部編版七年級上冊語文第三單元名著導讀《朝花夕拾》 同步試卷

朝花夕拾一、根底夯實1.閱讀?朝花夕拾?，答復以下小題?！?〕?朝花夕拾?是魯迅的一部回憶性散文集，其中有些作品記錄了他童年和少年時期的生活，在這些作品中，魯迅描寫了給他留下深刻印象的人物，如?阿長與＜山海經＞?中的阿長，?從百草園到三味書屋?中的________，又如?________?中的________。〔2〕以下表述有誤的一項為哪一項〔

〕A.?朝花夕拾?原名?舊事重提?，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集。

B.?朝花夕拾?中揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了封建社會中國兒童的悲慘處境的文章是?二十四孝圖?。

C.?父親的病??社戲??瑣記??藤野先生?均選自?朝花夕拾?。

D.?朝花夕拾?中?阿長與<山海經>?記述作者兒時與阿長相處的情景，表達了對她的思念、感謝之情。2.?朝花夕拾?是魯迅韻一部優(yōu)秀的散文集，其中有些作品記錄了他童年和少年時期的生活。在這些作品中，魯迅描寫了給他留下深刻印象的人物，如?阿長與<山海經>?中的阿長，?從百革園到三味書屋?中的________，又如?________?中的________。3.在?朝花夕拾?中，有描述作者與小動物為友的①有表現(xiàn)他在日本與師友交往的②，也有反映他家鄉(xiāng)賽會風俗的③。在這些溫馨的回憶里，蘊含著④和⑤，令人回味無窮?！?〕將下面篇目的序號填在對應的橫線上。A．?狗·貓·鼠?

B．?阿長與<山海經>?

C．?二十四孝圖?

D．?五猖會?E．?無常?

F．?從百草園到三味書屋?

G．?父親的病?

H．?瑣記?I．?藤野先生?

J．?范愛農?①________；②________；③________〔2〕在相應的橫線上填寫恰當?shù)亩陶Z。④________；⑤________4.讀以下名著選段，完成填空?！拔倚χ咚麄円岬每?。突然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后……他使我坐在堂中間的桌子前，教我一句一句的讀下去，我擔著心，一句一句的讀下去……我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？〞以上情節(jié)出自?朝花夕拾?中的________〔篇目名〕?！拔宜坪鯊念^上澆了一盆冷水〞因為________。5.名著閱讀。

長媽媽，一個一向帶著我的女工，也許是以為我等得太苦了吧，輕輕地來告訴我一句話。這即刻使我憤怒并且悲哀，決心和貓們?yōu)閿场Ｋf：隱鼠是昨天晚上被貓吃去了！上面語段選自魯迅先生的散文集?朝花夕拾?中的?________?，隱鼠死亡的真相是________。6.讀?朝花夕拾?，為我們了解魯迅先生翻開了一扇窗。將下面三篇散文聯(lián)系起來，正是魯迅先生走過的一段求學之路。在這條道路上有形形色色的人對少年、青年時代的魯迅產生過影響。根據(jù)例如，結合自己的閱讀體驗，完成以下表格。篇名?瑣記??藤野先生??**?人物描寫假設她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多。〞這先生，據(jù)說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶著結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視。人物稱呼①________藤野先生②________〔填人名〕對魯迅的影響③________給予魯迅真誠幫助，悉心指導，平等尊重地對待作為異國學生的青年魯迅。④________求學經歷離開家鄉(xiāng)——⑤________——赴日學醫(yī)——⑥________——回國教書7.你為班上同學做?朝花夕拾?的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請按要求填空。親愛的同學們：?朝花夕拾?是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀，在書中，有描述小魯迅與小動物為友的

①

；有表現(xiàn)他與師友交往的

②

；也有反映他家鄉(xiāng)賽會風俗的

③

。在這些溫馨的回憶里，蘊含著

④

和

⑤

，令人回味無窮?！?〕將下面篇目的序號填在對應的橫線上。A．?狗·貓·鼠?

B．?阿長與<山海經>?

C．?二十四孝圖?D．?五猖會?

E．?無常?

F．?從百草園到三味書屋?G．?父親的病?

H．?瑣記?

I．?藤野先生?J．?范愛農?①________；②________；③________。〔2〕在相應的橫線上填寫恰當?shù)亩陶Z。④________；⑤________。8.下面是一篇演講稿的片段，請按要求填空。

親愛的同學們，?朝花夕拾?是一本非常值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在這本書中，有表現(xiàn)作者對弱小者的同情和對暴虐者憎恨的________；有表現(xiàn)作者留學日本與師友深厚交往的________；也有反映作者家鄉(xiāng)賽會風俗的?五猖會??無常?等。在這些溫馨的回憶里，蘊含著深沉的情感和理性的批判。請從下面列舉的篇目中選出與上文空白處相對應的兩篇，將篇名填寫在相應的橫線上。A．?父親的病?

B．?藤野先生?

C．?二十四孝圖?

D．?狗·貓·鼠?二、能力提升9.奕諾同學要畫?魯迅的良師益友?思維導圖，關于魯迅的良師，她選擇的是壽鏡吾先生〔?從百草園到三味書屋?〕和藤野先生。請你幫她在?朝花夕拾?中選擇一個你認為是魯迅益友的人，并寫出理由。10.有人說，?朝花夕拾?包含了作者“溫馨的回憶〞或“理性的批判〞。請結合情節(jié)和作品的具體內容，寫出一處能夠表現(xiàn)“溫馨的回憶〞或“理性的批判〞的內容。11.書名是一部作品的眼睛。請結合你的閱讀體驗簡要評析?朝花夕拾?這個書名的特點。三、拓展閱讀12.閱讀名著，答復以下問題?朝花夕拾?書介編輯推薦

?朝花夕拾?是一代文豪頗負盛名的傳世佳作，一部發(fā)人自省、催人奮進的教科書，一部認識中國人、剖析中國人的經典范本，一部開創(chuàng)中國現(xiàn)實主義文學先河的偉大史詩。內容簡介

?朝花夕拾?是魯迅先生家喻戶曉的回憶性散文集，比較完整地記錄了他從幼年到青年時期的生活經歷和思想脈絡，在塑造了一些個性鮮明的人物的同時，將這些回憶融入理性的思考中，讀來溫馨而又受益匪淺。作者簡介

魯迅〔1881—1936〕，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。文學家、思想家、革命家。魯迅堪稱現(xiàn)代中國的民族魂，他的作品影響了一代又一代的知識分子。其主要代表作有：小說集?吶喊??彷徨??故事新編?；散文集?朝花夕拾?；散文詩集?野草?；雜文集?熱風??華蓋集??華蓋集續(xù)編??南腔北調集??三閑集??二心集??而已集??墳?等。目錄小引狗·貓·鼠阿長與?山海經??二十四孝圖?五猖會無常從百草園到三味書屋父親的病瑣記藤野先生范愛農后記媒體評論他以最大的力量，把感情、思想、文字，容納在一兩千字里，象塊玲瓏的瘦石，而有手榴彈的作用。——老舍魯迅先生的死，不僅使中國失去了一個青年的勇敢領導者，也使我們失去了一個真摯熱忱的朋友?！嵳耔I沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；雖有了偉大人物，而不知擁護、愛戴、崇拜的國家，是沒有希望的奴隸之邦。——郁達夫免費在線閱讀?小引?

我有一時，曾經屢次憶起兒時在故土所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨在記憶上，還有舊來的意味存留。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。?二十四孝圖?

“人之初，性本善〞么？這并非現(xiàn)在要加研究的問題。但我還依稀記得，我幼小時候實未嘗蓄意忤逆，對于父母，倒是極愿意孝順的。不過年幼無知，只用了私見來解釋“孝順〞的做法，以為無非是“聽話〞，“從命〞，以及長大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了這一本孝子的教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負米〞，“黃香扇枕〞之類?！瓣懣儜呀郇曇膊⒉浑y，只要有闊人請我吃飯：“魯迅先生作賓客而懷橘乎？〞我便跪答云：“吾母性之所愛，欲歸以遺母。〞闊人大佩服，于是孝子就做穩(wěn)了，也非常省事。“哭竹生筍〞就可疑，怕我的精誠未必會這樣感動天地。但是哭不出筍來，還不過拋臉而已，到“臥冰求鯉〞，可就有性命之虞了。我鄉(xiāng)的天氣是溫和的，嚴冬中，水面也只結一層薄冰，即使孩子的重量怎樣小，躺上去，也一定嘩喇一聲，冰破落水，鯉魚還不及游過來。自然，必須不顧性命，這才孝感神明，會有出乎意料之外的奇跡，但那時我還小，實在不明白這些。

其中最使我不解，甚至于發(fā)生反感的，是“老萊娛親〞和“郭巨埋兒〞兩件事?！补?jié)選自?當當網?〕〔1〕?朝花夕拾?比較完整地記錄了魯迅先生從幼年到青年時期的生活經歷和思想脈絡。請結合具體內容列舉出魯迅先生的生活經歷及其思想狀態(tài)?！?〕老舍和鄭振鐸都對魯迅進行了評價，而郁達夫的評論并不是指向魯迅本人，編者選擇郁達夫的評論是否恰當？結合內容，簡述理由。〔3〕編者認為?朝花夕拾?是一部發(fā)人自省、催人奮進的教科書。根據(jù)你的閱讀感受，結合具體內容，談談你的自省?！?〕這份書介能否激發(fā)讀者購置?朝花夕拾?的欲望？結合內容，簡述理由。

答案解析局部一、根底夯實1.【解析】【分析】〔1〕?從百草屋到三味書屋?中給作者留下印象的是自己的開蒙老師壽鏡吾老先生。任選?朝花夕拾?中一篇文章和其中的一個人物可完成第二空和第三空。此兩空不設統(tǒng)一答案。

〔2〕?社戲?不出自?朝花夕拾?。?朝花夕拾?中的文章有?狗?貓?鼠??阿長和山海經??二十四孝圖??五猖會??無常??從百草園到三味書屋??父親的病??瑣記??藤野先生??范愛農?。故答案選C。故答案為：〔1〕壽鏡吾、藤野先生、藤野;〔2〕C【點評】〔1〕此題考查對文學常識的積累運用能力。?朝花夕拾?原名?舊事重提?，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，此文集作為“回憶的記事〞，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。

〔2〕此題考查對文學常識的辨析能力。?社戲?是現(xiàn)代文學家魯迅寫于1922年的短篇小說，后收入小說集?吶喊?。這篇小說以作者少年時代的生活經歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我〞三次看戲的經歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興鄉(xiāng)村看社戲。作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達了作者對少年時代生活的思念，特別是對農家朋友誠摯情誼的眷念。2.【解析】【分析】根據(jù)題干內容，第一空填寫?從百草園到三味書屋?中的一個除長媽媽以外的人物即可，如閏土的父親，壽鏡吾先生。第二、三空選擇?朝花夕拾?中其余篇目的中一篇與對應的人物即可，如?范愛農?中的范愛農，?藤野先生?中的藤野。

故答案為：壽鏡吾；藤野先生；藤野先生。

【點評】考試范圍中提到的中外名著，一定要讀，要熟讀。對于書中重點塑造的人物形象，某個人物的經典故事，語言風格，思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡理順，幫助理解。3.【解析】【分析】?狗?貓?鼠?--通過對貓和鼠的一些秉性、行為的描寫來比喻所謂的“正人君子〞并闡述作者仇貓的原因。

?五猖會?--對舊的教育制度和教育方法的抨擊，表達了作者對此的厭惡之情。

?無常?--描繪迷信傳說的勾魂使者，挖苦了當時自稱“正人君子〞的軍閥統(tǒng)治文人。

?阿長與＜山海經＞?--本文通過記敘“我〞兒時與長媽媽相處的八件事，刻畫了一位雖然沒有文化、粗俗、好事，但心地善良，樂于助人，對生活有著美好希望，熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆形象，表達了作者對長媽媽的尊敬、感謝和思念，祝愿之情。

?二十四孝圖?--批評封建孝道的虛偽和殘酷。

?從百草園到三味書屋?--通過對百草園自由歡樂生活和三味書屋學習生活的比照，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理，同時對束縛兒童身心開展的封建教育表示不滿。

?父親的病?--揭露庸醫(yī)害人和對封建孝道的不認同。

?瑣記?--介紹魯迅先生沖破封建束縛，追求新知識，離家到日本求學的一段故事。

?藤野先生?--本文回憶藤野先生對自己親切關心和嚴格教誨，贊揚了他的政治熱忱，嚴謹治學和博大胸懷，抒發(fā)了感謝和懷戀之情，并追述自己當年棄醫(yī)從文的思想變化過程，表現(xiàn)了思念老師的教導，認真做人的決心。?范愛農?--追敘作者在日本留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又倍受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了魯迅對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

故答案為：〔1〕①A、F；I、J；D、E；

〔2〕例如：深沉的情感；理性的批判。

【點評】⑴這是一道考查名著閱讀的題型，名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀根底之上，不近要“博文強記〞，還要有自己的獨特見解；

⑵此題考查了魯迅先生的?朝花夕拾?的閱讀，閱讀名著，要了解名著作者、內容、包含的思想等。4.【解析】

【分析】根據(jù)文本所寫的故事情節(jié)可以知道，這段文字出自魯迅的?朝花夕拾?中的?五猖會??！拔宀暿且粋€迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。文章記述兒時盼望觀看迎神賽會的急迫、興奮的心情，和被父親強迫背誦?鑒略?的掃興而痛苦的感受，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。據(jù)此填寫作答。故答案為：?五猖會?；被父親強迫背誦?鑒略?。【點評】此題考查對名著的積累能力。閱讀文章除了識記文學常識，還要記住重點人物及人物的特征等，答題時不能張冠李戴。5.【解析】【分析】要求學生掌握名著?朝花夕拾?中10篇散文的故事情節(jié)。然后結合選段分析。結合“隱鼠是昨天晚上被貓吃去了！〞分析：選段出自?狗·貓·鼠?，然后根據(jù)對散文內容的識記寫出隱鼠死亡的真相即可。被長媽媽踩死。

故答案為：狗·貓·鼠；因它緣著長媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了〔被長媽媽踏死〕。

【點評】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。6.【解析】【分析】結合“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多。〞分析得出人物是“衍太太〞。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。總體來說，衍太太是一個心術不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責任的典型的市儈形象。結合“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視〞分析這人是“范愛農〞。一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。他無法與狂人一樣，最終與這個社會妥協(xié)，也無法像N先生一樣忘卻，所以他的內心痛苦、悲涼。對魯迅的影響，求學時，和魯迅從初識誤會到重逢理解；與魯迅共事時勤快，充滿工作熱情。?瑣記?記敘了魯迅的求學經歷。離開家鄉(xiāng)，憶敘魯迅為了尋找“另一類的人們〞而到南京求學的經過。然后到東京，到仙臺學醫(yī)學，在?藤野先生?中記敘了求醫(yī)過程和棄醫(yī)從文的原因，最后回國教學。故答案為：衍太太；范愛農；給少年魯迅看不健康的畫，唆使他偷母親的首飾變賣未成，又暗地散布流言中傷魯迅；求學時，和魯迅從初識誤會到重逢理解；與魯迅共事時勤快，充滿工作熱情；南京求學；棄醫(yī)從文【點評】此題考查名著閱讀和積累的能力。名著閱讀主要考查?語文課程標準?所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗與評價等方面進行考查。要做好這樣的題就要做到以下三點：①要認真閱讀?語文課程標準?所規(guī)定的文學原著；②要學會對相關知識如人物形象、故事情節(jié)、故事背景等進行梳理，然后認真記憶；③要進行有針對性的閱讀和訓練。此題根據(jù)對?朝花夕拾?的閱讀和積累即可答題。7.【解析】【分析】此題考查文學及名著一般考查經典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關內容。解答這類題目關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。最好的方法就是將這些篇目做一個系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內容要點以及相關的資料等。這里學生應根據(jù)?朝花夕拾?，了解魯迅回憶性散文集?朝花夕拾?。故答案為：〔1〕A，F(xiàn)；I，J；D，E

〔2〕深沉的情感；理性的批判

【點評】此題考查文學常識的積累與理解。做此類題，要注意積累常見的文學名著，要識記作品作者，還有文化背景，寫作意圖，以及主要人物以及情節(jié)。像國內的現(xiàn)當代作家，考查較多的是：魯迅，冰心等人，對這些作家的作品要歸類整理好。8.【解析】【分析】這是一道名著閱讀試題，考查了?朝花夕拾?的相關內容。用心讀?課程標準?推薦的名著，了解關鍵情節(jié)，經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。?狗·貓·鼠?借追憶自己童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨。?藤野先生?回憶作者在仙臺留學時期的生活，記敘了作者與藤野先生的相識、相處、離別的過程和對他的思念。故答案為：?狗·貓·鼠?；?藤野先生?

【點評】文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；貞浰x小說的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。此題考查學生文學常識的把握，注意明確作者的作品及主要內容以及藝術特色。二、能力提升9.【解析】【分析】此題考查名著情節(jié)及人物形象的考查。細讀?朝花夕拾?，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行答復即可。如選擇范愛農。兩個原本相互憎惡的人因為境遇的相同，又在一起喝幾回酒就會變成摯友，促使兩人感情加深的還有兩人共同的革命愿望和行動。“突然是武昌起義，接著是紹興光復。第二天愛農就上城來，戴著農夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。‘老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復的紹興。我們同去。’我們便到街上去走了一通，滿眼是白旗。〞此后的學校共事、報館風波再次敘寫了他們的友誼。正是這種對國家和民族命運的深切擔憂和努力，使兩人不僅是同鄉(xiāng)、還成了朋友，甚至還是志同道合的戰(zhàn)友。

故答案為：例如一：阿長〔長媽媽〕，原因：阿長把孩子的心愿一直掛在心上，想方設法買來了?山海經?，這部書成了魯迅“最初得到，最為心愛的寶書〞。

例如二：范愛農，原因：因為他和魯迅先生一樣無法在黑暗社會立足，他不滿黑暗社會、追求革命，是一位愛國志士，與魯迅是志同道合的朋友。

【點評】這是一道考查名著閱讀的題型，名著閱讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀根底之上，不近要“博文強記〞，還要有自己的真知灼見。10.【解析】【分析】此題考查名著?朝花夕拾?內容的理解。作者“溫馨的回憶〞或“理性的批判〞的內容較多，溫馨的場景是一些表達童真的地方，如：?從百草園到三味書屋?一文描述孩子們在百草園的雪地上捕鳥的情景．理性批判的是一些不合理的存在．如?從百草園到三味書屋?一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。

故答案為：?阿長與<山海經>?——本文通過記敘“我〞兒時與長媽媽相處的八件事，刻畫了一位雖然沒有文化、粗俗、好事，但心地善良，樂于助人，對生活有著美好希望，熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆形象，表達了作者對長媽媽的尊敬、感謝和思念，祝愿之情。這表達了作者“溫馨的回憶〞。

【點評】此題考查名著?朝花夕拾?內容的理解。答題時應注意，讀名著要有自己的體驗與感受，“溫馨的回憶〞和“理性的批判〞，任選其一談感受，觀點要鮮明，表達要清晰，并結合文章中的具體內容談，切忌泛泛而論，感受要寫得真切。?朝花夕拾?篇目中理性批判色彩較濃的有：?二十四孝圖?——批評封建孝道的虛偽和殘酷。?狗·貓·鼠?——通過對貓和鼠的一些秉性、行為的描寫來比喻某些人。闡述作者仇貓的原因。?五猖會?——對舊的教育制度和教育方法的抨擊。?無常?——描繪迷信傳說的勾魂使者，挖苦了當時自稱“正人君子〞的軍閥統(tǒng)治文人。11.【解析】【分析】?朝花夕拾?是魯迅創(chuàng)作的以回憶童年和青少年時期生活為主的散文集，共收入10篇散文，寫于1926年6月至11月間，最初以?舊事重提?為總題目發(fā)表在?莽原?半月刊上，1927年5月編訂成書時，改名為?朝花夕拾?。?朝花夕拾?題目意義：“早晨的花晚上拾起〞，意即：“從記憶中抄出來的意思〞。據(jù)魯迅說：“?朝花夕拾?的文章是“從記憶中抄出來的〞。?朝花夕拾?是關于魯迅生平史實的第一手資料，我們可以從中看到早年魯迅的完整形象。正如郭沫假設先生所說：“魯迅先生無心作詩人，偶有所作，每臻絕唱〞。?朝花夕拾?回憶散文集〔原名?舊事重提?〕，是他中年以后回憶青少年時期的往事之意。

故答案為：?朝花夕拾?書名顯得含蓄，且富有文采。書名的意思是：早晨盛開的鮮花，〔經過一天〕黃昏的時候摘掉或撿起，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。既用比喻的手法交待出本書的內容是回憶舊事，又借對過去的思念曲折地表達對今日的不滿。

【點評】此題考查對文學常識的掌握。答題時應注意，首先要將相關知識記牢，如文學常識、寫作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點、書中的名言警句等，在平時就要對名著常識知識做好積累。?朝花夕拾?書名顯得含蓄，且富有文采。書名的意思是：早晨盛開的鮮花，〔經過一天〕黃昏的時候摘掉或撿起，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。既用比喻的手法交待出本書的內容是回憶舊事，又借對過去的思念曲折地表達對今日的不滿。三、拓展閱讀12.【解析】【分析】〔1〕此題考查對作家經歷和思想變化的掌握。?朝花夕拾?多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇表達他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經歷。魯迅在日本求學時期探索救國道路和思想轉變的過程：為了祖國的前途和命運，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師一一藤野先生學習醫(yī)學，擯棄了科學救國的改良主義道路，改為從事文藝運動以喚醒人民群眾起來革命；從而鼓勵自己要永遠不忘革命的初衷，決心同封建及帝國主義勢力斗爭到底。

〔2〕此題考查對人物評價的正確理解。老舍的評價，從魯迅全集內容看，魯迅不僅是個知識淵博的人，而且從思想和戰(zhàn)斗姿態(tài)上看，魯迅就是一名勇于向封建社會和黑暗勢力戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士。郁達夫的評論字面上雖然沒有指向魯迅本人，但他說明一個民族應該如何對待自己的偉大人物，呼吁廣闊讀者要擁護、愛戴、崇拜的像魯迅這樣的偉大人物。用語評價魯迅再適宜不過。

〔3〕此題考查對名著的閱讀感受和體驗。結合?朝花夕拾?文章的情節(jié)內容，針對其中某一方面說出體會和評價。再結合生活中的經歷，說出自己的感受或體驗。?阿長與山海經?記述作者兒時與阿長相處的情景，表達了對她的思念感謝之情。阿長不讓小魯迅鉆竹竿，過年讓小魯迅吃福橘，讓小魯迅的童年備受折磨，讓小魯迅對她充滿怨恨，當魯迅長大后回憶起這一切，才明白這是阿長對小他的真心關愛，于是充滿悔恨，但已無法彌補。我生活中何嘗不是這樣，媽媽的嘮叨、爸爸的嚴厲，有時讓我難以接受，現(xiàn)在想想這又何嘗不是愛的表達？我應該盡量體諒大人的心情，免得自己以懊悔恨。

〔4〕此題考查綜合評價書介內容的優(yōu)劣。不好的根據(jù)：內容雖然比較全面。但過于簡單，不能讓讀者有具體的感受，如“內容簡介〞過于簡單，“作者簡介〞條條框框，“媒體評論〞三個名人的話也比較空洞，難以深入讀者內心。較好的根據(jù)：向讀者詳細介紹了?朝花夕拾?相關信息，讓讀者對?朝花夕拾?有初步的了解，特別是“媒體評價〞選用了老舍、鄭振鐸、郁達夫三個名人的評論具有權威的導向性，能有效激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為：〔1〕魯迅先生在日本留學，看到日俄戰(zhàn)爭，在中國的土地上屠殺中國人，而中國人卻作為看客而存在。深知醫(yī)好國人的體魄只是徒增示眾材料或看客而已，要想國家富強，必須喚醒國人的靈魂。于是決定棄醫(yī)從文，投入到醫(yī)治國人的靈魂中去。

〔2〕恰當，郁達夫的評論字面上雖