科學(xué)活動《勇闖迷宮》教學(xué)反思

科學(xué)活動《勇闖迷宮》教學(xué)反思科學(xué)活動《勇闖迷宮》教學(xué)反思1

科學(xué)活動《勇闖迷宮》活動就是借助幼兒在走迷宮時，認(rèn)識各種圖形，也就是將孩子生活中對各種圖形的凌亂認(rèn)識，進行再次確認(rèn)和歸納，特殊是對橢圓形概念的提煉和認(rèn)識，在游戲中找橢圓形，在走迷宮中發(fā)覺橢圓形的特點。最終在延長活動終保持孩子探究的興趣。

本次活動開始我用用擬人化的形式出示橢圓形和圓形，吸引孩子的留意力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。讓孩子在圓形和橢圓形中去認(rèn)知兩個圖形的特征，其實孩子已認(rèn)識圓形，通過對圓形和橢圓形的比較孩子對圓形圖形的特征更明確，對橢圓型圖形的特征也有了肯定的認(rèn)知。

在比較圓形和橢圓形，我采納了觀看和測量法讓幼兒去發(fā)覺兩個圖形的不同，在兩個圖形對折時，用一個小紙條來測量發(fā)覺。引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。然后進行小結(jié)橢圓形和圓形的區(qū)分：他們的邊都是圓滑的，沒有棱角。橢圓形兩端是長長的，上下對折和左右對折出來的折痕不一樣長；圓形上下對折和左右對折出來的折痕是一樣長的。

最終請小朋友幫忙小螞蟻去闖迷宮，將小螞蟻帶出迷宮讓它回家。我們班的孩子最喜愛幫助別人，他們都知道幫助別人自己也會得到歡樂，何樂而不為呢。我告知他們，要想將小螞蟻帶出迷宮，肯定要走綠色的牌子，因為綠色牌子的門才開著，紅牌子的門是打不開的，也就是打不開的。剛開始的一個孩子走不通，后來孩子們都一一走過了迷宮，我就問孩子這是怎么回事？孩子的回答都沒有到點子上，經(jīng)過我的引導(dǎo)，孩子都明白這是怎么一回事，原來是綠色牌子的反面都是橢圓形，紅牌子的反面不是橢圓形，今日是橢圓形站崗，所以我們幫小螞蟻走出了迷宮，孩子們興奮極了，個個高興的手舞足蹈。在闖迷宮中幼兒會再一次發(fā)覺橢圓形的特征，以及能自己歸納橢圓形的特點。讓孩子在走迷宮中有一種勝利的體驗，在活動中孩子知道幫助別人是一件歡樂和高興的.事。

科學(xué)活動《勇闖迷宮》教學(xué)反思2

剛要中指出：“引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。〞孩子在生活中會對一些玩具和看到的圖形會說這是什么圖形，這是什么圖形，其實孩子在生活中已無意的認(rèn)識了很多圖形，也知道各種圖形的名字，認(rèn)識圖形對中班幼兒來說很有興趣。科學(xué)活動《勇闖迷宮》活動就是借助幼兒在走迷宮時，認(rèn)識各種圖形，也就是將孩子生活中對各種圖形的凌亂認(rèn)識，進行再次確認(rèn)和歸納，特殊是對橢圓形概念的提煉和認(rèn)識，在游戲中找橢圓形，在走迷宮中發(fā)覺橢圓形的特點。最終在延長活動終保持孩子探究的興趣。

本次活動開始我用用擬人化的形式出示橢圓形和圓形，吸引孩子的留意力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。讓孩子在圓形和橢圓形中去認(rèn)知兩個圖形的特征，其實孩子已認(rèn)識圓形，通過對圓形和橢圓形的比較孩子對圓形圖形的特征更明確，對橢圓型圖形的特征也有了肯定的認(rèn)知。

在比較圓形和橢圓形，我采納了觀看和測量法讓幼兒去發(fā)覺他倆的不同，在兩個圖形對折時，用一個小紙條來測量發(fā)覺。引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。然后進行小結(jié)橢圓形和圓形的區(qū)分：他們的邊都是圓滑的，沒有棱角。橢圓形兩端是長長的，上下對折和左右對折出來的折痕不一樣長；圓形上下對折和左右對折出來的折痕是一樣長的。

在游戲中穩(wěn)固對橢圓形的認(rèn)識，我創(chuàng)設(shè)了一個情景，說今日輪到圖形王國的橢圓形寶寶去練操站崗，可是淘氣的橢圓形寶寶都悄悄的藏起來了，讓我們幫忙找一找橢圓形寶寶都藏到哪里去了？請小朋友幫忙來找一找橢圓形。孩子們在找的游戲中將橢圓形一一找了出來，而且還認(rèn)識其他的圖形，

最終請小朋友幫忙小螞蟻去闖迷宮，將小螞蟻帶出迷宮讓它回家。我們班的孩子最喜愛幫助別人，他們都知道幫助別人自己也會得到歡樂，何樂而不為呢。我告知他們，要想將小螞蟻帶出迷宮，肯定要走綠色的牌子，因為綠色牌子的門才開著，紅牌子的門是打不開的，也就是打不開的。剛開始的一個孩子走不通，后來孩子們都一一走過了迷宮，我就問孩子這是怎么回事？孩子的回答都沒有到點上，經(jīng)過我的引導(dǎo)，孩子都明白這是怎么一回事，原來是綠色牌子的繁忙都是橢圓形，二紅牌子的反面不是橢圓形，今日是橢圓形站崗，所以我們幫小螞蟻走出了迷宮，孩子們興奮極