2023安徽省池州市九年級上學(xué)期語文開學(xué)考試試卷含答案

九年級上學(xué)期語文開學(xué)考試試卷一、綜合題1.閱讀文字，完成以下問題。我把世俗的銅臭在歲月的風(fēng)雨里洗刷用愛心和汗水在三尺講臺上堆積成厚厚的文字排列成永遠(yuǎn)站在心靈高處的詩行這一年的暑假真正到來了我急忙把塵封的詩句散開成微笑和妻兒一起在亭院晾曬然后把散發(fā)著誘人xīn香的詩句用愛情和親情裝訂成綠色的詩集我愛校園我愛孩子我愛生活于是我快樂地活著把歲月活成一首人人愛讀的詩〔1〕給文中劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。________________xīn銅臭塵封________香〔2〕文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________〞，這個(gè)詞正確的寫法是“________〞?！?〕“塵封〞的意思是________?！?〕文中畫線句子運(yùn)用了________和________的修辭手法。二、句子默寫2.默寫古詩詞名句名篇?！?〕________，君子好逑。〔?詩經(jīng)·關(guān)睢?〕〔2〕不畏浮云遮望眼，________?！餐醢彩?登飛來峰?〕〔3〕人生自古誰無死，________。〔文天祥?過零丁洋?〕〔4〕________，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！仓T葛亮?誡子書?〕〔5〕________，一覽眾山小?！捕鸥?望岳?〕〔6〕無可奈何花落去，________?！碴淌?浣溪沙?〕〔7〕________，草色入簾青。〔劉禹錫?陋定銘?〕〔8〕俄頃風(fēng)定云墨色，________?！捕鸥?茅屋為秋風(fēng)所破歌?〕三、名著閱讀3.名著導(dǎo)讀。〔1〕?朝花夕拾?中的婦女形象不多，除了給我講故事，買來?山海經(jīng)?的________〔人名〕，還有父親的鄰居________〔人名〕。在她的慫恿下，魯迅在父親臨時(shí)前大聲喊父親的名字，讓父親走得不安生。〔2〕?鋼鐵是怎樣煉成的?一書中，保爾在母親和妻子________的幫助下，用生命所寫成的小說?________?最終出版，保爾開始了新的生活。四、綜合性學(xué)習(xí)4.家風(fēng)，即門風(fēng)，指一家或一族世代祖?zhèn)鞯牡赖聹?zhǔn)那么和處世方法。某校開展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承〞的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。【尋家風(fēng)】以下是活動小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料：材料一：在宗祠的大門上，經(jīng)常可以看到“德澤源流遠(yuǎn)，家風(fēng)世澤長〞之類的對聯(lián)；廳堂上掛有“忠厚傳世〞“勤儉持家〞“忠孝廉潔〞的牌匾，這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。材料二：“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。〞〔胡適?我的母親?〕學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活?！舱?習(xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事?〕材料三：中國青年報(bào)調(diào)查顯示，最受重視的三大傳統(tǒng)家風(fēng)是：老實(shí)守信、尊老愛幼和待人忠厚，而最受推崇的新家風(fēng)依次是：不啃老不坑爹、民主平等、互相體諒等。以下是調(diào)查結(jié)果：內(nèi)容比率原因推崇傳統(tǒng)家風(fēng)71．2%它是傳統(tǒng)文化的傳承推崇新家風(fēng)23．0%它具有時(shí)代特點(diǎn)不好說16．8%〔1〕根據(jù)材料一，二材料中，寫出優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來的兩種途徑?！?〕根據(jù)材料三的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，寫出你的三點(diǎn)探究結(jié)果。〔3〕【展家風(fēng)】下面有三項(xiàng)表達(dá)家風(fēng)的內(nèi)容，假設(shè)你想請書法家寫一條橫幅掛在家里的廳堂，你會選哪項(xiàng)，請結(jié)合家庭實(shí)際簡述理由。①家和萬事興

②天道酬勤

③百善孝為先〔4〕【揚(yáng)家風(fēng)】老師想用一幅對聯(lián)來總結(jié)本次活動。請根據(jù)揭示補(bǔ)充完整。上聯(lián)：長輩言傳身教明祖訓(xùn)下聯(lián)：________五、詩歌鑒賞5.閱讀下面一首唐詩，完成小題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！?〕“乾坤日夜浮〞一句中的“浮〞字，表現(xiàn)了洞庭湖什么特點(diǎn)？〔2〕閱讀全詩，概括“憑軒涕泗流〞一句蘊(yùn)含了哪些情感。六、現(xiàn)代文閱讀6.閱讀下文，答復(fù)以下問題。幸福是窗外的一把米

①幸福是什么？幸福是一種心靈的感覺，幸福常常是小小的、朦朧的，幸福總是藏在每個(gè)如常的日子里，在不經(jīng)意間緩緩流淌，輕輕蕩漾。

②我喜歡早起，早早地起床，一天的光陰就是完整的。早起關(guān)非因?yàn)椤耙蝗罩?jì)在于晨〞的緊迫感，而是內(nèi)心可以更沉著地開始一天的生活。記得梭羅說過，每一個(gè)早晨，都是一個(gè)愉快的邀請。幾年前，搬家至遠(yuǎn)離鬧市的寧靜小區(qū)，綠樹成蔭的優(yōu)美環(huán)境讓這兒成了鳥的幸福家園。每個(gè)早晨，鳥兒細(xì)細(xì)碎碎又清澈如山泉水般的聲音喚醒了我的耳朵，我在晨曦微露中接受這份愉快的邀請。起初時(shí)，靜靜躺在床上聽幾分鐘鳥兒的晨唱是每天的必修課，有輕聲呢喃的，細(xì)密綿長；有唧唧啾啾的，如稚語童音：有清脆嘹亮的呼朋引伴，這邊過去一聲，間隔二三秒，另一邊又和一聲，聲音細(xì)細(xì)長長，最妙不可言的是那絲婉轉(zhuǎn)又干凈的尾音，似乎干凈利落，又似乎情意綿長。我常常在鳥兒的歌聲中揣摩它們清晨聚會的模樣，它們一邊恬靜梳著羽毛，一邊交流前一天遇到的新鮮事，道道張家長李家短：什么去年被鋸了枝的柑橘樹今春長新葉，模樣像禿頭的“小癟三〞，妙源溪邊那位多情的青蛙王子又新?lián)Q了戀人……它們是喜悅的，每一天都是一個(gè)新開始，對每一天都充滿信心和希望，即便是雨天，也能銜著雨絲歡快地歌唱。

③每天，我在這愉快的聲音中起床，下樓為家人準(zhǔn)備早晨。窗外的樟樹上有成群的鳥雀跳躍、追逐嬉戲，大多是叫不知名的小山雀。常在我窗外活動的一對鷓鴣引起我的注意，它們總是情比鴛鴦，出雙入對，好似從不在樟樹上逗留，要么停在對面的屋檐下“整妝〞，要么在我窗外的草地上專心找尋食物，那默契有加的樣子讓人想起琴瑟和諧、鸞鳳和鳴。也就在那一刻間，我有了收鳥雀為寵物的想法，為此，每天清晨的窗外一把米，就成了我單方面的執(zhí)念——它們?yōu)槲茵B(yǎng)在天空的寵物。

④每日清晨做早餐的間隙，總不忘在威望窗外撒一把米，那是我與鳥兒的清晨之約。而后，隔著玻璃窗靜靜看它們怡然自得地來覓食，有灰頭土臉的小山雀，拖著長尾的斑鳩，出雙入對的鷓鴣……山雀來時(shí)成群，警覺性高，一片飄零的落葉也能讓其驚恐，一掠而走。唯有這對鷓鴣，像一對甜蜜的戀人，每日光臨我的窗外。初始，雄的放哨，雌的亦步亦趨踱向我撒有米的草地，邊啄食邊抬頭觀望，而后換之。日子久了，戒備少了，雙雙一低頭一翹尾，邊覓食邊嬉戲，情意濃濃。更為可貴的是這對鷓鴣的知足和知止，它們從未一次將我撒的米吃光，每次總留下局部與后來的其他鳥雀享用。這或許是鷓鴣謹(jǐn)小慎微的天性使然，或許是它們真懂“知足不辱，知止不殆，可以長久〞的天道。

⑤日子一久，我與窗外的鷓鴣默契漸深。每日清晨，當(dāng)我的目光透過香樟斑駁的樹影躍上對面的屋檐，總能看到鷓鴣溫和的眼神，它們安靜地看著我，一臉期許，滿眼信任。我用目光輕撫它們的雙羽，似乎能感受到那微微的顫抖。在一日日的目光鼓勵(lì)下，在一日日充滿善意的一把米里，這對鷓鴣認(rèn)下我這位朋友。間或，它們會跳到窗臺上，靜靜盯著廚房里忙碌的我；偶爾，我在陽臺洗衣，一轉(zhuǎn)身，鷓鴣在身后臺板上梳羽，那一刻，心如甘飴，溫暖如春。

⑥清晨一把米，自由的鳥兒是我內(nèi)心的寵物，但我不是它們的主人，只享受它們覓食的滿足和沉靜。?道德經(jīng)?開篇就說“常無欲以觀其妙，常有欲以觀其微〞。清晨時(shí)光，我以無欲之，觀自然萬物之妙，幸福就是窗外的一把米?！?〕根據(jù)提示，結(jié)合全文，概括作者眼中的幸福是什么？①躺著床上聽鳥兒的晨叫；②________；③________；④________?！?〕選文第④段“這或許是鷓鴣謹(jǐn)小慎微的天性使然，或許是它們真懂‘知足不辱，知止不殆，可以長久’的天道。〞中劃線的“這〞具體指代的內(nèi)容是什么？〔3〕從修辭角度賞析文章第⑤段畫線句子。每日清晨，當(dāng)我的目光透過香樟斑駁的樹影躍上對面的屋檐，總能看到鷓鴣溫和的眼神，它們安靜地看著我，一臉期許，滿眼信任。〔4〕文章結(jié)尾引用?道德經(jīng)?中的句子有何作用？〔5〕文章標(biāo)題以“幸福是窗外的一把米〞為題有何好處？7.閱讀下文，答復(fù)以下問題。拾荒

①深秋的凌晨，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，離天亮還有一個(gè)多小時(shí)，大街上冷冷清清的，昏黃的路燈把王婆婆孤單的身影拉得又細(xì)又長，她沿街仔細(xì)翻找著每一個(gè)垃圾箱，將但凡能賣錢的東西統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)那用了多年的破舊編織袋。

②她有些吃力地拖著那個(gè)鼓鼓囊囊沉重的袋子，從垃圾桶旁直起佝僂的身軀，用一只手握成拳頭用力地捶打著酸痛的腰。這時(shí)隱隱約約聽到一陣斷斷續(xù)續(xù)、細(xì)小而無力的哭聲，她循著聲音，目光不由自主地瞄到了不遠(yuǎn)處路燈桿下的一個(gè)小紙箱，以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個(gè)頭的嬰兒，環(huán)顧四周，除了陰冷的風(fēng)吹著地上的落葉到處亂跑，鬼影子都沒有一個(gè)。她小心翼翼地抱起來，發(fā)現(xiàn)嬰兒臉色青紫，氣假設(shè)游絲，柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓。

③王婆婆解開自己的衣襟，把嬰兒貼身捂在懷里，一股透心的涼從皮膚瞬間直達(dá)五臟六腑，她不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，內(nèi)心涌起一絲悲涼。

④全家人的生活被這個(gè)從天而降的棄嬰徹底打亂了，本來就過得十分拮據(jù)的日子更是雪上加霜。不到一周，兒媳就給她下最后通牒：“這日子沒法過了，要么你把嬰兒扔了，要么我走，人家親生父母都不愿養(yǎng)，你操哪門子心，說不定孩子有什么絕癥。〞

⑤“好歹也是一條命啊！〞王婆婆嘆息著，但面對爭吵，最后還是不得不妥協(xié)，帶著棄嬰寄居到一個(gè)拾荒老鄉(xiāng)那兒。

⑥好景不長，真應(yīng)了兒媳的那句話，孩子患有先天性心臟病，得趕緊做手術(shù)。王婆婆摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢，這可是她這些年來起早貪黑拾荒換來的棺材錢啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一橫牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖著揭開一個(gè)用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心。

⑦傾其所有，只夠三天。第四天，醫(yī)院通知續(xù)費(fèi)，說手術(shù)費(fèi)還差得多。王婆婆打給兒子，可還沒說完，兒子就不耐煩地說：“我看你是吃飽了撐的？沒事找事。〞

⑧王婆婆抱著嬰兒單獨(dú)一人精神恍惚地坐在醫(yī)院悠長的走廊上，不禁老淚縱橫，一束陽光從窗戶里斜射進(jìn)來，像舞臺上的追光燈，正好打在她蓬亂、花白的頭發(fā)上。這一場景，引起了一個(gè)年輕人的注意，他悄悄舉起相機(jī)，迎著走廊的側(cè)逆光，按下了快門。

⑨第二天，當(dāng)?shù)赝韴?bào)發(fā)出了一條?七旬拾荒老人拾棄嬰，身患疾病盼救助?的新聞報(bào)道，隨后，電臺記者來了，電視臺也扛著攝像機(jī)來了，越來越多的陌生人來了……，鋪天蓋地的愛心向老人和這個(gè)棄嬰涌來，短短一周，30多萬元的愛心捐款就送到了王婆婆的手上。

⑩然而，這濃濃的愛心并沒有挽留住孩子幼小的生命。一個(gè)月后，在付出10多萬元的醫(yī)療費(fèi)之后，孩子還是走了。

?在王婆婆心痛欲絕的時(shí)候，兒子兒媳來醫(yī)院找到她，態(tài)度誠懇地向她成認(rèn)錯(cuò)誤，還把她接回了家，破天荒地做了一大桌豐富的菜肴，并不停地往她碗里夾菜，飯后，兒媳向她訴起苦來：“媽，你看孩子們漸漸大了，長期租房也不是個(gè)事兒，聽說下月房租又要漲了，我看不如我們直接買一套60平方米的房子吧，首付也就10多萬元，你那兒不是還剩……〞

?王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門。

?一年后，老家大山下的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成，孩子們興高采烈地從四面漏風(fēng)的危房搬進(jìn)了寬敞明亮的新教室。王婆婆依然在這個(gè)陌生的城市，拖著一個(gè)破舊的編織袋，撿拾垃圾以及人們在不經(jīng)意間丟棄的某些東西……〔選自?2021年中國小小說精選?，有修改〕〔1〕參照下面的表述，將小說情節(jié)補(bǔ)充完整。開端：①________→開展：婆媳爭吵，妥協(xié)寄居→為救棄嬰，頃其所有→高潮：無助之中，八方相助→子輩相求，決然離去→結(jié)局：②________〔2〕小說②③段用大量篇幅來寫王婆婆撿棄嬰的情節(jié)有何作用？〔3〕小說第?段中寫到“王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門〞，用第一人稱來描寫此刻王婆婆的心理活動?！?〕閱讀第⑥段畫線句，從人物描寫方法的角度進(jìn)行賞析。她心一橫牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖著揭開一個(gè)用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心?！?〕小說標(biāo)題“拾荒〞有怎樣的含義？七、文言文閱讀8.閱讀文言文，答復(fù)以下問題?！炯住?/p>

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設(shè)有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭云。此中人語云：“缺乏為外人道也。〞

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終。后遂無問津者?！蔡諟Y明?桃花源記?〕【乙】結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言?！蔡諟Y明?飲酒?其五〕〔1〕解釋以下詞語在文中的意思。①仿佛假設(shè)有光

仿佛：________②便要還家

要：________③便扶向路

向：________④處處志之

志：________⑤欲辨已忘言

辨：________〔2〕翻譯以下句子。①林盡水源，便得一山。②此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！?〕【乙】文中的“采菊東籬下，悠然見南山〞一句描寫了自己恬淡、閑適的田園生活?！炯住窟x文中同樣能表現(xiàn)桃花源中人這種生活的句子是“________，________。〞〔4〕陶淵明在?桃花源記?這篇文章中寄托了怎樣的社會理想？今天你如何看待？八、命題作文9.?朗讀者?中董卿曾這樣說：遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。世間一切都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨；春遇見東，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，有了生命。確實(shí)，萬物遇見溫暖的陽光，便有了生機(jī)盎然的春天；有勇有謀的藺相如遇見耿直爽快的廉頗，成就了莫逆之交的美談……在我們的生活中，也無時(shí)不刻不在經(jīng)歷中難以忘卻的遇見。于萬千人海中遇見了種種人、事、物……你以“遇見〞為題寫一篇不少于600字的作文。

答案解析局部一、綜合題1.【解析】【分析】〔1〕此題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。“臭〞是一個(gè)多音字，在這里應(yīng)該讀xiù；“馨〞的偏旁不要寫錯(cuò)。

〔2〕此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思?！巴ピ酣曇馑际钦壳暗脑鹤樱褐冈鹤?。

〔3〕這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，這種詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。“塵封〞指長久地?cái)R置一邊，落滿灰塵。

〔4〕畫線句子把“歲月〞比作詩，運(yùn)用了比喻的修辭手法；從“活成〞一詞可以看出還運(yùn)用了擬人的修辭手法。

故答案為：⑴xiù；chén；馨；

⑵亭院；庭院；

⑶放置時(shí)間較久，被塵土蓋滿；

⑷擬人；比喻。

【點(diǎn)評】⑴此題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以防止讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書寫；

⑵此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思；

⑶此題考查理解詞語的含義。解詞一般應(yīng)先解釋詞語的本意，再答語境中含義，要聯(lián)系文章中心內(nèi)容及語境，要注意詞語的感情色彩；

⑷此題考查對修辭手法的鑒賞能力。解答時(shí)，結(jié)合文本內(nèi)容以及修辭的表達(dá)效果分析作答。二、句子默寫2.【解析】【分析】此類題屬于根底題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不管分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此根底上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出適宜的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！榜厚花暋昂龚暋敖^〞“漠〞是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。

故答案為：⑴窈窕淑女；

⑵自緣身在最高處；

⑶留取丹心照汗青；

⑷非淡泊無以明志；

⑸會當(dāng)凌絕頂；

⑹似曾相識燕歸來；

⑺苔痕上階綠；

⑻秋天漠漠向昏黑。

【點(diǎn)評】此題考查的是古詩詞。古文的背誦和默寫。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。答題時(shí)應(yīng)注意，記憶性默寫，要求學(xué)生直接默寫寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦記識，尤其是不僅能背誦，還要能默寫，至今已不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。三、名著閱讀3.【解析】【分析】〔1〕買來?山海經(jīng)?的是長媽媽，這件事讓“我〞對她產(chǎn)生了新的敬意；衍太太是魯迅所著的回憶性散文?朝花夕拾?中的人物，在?瑣記?和?父親的病?兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時(shí)，一直慫恿“我〞喊父親的名字，由此可知，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正的人。

〔2〕保爾的妻子是達(dá)雅，他最終走上了文學(xué)道路，創(chuàng)作的小說是?暴風(fēng)雨所誕生的?。

故答案為：⑴阿長；

⑵衍太太。

【點(diǎn)評】⑴學(xué)生對所要填空的知識比擬了解，容易記憶。閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致了解，比方作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征。閱讀名著，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要答復(fù)即可；

⑵此題考查學(xué)生對名著情節(jié)的梳理能力。在平時(shí)的閱讀中，我們必須多下功夫，對名著情節(jié)進(jìn)行梳理，熟悉相關(guān)的人物、地點(diǎn)和事件。解答此類問題，必須對名著中的重要情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)識記。四、綜合性學(xué)習(xí)4.【解析】【分析】〔1〕從材料一中，我們可以看出一些家族是以對聯(lián)或匾額的形式，來讓后代記住祖訓(xùn)的；材料二，從胡適的表達(dá)可知，上一輩人的好習(xí)慣，我們可以通過學(xué)習(xí)的方式來傳承。習(xí)近平同志從父親身上學(xué)會的五件事，都是日常生活中的一些小細(xì)節(jié)，小規(guī)矩，可見遵守一些好規(guī)矩也是傳承家風(fēng)的方法。

〔2〕看圖表對其內(nèi)容進(jìn)行概括或說明圖表反映的問題時(shí)，既要橫向比擬也要縱向比擬。從圖表中的“71．2%〞可知，大多數(shù)人認(rèn)為推崇傳統(tǒng)家風(fēng)很有必要；“新家風(fēng)〞的出現(xiàn)說明家風(fēng)的內(nèi)涵與時(shí)俱進(jìn)，有所變化。

〔3〕解答時(shí)，先結(jié)合家庭的實(shí)際情況，選擇適宜的家風(fēng)；再分析題干所給的家風(fēng)的不同，A強(qiáng)調(diào)“和〞，B強(qiáng)調(diào)“勤勞〞，C強(qiáng)調(diào)孝道。說明理由時(shí)，緊密結(jié)合對應(yīng)的家風(fēng)即可。

〔4〕與“長輩〞相對的應(yīng)該是“子孫〞，與“祖訓(xùn)〞相對的應(yīng)該是“家風(fēng)〞，據(jù)此作答即可。

故答案為：⑴學(xué)習(xí)〔記住〕祖訓(xùn)；向長輩〔父母〕學(xué)習(xí)。

⑵①大多數(shù)人認(rèn)同傳統(tǒng)家風(fēng)。②隨著時(shí)代的開展，家風(fēng)的內(nèi)涵逐漸豐富。③傳統(tǒng)家風(fēng)注重如何為人處世而新家風(fēng)更重視家庭成員之間的平等。

⑶略。

⑷子孫心領(lǐng)神會承家風(fēng)

【點(diǎn)評】⑴此題考查對材料的概括和分析能力。解答時(shí)，聯(lián)系題干要求，通讀材料，結(jié)合實(shí)際生活，合理概括即可。

⑵此題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答。

⑶此題考查語言的概括表達(dá)能力。解答時(shí)，結(jié)合家庭的實(shí)際情況，選擇適宜的家風(fēng)。

⑷此題考查對句式結(jié)構(gòu)及對仗的分析運(yùn)用能力。解答時(shí)，結(jié)合題干所給例如，提取其句式結(jié)構(gòu)，恰當(dāng)組織語言，對仗工整即可。五、詩歌鑒賞5.【解析】【分析】〔1〕此題主要是煉境，分析這兩個(gè)詞語在意境創(chuàng)設(shè)方面的作用，主要顯示出洞庭湖的磅礴氣勢、雄渾壯闊的特點(diǎn)。

〔2〕要結(jié)合作者的經(jīng)歷和詩中的關(guān)鍵詞語分析，再結(jié)合杜甫的憂國憂民的情懷分析。

故答案為：⑴“浮〞有動態(tài)感，表現(xiàn)了洞庭湖宏大壯闊、氣勢磅礴的特點(diǎn)。

⑵親人離散，漂泊無依的孤獨(dú)感，對國家多難、壯志未酬的無奈和傷心。

【點(diǎn)評】⑴此題考查學(xué)生對煉字的理解與掌握。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物；

⑵此題考查了句意理解及作者的情感。作答時(shí)要結(jié)合全詩加以理解。包含了對親戚朋友的眷戀，有年老孤獨(dú)的悲哀，有對國家前途的憂慮，但也有無以報(bào)國的哀傷。六、現(xiàn)代文閱讀6.【解析】【分析】〔1〕從“窗外的樟樹上有成群的鳥雀跳躍、追逐嬉戲〞“每天清晨的窗外一把米，就成了我單方面的執(zhí)念——它們?yōu)槲茵B(yǎng)在天空的寵物〞“日子一久，我與窗外的鷓鴣默契漸深〞可以提煉出問題的答案。

〔2〕代詞的指代對象根本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中即可找出指代的內(nèi)容的。第二種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞。然后通讀句子，視句意的變化與否來檢驗(yàn)其正誤。據(jù)此可知，“更為可貴的是這對鷓鴣的知足和知止，它們從未一次將我撒的米吃光，每次總留下局部與后來的其他鳥雀享用〞就是問題的答案。

〔3〕從“鷓鴣溫和的眼神〞“它們安靜地看著我，一臉期許，滿眼信任〞可知，這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，將鷓鴣人格化，形象地寫出了“我〞與鷓鴣之間的深厚感情。

〔4〕“常無欲以觀其妙，常有欲以觀其微〞的意思是：通常要無所欲求，以便觀想那無以名狀的微妙；時(shí)常又要有所欲求，以便觀想那成名化物的極限。由此可知，這句話不僅總結(jié)了全文，而且點(diǎn)明了中心，耐人尋味。

〔5〕這個(gè)題目運(yùn)用了形象的比喻，吸引讀者注意；同時(shí)凸顯了文章的主旨，表達(dá)了“熱愛美好生活〞的主題。

故答案為：⑴看成群的鳥雀追逐嬉戲；在窗臺外撒米看鳥兒們覓食；與窗外的鷓鴣默契漸深；

⑵這對鷓鴣的知足和知止，它們從未一次將我撒的米吃光，每次總留下局部與后來的其他鳥雀享用；

⑶這段話運(yùn)用了擬人的修辭，生動形象地寫出“我〞與鷓鴣的感情日益加深以及鷓鴣對“我〞的信任，表現(xiàn)了鷓鴣認(rèn)下“我〞這位朋友的欣喜和“我〞對鷓鴣的喜愛之情；

⑷無欲，才能觀察到其至小至微；有欲，觀察到其規(guī)律及目的。作者正因?yàn)椤盁o欲〞才觀察到了自然萬物的美好。總結(jié)全文，深化了文章主旨；

⑸設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；揭示了文章的主旨，表達(dá)了作者對生活的熱愛；運(yùn)用了比喻的修辭，形象生動。

【點(diǎn)評】⑴此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的根底上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。

⑵此題考查對文章內(nèi)容的分析概括能力。這類題目首先要明確題干預(yù)及的對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容。

⑶此題考查對修辭手法和對句子的賞析能力。解答時(shí)，先分析句子中運(yùn)用的修辭手法，再結(jié)合整句分析其表達(dá)效果，分別從表現(xiàn)描寫對象的什么特點(diǎn)和表達(dá)什么樣的感情色彩來答復(fù)。

⑷此題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的根底上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

〔5〕此題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了外表上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。7.【解析】【分析】〔1〕從“離天亮還有一個(gè)多小時(shí)，大街上冷冷清清的，昏黃的路燈把王婆婆孤單的身影拉得又細(xì)又長，她沿街仔細(xì)翻找著每一個(gè)垃圾箱〞“老家大山下的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成，孩子們興高采烈地從四面漏風(fēng)的危房搬進(jìn)了寬敞明亮的新教室。王婆婆依然在這個(gè)陌生的城市，拖著一個(gè)破舊的編織袋，撿拾垃圾以及人們在不經(jīng)意間丟棄的某些東西〞可以提煉出問題的答案，用簡潔的語言概括即可。

〔2〕“嬰兒臉色青紫，氣假設(shè)游絲，柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓〞形象地寫出了嬰兒的可憐，表現(xiàn)出王婆婆對孩子的心疼和同情；“王婆婆解開自己的衣襟，把嬰兒貼身捂在懷里〞寫出了王婆婆的善良，令讀者敬佩。

〔3〕此題應(yīng)該圍繞“對兒子兒媳的失望〞“將錢捐出去的堅(jiān)決〞兩方面來答復(fù)。

〔4〕“撕開了衣兜〞“雙手顫抖〞“揭開〞是對王婆婆的動作描寫，形象地寫出了王婆婆對這筆錢的珍視；同時(shí)也表現(xiàn)出她救助棄嬰的堅(jiān)決，表現(xiàn)了其美好的心靈。

〔5〕作答時(shí)抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語，先答復(fù)它的外表意思，然后再聯(lián)系全文的內(nèi)容和主旨，說出它的深層含義?！笆盎抹曂獗碇甘袄€指王婆婆拾起了愛心等美好品質(zhì)，含蓄地點(diǎn)明了文章的主題。

故答案為：⑴凌晨拾荒，撿養(yǎng)棄嬰；捐建學(xué)校，抬荒依舊；

⑵詳寫棄嬰的狀況和王婆嬰撿拾齊嬰的過程，更能夠充分展示棄嬰的可憐和王婆婆的善心，突出了文章中心；

⑶這筆錢并不屬于我們，我不能拿來給你們買房子；先前收養(yǎng)孩子時(shí)你們爭吵阻撓，現(xiàn)在憑什么來要這筆錢；這筆錢我要用它來回報(bào)社會；

⑷動作描寫；通過對拿錢的系列動作的描寫，準(zhǔn)確生動地寫出了王婆婆救棄嬰的決心，對這筆錢的不舍，突出王婆婆的善良仁愛；

⑸王婆婆一方面拾的是別人丟棄的垃圾；另一方面拾的別人喪失的責(zé)任、善良和純真等美好的品質(zhì)。

【點(diǎn)評】⑴內(nèi)容的整體感知能力和語言概括能力。首先通讀全文，理清故事的情節(jié)，然后根據(jù)故事情節(jié)開展的順序概括；

⑵此題是對文章情節(jié)安排的考查。情節(jié)曲折，指事情的變化和經(jīng)過，不順當(dāng)，有曲折，出人意料，常用方法有：巧設(shè)懸念、誤會、伏筆，以抑揚(yáng)相生之法著意蓄勢，使文章波瀾迭起，扣人心弦；

⑶此題考查人物心理活動的描述?？梢约僭O(shè)自己就是文章中的某個(gè)人物，對于眼前看到的一幕內(nèi)心有何感想，但重要的是結(jié)合主題，不能偏離主題；

⑷此題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?？催@句話運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點(diǎn)；

⑸此題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了外表上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來七、文言文閱讀8.【解析】【分析】【甲】選自?陶淵明集?，陶淵明，年代：東晉?！疽摇窟x自?飲酒二十首?，陶淵明，年代：東晉。

〔1〕此題要注意“要〞是一個(gè)通假字，必須先點(diǎn)明通哪一個(gè)字然后再解釋，這樣答案才完整；“志〞在這里是動詞，“做標(biāo)記〞的意思。

〔2〕“盡〞“得〞“具〞是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。

〔3〕“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂〞的意思是：老人和小孩都高快樂興，自得其樂。這句話表現(xiàn)出桃源人的生活和精神狀態(tài)，摘抄下來即可。

〔4〕這是一道開放性試題，解答此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點(diǎn)；絕對不能脫離文章內(nèi)容；要運(yùn)用議論性的語言；語言通順、有條理。這篇文章表現(xiàn)了勞動人民追求和平、幸福生活的美好愿望，但帶有一定的復(fù)古傾向，在當(dāng)時(shí)的社會是不可能實(shí)現(xiàn)的。

故答案為：⑴隱隱約約，形容看得不真切；通“邀〞，邀請；從前的，舊的；做標(biāo)記；辨識，區(qū)分；

⑵①桃林在溪水發(fā)源處就到了盡頭，便看到一座小山。②漁人一一地為桃花源里的人詳細(xì)地說出自己所聽到的事，桃花源人聽后都感到感慨和惋惜；

⑶黃發(fā)垂髫；并怡然自樂；

⑷?桃花源記?寄托了陶淵明對沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人勞動，和平安寧的美好社會的向往和追求，也在一定程度上反映了人民的愿望，集中反映了作者對黑暗現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，具有積極意義。然而在階級社會里，它終究是夢想，不可能實(shí)現(xiàn)的。

【點(diǎn)評】⑴作答此題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比擬選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比擬，即可得出答案；

⑵此題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語；

⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的根底上，找出相關(guān)的語句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答；

⑷此題考查概括文章主旨的能力。文章虛構(gòu)了