【細(xì)解】初中語文七年級(jí)上冊(cè)第15課誡子書同步講練含答案

誡子書一、積累運(yùn)用1.解釋下面加點(diǎn)的字?！?〕.靜以修身：

〔2〕.非淡泊無以明志：

〔3〕.非寧靜無以致遠(yuǎn)：

〔4〕.非學(xué)無以廣才：

〔5〕.淫慢那么不能勵(lì)精：

〔6〕.險(xiǎn)躁那么不能治性：

〔7〕.年與時(shí)馳：

〔8〕.意與日去：

〔9〕.遂成枯落：

〔10〕.悲守窮廬：

2.翻譯以下句子?！?〕.靜以修身，儉以養(yǎng)德?！?〕.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。〔3〕.非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。〔4〕.淫慢那么不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁那么不能治性。〔5〕.年與時(shí)馳，意與日去。3.默寫填空?！?〕.

，險(xiǎn)躁那么不能治性。(諸葛亮?誡子書?)〔2〕.

，儉以養(yǎng)德。(諸葛亮?誡子書?)〔3〕.非淡泊無以明志，

。(諸葛亮?誡子書?)〔4〕.非學(xué)無以廣才，

。(諸葛亮?誡子書?)〔5〕.自古，中國人就與奮斗結(jié)下不解之緣。諸葛亮的?誡子書?也道“非學(xué)無以廣才，

；冰心以“嫩綠的芽兒，和青年說：‘

！’〞號(hào)召青年銳意進(jìn)取，書寫人生華章。〔6〕.致遠(yuǎn)橋的名字化用了諸葛亮?誡子書?中的詩文“

，

〞?！?〕.一個(gè)人不學(xué)習(xí)就沒法增長自己的才干，不立志就不可能有大的成就。這正如諸葛亮在?誡子書?中所說的“

，非志無以成學(xué)〞。青年人要志存高遠(yuǎn)，發(fā)奮讀書?！?〕.人們常用諸葛亮?誡子書?中的“

，

〞作為修養(yǎng)身心、修養(yǎng)品德的座右銘。4.本文〔誡子書〕作者對(duì)孩子的教育從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？從這幾個(gè)方面又是怎樣展開論述的？5.作者寫這封信的用意是什么？6.請(qǐng)根據(jù)提示默寫有關(guān)惜時(shí)的詩句。〔1〕.

，老大徒傷悲。(?長歌行?)〔2〕.

，

，空悲切。(岳飛?滿江紅?)〔3〕.

，白首方悔讀書遲。(顏真卿?勸學(xué)?)二、閱讀提升閱讀下面的文言文語段，答復(fù)以下問題。[甲]夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢那么不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁那么不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(?誡子書?諸葛亮)[乙]歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤母鄭氏自誓守節(jié)親誨其學(xué)。家貧，以荻①畫地學(xué)書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及加冠，嶷然有聲②。一日，修得唐韓愈遺稿于廢書簏③中，讀而心慕焉。苦志探賾④，忘寢食，必欲并轡絕馳而追與之并，遂以文章名冠天下。修母嘗謂之日：“汝父為吏，常夜?fàn)T治⑤官書，屢廢而嘆。吾問之，那么日：‘死獄也，我求其生，不得爾?！崛眨骸汕蠛?？’日：‘求其生而不得，那么死者與我皆無恨。夫常求其生，猶有死也，而世常求其死也。’其平日教他子弟，常用此語，吾耳熟焉。〞修聞而服⑥之終身。(?宋史·歐陽修傳?)[注]①荻：植物名，形狀像蘆葦。②嶷(yí)然有聲：很高的名望。③簏(lù)：竹編的盛物器具。④賾(zé)：精微，深?yuàn)W。⑤治：研究。⑥服：服從。7.選出以下斷句正確的一項(xiàng)(

)A.

四歲而孤/母鄭氏自誓守節(jié)/親誨其學(xué)

B.

四歲而孤/母鄭氏/自暫守/節(jié)親誨其學(xué)

C.

四歲而孤母/鄭氏自誓/守節(jié)親/誨其學(xué)

D.

四歲/而孤母鄭氏自誓/守節(jié)親誨其學(xué)8.選出以下句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)(

)A.

誡子書

以荻畫地學(xué)書

B.

吾日三省吾身

一日

C.

夫君子之行

必欲并轡絕馳而追與之并

D.

屢廢而嘆

讀而心慕焉9.選出對(duì)[甲][乙]兩文分析有誤的一項(xiàng)(

)A.

[甲]文中諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。

B.

[乙]文中“及加冠〞的意思是“到了二十歲〞。古時(shí)男子二十歲舉行加冠儀式(束發(fā)戴帽)，表示已經(jīng)成年。

C.

[乙]文中歐陽修于廢紙簍中得到韓愈的遺稿，羨慕不已，他決心要在名聲上趕超韓愈。

D.

[甲]文“年與時(shí)馳，意與日去〞是諸葛亮希望兒子珍惜時(shí)間的諄諄勸勉，[乙]文中“修聞而服之終身〞表達(dá)了歐陽修善于聽取母親教誨且終身遵循的可貴品質(zhì)。10.將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①險(xiǎn)躁那么不能治性。②求其生而不得，那么死者與我皆無恨。11.諸葛亮認(rèn)為“才須學(xué)也〞，請(qǐng)結(jié)合兩文談?wù)勅绾巫霾拍軐W(xué)有所成。

答案解析局部一、積累運(yùn)用1.【解析】【分析】⑴、句意為：依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心。

⑵、句意為：不恬靜寡欲無法明確志向。

⑶、句意為：不排除外來干擾無法到達(dá)遠(yuǎn)大目標(biāo)。

⑷、句意為：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。

⑸、句意為：縱欲放縱、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作。

⑹、句意為：冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。

⑺、句意為：年華隨時(shí)光而奔馳。

⑻、句意為：意志隨歲月逐漸消逝。

⑼、句意為：最終枯敗零落。

⑽、句意為：只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里。故答案為：⑴連詞，表示后者是前者的目的⑵內(nèi)心恬淡，不慕名利⑶到達(dá)遠(yuǎn)大目標(biāo)⑷增長⑸放縱懈?、市摒B(yǎng)⑺疾行，指迅速逝去⑻消失、喪失⑼于是，就⑽窮困潦倒之人住的陋室【點(diǎn)評(píng)】此題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。2.【解析】【分析】此題考查文言語句的翻譯。注意語句中的重要實(shí)詞的意義，以及特殊句式的翻譯。注意文言虛詞“以〞“那么〞“與〞的用法。故答案為：⑴

以寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。

⑵不能做到內(nèi)心恬淡、不慕名利就無法明確自己的志向，不能做到寧靜專一無法到達(dá)遠(yuǎn)大目標(biāo)。

⑶不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。

⑷放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄急躁就不能修養(yǎng)性情。

⑸年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，到達(dá)符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。3.【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“勵(lì)、致、成、淡泊、儉〞故答案為：⑴淫慢那么不能勵(lì)精

⑵靜以修身

⑶非寧靜無以致遠(yuǎn)

⑷非志無以成學(xué)

⑸非志無以成學(xué)；開展你自己⑹非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠(yuǎn)

⑺非學(xué)無以廣才

⑻靜以修身；儉以養(yǎng)德【點(diǎn)評(píng)】此題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。4.【解析】【分析】此題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)〞可知，作者講述了學(xué)習(xí)的重要性；結(jié)合“淫慢那么不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁那么不能治性〞可知，作者論述了做人的道理。結(jié)合“靜以修身，儉以養(yǎng)德〞可知，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜〞字：修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也取決于靜。故答案為：作者就學(xué)習(xí)和做人兩個(gè)方面進(jìn)行了論述；無論做人，還是學(xué)習(xí)，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜〞字：修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁〞字，把“靜〞與“躁〞加以比照，增強(qiáng)了論述效果?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到局部再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體.上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。5.【解析】【分析】從“靜以修身，儉以養(yǎng)德〞及“淫慢那么不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁那么不能冶性〞可以看出諸葛亮告誡兒子要培養(yǎng)自己的品德，淡泊名利。從“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)，非志無以成學(xué)〞可以看出諸葛亮告誡兒子要樹立明確的志向。從“非學(xué)無以廣才〞可以看出

諸葛亮告誡兒子要刻苦學(xué)習(xí)?！澳昱c時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及〞可以看出諸葛亮告誡兒子要珍惜時(shí)間。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的根底上用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。6.【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“莫、勤〞故答案為：⑴少壯不努力

⑵莫等閑；白了少年頭

⑶黑發(fā)不知勤學(xué)早【點(diǎn)評(píng)】此題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。二、閱讀提升7.【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴、此題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵、此題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑶、此題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的根底，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑷、此題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，到達(dá)符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑸、此題考查比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析文章的異同。注意題干的要求比較的角度?！緟⒖甲g文】歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲時(shí)父親就去世了，母親鄭氏，立誓守節(jié)，親自教導(dǎo)他學(xué)習(xí)。家境貧窮，以至于只能用蘆獲做筆在地上學(xué)習(xí)寫字。(歐陽修)自幼就聰敏過人，讀書過目不忘。等到成人，更是超然出眾，卓有聲譽(yù)。一天，歐陽修在廢棄的書筐中得到唐朝韓愈遺留的書稿，閱讀后心里十分仰慕他。(于是他)下苦功夫探索奧秘，到了廢寢忘食的程度，決心要快馬加鞭追趕他和他并駕齊驅(qū)，最終，(歐陽修)憑借文章名冠天下。歐陽修的母親曾經(jīng)對(duì)他說：“你父親做官的時(shí)候，常常在夜間點(diǎn)著蠟燭辦理官府公文，屢次停下來嘆息。我問他什么事情，他便說：‘是死刑案子，我想尋求保全犯人生命的可能，卻沒有找到?！艺f：‘生路可以尋求嗎？'他說：‘(我)設(shè)法使他們活下來卻不能夠，被判死刑的人和我就都沒有遺恨了。(我)經(jīng)常為死囚尋求生路，仍然還有失誤造成不該死的人被處死的，然而世間的官吏卻常為犯人尋找處死的理由呀?！饺战虒?dǎo)別人的子弟，經(jīng)常用這些話，我都聽熟了呀。〞歐陽修聽了這段話，終生照做不忘。7.7.此題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意:四歲時(shí)死了父親，母親鄭氏，一直守節(jié)未嫁，親自教導(dǎo)他學(xué)習(xí)。故斷為:四歲而孤/母鄭氏自誓守節(jié)/親誨其學(xué)。

故答案為：A。7.8.此題考查學(xué)生對(duì)一-詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意,然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A.書:書信/書:書寫、寫字;

B.每天/一天；

C.之:結(jié)構(gòu)助詞，的/之:代詞，他;

D.連詞，遞進(jìn)關(guān)系

故答案為：D。7.9.此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的根底上，理解文章內(nèi)容。

ABD.正確;

C.有誤，

“必欲并轡絕馳而追與之并〞中的“并〞是“比肩〞之意，不是“趕超〞之意。

故答案為：C.7.10.此題考查語句的翻譯。

①重點(diǎn)詞:險(xiǎn)躁，冒險(xiǎn)急躁，狹隘急躁。那么，就。治性，修性,養(yǎng)性。

句意:輕薄急躁就不能修養(yǎng)性情。

②重點(diǎn)詞:而，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。那么，那么。皆,都。恨，遺憾。

句意:

(我)設(shè)法使他們活下來卻不能夠(努力讓他們活下來卻沒有成功)，那么死去