2023湖南省邵陽(yáng)市七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷及答案

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、選擇題1.以下各組詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

抖數(shù)

呼朋引伴

賣(mài)弄〔lòng〕

咄咄逼人〔duō〕

B.

寬敞

渾為一談

碣石〔jì〕

杞人憂天〔qǐ〕

C.

爛慢

恍然大悟

較量〔liáng〕

拈輕怕重〔niān〕

D.

徘徊

人跡罕至

姊妹〔zǐ〕

根深蒂固〔dì〕2.以下句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

“趵突騰空〞為“濟(jì)南八景〞之首，泉水日夜噴涌，絡(luò)繹不絕。

B.

作家曹文軒榮獲兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，消息傳來(lái)，駭人聽(tīng)聞。

C.

楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國(guó)文壇黯然失色。

D.

漫步曲水街亭，我們用相機(jī)去捕風(fēng)捉影，記錄家鄉(xiāng)的古風(fēng)古韻。3.以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(

)A.

讀了?秋天的思念?，我們無(wú)不被母愛(ài)的無(wú)私與偉大感動(dòng)。

B.

史鐵生的作品?秋天的思念?大約有2000字左右，被選錄載中學(xué)語(yǔ)文教材中。

C.

史鐵生的代表作?我與地壇?，曾被譽(yù)為20世紀(jì)中國(guó)最杰出作品以及中國(guó)當(dāng)代50本經(jīng)典著作。

D.

母親生長(zhǎng)在戲劇之家，越劇對(duì)她一點(diǎn)都不陌生。4.依次填入空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕春，是那樣的嬌，那樣敏感，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，

；一陣杜鵑啼，

一陣風(fēng)起，

。①就猛然間驚醒了一山桃花②便讓每一棵柳吐出一團(tuán)團(tuán)潔白輕柔的飛絮③那么無(wú)端地惹哭滿天的云A.

①②③

B.

③②①

C.

③①②

D.

①③②5.以下各句的修辭方法判斷不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

勤奮是烈火，烈火能點(diǎn)燃希望的燈塔；勤奮是燈塔，燈塔可以照亮前進(jìn)的方向。〔暗喻、頂真〕

B.

放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。〔擬人〕

C.

花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！脖扔鳌?/p>

D.

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！卜磸?fù)、擬人〕6.下面表述正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

古時(shí)“加冠〞是指男子十八歲，表示成年。

B.

“文房四寶〞是指書(shū)房中常備文具，指“筆、墨、紙、扇〞。

C.

“命運(yùn)〞、“能夠〞、“筆直〞、“什么〞分別是名詞、量詞、形容詞、代詞。

D.

“尊君〞與“家君〞是敬稱(chēng)和謙稱(chēng)的區(qū)別，“尊君〞是尊稱(chēng)對(duì)方的父親，“家君〞是謙稱(chēng)自己的父親。7.以下各項(xiàng)中，對(duì)相關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

魯迅的?朝花夕拾?原名?舊事重提?，共十篇寫(xiě)人記事的散文。從一個(gè)獨(dú)特角度展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況與風(fēng)氣。

B.

?世說(shuō)新語(yǔ)?是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

C.

?論語(yǔ)?是儒家經(jīng)典著作，作者孔子，名丘，字仲尼。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、政治家、教育家。

D.

?安徒生童話?是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中聞名的故事有?賣(mài)火柴的小女孩?、?皇帝的新裝?、?丑小鴨??海的女兒?等。8.以下對(duì)?觀滄海?這首詩(shī)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

詩(shī)句“東臨碣石，以觀滄海〞交代登臨的地點(diǎn)和方向，“觀滄海〞為全詩(shī)的詩(shī)眼，“觀〞字統(tǒng)領(lǐng)全篇。

B.

詩(shī)句“樹(shù)木叢生，百草豐茂〞寫(xiě)出了小島的景物生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

C.

詩(shī)句“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起〞寫(xiě)海面上的秋風(fēng)和洪波，虛寫(xiě)大風(fēng)大浪的景象，聲勢(shì)令人驚心動(dòng)魄，顯示了大海的遼闊和宏偉氣象。

D.

詩(shī)句“日月之行，假設(shè)出其中〞意思是日月好似從滄海中升起，最后又落入滄海。描繪大海吞吐日月的壯闊景象，表現(xiàn)詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。二、句子默寫(xiě)9.古代詩(shī)文按要求填空：〔1〕________，巴山夜雨漲秋池?！怖钌屉[?夜雨寄北?〕〔2〕________，隨君直到夜郎西?！怖畎?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?〕〔3〕________，便引詩(shī)情到碧霄?！矂⒂礤a?秋詞?〕〔4〕________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)?！册瘏?行軍九日思長(zhǎng)安故園?〕〔5〕王灣在?次北固山下?中用“________，________。〞兩句為我們展現(xiàn)了一幅大江直流、波平浪靜的開(kāi)闊畫(huà)面。〔6〕孔子教育我們學(xué)習(xí)和思考時(shí)缺一不可、相輔相成的句子是________，________。三、綜合性學(xué)習(xí)10.綜合性學(xué)習(xí)為激發(fā)同學(xué)們閱讀經(jīng)典的興趣，你所在的班級(jí)正在開(kāi)展“與經(jīng)典同行，與好書(shū)為伴〞的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)?！?〕請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)?！?〕圖書(shū)館有一副對(duì)聯(lián)，由于某同學(xué)不小心把下聯(lián)損壞了，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)把下聯(lián)對(duì)完整。上聯(lián)：藏古今學(xué)術(shù)下聯(lián)：________〔3〕如果你來(lái)主持本次活動(dòng)，你會(huì)采取哪些活動(dòng)形式？〔至少寫(xiě)出兩種〕〔4〕請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。四、現(xiàn)代文閱讀11.閱讀下面文字后，完成下面小題，跌進(jìn)坑里，別急著向上看①那還是孩提時(shí)代的事。小學(xué)四年級(jí)我們的班主任姓李，是個(gè)相貌平平的老頭，心腸挺好，教學(xué)也很有一套，可就是脾氣怪怪的。②這天下午有節(jié)勞動(dòng)課。李老師帶著我們到學(xué)校的后山撿柴，讓我們撿地上的枯樹(shù)枝。③我和三名同學(xué)跑向后山頂，邊跑邊撿。在一棵大樹(shù)旁，我發(fā)現(xiàn)了一堆枯干的小樹(shù)枝，急忙奔過(guò)去。跑著跑著，我腳一滑跌進(jìn)一個(gè)深深的坑里?？犹?，三名同學(xué)嚇得大呼小叫，想盡方法也沒(méi)能把我拉上來(lái)。④同學(xué)喊來(lái)了老師。李老師站在坑邊上，盯了我許久，才沉著臉堅(jiān)決地說(shuō)：“跌進(jìn)坑里，別急著向上看！我們不拉你上來(lái)！〞全班同學(xué)面面相覷，都沒(méi)敢吱聲?！袄蠋煟蠋?，我上不去！〞我在坑里急得大叫。“在里面呆著吧，我們走！〞李老師像陌生人一樣大聲扔給我一句話，帶著同學(xué)們走了。⑤老師硬生生地走了，不管我的死活。我一屁股癱坐在坑里，嘴一張，哇哇地大哭起來(lái)，“老師！老師！我出不去！〞一邊哭一邊生氣地在坑里打滾，滾著滾著無(wú)意間我看見(jiàn)了一道亮光。擦干眼淚，我坐起來(lái)向亮光處爬去。透出亮光的地方有一個(gè)洞，我鉆了進(jìn)去，越鉆越亮，不一會(huì)兒到了山坡上，一挺身我跳了出來(lái)。⑥李老師和同學(xué)們都站在山坡上，隨著我的出現(xiàn)，山坡上響起了真誠(chéng)而熱烈的掌聲，久久不息。老師猛地抱起我原地轉(zhuǎn)了兩圈。我所有的不快，一掃而光，不解地問(wèn)：“老師，你怎么知道坑里有洞能出來(lái)？〞“老師看你沒(méi)摔壞。〞“老師在上面就看見(jiàn)光了。〞“老師想讓你自己出來(lái)。〞沒(méi)等老師開(kāi)口，陽(yáng)光下同學(xué)們晃動(dòng)著聰明的小腦袋爭(zhēng)著搶著告訴我。⑦李老師蹲在我面前伸出寬大的手掌拍掉我身上的塵土，親切地?fù)崦业哪X袋，重重地點(diǎn)著頭。同學(xué)們探著身子，咧開(kāi)小嘴上下打量我。這時(shí)，老師慢慢地站起來(lái)，環(huán)視一下四周，將一只手指豎到嘴邊，示意我們安靜。然后，他走到高處一字一句地說(shuō)：“孩子們，記住，跌進(jìn)坑里，別急著向上看，一心尋求別人的幫助，常常會(huì)使人看不見(jiàn)自己腳下最方便的路。〞⑧三十多年過(guò)去了，我還無(wú)法忘記兒時(shí)跌進(jìn)坑里自己爬出來(lái)的經(jīng)歷，老師的話一直印在我的腦海里。直到今天，每當(dāng)生活中遇到意想不到的打擊時(shí)，我總是這樣提醒和勉勵(lì)自己——跌進(jìn)坑里，別急著向上看。一心尋求別人的幫助，常常會(huì)使人看不見(jiàn)自己腳下最方便的路。〔1〕“我〞跌進(jìn)深坑后，李老師為什么扔給“我〞一句話就帶著同學(xué)們走了？〔2〕文中“李老師站在坑邊上，盯了我許久，才沉著臉堅(jiān)決地說(shuō)〞一句中的“盯〞字能否換成“看〞？為什么？〔3〕文中的李老師是一個(gè)什么樣的老師？請(qǐng)用自己的話概括?！?〕讀完本文，你得到了怎樣的啟示？12.閱讀下面文章，完成下面小題。

睡在炊煙里的母親①摸著黑回家的母親，與黑暗融為一體，像一片不被人知的最薄弱的影子，貼著地面，緩緩蠕動(dòng)。②母親老了，總是遺忘。晾曬的衣物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄傷了手腳，衣服上的扣子去向不明，做飯糊鍋的次數(shù)越來(lái)越多……有人說(shuō)，這是老年癡呆癥的前兆，確實(shí)，現(xiàn)在的母親，有時(shí)候甚至分不清左手和右手。③唯一忘不掉的，是她自己的孩子。三個(gè)兒子，三顆驕傲的星星。三個(gè)女兒，三件貼心的棉襖。忘不掉孩子們的生日，大概她也知道自己的記性不佳，便在日歷上找到那些日子，然后疊起來(lái)，用以提醒自己。④除了兒女，母親的口袋空空如也。⑤如今，兒女們?nèi)瑛B(niǎo)一樣飛遠(yuǎn)，母親的桌上只有一雙孤獨(dú)的筷子。母親，被冷落在遙遠(yuǎn)的炊煙里，一轉(zhuǎn)身又是一年。⑥看到炊煙，就看到母親了。我總是這樣想，并習(xí)慣了這樣去看每個(gè)人家的炊煙：炊煙緩緩，那一定是孩子們都在母親的懷里，母親用她的安詳籠罩著孩子們的美夢(mèng)；炊煙凌亂，那一定是孩子們遲遲未歸，母親牽腸掛肚，急得在院子里打轉(zhuǎn)。⑦那時(shí)，我就是個(gè)喜歡瘋跑的孩子，也是喜歡哭泣的孩子，滿臉鼻涕的孩子?？墒?，母親依然會(huì)毫不猶豫地、深深地吻下去。⑧一絲風(fēng)也沒(méi)有的時(shí)候，炊煙筆直筆直的，那很像年輕時(shí)候的母親，身材高挑，相貌出眾，被村里無(wú)數(shù)后生的眼睛偷偷地打量過(guò)。⑨可是一陣風(fēng)就會(huì)將那筆直的身段吹彎，就像現(xiàn)在佝僂著的母親。原來(lái)，炊煙也是會(huì)老的啊。母親，用褶皺、用后半夜的一盞油燈、用老花鏡、用哆哆嗦嗦的手、用手上的針線……愛(ài)著我們，卻竭力不發(fā)出聲來(lái)。哪怕一聲輕咳，都埋在一塊柔軟的巾帕里。⑩駝背的母親，離土地越來(lái)越近。我擔(dān)憂有一天，她的頭會(huì)低得觸到地面，那是母親的句號(hào)。如果耳背的上帝還能聽(tīng)見(jiàn)我的禱告，我不祈求風(fēng)調(diào)雨順，不祈求鴻運(yùn)當(dāng)頭，只求讓母親可以伸直了腰身，好好地伸個(gè)懶腰。?柴米油鹽，是這一生和母親最親密的事物。廚房是母親的舞臺(tái)，圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是她的樂(lè)聲。即便在艱苦的日子里，母親也總是認(rèn)認(rèn)真真地做飯，從來(lái)不對(duì)付。都說(shuō)巧婦難為無(wú)米之炊，可是母親卻不一樣，沒(méi)看見(jiàn)她用了多少食材，卻總能變著把戲地做出許多可口的飯菜來(lái)。母親在廚房里劈啪作響，把貧苦顛得上下翻飛，把日子炒得香滋辣味。灶臺(tái)底下的火焰，總是忍不住躥出來(lái)為母親鼓掌。?而從灶臺(tái)下歡快地跑向屋頂?shù)拇稛煟抢p繞在母親手上的戒指，一生都未曾褪下。因?yàn)椋谀赣H的指縫間，我總能聞到蔥花的味道，家的味道。?炊煙，就這樣在我的目光里一茬一茬地熄滅，又一茬一茬地升起。?今夜，我想念母親?？墒俏覠o(wú)法回到她的身邊，唯有希望故土的風(fēng)能輕一點(diǎn)兒，別把我家的炊煙吹得東倒西歪。因?yàn)槟赣H在炊煙里睡著，她累了，讓她多睡一會(huì)兒吧，借著炊煙的暖。〔1〕請(qǐng)問(wèn)第②段與第③段在內(nèi)容上是否矛盾？為什么？〔2〕“如果耳背的上帝還能聽(tīng)見(jiàn)我的禱告，我不祈求風(fēng)調(diào)雨順，不祈求鴻運(yùn)當(dāng)頭，只求讓母親可以伸直了腰身，好好地伸個(gè)懶腰〞表達(dá)了“我〞怎樣的思想感情？〔3〕請(qǐng)賞析第11段中“廚房是母親的舞臺(tái)，圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是她的樂(lè)聲〞一句。〔從修辭或表達(dá)效果兩方面入手〕〔4〕你認(rèn)為該文題目好不好，說(shuō)說(shuō)你的理由。五、課內(nèi)閱讀13.閱讀下面文言文選段，完成下面小題。

狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。〔1〕解釋以下加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。①一狼仍從________

②屠自后斷其股________③而兩狼之并驅(qū)如故________④一狼徑去________〔2〕以下加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.止有剩骨

后狼止而前狼又至

B.恐前后受其敵

蓋以誘敵

C.意暇甚

意將隧入以攻其后也

D.去后乃至

一狼徑去〔3〕下面句子朗讀停頓有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.后狼止/而前狼又至

B.場(chǎng)主/積薪其中

C.其/一犬坐于前

D.乃悟/前狼假寐〔4〕下面對(duì)課文內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.文章主要告訴我們，對(duì)待狼一樣的惡勢(shì)力，我們先作讓步，如果其得寸進(jìn)尺，貪得無(wú)厭，就應(yīng)該勇敢地進(jìn)行斗爭(zhēng)。

B.文章的根本情節(jié)依次是：遇狼——御狼——懼狼——?dú)⒗恰?/p>

C.“投以骨〞和“復(fù)投之〞表現(xiàn)了屠戶對(duì)狼的憐憫和抱希望。

D.“狼不敢前，眈眈相向〞和“一狼徑去，其一犬坐于前〞表現(xiàn)了狼的狡猾?！?〕把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。②禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。六、作文14.請(qǐng)以“為自己唱首歌〞為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，字?jǐn)?shù)在600以上。15.作文世上誰(shuí)沒(méi)有追求？誰(shuí)沒(méi)有向往？誰(shuí)沒(méi)有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解保護(hù)、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書(shū)、一臺(tái)電腦、一張郵票、一個(gè)足球、一頓年夜飯、一個(gè)贊許的微笑，也許渴望與父母的相聚，渴望特別的禮物……請(qǐng)以“我渴望…………..〞為題，將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，字?jǐn)?shù)在600以上。

答案解析局部一、選擇題1.【答案】D【解析】【分析】A.抖數(shù)――抖擻，賣(mài)弄〔nong〕

B.渾為一談――混為一談，碣石〔jié〕

C.爛慢――爛漫，較量〔liàng〕故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強(qiáng)化記憶之外，平時(shí)還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語(yǔ)的含義靈活掌握。2.【答案】C【解析】【分析】A．絡(luò)繹不絕：形容行人車(chē)馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。不合語(yǔ)境。

B．駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚〔多指社會(huì)上發(fā)生的壞事〕。使用錯(cuò)誤。

C．黯然失色：本指心情不好，臉色難看。后多比喻相比之下很有差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。使用正確。

D．捕風(fēng)捉影：想抓住風(fēng)和影子，比喻說(shuō)話或做事用似是而非的跡象做根據(jù)。使用錯(cuò)誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)的正確使用，除了準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的原始意義和引申義之外，還根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境具體分析靈活使用。3.【答案】A【解析】【分析】B．用詞重復(fù)。刪去“大約〞或“左右〞。

C．句式雜糅。刪去“以及中國(guó)當(dāng)代50本經(jīng)典著作〞。

D．語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)改為“她對(duì)越劇一點(diǎn)都不陌生〞。

故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】病句的辨析一是要靠語(yǔ)感，感覺(jué)讀起來(lái)別扭、不通順的句子根本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語(yǔ)法的角度進(jìn)行分析。4.【答案】C【解析】【分析】解答時(shí)首先要弄清表達(dá)的對(duì)象。如“一聲雷〞與“惹哭滿天的云〞構(gòu)成因果關(guān)系。“杜鵑啼〞與“驚醒了一山桃花〞相契合。“風(fēng)起〞自然有了“飛絮〞。所以答案為C項(xiàng)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】句子銜接排序題，首先通讀文段，把握文意，分析語(yǔ)境，判斷空格處內(nèi)容與前后文的銜接；然后分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系。解答過(guò)程中還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語(yǔ)分析判斷語(yǔ)句的銜接。5.【答案】C【解析】【分析】雖然有比喻詞“仿佛〞，但是沒(méi)有本體和喻體，所以不是比喻，結(jié)合“閉了眼〞看出應(yīng)該是想象。故C錯(cuò)誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查考生對(duì)修辭手法的理解。修辭手法是常見(jiàn)的根本知識(shí)，要求考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意積累和掌握，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析。6.【答案】D【解析】【分析】A.“十八歲〞有誤，古時(shí)“加冠〞是指男子二十歲；

B.“文房四寶〞是指“筆、墨、紙、硯〞，沒(méi)有“扇〞；

C.“能夠〞是動(dòng)詞，并非量詞。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】

此題考查的是文學(xué)和文化常識(shí)的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。考生要對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)辨析其表達(dá)，判斷正誤。7.【答案】C【解析】【分析】C．?論語(yǔ)?的作者不是孔子，這部書(shū)是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，孔子是春秋時(shí)期人。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查考生對(duì)名著文學(xué)常識(shí)的掌握和辨析的能力。要求考生熟讀名著，掌握名著的根本內(nèi)容，注意平時(shí)的積累，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析。8.【答案】C【解析】【分析】C.“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起〞是實(shí)寫(xiě)海面的景象，并非虛寫(xiě)。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查考生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和詩(shī)人的思想情感，結(jié)合自己對(duì)詩(shī)歌的理解，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的辨析，判斷正誤。二、句子默寫(xiě)9.【答案】〔1〕君問(wèn)歸期未有期

〔2〕我寄愁心與明月

〔3〕晴空一鶴排云上

〔4〕遙憐故園菊

〔5〕潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸

〔6〕學(xué)而不思那么罔；思而不學(xué)那么殆【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)對(duì)古詩(shī)詞名句的積累答題即可，第〔1〕——〔4〕屬于直接性默寫(xiě)題，根據(jù)所給上句或下句默寫(xiě)即可，第〔5〕〔6〕題屬于理解性默寫(xiě)題，根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句“大江直流、波平浪靜的開(kāi)闊畫(huà)面〞“學(xué)習(xí)和思考時(shí)缺一不可、相輔相成〞可知答案。注意不要寫(xiě)錯(cuò)以下幾個(gè)字：罔、殆。故答案為：(1)君問(wèn)歸期未有期；(2)我寄愁心與明月；(3)晴空一鶴排云上；(4)遙憐故園菊；(5)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；(6)學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查古詩(shī)文名篇名句的背誦、理解及默寫(xiě)能力。答好此題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯(cuò)別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解。做好此題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩(shī)文名篇。三、綜合性學(xué)習(xí)10.【答案】〔1〕例如：讀最經(jīng)典的書(shū)，做有根基的人。

〔2〕例如：聚中外精華

〔3〕例如：開(kāi)展讀書(shū)閱卷調(diào)查；請(qǐng)新華書(shū)店相關(guān)工作人員到學(xué)校辦一次書(shū)展；請(qǐng)作家作一場(chǎng)“走進(jìn)名著〞報(bào)告會(huì)；在全?！不虬嗉?jí)〕舉辦“讀書(shū)交流會(huì)〞或“讀書(shū)演講會(huì)〞；舉行“名著走向舞臺(tái)〞話劇表演；舉行名著知識(shí)競(jìng)賽；“讀書(shū)故事〞大家講；“讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)談〞專(zhuān)題墻報(bào)展。

〔4〕例如：同學(xué)們，閱讀文學(xué)名著，能夠培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。“三日不讀書(shū)，面目可憎〞，讓“好讀書(shū)，讀好書(shū)〞成為我們生活的習(xí)慣，讓我們?cè)诠沤裰型獾拿Ｑ笾绣塾伟?！【解析】【分析】?〕宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性和煽動(dòng)性。本次活動(dòng)主題是“與經(jīng)典同行，與好書(shū)為伴〞，突出活動(dòng)的影響或意義即可。例如：品讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，鑄就美好人生。

〔2〕根據(jù)已給出的上聯(lián)“藏古今學(xué)術(shù)〞，這是動(dòng)賓短語(yǔ)，以下也要是與此結(jié)構(gòu)一致的動(dòng)賓短語(yǔ)，即“動(dòng)詞＋名詞賓語(yǔ)〞的形式。例如：融中外精華；聚中外文章；曉歷史人文。

〔3〕答題時(shí)要注意要求是至少設(shè)計(jì)兩種與讀書(shū)相關(guān)的活動(dòng)。我們常?？梢韵氲降幕顒?dòng)有：主題班會(huì)、黑板報(bào)、演講、手抄板、故事分享會(huì)、座談會(huì)等。結(jié)合相關(guān)活動(dòng)，仿照形式答題即可。例如：舉辦“愛(ài)閱讀，愛(ài)生活〞讀書(shū)報(bào)告會(huì)；開(kāi)展“名著分享〞手抄報(bào)展覽會(huì)。

〔4〕開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫(xiě)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。本活動(dòng)的主題是“與經(jīng)典同行，與好書(shū)為伴〞，所以這道題可以文學(xué)名著和名人讀書(shū)的故事來(lái)導(dǎo)入，并注意修辭的運(yùn)用和字?jǐn)?shù)的要求，讓開(kāi)場(chǎng)白語(yǔ)言有現(xiàn)場(chǎng)感，情感真摯。例如：同學(xué)們，冰心老人曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)〞。讀書(shū)確實(shí)是對(duì)人的成長(zhǎng)大有裨益的事情。讀書(shū)，可以讓我們開(kāi)闊視野，可以讓我們陶冶情操，還可以讓我們啟迪心智。今天，讓我們一塊暢游古今中外的知識(shí)海洋吧！故答案為：(1)例如：讀最經(jīng)典的書(shū)，做有根基的人。

(2)例如：聚中外精華

(3)例如：開(kāi)展讀書(shū)閱卷調(diào)查；請(qǐng)新華書(shū)店相關(guān)工作人員到學(xué)校辦一次書(shū)展；請(qǐng)作家作一場(chǎng)“走進(jìn)名著〞報(bào)告會(huì)；在全校〔或班級(jí)〕舉辦“讀書(shū)交流會(huì)〞或“讀書(shū)演講會(huì)〞；舉行“名著走向舞臺(tái)〞話劇表演；舉行名著知識(shí)競(jìng)賽；“讀書(shū)故事〞大家講；“讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)談〞專(zhuān)題墻報(bào)展。

(4)例如：同學(xué)們，冰心老人曾說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)〞。讀書(shū)確實(shí)是對(duì)人的成長(zhǎng)大有裨益的事情。讀書(shū)，可以讓我們開(kāi)闊視野，可以讓我們陶冶情操，還可以讓我們啟迪心智。今天，讓我們一塊暢游古今中外的知識(shí)海洋吧！【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查考生擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力，解答此題要求考生注意掌握宣傳語(yǔ)的根本要求，注意平時(shí)的訓(xùn)練，解答時(shí)要結(jié)合活動(dòng)的主題，注意運(yùn)用的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，要具有宣傳性和煽動(dòng)性。

(2)此題考查考生擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。要求考生掌握對(duì)聯(lián)的根本要求，注意對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，解答時(shí)要結(jié)合上聯(lián)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，擬寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的下聯(lián)。

(3)此題考查考生對(duì)活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)能力?？忌屑?xì)閱讀題干提示，緊扣活動(dòng)主題，結(jié)合平時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行作答，注意平時(shí)要積極參與各種活動(dòng)，掌握活動(dòng)形式的各種設(shè)計(jì)。

(4)此題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要求考生緊扣活動(dòng)主題，掌握開(kāi)場(chǎng)白的特點(diǎn)和要求，注意語(yǔ)言表達(dá)要具有流暢性、號(hào)召性和煽動(dòng)性。四、現(xiàn)代文閱讀11.【答案】〔1〕李老師發(fā)現(xiàn)“我〞并沒(méi)有受傷；李老師在上面就看見(jiàn)了山洞的亮光；李老師想讓“我〞自己想方法爬起來(lái)。

〔2〕不能。因?yàn)椤岸ⅷ暿亲屑?xì)地看的意思，說(shuō)明李老師在仔細(xì)地觀察“我〞有沒(méi)有受傷，并觀察坑里的地勢(shì)，與后文同學(xué)們的答復(fù)相照應(yīng)。用“看〞那么表達(dá)不出這些意思。

〔3〕細(xì)心、善良、教育有方法、有見(jiàn)地。

〔4〕參考例如：在面對(duì)惡劣的環(huán)境或挫折失敗時(shí)，我們不要急躁，而應(yīng)該沉著冷靜地思考，想方法戰(zhàn)勝困難，走出困境?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕結(jié)合第⑥段同學(xué)們的話“老師看你沒(méi)摔壞。老師在上面就看見(jiàn)光了。老師想讓你自己出來(lái)〞歸納答案：李老師發(fā)現(xiàn)“我〞并沒(méi)有受傷；李老師在上面就看見(jiàn)了山洞的亮光；李老師想讓“我〞自己想方法爬起來(lái)。

〔2〕這類(lèi)題先要明確詞語(yǔ)的含義和區(qū)別?！岸ⅷ暿亲屑?xì)地看，“看〞只是一個(gè)普通的動(dòng)作，不能突出仔細(xì)。“李老師站在坑邊上，盯了我許久〞，從后文同學(xué)的話可以明白，老師是仔細(xì)觀察我是否受傷，因?yàn)橛X(jué)察沒(méi)有受傷，才敢讓“我〞單獨(dú)爬上來(lái)。而“看〞無(wú)法表達(dá)仔細(xì)觀察之意，和后文就不太相符。

〔3〕從第①段“小學(xué)四年級(jí)我們的班主任姓李，是個(gè)相貌平平的老頭，心腸挺好〞可見(jiàn)老師心地善良；第⑥段“老師看你沒(méi)摔壞。老師在上面就看見(jiàn)光了〞老師在學(xué)生掉進(jìn)坑里之后，沒(méi)有手忙腳亂可見(jiàn)老師細(xì)心；第⑦段“李老師蹲在我面前伸出寬大的手掌拍掉我身上的塵土。老師慢慢地站起來(lái)，他走到高處一字一句地說(shuō)：孩子們，記住，跌進(jìn)坑里，別急著向上看，一心尋求別人的幫助，常常會(huì)使人看不見(jiàn)自己腳下最方便的路〞，老師通過(guò)這件事教育學(xué)生明白一些道理，可見(jiàn)老師善于引導(dǎo)學(xué)生，教導(dǎo)有方，有見(jiàn)地。

〔4〕最后一句是文章的主旨句：“跌進(jìn)坑里，別急著向上看。一心尋求別人的幫助，常常會(huì)使人看不見(jiàn)自己腳下最方便的路〞?！暗M(jìn)坑里〞，是面對(duì)挫折，處于不好的環(huán)境。“別急著向上看〞是要我們冷靜思考。“一心尋求別人的幫助，常常會(huì)使人看不見(jiàn)自己腳下最方便的路〞，提醒我們要看到自己的能力，自己戰(zhàn)勝困難比等待別人幫助有時(shí)候更方便。故答案為：(1)李老師發(fā)現(xiàn)“我〞并沒(méi)有受傷；李老師在上面就看見(jiàn)了山洞的亮光；李老師想讓“我〞自己想方法爬起來(lái)。

(2)不能。因?yàn)椤岸ⅷ暿亲屑?xì)地看的意思，說(shuō)明李老師在仔細(xì)地觀察“我〞有沒(méi)有受傷，并觀察坑里的地勢(shì)，與后文同學(xué)們的答復(fù)相照應(yīng)。用“看〞那么表達(dá)不出這些意思。

(3)細(xì)心、善良、教育有方法、有見(jiàn)地。

(4)在面對(duì)惡劣的環(huán)境或挫折失敗時(shí)，我們不要急躁，而應(yīng)該沉著冷靜地思考，想方法戰(zhàn)勝困難，走出困境。【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題要求考生通讀文章，理解文意，結(jié)合語(yǔ)句所在的位置。著重對(duì)上下文的內(nèi)容的閱讀，結(jié)合上下文的語(yǔ)句進(jìn)行答復(fù)，注意對(duì)內(nèi)容的概括。

(2)此題考查考生對(duì)詞語(yǔ)表達(dá)效果的理解能力。要求考生注意對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，結(jié)合語(yǔ)句，理解語(yǔ)句的內(nèi)容，感悟詞語(yǔ)在表達(dá)人物，突出人物品質(zhì)，前后結(jié)構(gòu)的作用等方面進(jìn)行闡述，解答此題要求考生掌握此類(lèi)題型的答題模式，運(yùn)用答題模式進(jìn)行作答。

(3)此題考查考生對(duì)人物形象的理解。解答此題要求考生通讀文章，注意對(duì)人物描寫(xiě)的語(yǔ)言、事件的理解和探究，從與人物相關(guān)的語(yǔ)言文字中歸納概括出人物的品質(zhì)，注意概括要全面、準(zhǔn)確。

(4)此題考查考生讀文章主旨的理解和閱讀感悟，要求考生熟讀文章，理解文意，注意對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句，中心句的掌握和理解，結(jié)合文章中表達(dá)主旨的句子，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行作答。12.【答案】〔1〕不矛盾。母親因年邁總是遺忘自己生活中的事，但卻忘不了自己的孩子，比照中更突出了母親對(duì)孩子的牽掛和疼愛(ài)。

〔2〕寫(xiě)出了“我〞對(duì)年邁母親身體狀況的擔(dān)憂，表達(dá)了“我〞對(duì)母親的感恩與敬重、憐愛(ài)和美好祝愿。

〔3〕運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親一生都在為家人做飯，做飯一景足見(jiàn)母親為這個(gè)家的辛勤付出。

〔4〕例如：好。題目形象地突出了母親勤勞的品格，緊扣文章的主題思想，具有“文眼〞的作用?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕需結(jié)合文章第②③段內(nèi)容，進(jìn)行分析和歸納。第②段中寫(xiě)到“母親老了，總是遺忘〞，第③段中寫(xiě)到“唯一忘不掉的,是她的孩子〞看似在內(nèi)容上有些矛盾，實(shí)那么第②段是在為第③段做鋪墊，用了比照的手法，欲抑先揚(yáng)，寫(xiě)出母親雖然因年邁總是遺忘自己生活中的事，但唯一忘不掉的是自己的孩子，孩子的生日要在日歷上疊起來(lái)以防自己忘記，比照之下突出了母親對(duì)孩子的牽掛和疼愛(ài)，讀來(lái)感人不已，更能突出文章的主旨。因此，第②段與第③段在內(nèi)容上不矛盾。

〔2〕答題時(shí)，注意結(jié)合題干句子，進(jìn)行分析和歸納。題干中這句話，在文中第⑩段，結(jié)合上下文分析可知，“我〞十分擔(dān)憂年邁的母親的身體狀況，因此向上帝祈禱，希望母親的身體能好起來(lái)，回想起母親對(duì)“我〞的付出，表達(dá)了“我〞對(duì)母親的感恩、關(guān)愛(ài)和美好祝愿。綜合上述分析，整理得出答案。

〔3〕解答時(shí)，結(jié)合修辭手法，分析句子表達(dá)效果即可。“廚房是母親的舞臺(tái)，圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是她的樂(lè)聲〞一句中，運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，將“廚房〞比喻為“舞臺(tái)〞，“圍裙〞比喻為“道具〞，“鍋碗瓢盆〞比喻為“樂(lè)聲〞，將做飯時(shí)的一景比喻為舞臺(tái)表演，可見(jiàn)做飯使其一生事業(yè)，表達(dá)了母親為這個(gè)家的辛勤付出；同時(shí)，這句話連用三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子，增強(qiáng)了氣勢(shì)，說(shuō)服力強(qiáng)，感染力強(qiáng)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親的辛勞。

〔4〕解題時(shí)，需在結(jié)合文章內(nèi)容的根底山，分析作答。文章借炊煙來(lái)寫(xiě)母親，表達(dá)了對(duì)母親的感謝與贊美之情。結(jié)合全文來(lái)看，“母親〞是文章主要描寫(xiě)對(duì)象，題目“睡在炊煙里的母親〞鮮明的表達(dá)了文章的描寫(xiě)對(duì)象，“睡在炊煙〞突出了母親做飯一生的事跡，表現(xiàn)了母親勤勞的品格，也緊扣了文章的中心主旨，具有“文眼〞的作用，所以題目“好〞。綜上分析即可作答。故答案為：(1)不矛盾。母親因年邁總是遺忘自己生活中的事，但卻忘不了自己的孩子，比照中更突出了母親對(duì)孩子的牽掛和疼愛(ài)。

〔2)寫(xiě)出了“我〞對(duì)年邁母親身體狀況的擔(dān)憂，表達(dá)了“我〞對(duì)母親的感恩與敬重、憐愛(ài)和美好祝愿。

(3)運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親一生都在為家人做飯，做飯一景足見(jiàn)母親為這個(gè)家的辛勤付出。

(4)例如：好。題目形象地突出了母親勤勞的品格，緊扣文章的主題思想，具有“文眼〞的作用?！军c(diǎn)評(píng)】(1)此題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解。要求考生熟讀文段，理解文段的內(nèi)容，注意對(duì)文章的主旨的理解和掌握，結(jié)合全文和作者的寫(xiě)作意圖、寫(xiě)作手法進(jìn)行分析。

(2)此題考查考生對(duì)語(yǔ)句的理解和作者思想情感的把握。要求考生熟讀語(yǔ)句，理解語(yǔ)句的內(nèi)容，注意結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析和歸納，考生在平時(shí)要注意掌握此類(lèi)題型的答題方法和技巧。

(3)此題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此根底上，結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析句子的表達(dá)效果。

(4)賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見(jiàn)的有以下幾類(lèi)：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索〔文章情節(jié)圍繞這一線索展開(kāi)〕。語(yǔ)帶雙關(guān)。是全文的“文眼〞〔提示文章中心〕。吸引讀者興趣。使文章敘事脈絡(luò)更加清楚用疑問(wèn)句作標(biāo)題，制造懸念，營(yíng)造急于閱讀的心理，也提示了故事內(nèi)容，在文中反復(fù)出現(xiàn)，推進(jìn)故事開(kāi)展，彰顯人物形象，突出主旨。五、課內(nèi)閱讀13.【答案】〔1〕跟從；大腿；舊、原來(lái)；離開(kāi)

〔2〕D

〔3〕C

〔4〕D

〔5〕①一只狼在積薪中打洞，想要從通道進(jìn)入攻擊他的后邊。②禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過(guò)給人增添笑料罷了。【解析】【分析】〔1〕①句意為：另一只狼仍然跟著(屠戶)。從：跟從，跟隨；②句意為：屠戶從后面砍掉了狼的后腿。股：大腿；③句意為：可是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶。故：舊、原來(lái)；④句意為：一只狼徑直走開(kāi)了。去：離開(kāi)；

〔2〕A.通假字，同“只〞，譯為僅，只/停止；B.攻擊/敵人；C.神情、態(tài)度/意圖；D.都是動(dòng)詞，譯為離開(kāi)；應(yīng)選D。

〔3〕A.本句的意思是：較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來(lái)了。根據(jù)句意可知，選項(xiàng)劃分正確；B.本句的意思是：麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在里面。主語(yǔ)“場(chǎng)主〞后要作停頓，選項(xiàng)劃分正確；C.本句的意思是：另一只狼像狗一樣蹲坐在前面?！叭暿敲~作狀語(yǔ)，修飾“坐〞應(yīng)在其前面斷句，正確節(jié)奏劃分應(yīng)為：其一/犬坐于前；D.本句的意思是：(他)才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺(jué)。此句為省略的主語(yǔ)“屠戶〞的省略句，根據(jù)句意可知，選項(xiàng)劃分正確；應(yīng)選C。

〔4〕A.依據(jù)文言內(nèi)容可知，本文主要告訴我們，對(duì)待狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有夢(mèng)想，不能妥協(xié)讓步，必須要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。選項(xiàng)中“先作讓步〞表述錯(cuò)誤；B.結(jié)合文中“屠懼，投以骨〞“屠大窘，恐前后受其敵……屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀〞等情節(jié)的開(kāi)展可知，應(yīng)先“懼狼〞后才“御狼〞，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；C.面對(duì)意想不到的惡狼，屠夫最初認(rèn)為，只要滿足狼的貪欲，就可脫險(xiǎn)于是采取遷就的策略。但隨著屠戶處境的逐漸危險(xiǎn)，充分暴露了狼的貪婪本性，也證明了屠戶退讓遷就策略的失敗?？梢?jiàn)“投以骨〞和“復(fù)投之〞表現(xiàn)了屠戶對(duì)狼的害怕和僥幸的心理，沒(méi)有憐憫，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；應(yīng)選D。

〔5〕注意句中關(guān)鍵詞：①洞：作動(dòng)詞，打洞；意：意圖；隧：通道，這里用作狀語(yǔ)，“從通道〞的意思。②變?cè)p：巧變?cè)幵p；幾何：多少，這里譯為能有多少；哉：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“啊〞；止：僅，只；耳：表示限制，相當(dāng)于而已、罷了。故答案為：(1)跟從；大腿；舊、原來(lái)；離開(kāi)(2)D

(3)C

(4)D

(5)①一只狼在積薪中打洞，想要從通道進(jìn)入攻擊他的后邊。②禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過(guò)給人增添笑料罷了?！军c(diǎn)評(píng)】(1)此題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。

(2)此題考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解和辨析的能力。解答此題要求考生注意平時(shí)對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)詞義的理解和積累，解答時(shí)要對(duì)語(yǔ)句整體進(jìn)行理解，結(jié)合句意進(jìn)行辨析判斷。

(3)此題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語(yǔ)法特點(diǎn)進(jìn)行斷句，注意對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)理解和辨析，加以判斷。

(4)此題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。

(5)此題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原那么，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留〞“刪〞“調(diào)〞“換〞“補(bǔ)〞的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，到達(dá)詞達(dá)句順。【參考譯文】

一個(gè)屠戶黃昏回來(lái)，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣(mài)完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著〔他〕走了很遠(yuǎn)。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著(屠戶)。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來(lái)了。骨頭已經(jīng)沒(méi)有了，可是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔(dān)憂前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過(guò)去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，眼瞪著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過(guò)了一會(huì)兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好似閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來(lái)，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開(kāi)上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來(lái)從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??？只是增加笑料罷了。六、作文14.【答案】【參考例文】為自己唱首歌“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會(huì)在你的左右……〞這首歌是我為自己唱的，因?yàn)檫@首歌令我反省了自己，也改正了學(xué)習(xí)的壞毛病。我手里有一張?jiān)嚲?，上面鮮紅的分?jǐn)?shù)讓我的眼淚又一次流了下來(lái)。六十五分，多么差的分?jǐn)?shù)啊，在班級(jí)的排名也幾乎是末尾了。我拿手的語(yǔ)文，卻考得這么差，讓我不禁回想起考試前幾天的情景。前天晚上，我做完了作業(yè)，剛想拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)復(fù)習(xí)，卻突然被電腦中QQ的提示音吸走了注意力，之后我便點(diǎn)開(kāi)了班級(jí)群和伙伴們熱聊了起來(lái)。媽媽看見(jiàn)了，便勸我說(shuō):“你都快要考試了，快復(fù)習(xí)一下吧！〞“知道了，知道了〞我不耐煩的說(shuō)。后來(lái)我又和伙伴們熱聊了很久，九點(diǎn)半時(shí)，我要睡覺(jué)時(shí)才想起復(fù)習(xí)的事，便想著還有復(fù)習(xí)時(shí)間，明天再?gòu)?fù)習(xí)也不遲。第二天晚上朋友借給我一本書(shū)，他們說(shuō)超級(jí)好看，我便把復(fù)習(xí)拋到腦后開(kāi)始看這本書(shū)了。媽媽在一旁摸著我的頭說(shuō)道“快點(diǎn)復(fù)習(xí)吧，明天就要考試?yán)?！〞“知道啦！語(yǔ)文我最拿手的，不復(fù)習(xí)也可以考很好，不怕！〞媽媽看了看我，沒(méi)再多說(shuō)什么就離開(kāi)了。唉，想起母親失望離開(kāi)的身影，我心里亂極了。于是便插上耳機(jī)，那輕柔地聲音傳到耳朵里，使我的心一下子安靜了下來(lái)。我一邊反復(fù)看著卷子，看著那些錯(cuò)題，一邊想起考試前的種種不該，心里懊悔極了！反省著自己，月光灑了下來(lái)，灑進(jìn)了我的心。陽(yáng)關(guān)總在風(fēng)雨后，失敗乃是成功之母。今后我要以積極的心態(tài)去面對(duì)每一次的挑戰(zhàn)和挫折，不能輕言放棄，要憑借著永不言敗的精神，用于奮斗的勇氣去面對(duì)并戰(zhàn)勝它們！【解析】【分析】第一，審題。寫(xiě)作此文需認(rèn)真審視理解題目，從題目中找到寫(xiě)作思路，素材，方法等?！盀樽约撼赘瑷曋兄攸c(diǎn)理解“為自己〞和“唱首歌〞，“為自己唱首歌〞是一個(gè)隱喻，比喻走好自己的人生路，或者做真實(shí)的自己。作文時(shí)可以從自己的生活或?qū)W習(xí)等角度出發(fā)，例如：為自己的成長(zhǎng)感悟“唱首歌〞、為自己學(xué)業(yè)的艱辛和心酸的歷程“唱首歌〞、為自己獲得成功的暢快淋漓“唱首歌〞等等。文體選擇上記敘文或抒情類(lèi)文體最為適宜。第二，思路。創(chuàng)作本文，需要首先明確：這首歌是什么歌？唱這首歌的目的是什么？是在什么情況下為自己唱這首歌？明確了這幾個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)作本篇作文就容易多了。這首歌可以是在自己士氣低落時(shí)鼓勵(lì)自己的歌；可以是在自己遭遇挫折和失敗時(shí)鼓勵(lì)自己時(shí)唱的歌：也可以是在自己成功時(shí)慰勞自己的歌等。注意選擇適宜的文體，在寫(xiě)作記敘文時(shí)，事情的經(jīng)過(guò)要詳細(xì)生動(dòng)，可運(yùn)用埋伏筆的手法，使文章情節(jié)波瀾起伏，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。寫(xiě)作議論文時(shí)，題目即文章論點(diǎn)，可選擇舉例論證、引用論證、比照論證等多種論證方法，注