各級臣僚的章奏疏表、省寺監(jiān)司等機構(gòu)的工作報告和邊防駐軍的戰(zhàn)報等，也包括一些社會新聞、自然災害信息之類〞，可提取小題二的答案。

〔4〕此題考查比擬分析。仔細觀察人民網(wǎng)的兩個界面，把它和邸報的內(nèi)容、形式、傳播途徑、閱讀對象的需求等方面作比擬即可。比方，內(nèi)容上的比擬，從人民網(wǎng)的兩個界面內(nèi)容的分類可明顯看出，新媒體時代“報紙〞內(nèi)容更豐富，除了政治新聞，還有體育、社會、科技、軍事、娛樂、教育、環(huán)保等大量信息、內(nèi)容。

故答案為：⑴

D；

⑵名稱變化；閱讀對象；傳播途徑；

⑶朝廷政治新聞；詔書、法令公報、章奏疏表、工作報告、戰(zhàn)報、社會信息；

⑷①內(nèi)容更豐富，除了政治新聞，還有體育、社會、科技等大量信息、內(nèi)容；②呈現(xiàn)方式更多元，有圖片、視頻、音頻等；③傳播更快捷，在俄羅斯發(fā)生的新聞，中國讀者能及時看到；④能滿足個性化需求。

【點評】⑴此題考查迅速學生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觯?/p>

⑵此題考查學生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答；

⑶此題考查信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍，防止有所偏頗或答非所問；

⑷此題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｆ?、課外閱讀9.【答案】〔1〕以前的；覺得奇怪；?。幌?/p>

〔2〕暫去/且將復來/女信之/涕始止

〔3〕①劉公任期滿，橘樹已經(jīng)粗得一把能滿滿握住，這年剛剛結(jié)出果實。②難道桔樹和這個女子早有緣分嗎?怎么相遇這樣的巧合呢。

〔4〕橘樹和劉公女緣分神奇，劉公女小時候?qū)﹂贅湔疹櫽屑?，橘樹長勢很好；劉公女離開后，橘樹“茂而不實〞；后來劉公女隨夫君回到興化縣，橘樹開始結(jié)出累累果實；將要離開時，橘樹就“憔悴無少華〞。這些情節(jié)是虛構(gòu)的、超現(xiàn)實的，但是通過人與樹離奇故事反映學會感恩、重情義的主題，是對現(xiàn)實生活的認識和思考。【解析】【分析】〔1〕此題考查對文言實詞的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用。“奇〞，意動用法，以……為奇；“意〞，古今異義，想。做題時要結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。

〔2〕此題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺酥拘栽~語斷開比擬明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比方借助句式，借助對話詞“曰〞、“云〞等。本句的意思是：只是暫時離開，過不了多久就會回來。小女兒相信了這些話，才不哭了。因此斷為：暫去/且將復來/女信之/涕始止。

〔3〕此題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留〞“刪〞“調(diào)〞“換〞“補〞的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的標準，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，到達詞達句順．此句中重點的詞有：①盈，滿；是，這。②夙緣：前世的因緣；何，怎么。

〔4〕此題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)文章結(jié)合現(xiàn)實生活，談二者的聯(lián)系即可。劉女對橘樹“朝夕護之惟恐傷〞，又“抱樹嬌啼〞不忍拋棄，橘樹對劉女也極具報答之意——其實也似感恩，其不華也似傷離。結(jié)合作者的議論“物猶如此，而況于人乎〞，可知，是通過人與樹離奇故事反映學會感恩，重情重義的主題，是對現(xiàn)實生活的認識和思考。

故答案為：⑴以前的；覺得奇怪；小；想；

⑵暫去/且將復來/女信之/涕始止；

⑶①劉公任期滿，橘樹已經(jīng)粗得一把能滿滿握住，這年剛剛結(jié)出果實；②難道桔樹和這個女子早有緣分嗎?怎么相遇這樣的巧合呢；

⑷橘樹和劉公女緣分神奇，劉公女小時候?qū)﹂贅湔疹櫽屑樱贅溟L勢很好；劉公女離開后，橘樹“茂而不實〞；后來劉公女隨夫君回到興化縣，橘樹開始結(jié)出累累果實；將要離開時，橘樹就“憔悴無少華〞。這些情節(jié)是虛構(gòu)的、超現(xiàn)實的，但是通過人與樹離奇故事反映學會感恩、重情義的主題，是對現(xiàn)實生活的認識和思考。

【點評】⑴作答此題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。學生一要注重平時的積累，結(jié)合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比擬選項的語境，在具體語境下理解比擬，即可得出答案；

⑵此題考查學生劃分文言句子斷句的能力。此題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的根底上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答；

⑶此題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；

⑷此題考查文言文的比擬閱讀，答題時應注意，在理解詞意、句意、段意的根底上，熟習各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求概括主要點作答，注意相同之中找不同，不同之中找相同。

【參考譯文】

陜西的劉公，是興化縣的縣令。有一個道士來獻給他一棵栽在盆里的小樹?？h令仔細一看，原來是一棵纖細如指的小桔樹，他不喜歡，不想接受。劉公有個小女兒，這時才六七歲，正好那天過生日。道士說：“這盆小樹缺乏以供您賞玩，姑且送給女公子祝她福壽吧。〞于是劉公便接受下來。女兒一見這棵小桔樹，非常喜愛。把它放在自己的閨房里，早晚護理，唯恐它受到損傷。劉公任期滿了的時候，桔樹已經(jīng)有一把多粗。這一年它第一次結(jié)果。劉公一家收拾行裝準備離開，認為桔樹太重，帶著累贅，商量著不要了。小女兒抱著桔樹撒嬌地哭起來。家里人哄她說：“只是暫時離開，過不了多久就會回來。〞小女兒相信了這些話，才不哭了；但她又恐怕這棵樹被力氣大的人扛走了，非要看著家里人把樹移栽到臺階下，這才離去。

女兒回到家鄉(xiāng)，長大后嫁給了一個姓莊的。姓莊的在丙戌年考中進士，被委任為興化縣令。他的夫人十分快樂，心里琢磨，十多年了，那棵桔樹可能已不存在了。到了興化，原來那桔樹已經(jīng)有十圍粗了，而且果實累累，數(shù)以千計。問以前的差役，都說：“劉公走了以后，這棵樹長得很茂盛，就是不結(jié)果，這是它第一次結(jié)果。〞夫人更加驚異了。姓莊的在任三年，桔樹年年碩果累累。第四年，桔樹突然憔悴不堪，不像從前那樣茂盛。夫人說：“夫君在這兒的任期大概不長了。〞到了秋天，莊縣令果然被解任。

蒲松齡說：橘樹是真的和劉公的女兒有緣嗎？或者這是巧合？橘樹結(jié)出豐碩的果實是為了報恩，不結(jié)果是因為知道要離別。物尚且如此，更何況是人呢？八、詩歌鑒賞10.【答案】〔1〕夏季；暮春

〔2〕兩首詩都是用了“移情于物〞的方式，表達自己的離愁別緒?！炯住吭妼⒆约旱碾x愁移到南風身上，希望南風將自己的夢吹到西洲；【乙】將詩人的離愁寄給明月，希望明月伴隨朋友王昌齡到夜郎西部?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕此題考查理解詩歌內(nèi)容。“南風知我意〞，夏季多刮南風，故知季節(jié)是夏季；“楊花落盡子規(guī)啼〞，楊花落完子規(guī)啼鳴之時是指暮春時節(jié)。

〔2〕此題考查賞析詩歌的寫法。結(jié)合知識卡片和詩歌內(nèi)容可知，兩首詩都是用了“移情于物〞的寫法，表達自己的離愁別緒。甲詩的意思是如海水像夢一般悠悠然然，郎君你憂愁我也憂愁啊。南風假設知道我的情意，請把我的夢吹到西洲〔與他相聚〕。女主人公將自己的離愁移到南風身上，希望南風將自己的夢吹到西洲。是借南